師恩難忘作文錦集[15篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的師恩難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師恩難忘作文1

　　想到就要與您分別，我心中充滿了無(wú)限悲傷。自從踏進(jìn)了“苗氏作文輔導(dǎo)班“的門坎，我便成為了您的學(xué)生，在這短短的時(shí)間里，我與您建立了深厚的師生感情；這種感情，如父母、如親人、如知己。老師，我是個(gè)沉默的女孩，不善于用語(yǔ)言表達(dá)，所以，我很喜歡寫信，信中可以更好的表達(dá)自己不舍的情感。

　　苗老師，還記得嗎？您上第一節(jié)課的時(shí)候，我十分緊張；但是您用您那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓課堂上充滿活力，您讓我們從樂(lè)趣中獲得知識(shí)，也就是因?yàn)槟枪?jié)課，我才喜歡上了您的課。在第一節(jié)課結(jié)束之時(shí)，您讓我們寫了作文，因?yàn)槲冶緛?lái)作文就寫得不錯(cuò)，又經(jīng)過(guò)了您的指導(dǎo)，我才明白了作文是這樣簡(jiǎn)單，就好似喝杯水一般容易。

　　之后的每個(gè)周六周日，我們都快樂(lè)的相聚在課堂。每節(jié)課，您都講得那么生動(dòng)，不管用什么方法，課堂都會(huì)在您的帶領(lǐng)下活躍起來(lái)；每一次作文都會(huì)有評(píng)語(yǔ)，您的評(píng)語(yǔ)永遠(yuǎn)都那么幽默，如同您本人一樣。最讓我記憶猶新的`一次評(píng)語(yǔ)是：“哇塞！聽(tīng)了一節(jié)課就寫的這么好，牛！老師欣賞你�！边@句幽默的評(píng)語(yǔ)，被我永遠(yuǎn)記在腦海里，這句話永遠(yuǎn)激勵(lì)我向上；每當(dāng)看到這句評(píng)語(yǔ)時(shí)，我便十分開(kāi)心，就會(huì)想起您鼓勵(lì)的話語(yǔ)、和藹的模樣。

　　時(shí)間不知不覺(jué)從指間溜走，我也未曾察覺(jué)，三十節(jié)課、六十個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就這樣悄無(wú)聲息的走了。今天我們學(xué)完了最后一節(jié)課，我們之間的快樂(lè)時(shí)光也隨著書(shū)本最后一頁(yè)的翻過(guò)而結(jié)束；為我們能永遠(yuǎn)記住這段時(shí)光，記住我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的日子。我們照相了，相當(dāng)于畢業(yè)照；不知怎么的，每每看到那張照片時(shí)，看到我們洋溢著幸福微笑的臉時(shí)，有一股傷感直沖我心房。是啊，我們?cè)摲珠_(kāi)了；通過(guò)這三十節(jié)課的學(xué)習(xí)，我掌握了許多寫作文的竅門。在班上，我一直是您的得意門生，我們要分開(kāi)，我想：您一定很舍不得吧！

　　老師！您的教誨我不能忘記，您的鼓勵(lì)我難以忘懷，您高大而又蒼老的身影，永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶中！作為您的學(xué)生我一直十分努力，想讓您滿意。是啊，您是我的恩師，我怎能不報(bào)答你呢？

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)了祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁；正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括——燃燒，不停的燃燒！啊，正是有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿生機(jī)！您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我們的心里，讓我們青春之花開(kāi)放！老師！是您帶領(lǐng)著我們?cè)谇笾�的道路上，跨下了�?jiān)實(shí)的一步，我永遠(yuǎn)感激您！祝您在未來(lái)的日子里，永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)幸福！

師恩難忘作文2

　　那是一縷陽(yáng)光，照亮我的心房；那是一片林蔭，贈(zèng)給世界生機(jī)；那是一滴春雨，滋潤(rùn)著世界……如煙往事中，多少綿綿密密的記憶與老師依依有關(guān)呀！

　　是在那時(shí)，初來(lái)乍到，陌生的校園是多么的冷清。忽然，正在報(bào)名的我看見(jiàn)，一位年輕、漂亮的女老師穿著一襲白色長(zhǎng)裙，邁著輕盈的步伐徐徐向我走來(lái)。近了，更近了，我看見(jiàn)她紅潤(rùn)的臉頰上露出了倆個(gè)甜甜的`酒窩，我是多么希望這位老師能做我的班主任啊！

　　我偶然發(fā)現(xiàn)，學(xué)校操場(chǎng)上的角落里，挺立著一株桑樹(shù)苗，我不禁為這可伶的小生靈嘆息道；“你為什么要出人頭地呢？世界上比你品種好的多的是，你為什么要做璀璨的明星呢？”就在那時(shí)，學(xué)校的操場(chǎng)上常常出現(xiàn)一個(gè)女生的身影，在體育課上追逐打鬧，皮膚潔白、扎著一束馬尾辮的班主任—那穿著富有青春氣息的運(yùn)動(dòng)服美女老師。對(duì)我耳語(yǔ)幾聲，那句句話語(yǔ)都鐫刻在了我的心靈深處，這將是我一生都用之不盡的精神財(cái)富啊！

　　老師的話語(yǔ)，如春雨般點(diǎn)滴著我的心靈，那一個(gè)微笑，是一聲祝福；那一杯溫茶，是一個(gè)愛(ài)，還是那一個(gè)深情的回眸？

　　這樁樁往事，歷歷在目。老師那美麗、健康的容顏在悄悄隱退，我仿佛看見(jiàn)，老師一絲皺紋因我而起，一根白發(fā)是因我而生。老師為我付出了太多，正在用他們的青春與熱血澆灌著我們，哺育著我們。

　　就在這時(shí)，學(xué)生們沉入了深深的夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)個(gè)念頭，思緒乘著彩云飄飄而來(lái)。此時(shí)此刻，那扇明亮的小窗子前，還有著徹夜的燈光。一篇作文，51個(gè)“閱”；一張?jiān)嚲恚?1個(gè)“叉叉”；一個(gè)抄寫本，51個(gè)“優(yōu)”……那諸多“51”就是我們?nèi)�班的分量，�?dāng)老師們拖著沉重的步伐走向床邊時(shí)，學(xué)生們那絢爛的夢(mèng)，不知欲飛何方。

　　夜，靜極了，老師們躺在床上，做了系統(tǒng)的備課，那每一份到不盡的“愛(ài)”，是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備地，那每一份說(shuō)不完的“情”。是多么美好，親情與友情交織著，滲入每一個(gè)人的心靈。

　　無(wú)需表達(dá)，無(wú)需解釋，無(wú)需調(diào)查。我對(duì)老師感激不盡。一份耕耘，一份收獲，老師們這高尚的情操也在感召我們這一代，老師希望的是桃李滿天下，在自己教的學(xué)生中，有人能成才，為國(guó)效力。

　　老師們尚且如此，更何況學(xué)生呢？我感謝老師，老師是一個(gè)永恒而又偉大的知識(shí)。每每上課，我總是看著正講得眉飛色舞的老師們，心想：“是老師讓我們從幼稚，變得成熟；從無(wú)知，變得智慧……”

　　這是一份情，這是一份愛(ài)，這是我永遠(yuǎn)的快慰，老師—園丁，這是多么和藹、親切的稱呼��！我將會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)，在5年后給您通報(bào)喜訊。今天，我們因您輝煌，明天您因我們而榮光！

師恩難忘作文3

　　有人說(shuō)，老師是天上璀璨的北斗星，為我們照亮前行的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用甜美把我們來(lái)澆灌；有人說(shuō)，老師是繁茂的枝葉，拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風(fēng)擋雨。

　　三尺講臺(tái)，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡，展現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著認(rèn)真，而我們?cè)谀墙逃�下，從稚嫩走向成熟，從無(wú)知走向文明，從一竅不通到出口成章……

　　課上，英語(yǔ)老師講著一口流利而純正的英語(yǔ)，我們熱情洋溢，目光炯炯有神；語(yǔ)文老師捧著書(shū)溫柔大方，她那柔和的語(yǔ)調(diào)，輕緩的詞句讓我們?nèi)绨V如醉；科學(xué)老師端莊優(yōu)雅，和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中，一起歡聲笑語(yǔ)；數(shù)學(xué)老師幽默而沉穩(wěn)的聲音縈繞四方，在這獨(dú)特的授課中，我們將那一個(gè)個(gè)公式牢記于心；社會(huì)老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略中華上下五千年，感受歷史山河的壯大�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持。”敬愛(ài)的老師，你們是人類靈魂的工程師，先教我們?nèi)绾味Y貌待人，與人和睦相處。教我們尊老愛(ài)幼，孝敬父母。再授予我們豐富的知識(shí)，把畢生都奉獻(xiàn)在其中。因?yàn)橛心銈�，我可以放肆流�?dòng)明眸去看白云藍(lán)天；因?yàn)橛心銈�，我可以大膽閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；因?yàn)橛心銈�，我盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。

　　班隊(duì)課中，我鼓起勇氣上臺(tái)講解，即使內(nèi)心已經(jīng)演習(xí)無(wú)數(shù)次，卻在不經(jīng)意間望向眾人時(shí)功虧一盡，冷汗不斷的冒出來(lái)。我強(qiáng)壓著無(wú)法忽略的`緊張，開(kāi)始步入正題。意外的發(fā)生總是來(lái)的那么突然：當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，臺(tái)下卻鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都顯得十分茫然。我因此變得慌張，呆愣在原地，不知所措。恍惚間一個(gè)聲音打破了這尷尬的局面，班主任不知何時(shí)出現(xiàn)，她輕柔的為我打著圓場(chǎng)，頓時(shí)我松了一口氣。終于，結(jié)束了這堂課，我正放松地癱在椅上。她卻緩步走上講臺(tái)，開(kāi)口說(shuō)：“感謝這位同學(xué)在如此忙碌之下準(zhǔn)備了課件，為我們開(kāi)了個(gè)好頭�！本褪沁@樣一句平平無(wú)奇的話語(yǔ)，卻讓我心霎時(shí)變得溫暖。都說(shuō)“母愛(ài)似水”，老師的愛(ài)雖不及母愛(ài)細(xì)膩，卻讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感到踏實(shí)和柔軟。

　　曾幾何時(shí)，我考試失利，心灰意冷，就在要放棄時(shí)，是老師們揚(yáng)起微笑，滿眼鼓勵(lì)的說(shuō)到：“成功者絕不放棄，放棄者絕不成功”。是��！放棄了不就再也沒(méi)機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)了嗎？望著他們的雙眸，信心的船帆在心中隨風(fēng)揚(yáng)起。最終，渡過(guò)了波濤駭浪。此后我漸漸成長(zhǎng)，明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)，理解了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的精神。他們的良苦用心，善意責(zé)備，辛苦勞累，積極熱情，令我刻骨銘心。

　　老師，是一個(gè)多么神圣又高潔的名詞！感恩您老師，給我們翅膀，飛向知識(shí)海洋；感恩您老師，令我們走向色彩斑斕的人生；感恩您老師，給我們無(wú)限的前途和光輝，使我們的明天繁花似錦，綻放光芒。你們使莘莘學(xué)子以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

　　師恩難忘，感謝天底下每一個(gè)老師的辛勤付出，祝教師節(jié)快樂(lè)！

師恩難忘作文4

　　光陰似箭，日月如梭，一晃眼六年快過(guò)去了，老師，在您的諄諄教導(dǎo)下，我由一個(gè)不懂事的小女孩，成長(zhǎng)成了一個(gè)活潑開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)自信的陽(yáng)光女孩。在和您朝夕相處的日子里，您的聲音常響在我的耳邊；您的身影常浮現(xiàn)在我的眼前，您的教誨常駐我心田。您的每一個(gè)關(guān)切的眼神，都成了鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　以前雖然我膽子小，上課不喜歡積極地舉手發(fā)言，但是我的學(xué)習(xí)卻一直不錯(cuò)。您就有意的鍛煉，培養(yǎng)我的膽量。五年級(jí)時(shí)，您讓我當(dāng)班長(zhǎng)，我知道既然擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班長(zhǎng)的職務(wù)，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學(xué)們打交道，與不認(rèn)識(shí)的老師說(shuō)話。漸漸的，我的性格變的開(kāi)朗起來(lái)，管理能力、說(shuō)話能力、組織能力，各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，朋友也越來(lái)越多，心境也越來(lái)越寬廣了。這些進(jìn)步，我都要感謝您給我的關(guān)心和鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　是您在我幼小的心靈里點(diǎn)燃了希望的火花；是您給了我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙：是您教會(huì)了我在知識(shí)的海洋里遨游的本領(lǐng)……

　　在課上，您決不允許任何人說(shuō)話，不允許大家在下面?zhèn)骷垪l，做小動(dòng)作，在大多數(shù)同學(xué)看來(lái)，這是理所當(dāng)然的'，而那些少數(shù)調(diào)皮分子，使出渾身解數(shù)，拿出“絕招”，全然不顧您的要求，把您的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。當(dāng)看到您生氣離開(kāi)的身影，我們都會(huì)感到一陣?yán)⒕�。�?dāng)時(shí)的我們，多么后悔呀！您總是為我們營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氣氛，讓我們能把答案更準(zhǔn)確、更清楚的表達(dá)出來(lái)。每當(dāng)我們的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，每當(dāng)我們更加懂事，更加聽(tīng)話時(shí)，您臉上綻放著笑，我知道這是幸福u.的笑，是甜蜜的笑。您的笑，是疲憊的小舟最好的避風(fēng)港灣。您每天都不辭勞累地為我們仔細(xì)批改一摞摞的作業(yè)，每一個(gè)錯(cuò)字，每一個(gè)符號(hào)，哪怕是一個(gè)細(xì)微的筆畫，在您的“火眼金睛”下都能把錯(cuò)的找出來(lái)，這讓同學(xué)們刮目相看，佩服不已。

　　每當(dāng)我們犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，每當(dāng)我們大聲吵鬧時(shí)，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí)，您那嚴(yán)厲的眼神像刀子似的射在同學(xué)們的身上，很耐心地來(lái)教育我們，聽(tīng)得大家羞愧地低下了頭。

　　生活中，每次看到您就像看到媽媽一樣，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。您的眼神中總是充滿了慈愛(ài)，但有時(shí)候也像姐姐一樣漂亮親切，像朋友一樣活潑可愛(ài)。您那清澈的眸子如同包含著四十四個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)。

　　姜老師，您組織同學(xué)們多讀書(shū)，多積累，讓我知道了讀書(shū)人的美妙之處。一本書(shū)，就是一個(gè)世界，是您讓我在這一個(gè)有一個(gè)的世界中穿梭，體驗(yàn)著不同的人生。

　　在我心中，您是一支不滅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我心中，您是一片湛藍(lán)的大海，用那寬闊的胸膛，托起明天的太陽(yáng)；在我心中，您是一座高高的大山，用那堅(jiān)實(shí)的臂膀，托起祖國(guó)的希望。師恩難忘，我沒(méi)有什么華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容您，只能用我最真摯的心對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您！”

師恩難忘作文5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"……這一句句贊美老師的話，讓人忍不住心頭一震。

　　老師的愛(ài)如父母的愛(ài)，讓我這株小樹(shù)苗最終長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)；老師的話語(yǔ)如藥，讓我在成長(zhǎng)的道路中不斷改正錯(cuò)誤，走向正確光明的道路；老師的一舉一動(dòng)如耀眼的星光，讓我在前行中不在害怕彷徨；老師的眼睛就如神燈，為淘氣的我在黑暗的道路上指引著，照亮我前進(jìn)的方向。

　　我的語(yǔ)文老師，他25歲，是個(gè)小胖子，他很幽默，但有時(shí)翻臉比翻書(shū)還快，那可謂真是孫猴子的臉――說(shuō)變就變。就拿那件事來(lái)說(shuō)吧。

　　我們正在上早自習(xí)，有的人在寫作業(yè)，有的人在背課文，我們都和顏悅色的，有幾個(gè)同學(xué)在和張老師開(kāi)玩笑，都得我們哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)張老師的臉色變了，真被我猜準(zhǔn)了，“轟轟，轟轟……”講桌被張老師敲得直響，我們抬頭一看，張老師像獅子一樣大吼起來(lái)：“全班人都給我坐下，我有事要問(wèn)�！蔽覀兒芤苫螅�只見(jiàn)張老師有第二次吼起來(lái)：“誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有交？”有幾個(gè)同學(xué)慢慢的把手舉起來(lái)，好像被張老師的氣勢(shì)壓倒了。只見(jiàn)張老師隨手拿了一本本書(shū)下去，問(wèn)每個(gè)同學(xué)為什么作業(yè)沒(méi)有交，并且用讓人理解不了的語(yǔ)氣，說(shuō)他們以后不用寫作業(yè)了。

　　那時(shí)我覺(jué)得他們真幸福沒(méi)有作業(yè)了，但是我的腦海里突然浮現(xiàn)過(guò)一片聯(lián)想，張老師不讓他們交作業(yè)，是因?yàn)樗麄兒脦状味紱](méi)有交過(guò)作業(yè)了我可不能這樣。每次都讓老師失望呀！頓時(shí)我也覺(jué)得老師好嚴(yán)厲啊，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他這樣，難道老師就是這樣嗎？在我們負(fù)擔(dān)重情況下寫不完作業(yè)還要被罵，這難道就是老師嗎？我這樣想起來(lái)。那時(shí)的我太小了，還不理解老師的`良苦用心，但是現(xiàn)在回想起來(lái)我覺(jué)得老師太辛苦了。每當(dāng)我們進(jìn)入睡夢(mèng)時(shí)，老師的燈還在那里亮著；每當(dāng)我們?cè)谡n間十分鐘玩耍時(shí)，老師還坐在辦公室里備課；每當(dāng)我們接做不完作業(yè)時(shí)，老師還在想辦法怎樣才能讓我們寫完�，F(xiàn)在回想起來(lái)，老師太辛苦了每天給我們擔(dān)憂著。

　　光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開(kāi)我們親愛(ài)的老師，同學(xué)們，和我們朝夕相處六年的母校了，我想對(duì)老師說(shuō)去一句：“老師謝謝您，在這六年的生活給里，您把寶貴的知識(shí)教給了我們，讓我們從年少無(wú)知到現(xiàn)在的成熟，這都是你的成果��！在這六年里，您雖然打過(guò)我們罵過(guò)我們，但是您是為了我們的成績(jī)而著想�！�

　　正是老師的教導(dǎo)，讓我們成為成功的人，正是老師的教導(dǎo)，讓我們走向眼前的光明大道……

　　我有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)老師說(shuō)，那和藹的眼神，那親切的話語(yǔ)，老師，是您讓我走向光明，退出黑暗，改正錯(cuò)誤。這份濃濃的師生情，我會(huì)永記在心！

師恩難忘作文6

　　他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過(guò)早禿頂，一把雪白的胡子留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結(jié)了他一生的奮斗。起先，我對(duì)他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學(xué)生。

　　初入他的班，總擔(dān)心他嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)使人膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，他十分友善，可以說(shuō)是我們的良師益友。他很愛(ài)學(xué)生。正因?yàn)槿绱�，我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”

　　讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著說(shuō)，一直說(shuō)到九只，十只……看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對(duì)。每次輪到他，他總是準(zhǔn)確地對(duì)答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的.代溝都不復(fù)存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì)做作業(yè)是要“留�！钡�，這是“規(guī)定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他威嚴(yán)地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著我的心。他表情嚴(yán)肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯�？晌抑�道，這時(shí)的他，還沒(méi)顧得上做飯呢！

　　李老師窄窄的一間屋內(nèi)擺放著好多書(shū)。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內(nèi)容我現(xiàn)在還能成節(jié)成節(jié)背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書(shū)�！庇芜�。細(xì)想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了�！痹趺纯赡�？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向?qū)W校，面對(duì)著八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書(shū)，繼續(xù)堅(jiān)持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說(shuō)：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說(shuō)：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺(tái)。

　　他沒(méi)有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說(shuō)：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。

　　他把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而他對(duì)國(guó)家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中！

師恩難忘作文7

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，都會(huì)讓我想起我的小學(xué)班主任老師。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榘职止ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，我轉(zhuǎn)到了市第三小學(xué)讀書(shū)。當(dāng)時(shí)的班主任是位年輕的男老師，姓王，有個(gè)跟《英雄兒女》里王誠(chéng)一樣的名字。那個(gè)時(shí)候，他剛剛從大學(xué)畢業(yè)不久，就像是一位大哥哥，和藹可親，瀟灑而又帥氣。

　　由于我勤奮刻苦、表現(xiàn)優(yōu)異，轉(zhuǎn)入班級(jí)不久，我很幸運(yùn)地成了王老師的得力助手——班長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)條件很艱苦，我們做的習(xí)題王老師都得親手抄在黑板上�？吹酵趵蠋熶摻钣辛Φ淖煮w，我開(kāi)始偷偷模仿起來(lái)。上了三年級(jí)以后，王老師便把在黑板上抄題和帶同學(xué)們?cè)缱x的任務(wù)交給了。今天想來(lái)，我能寫出一手好的粉筆字，王老師對(duì)我的影響是多么有益��！

　　隨著我們年級(jí)的'增高，同學(xué)們的心思不在學(xué)習(xí)上了，動(dòng)不動(dòng)地還搞起了“分幫結(jié)派”。王老師把班級(jí)的實(shí)際情況看在眼里，急在心上。一次，王老師帶我們?nèi)�班同學(xué)組織了一次特殊的足球比賽。王老師不要求我們把球踢進(jìn)球門，只要全班同學(xué)都參加，跟著球跑，每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)踢到球就行。

　　操場(chǎng)上，王老師帶領(lǐng)我們一起奔跑，一起踢球。就連平時(shí)在班級(jí)分幫結(jié)派的同學(xué)們，也顧不得“私人恩怨”團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地踢起球來(lái)。每當(dāng)一個(gè)同學(xué)踢到球的時(shí)候，王老師都會(huì)把兩只手放在嘴吧旁邊，沖那個(gè)同學(xué)大聲喊：“加油！”我也不甘示弱，風(fēng)一般地在操場(chǎng)上飛跑，顧不得擦去頭上的汗水，只覺(jué)得踢到球時(shí)，腳尖隱隱作痛。再看看其他同學(xué)，有的汗流浹背，有的臉蛋紅通通的，還有的干脆站在一邊休息了……當(dāng)我們結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我的那雙破舊的白球鞋已經(jīng)壞了一個(gè)洞。同學(xué)們回到了班級(jí)。王老師為我們揭開(kāi)了這次踢足球的特殊意義：學(xué)習(xí)，就像踢球一樣，要有你追我趕的精神；友情，就像踢球一樣，關(guān)鍵的時(shí)候，要互相幫助，而不是互相排擠；我終于明白了王老師為什么要讓全班同學(xué)參加踢足球的活動(dòng)了。有了這次活動(dòng)，幾個(gè)鬧“分裂”的同學(xué)和好了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情漸漸地高漲了。別的班級(jí)的同學(xué)都羨慕我們有這樣一個(gè)年輕、有活力的老師。

　　小學(xué)畢業(yè)后的日子，我就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)王老師。去年暑假回家，從一個(gè)小學(xué)好友那里得知王老師的女兒考上了大學(xué)，我便去參加了她女兒的升學(xué)宴。如今的王老師，增添了許多的穩(wěn)重與成熟，儼然是一個(gè)慈父了。他親切地對(duì)詢問(wèn)我的工作和生活情況，讓我好像又回到了小學(xué)時(shí)代。

　　“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”如今，我也是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為人師走過(guò)的路，讓我感受到，用愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)……才不愧于教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝，最神圣的職業(yè)稱號(hào)。這些，也是我在王老師以及所有教過(guò)我的老師身上所汲取到的。師恩難忘，讓我對(duì)所有的老師深深地說(shuō)聲“謝謝�！�

師恩難忘作文8

　　1、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　2、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　3、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

　　4、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

　　5、關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的.呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　6、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　7、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　8、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　9、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　10、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

　　11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保�你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

　　13、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　14、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　15、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　16、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　17、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　18、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

　　19、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

　　20、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

師恩難忘作文9

　　老師，您就像天上的太陽(yáng)，溫暖著我們幼小的心靈；您就像一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路。謝謝您，我親愛(ài)的語(yǔ)文老師。

　　說(shuō)起陳老師，同學(xué)們都很喜歡她。她每天扎著一條馬尾辮，一張瓜子臉，還有一張會(huì)說(shuō)話的小嘴巴呢。她是一個(gè)善良又盡職的老師。每當(dāng)我們?cè)谏�活上有什么困難，或是在學(xué)習(xí)上遇到什么挫折，她都會(huì)幫助我們。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，我又控制不住自己的嘴巴，竟然和同桌說(shuō)起悄悄話。后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了，盯著我看了好久，可是我還不知道。最后，老師怒氣沖沖地走到我旁邊，叫我換個(gè)座位，到后排坐不要影響別的同學(xué)上課。可是我不想換座位，就坐在那一動(dòng)不動(dòng)。老師沉思了一會(huì)，又繼續(xù)講課。老師一邊講，時(shí)不時(shí)地注視著我�？烧�節(jié)課，老師講的我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，筆記也沒(méi)記。到了下課，老師叫我到講臺(tái)旁。我猶豫了，一聲不響便趴在桌上。正當(dāng)我想走上去的時(shí)候，老師走到我旁邊，特別生氣。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師這么生氣。老師拽起我的書(shū)包，還說(shuō)：“叫家長(zhǎng)帶你回家！跟我去辦公室�！蹦菚r(shí)，我嚇呆了，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。只知道一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

　　我忐忑不安地跟著老師一起走到辦公室。老師說(shuō)：你好好想想，自己錯(cuò)了什么！”老師氣得滿頭大汗，我也嚇得一聲不出。這時(shí)，上課鈴響了，其老師都去上課了。老師把我拉到她旁邊，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)什么了嗎?”我……我……”我低著頭，吞吞吐吐的.。老師說(shuō)：“我講課，你多次不認(rèn)真聽(tīng)講！我問(wèn)你話，你不回答我！讓你下課說(shuō)說(shuō)是怎么回事?你竟趴在桌上對(duì)我不理不睬……”說(shuō)著，老師拿了幾張面巾紙，給我擦眼淚。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我以后會(huì)認(rèn)真上課，積極回答問(wèn)題。你叫我，我也會(huì)回答你的。老師，求求你，不要跟我媽媽說(shuō)。”老師說(shuō)：“好。知錯(cuò)就改，善莫大焉。那這事就是你跟我的秘密。不過(guò)，你得先換座位，試用期兩周。如果能專心聽(tīng)講，就換回原位。”我說(shuō)：“好�！蹦�又說(shuō)：“記住啦，少壯不努力，老大徒傷悲。把眼淚擦干，回去上課吧！”我長(zhǎng)吁了一口氣，開(kāi)心地走出辦公室，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“太好了！這件事總算雨過(guò)天晴了。”

　　從那以后，我再也不敢不認(rèn)真聽(tīng)講了。兩個(gè)星期過(guò)去了，我去找老師給我換座位。因?yàn)槲冶憩F(xiàn)越來(lái)越好，現(xiàn)在，我又回到了我原來(lái)的座位啦！我知道，老師對(duì)我的嚴(yán)厲要求是為了讓我學(xué)到知識(shí)。老師對(duì)我的良苦用心，是永遠(yuǎn)也說(shuō)不盡的。謝謝您，老師！

　　魚(yú)兒應(yīng)該感謝大海，因?yàn)榇蠛＝o了它的一個(gè)自由自在的家。而我應(yīng)該感謝我的老師，是老師教會(huì)我知識(shí)，教育我做人的道理。老師的話如春雨般滋潤(rùn)著我的心靈。謝謝您，陳老師！

師恩難忘作文10

　　剛剛過(guò)去的9月10日是新中國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)。每當(dāng)這個(gè)感恩的節(jié)日到來(lái)，總會(huì)有一些特殊的情感在我內(nèi)心滋長(zhǎng)蔓延。恰恰就在這個(gè)教師節(jié)，我用心品讀了《把一生獻(xiàn)給了學(xué)生》這篇文章，再聯(lián)想到身邊許許多多老師辛勤育人的不易和潛心從教的付出，我不禁感慨良多。

　　文中的主人公是一位普通的中學(xué)教師，名叫符愛(ài)起，他20余年如一日奉獻(xiàn)一線教學(xué)崗位，又常年擔(dān)任班主任，最后因心臟病突發(fā)倒在了他心愛(ài)的講臺(tái)上，年僅45歲。他留下的最后一句話是：“同學(xué)們，（距高考）時(shí)間真的'不多了！”他自己生活并不寬裕，但卻先后資助10多名貧困家庭學(xué)生，他還經(jīng)常發(fā)動(dòng)家人、學(xué)校和社會(huì)為貧困家庭學(xué)生捐款，幫助許多貧困家庭學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。

　　看到文中的符老師，我很自然就想到了我們的楊老師。從我還是懵懂無(wú)知的稚童跨入校門那一刻起，楊老師就擔(dān)任了我們的班主任，是她在三尺講臺(tái)的辛勤奉獻(xiàn)，為我們開(kāi)啟了一扇通往知識(shí)國(guó)度的大門。記得有位名人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)對(duì)于教育，猶如水之于池塘，沒(méi)有水，便不能成為池塘；沒(méi)有愛(ài)，便不能稱其為教育�！蔽迥陙�(lái)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到楊老師的關(guān)愛(ài)。有什么快樂(lè)，她總會(huì)跟我們分享，每次我們班參加活動(dòng)競(jìng)賽，她總是帶著我們一起參加，與我們分享成功的喜悅。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，她總是想辦法幫忙。她會(huì)幫我們買學(xué)習(xí)文具，會(huì)主動(dòng)找我們談心開(kāi)導(dǎo)我們，會(huì)不辭辛勞上門家訪……對(duì)我們這群活潑可愛(ài)的孩子她總是傾注了真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)！而對(duì)工作，她又是那么富有責(zé)任感和充滿熱情。因?yàn)榧译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，她經(jīng)常起早貪黑，幾乎沒(méi)有多少屬于自己的時(shí)間，每天天沒(méi)亮就匆匆離開(kāi)家，顧不上給孩子做一頓早餐，連自己也是常常在路邊的早點(diǎn)攤隨便買點(diǎn)東西應(yīng)付肚子。平日里忙碌不說(shuō)，節(jié)假日還要值班、參加各類培訓(xùn)、利用假日課堂給學(xué)生補(bǔ)課、上門家訪等等。因?yàn)橛H眼所見(jiàn)她好幾次帶病堅(jiān)持上課，讓我常常會(huì)覺(jué)得楊老師是個(gè)“病美人”，每次無(wú)論多么嚴(yán)重的感冒，她總是簡(jiǎn)單吃點(diǎn)藥就又堅(jiān)持站在講臺(tái)上。更令我感動(dòng)和心疼的是，有好幾次兒子生病了，她晚上通宵照顧孩子，白天拖著疲憊的身體堅(jiān)持給我們上課，卻忍痛割愛(ài)把高燒未退的孩子留給年邁的父母照顧。

　　“親其師，信其道”，把愛(ài)心獻(xiàn)給了我們的楊老師，也被我們從心底眷愛(ài)！我很慶幸學(xué)海泛舟能遇到這樣的好老師，是她教給了我很多知識(shí)，教會(huì)了我很多做人做事的道理，也是她讓我深深體會(huì)到了教師這門職業(yè)的光榮和神圣！

　　楊老師，您知道嗎，就在這個(gè)教師節(jié)，我給自己下了個(gè)決心：我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，我也要做一名像您一樣的好老師！

師恩難忘作文11

　　老師似點(diǎn)點(diǎn)春雨，用默默播撒的愛(ài)去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，用淵博的學(xué)識(shí)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的聰穎，用高尚的品格去耳濡目染學(xué)生的道德，用默默奉獻(xiàn)之精神去陶冶學(xué)生的心靈。在這六年的小學(xué)生活中，是老師教會(huì)我學(xué)習(xí)，教會(huì)我做人，教會(huì)我樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。最讓我難忘的，還要屬六年級(jí)的班主任楊老師了。

　　楊老師已年過(guò)半百，皺紋早已悄無(wú)聲息的爬滿了整張臉，他那高挺的鼻梁上，總架著一副老花眼鏡，烏黑的頭發(fā)中參雜著幾絲白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，讓你覺(jué)得能夠看透一切，還有一張巧言善辯、能說(shuō)會(huì)道、口若懸河的嘴巴，這就是剛接任我們班的'班主任楊老師，初次見(jiàn)面，他給我的第一印象就是：知識(shí)淵博，有素質(zhì)，有極高的文化修養(yǎng)，還有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，他上的語(yǔ)文課，我們班的學(xué)生都很喜歡。

　　曾記得開(kāi)學(xué)的第一天，楊老師就給我們?nèi)�班同學(xué)提出了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　1、讓我們每天堅(jiān)持看一小時(shí)的課外書(shū)；

　　2、每天堅(jiān)持寫一篇習(xí)作；

　　3、每天堅(jiān)持練書(shū)法；

　　4、當(dāng)天的作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真的完成；

　　5、做作業(yè)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍......我們一聽(tīng)，嘴巴張得老大，心里琢磨著：哼！剛開(kāi)學(xué)第一天，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，這就是“新官上任三把火”吧。想讓我們每天堅(jiān)持寫一篇習(xí)作，沒(méi)門！想讓我們每天堅(jiān)持看一小時(shí)課外書(shū)，做夢(mèng)！再說(shuō)了，年紀(jì)都這么大了，您還記得清要求嗎？令我沒(méi)有想到的是，楊老師竟然天天都來(lái)監(jiān)督我們看課外書(shū)、讀語(yǔ)文書(shū)，這時(shí)我心里開(kāi)始有點(diǎn)佩服這位老師了，記性這么好！就是有兩項(xiàng)還沒(méi)有堅(jiān)持讓我們做到，一項(xiàng)是每天堅(jiān)持寫一篇習(xí)作，另一項(xiàng)是每天堅(jiān)持練書(shū)法。我們大家都以為老師已經(jīng)忘了，可令我們?cè)俅螞](méi)有想到的是，過(guò)兩三個(gè)星期以后，老師對(duì)我們說(shuō)：“讓你們每天都堅(jiān)持寫一篇習(xí)作，練書(shū)法，要求太高了一點(diǎn)，這樣吧，我放寬一點(diǎn)，每個(gè)星期寫一篇習(xí)作，練幾張書(shū)法，但前提是要寫得好，這樣總可以了吧？！”“哦耶，老師萬(wàn)歲�！蔽覀�?nèi)�班同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)。此后，每個(gè)星期的最后一節(jié)課，老師都會(huì)來(lái)指導(dǎo)我們寫作文，讓我們不斷提高寫作水平。此時(shí)此刻，我才真正覺(jué)得，楊老師是最敬業(yè)的老師。老師之前的每一個(gè)要求，全都是為了我們好呀，全都是為了我們的將來(lái)��！老師，謝謝您！

　　“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間�！贝盒Q不染纖塵，氣質(zhì)高雅不凡；春蠶食幾片桑葉，嘔心瀝血吐出光滑亮潔的蠶絲；春蠶無(wú)私奉獻(xiàn)，生命不息，吐絲不止......這些卓越的品格只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱號(hào)。在此離別之際，我要衷心地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了，老師，謝謝你們！”

師恩難忘作文12

　　至今都沒(méi)有弄明白，現(xiàn)在為什么打死都不會(huì)選擇教師這一職業(yè)作為自己的理想了。以前像許多學(xué)生一樣把自己的最高理想放在當(dāng)一個(gè)好老師這一標(biāo)準(zhǔn)上，僅僅是因?yàn)椤袄蠋煛边@兩個(gè)字在那個(gè)時(shí)候有一種神圣感還是什么……如今要我說(shuō)理由竟也說(shuō)不出了。

　　中國(guó)的教師以讓人想起來(lái)或許還是壽鏡吾那般高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡，讀起書(shū)來(lái)總是微笑著，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去的樣子吧。就是這個(gè)形象成了中國(guó)腐朽教育界的代言人�，F(xiàn)在的好多學(xué)生會(huì)在背地里偷偷咒罵某些老師，當(dāng)然也包括我。有一次，一個(gè)姓郭的生活老師扯著嗓子責(zé)罵著命令學(xué)生們睡覺(jué)，舍友們憤憤的發(fā)著牢騷：“這個(gè)更年期的老女人！嘮叨鬼！”后來(lái)大家在幾次閑聊時(shí)，說(shuō)起當(dāng)老師的壞處，其中就說(shuō)了一條：當(dāng)老師還得在背地里受人罵。當(dāng)然所有的當(dāng)老師的壞處都是經(jīng)過(guò)我們共同實(shí)踐過(guò)的。

　　上了快9年的學(xué)了，為依稀記得曾教過(guò)我的幾位班主任。像一二年級(jí)是的班主任就是個(gè)討厭的六十多歲的矮老頭，他的樣子我是記不太清楚了，只記得他揍我那次，當(dāng)時(shí)我不會(huì)默什么“玉不琢，不成器”，那時(shí)正值冬天，我站在黑板上許久都想不出“琢”字怎么寫，那個(gè)時(shí)候才真的是世界末日啊。矮老頭氣的全身發(fā)抖，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，我想大概就是這個(gè)樣子了。忽然，他用粗糙的手使勁的扭我的耳朵，我怕疼，就順著他扭我的方向傾，這樣講臺(tái)上就上演了一場(chǎng)轉(zhuǎn)圈舞。哎！如此先生只叫我心生怨氣和厭氣啊。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我光榮地坐著“班長(zhǎng)”這寶座。說(shuō)來(lái)好笑，她姓高卻不足1.6米，可小小的她竟讓我飽受了苦頭。我剛一上任她就告訴我要培養(yǎng)我的'能力。后來(lái)她常常要我組織紀(jì)律和出黑板報(bào)等雜活兒。雖然累點(diǎn)，也是給班里做貢獻(xiàn)，我忍了。但是，可惡的是，她竟然連復(fù)印文件或試卷也讓我代勞，我哪里會(huì)用大型的打印機(jī)啊，于是她僅僅從嘴里甩出了一個(gè)字：“學(xué)！”就差點(diǎn)把我砸死，沒(méi)辦法只好認(rèn)命。就這樣，我學(xué)習(xí)忙，“工作”也忙�。“�！如此先生只叫我無(wú)言以對(duì)啊。

　　上了初中，由于六年級(jí)留下的某些陰影，我死活也不再擔(dān)任班委了，于是用這種不太負(fù)責(zé)任的心理逃避著。這個(gè)時(shí)侯，我認(rèn)識(shí)了新班主任。他髙而瘦，帶著大方型眼鏡，喜歡拿著教桿，我心里高喊一聲：“又沒(méi)有好日子啦！”但是時(shí)間告訴我：“我錯(cuò)了！”先生是我見(jiàn)過(guò)的最民主的老師，他喜歡聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，他不擺老師架子，他也不介意學(xué)生給他指出缺點(diǎn)。他像石頭一樣，一塊瘋狂的石頭。當(dāng)我很幸運(yùn)的被他教了三年后，總會(huì)覺(jué)得他和我們一樣，什么一樣呢？我也不知道，但是心，可以感受到。哎！先生如此，我惟有將師情珍惜難忘！

師恩難忘作文13

　　太偶然了，在這個(gè)炎熱的日子中，在這南國(guó)都市的一間小小飯店里，我們竟然不期而遇。悄悄地凝視著坐在對(duì)面長(zhǎng)條形飯桌傍的您，有些懷疑自己的眼睛，久久不敢出聲。這就是我二十多年來(lái)時(shí)時(shí)憶念的侯建才老師嗎？森森白發(fā)中，夾雜著少許青絲，瘦削蒼老的臉上，露出的卻是依然是我所熟悉的慈祥的微笑。

　　慈祥的微笑中，往事如煙，一縷縷飄至眼前……

　　二十多年前，我在粵北一間山區(qū)中學(xué)讀高一，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，還沒(méi)有語(yǔ)文老師。那天正上自習(xí)課，班主任把我們幾個(gè)男學(xué)生叫去，說(shuō)是從城里調(diào)來(lái)了語(yǔ)文老師，讓我們?nèi)�幫忙搬東西。

　　我們跑到學(xué)校門口，一眼就看到了個(gè)子不高的您正忙碌地從車上往下拿東西。其實(shí)，你的行李不多，很簡(jiǎn)單，書(shū)卻特別多，我們搬得特別高興，心里想，這回可有書(shū)看了；但也有幾分擔(dān)憂，不知道您是否能把書(shū)借給我們這些農(nóng)家孩子看？

　　第二天您就走上講臺(tái)給我們上課，您沒(méi)有按通常的慣例給我們講課文，而是講了一些怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，。我至今還記得，你要我們多讀多寫，并說(shuō)“我的書(shū)全部對(duì)你們開(kāi)放”。我們聽(tīng)了多高興��！因?yàn)槲覀兡菚r(shí)的山區(qū)中學(xué)連圖書(shū)館都沒(méi)有，學(xué)生們除了課本，基本上沒(méi)有其他課外書(shū)看，我們多么渴望有書(shū)看呀！

　　在以后兩年的高中生涯中，我成了您家里�？停�你的藏書(shū)，大多給我翻閱過(guò)。正是從您那里，我知道了巴爾扎克、托爾斯泰、施耐庵、羅貫中等中外著名的文學(xué)家；正是從您那里，慢慢培養(yǎng)了我對(duì)讀書(shū)和寫作的興趣。

　　那年冬天，粵北山區(qū)異常寒冷，我們幾個(gè)農(nóng)家子弟衣被單薄，白天跑跑動(dòng)動(dòng)，還好度過(guò)。漫漫寒夜，實(shí)在難挨，常常半夜被凍醒過(guò)來(lái)。您知道后，把家里的木炭火盆搬到我們宿舍。紅紅炭火，暖暖情意，伴隨著我們度過(guò)了多少個(gè)漫漫寒夜！

　　那年夏天，高考在即。您卻為我們累得病倒了，您進(jìn)了醫(yī)院，我和同學(xué)去醫(yī)院看您，一進(jìn)您住的病房，卻看到這樣一幅情景：你靠著被子枕頭，半躺在病床上，臉色蒼白，額頭上還纏著一條白色的濕毛巾；床邊的鐵架上，掛著大半瓶透明的藥液，正一滴一滴地通過(guò)那條細(xì)小的白色管線，輸送到你的左手上。而你卻用這只手緊緊地拿著夾著白紙的硬夾板，右手揮動(dòng)鋼筆，全神貫注地在上面寫著，病床上散亂地放著幾本語(yǔ)文方面的書(shū)，原來(lái)您還在給我們編寫高考復(fù)習(xí)題。那時(shí)不象現(xiàn)在，隨處都可以弄到復(fù)習(xí)題，得靠教師自己編寫。望著這幅情景，我們的眼睛濕潤(rùn)了�？上М�(dāng)時(shí)我們沒(méi)有照相機(jī)，無(wú)法拍下這一感人至深的鏡頭。但在我的'腦海深處，卻永遠(yuǎn)銘刻住了這一幅珍貴的畫面。

　　如今，曾是您學(xué)生的我也已有了多年的粉筆生涯，深深地體會(huì)到做教師的酸甜苦辣。在許多東西都已淪為商品，人們竟相追逐金錢的今天，我也曾痛苦困惑過(guò)，但我終究沒(méi)有改變自己航行的軌跡，這既是因?yàn)榻逃�事業(yè)的崇高神圣，也是因?yàn)椴荒芡�記您的教誨��！

　　歲月易逝，師恩難忘！您說(shuō)，如今老了，早退休了。可是侯老師，您曾培養(yǎng)過(guò)的棵棵桃李，如今早已枝繁葉茂、花果累累，這不是對(duì)您的最好繼承和懷念嗎？！

師恩難忘作文14

　　時(shí)間猶如河流，往事被河水不斷沖刷，在記憶的長(zhǎng)河中，有許多值得回憶的人和事，靜靜地，靜靜地�？吭谟洃浬钐幍母蹫�。

　　秋天來(lái)臨，涼涼的秋雨無(wú)聲地打濕我的窗簾，一個(gè)熟悉的身影便映入我的腦海里，那個(gè)人就是我五年級(jí)時(shí)的班主任——伍老師。雖然小學(xué)的學(xué)習(xí)旅程是那樣的漫長(zhǎng)，也換過(guò)很多老師，但唯一令我難忘的便是您！

　　輕輕翻開(kāi)記憶的扉頁(yè)，往事依舊歷歷在目。

　　四年級(jí)時(shí)的漫長(zhǎng)暑假終于過(guò)去了。五年級(jí)新的學(xué)習(xí)生活正式開(kāi)啟，心里竊喜的想著回去又可以和同學(xué)一起打鬧，真不錯(cuò)，但這事實(shí)卻恰恰相反。不僅以前的同學(xué)被調(diào)亂到各班，而且數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師連同班主任都換了，真讓人難以置信。讓我們膽怯的是班主任竟然是男教師，并且任教我們班主科——語(yǔ)文。

　　“難道我們班真的這么調(diào)皮嗎？”同學(xué)們都在抱怨。

　　開(kāi)學(xué)第一天上課，班主任邁著流星大步走進(jìn)教室，他走上講臺(tái)做了自我介紹。過(guò)后，安排我們打掃公區(qū)，講了幾點(diǎn)要求后，一聲令下，同學(xué)們直奔公共區(qū)打掃衛(wèi)生。打掃完畢后班主任做了總結(jié)，表?yè)P(yáng)剛才打掃認(rèn)真的同學(xué)，此時(shí)的我們忽然之間180°大反轉(zhuǎn)，班主任并非如此嚴(yán)肅嘛。

　　放學(xué)后，因?yàn)樵S多生活用品都還沒(méi)買，所以得出校一趟，到班主任那請(qǐng)假，要求寫請(qǐng)假條，便寫了一張。還沒(méi)請(qǐng)過(guò)假的我，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到寫請(qǐng)假條需要寫兩張紙條，無(wú)奈之下班主任只能放行了。

　　下午上課，班主任在班上提出了這個(gè)問(wèn)題教育同學(xué)們。但沒(méi)點(diǎn)我名字，我知道老師不是在批評(píng)我，而是教導(dǎo)我。

　　伍老師，您很嚴(yán)格，也很慈祥。因?yàn)槔蠋熌�的�?yán)格讓我們學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己；因?yàn)槟�的慈祥、寬容，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數(shù)不盡的知識(shí)。您酷愛(ài)書(shū)法，不但書(shū)教得好，而且字寫得靚，在許多書(shū)法比賽中得獎(jiǎng)，這都是同學(xué)們一直所仰慕的'，作為您的學(xué)生，我們也感到自豪！

　　很多時(shí)候，你都是在百忙之中擠時(shí)間出來(lái)親筆教我們?nèi)绾伟炎謱懞茫�你說(shuō)寫字就像做人那樣，還嚴(yán)格要求不能有太多的涂抹，寫字時(shí)要保持正確的坐姿。每當(dāng)學(xué)校有書(shū)法比賽您都挑選我和一些同學(xué)參加。

　　老師，您就像一盞明亮的燈塔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們指明前進(jìn)的方向，指引我們走出黑暗的迷惘。如果沒(méi)有您，我們就如茫茫大海上的一艘艘小帆船沒(méi)有了指南針，面對(duì)困難與挫折，我將如丈二的和尚……

　　后來(lái)，我離開(kāi)了小學(xué)，上初中了，但是，我還常常記起老師的教導(dǎo)，一直鞭策著我怎樣學(xué)習(xí)、如何做人。老師，您一個(gè)普通的舉動(dòng)，一句實(shí)在的話語(yǔ)……卻給了我們巨大的精神力量，您的關(guān)愛(ài)給了我們幸福與美好的回憶。您的學(xué)生都獲得了一份珍貴的師恩。

　　老師，當(dāng)您的學(xué)生是一種幸福，謝謝您！

師恩難忘作文15

　　每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過(guò)的，我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師，獻(xiàn)上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻著書(shū)，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有著說(shuō)不出的滋味兒。

　　敬畏？厭惡？我對(duì)老師的感情真是一言難盡。

　　這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。

　　她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā)，高顴骨，鼻梁上架著厚厚的眼鏡，不茍言笑。真是典型的“教師相”。

　　她對(duì)我們很嚴(yán)厲。調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑，心情會(huì)根據(jù)她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。

　　第一年的教師節(jié)，同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我，便沖我燦爛地笑了一下。

　　雖然我的成績(jī)不錯(cuò)，但一直和她沒(méi)有課堂外的交集，她也應(yīng)該對(duì)我沒(méi)什么特別的印象，加上她是個(gè)“女王級(jí)”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。

　　接下來(lái)兩年教師節(jié)，我都送了禮物給這名老師，上她的.課時(shí)也格外認(rèn)真。

　　但今年的教師節(jié)前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。

　　默寫時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫的不太好，加上前面的一些筆誤，分?jǐn)?shù)只有88分。

　　她在全班面前批評(píng)我：“她本來(lái)可以得90的，但因?yàn)檫@個(gè)字寫得不清楚，我算她錯(cuò)，所以她必須和其他不及格的人一樣將書(shū)上的不規(guī)則動(dòng)詞表抄四遍。”

　　當(dāng)時(shí)的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì)不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生，而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來(lái)。

　　正當(dāng)我一邊哭一邊抄時(shí)，眼前是一張紙巾，我當(dāng)然知道是誰(shuí)，倔強(qiáng)地選擇無(wú)視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。

　　她將紙巾放在桌上，離開(kāi)了。

　　第二天是教師節(jié)，我的內(nèi)心和以往一樣空虛，那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。

　　第一節(jié)課下課老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“昨天是不是感到很委屈？”

　　“沒(méi)有。”我的心里很混亂。

　　“很難過(guò)是不是？”

　　“沒(méi)有�！蔽也恢�她的用意。

　　“老師昨天想了很久，想和你道歉�！�

　　“不用的老師，是我自己的錯(cuò)�！蔽业男姆路鸨蝗诨�了，豁然開(kāi)朗起來(lái)，“您說(shuō)的對(duì)。我知道您是為我好�！�

　　那次，老師和我說(shuō)了很多話。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當(dāng)初那一個(gè)笑的距離。

　　“上課了，快回去吧！”

　　“嗯……老師？”

　　“怎么了？”

　　“祝您教師節(jié)快樂(lè)！”

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