一場辯論會(huì)作文【精品】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的一場辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一場辯論會(huì)作文1
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”。今天上午，我們班正反兩方就針對(duì)這一問題，展開了一場辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，只見正方辯手一個(gè)個(gè)都信心滿滿，胸有成竹的。尤其是尤圣軍同學(xué)，只聽見他講得滔滔不絕。他說：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益。因?yàn)楦郀柣f過，書是人類進(jìn)步的階梯，書也是知識(shí)的源泉。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。可見開卷是多么有益。”正方辯手們一個(gè)個(gè)連連點(diǎn)頭。
可我們反方也毫不示弱。只見沈雨軒同學(xué)“嗖”地站起來，不慌不忙地說：“現(xiàn)在好多同學(xué)都喜歡看武俠、言情類的小說，有時(shí)會(huì)看得廢寢忘食。他們一旦迷上這類書，便會(huì)“走火入魔”，那他們上課一心只想著書中的.情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會(huì)一落千丈�！痹捯魟偮洌覀兎捶骄晚懫鹆藷崃业恼坡�。就這樣，正反雙方你一言我一語，辯論得非常激烈。
啊!這真是一場精彩的辯論會(huì)。通過這次辯論，我們明白了一個(gè)道理:讀書是好的，在我們有限的生命里，應(yīng)該多讀一些對(duì)我們有益的書籍。
一場辯論會(huì)作文2
星期五我們班隊(duì)課上舉行了一次辯論會(huì),正方的主題是開卷有益,反方的主題是開卷未必有益,由此外我們還請(qǐng)了兩位評(píng)委.
辯論開始了,我邁著沉重的步子向臺(tái)前走去.當(dāng)主持人叫到我的名字的時(shí)候,我毫不猶豫地站了起來,向大家打招呼。首先正方說:"短時(shí)間看一些漫畫書反對(duì)我們有幫助�！蔽荫R上反對(duì)道：“有些同學(xué)看得津津有味，不聽爸爸媽媽的勸告，長時(shí)間沉迷于漫畫書中，導(dǎo)致成績下降，這還有益嗎？”“那書中總該有書中的知識(shí)�！闭椒磳�(duì)。主持人突然間發(fā)話了：“你能幾個(gè)例子嗎？”正方頓時(shí)鴉雀無聲。我們趁這個(gè)好機(jī)會(huì)又開始反駁。當(dāng)李佳倩問：“對(duì)方還有人嗎？”依然沒有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問：“臺(tái)下的觀眾有意見嗎？”突然就有十幾雙手高高舉了起來，在一番精挑細(xì)選之下挑出了一位，觀眾說：“我同意正方 ，因?yàn)槲覀儠?huì)有選擇地看書�！蔽荫R上不同意：“可大家都被那些書吸引了，根本不看那些有益的書�！闭揭廊粵]有人反駁，下面的.觀眾開始替正方著急了。時(shí)間到了，評(píng)委和觀眾們開始投票，一票，兩票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方卻一點(diǎn)也不著急，好像冠軍非他們莫屬，激動(dòng)人心的時(shí)刻來臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現(xiàn)了燦爛般的笑容。
一場辯論會(huì)作文3
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情�。〉谝粏卧n文，我們圍繞讀書開展了訪談錄、仿寫作文等。綜合性學(xué)習(xí)過程中，我印象最深的就是辯論會(huì)了。
高老師在黑板上寫出三個(gè)大字：辯論會(huì)。同學(xué)們有的說：“辯論會(huì)是一篇文章嗎？”有的說：“辯什么呀？”……高老師啪啪一拍，同學(xué)們立刻安靜下來，66雙眼睛全部看著高老師。
高老師又在旁邊寫上了1.開卷有益2.開卷未必有益。然后說：“今天咱們來一場辯論會(huì)，辯論會(huì)的`內(nèi)容就為開卷有益與開卷未必有益，我們先小組6人辯論，現(xiàn)在開始！”
我們組3個(gè)男生，3個(gè)女生，女生的題目是有益。我們爭得全都面紅而赤，男生太弱了，等高老師教鞭一敲，他們?cè)缫迅拾菹嘛L(fēng)了。
這只是一個(gè)小小的練習(xí)，熱熱身！馬上，我們就來真的了：反方是劉瑋、關(guān)山月、王慧凝；正方是于廣澤、趙躍威、馬正光。主席是劉暢。辯論會(huì)拉開了帷幕�！�
劉暢一聲令下，辯論會(huì)開始了，正方先說自己的觀點(diǎn)，然后是反方。她們巾幗不讓須眉，想打拼自己的天下。大家吵得面紅而赤！氣氛越來越嚴(yán)肅。反方撐不下去了，可劉瑋接著辯，她很激動(dòng)，也最積極！但是她的兩個(gè)隊(duì)友不幫忙，劉瑋孤掌難鳴。
最后，正方勝，反方也不遜色。因?yàn)橹卦趨⑴c。
辯論會(huì)結(jié)束了，我覺得開卷未必有益也對(duì)。有些書就是對(duì)小孩沒有益處的。總之，這是一場很精彩的辯論會(huì)。
一場辯論會(huì)作文4
今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會(huì)。
第二節(jié)是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！
只見她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的辯論會(huì)就以此開始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見一位同學(xué)“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，怎么能說開卷無益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會(huì)帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時(shí)，正方啞口無言。過了一會(huì)兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭得面紅耳赤、不可開交的`時(shí)候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……
也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場激烈的辯論會(huì)上，我懂得了讀書能豐富我們的知識(shí)，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問。但是讀不好的書，就像交了一個(gè)壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書要學(xué)會(huì)選擇，讀有益之書，開有益之卷。
一場辯論會(huì)作文5
“我方認(rèn)為，人要講誠信，不能說謊�！薄拔曳秸J(rèn)為，善意的謊言可以存在�！痹趺椿厥掳�？教室里像炸開了鍋似的，同學(xué)們個(gè)個(gè)唇槍舌劍，爭得面紅耳赤。哦！原來我們班在舉行一場“生活是否需要善意的謊言”辯論賽。
辯論賽剛一開始，主持人剛說完請(qǐng)正方一辯發(fā)言，我的.手就“唰”的一下舉了起來，生怕這個(gè)機(jī)會(huì)被別人搶走了。我不慌不忙，慢條斯理地說：“我方認(rèn)為，生活中不能有謊言，善意的謊言，本身也就是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑……”我的話音剛落，隊(duì)友們就很給力地鼓起了熱烈的掌聲。我瞟了瞟對(duì)手，心里暗暗地想：我可是做足了功課的，誰敢來反駁！
反方辯手翁謙豪，一副信心十足、勝劵在握的樣子，他振振有詞地說道：“我方認(rèn)為，生活中可以有善意的謊言……”說完，他還往我這邊瞥了一眼，仿佛在說：“聽了我這么蒼勁有力的辯詞，還不甘拜下風(fēng)？”
我方可是“臥虎藏龍，人才輩出”的隊(duì)伍，馬上又有隊(duì)友站起來奮力反抗，原以為能打?qū)κ謧�(gè)措手不及，沒想到，對(duì)手實(shí)力也不弱，尋找漏洞，據(jù)理力爭，雙方就這么針鋒相對(duì)著。最后因?yàn)闀r(shí)間問題，徐老師總結(jié)了道理，才得以結(jié)束。
這場辯論賽既讓同學(xué)們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采，又讓我們懂得：人要講誠信，但有時(shí)候善意的謊言也可以存在。
一場辯論會(huì)作文6
童年是快樂的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。
那天，我們學(xué)習(xí)了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場以讀書要有選擇嗎？為辯題的辯論賽。我們?nèi)嗉?dòng)萬分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。
精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對(duì)正方是氣勢(shì)洶洶，我們作為后方人員，要積極地寫紙條，為我方隊(duì)員加油！正方幾個(gè)代表站了起來，魏以周一口氣說了四句（個(gè)）理由，說的老師和同學(xué)們是個(gè)個(gè)目瞪口呆，可見他們的后方人員有多么的`厲害！
反方一辯，楊心睿。他說了五句讀書不需要有選擇的理由，老師投來贊許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態(tài)，好像是為此比賽量身定制的一樣。
正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說明了讀書要有選擇的三句話，一個(gè)比一個(gè)厲害。
反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點(diǎn)兒也不怕正方。她說了最重要的部分，老師聽得津津有味。
正方三辯，周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說了許多話，但讓老師聽得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。
反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說的話全是我?guī)退麑懙�。老師聽得津津樂道�?/p>
正方四辯，薛金喬。他說得有點(diǎn)急，又有點(diǎn)結(jié)巴，可老師聽得卻很有意思。
反方四辯，王子涵。她說得是五句話，說得有點(diǎn)快。老師聽得很認(rèn)真，還拍照呢！
這真令我有點(diǎn)難忘�。�
一場辯論會(huì)作文7
"應(yīng)該喝！喝了，你就可以以一種樂觀的心態(tài)去做事！"“不應(yīng)該喝！喝了之后你感到的快樂，是一種空虛的快樂，是不符合邏輯的！”已經(jīng)上課了，是哪個(gè)班這么吵？原來是四年級(jí)5班正在進(jìn)行辯論會(huì)呢！
這場辯論會(huì)的主題是“如果有一杯能消除悲傷的水，喝？還是不喝？”一開始，同學(xué)們還只是三三兩兩地舉手，能一字一句地說清楚自己要表達(dá)的意思，漸漸地，場面越來越激烈，空氣中仿佛彌漫著一股火藥味，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕，大家以唇為槍，以舌為劍。
反方劉同學(xué)激動(dòng)地跳起來道：“當(dāng)然不能喝，喝了只會(huì)給人造成美好的假象！”
正方嚴(yán)同學(xué)卻不慌不忙，慢條斯理地說：“這杯水只是消除悲傷的.，可沒說過會(huì)消除其他情緒。”說完嘿嘿一笑，坐了下去。
李同學(xué)一巴掌拍在桌子上，站起來毫不留情地反問道：“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來嗎？”
王同學(xué)也不甘示弱：“那你們說說悲傷到底有什么用？”說完還對(duì)著對(duì)方同學(xué)吐了吐舌頭。
我聽著大家你一言我一語的辯論，心跳加速，握緊的拳頭手露青筋，兩個(gè)臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上，用有史以來最大的聲音喊道：“悲傷也是一種藝術(shù)！是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫出篇篇佳作的！”……
大家你來我往，辯論得難分難解，一節(jié)課的時(shí)間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機(jī)會(huì)能舉辦辯論會(huì)。
一場辯論會(huì)作文8
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來的？原來是五年級(jí)六班在進(jìn)行一場辯論會(huì)呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，辯手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個(gè)你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會(huì)開始！首先，請(qǐng)正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來，說了電子游戲的種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對(duì)方一辯也不甘示弱，說了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說完昂頭挺胸著坐下了。我又請(qǐng)正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說：電子游戲能開拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的`利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因?yàn)殡娮佑螒蚨缸�，你們覺得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭辯得面紅耳赤時(shí)，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時(shí)間和類型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場激烈而有意義的辯論會(huì)呀！
一場辯論會(huì)作文9
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害�！贬槍�(duì)這個(gè)問題，我們班開展了一場辯論會(huì)。
辯論會(huì)分兩個(gè)組：開卷有益組和開卷未必有益組。
辯論會(huì)開始了，首先發(fā)言的是開卷有益組的一位代表，他一上講臺(tái)，一陣歡呼和一片掌聲就在教室里散播開來，來回蕩漾。我想：也許是鼓勵(lì)他的勇氣吧！掌聲過后，教室里鴉雀無聲，這位同學(xué)開始講了：“我贊同開卷有益這個(gè)說法，如果我們每天都不看書、讀書，那我們的知識(shí)水平就不會(huì)增長。”頓時(shí)，教室里又傳來一片熱烈的掌聲，在我耳邊響起。掌聲停止后，周老師宣布：“開卷有益組得0。5分。下面輪到開卷未必有益組的同學(xué)代表發(fā)言�！遍_卷未必有益組的一位同學(xué)急匆匆地跑上去，站在講臺(tái)上說：“我贊同開卷未必有益這個(gè)說法，因?yàn)橛行⿻戳藢?duì)成長有害，比如，烏龍?jiān)骸⑾灩P小新······這些小說看多了就會(huì)上隱，上課不心……這位同學(xué)一邊說，周老師也一邊點(diǎn)頭。我心想：這位同學(xué)說得真好，我要象她學(xué)習(xí)。這位同學(xué)講完后，周老師說：“這位同學(xué)講的很對(duì)，開卷未必有益組得2分！”
連續(xù)這樣幾輪辯論，最終周老師激動(dòng)地宣布說：“下面我宣布開卷未必有益組獲勝！”話音剛落，教室里突然響起一陣熱烈的歡呼聲。一瞬間，教室沉浸在了一個(gè)歡呼聲的.海洋里！快樂的歡呼聲是多么美妙��！
就這樣，一場有趣的辯論會(huì)在歡呼聲中結(jié)束了！
一場辯論會(huì)作文10
上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺(tái)左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進(jìn)行辯論。只聽主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場。再看看反方，個(gè)個(gè)英勇無比，氣勢(shì)高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
第一輪辯論會(huì)開始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說道：“古代的文學(xué)家、作家，都愛看書，怎么能說書沒有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書是有益的，但是，開卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的書，致使走上了犯罪的道路。”正方三辯說：“開卷有沒有益，要看你的心態(tài)，你的心態(tài)不好，就會(huì)走火入魔，你的心態(tài)好，就不會(huì)走火入魔�！陛喌轿伊�，我很緊張，但還是向前跨一步，說道：“雖然你們說開有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的'書，哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書，萬一走上了犯罪的道路，怎么辦呢？”正方頓時(shí)被我說的啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。
一場辯論會(huì)作文11
“同學(xué)們，我們今天舉行一場辯論會(huì)，辯題是：生二胎好不好。”老師把同學(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會(huì)開始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個(gè)站起來說：“生了二胎，過年時(shí)候多一個(gè)人就更熱鬧些，你會(huì)多一個(gè)親人，多一份親情。”正方辯手陳嘉樂補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的'，如果有個(gè)弟弟妹妹的話會(huì)更快樂�！彼呎f邊做著動(dòng)作。
隨后，反方說起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個(gè)孩子可能養(yǎng)不起。”張?jiān)娧滓舱f：“一個(gè)孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會(huì)污染自然環(huán)境�！闭f到這他變得很嚴(yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張?jiān)娧椎穆┒�，立刻反駁：“誰說幾個(gè)孩子就要買幾輛車，不會(huì)一次性買一輛大車，全家人都能坐？”
第二輪開始了，反方辯手張紫萱說：“生二胎爸媽都會(huì)很累，還有，我們國家人口已經(jīng)非常多了�！蹦咤泛屏⒖谭瘩g：“爸媽的負(fù)擔(dān)可以由第一個(gè)孩子來分擔(dān)�！睏钚廊焕^續(xù)反駁：“中國雖然人口多，但國土面積大�！狈捶綗o話可說。我終于開口了：“生二胎可以提供更多勞動(dòng)力�！狈捶降囊晃煌瑢W(xué)說：“人口多，就會(huì)有很多人沒工作�！庇忠晃煌瑢W(xué)說：“生二胎會(huì)添加環(huán)境壓力。”老師告訴我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒有環(huán)保意識(shí)。
辯論會(huì)結(jié)束了，這次活動(dòng)不僅鍛煉了口才，還增長了知識(shí)，我們受益匪淺。
一場辯論會(huì)作文12
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
首先，郭老師把班里的同學(xué)們分為兩個(gè)辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會(huì)的主題是；開卷是否有益。
老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。
在郭老師的'組織下，由反方同學(xué)先發(fā)言：
反方同學(xué)徐丹說：我方認(rèn)為開卷未必有益正方同學(xué)頰俊鵬說：我方認(rèn)為開卷一定有益反方同學(xué)說：“多讀書對(duì)眼睛不好。多讀課外書影響學(xué)習(xí)。”正方同學(xué)說：“不讀書就不會(huì)寫作文�？梢詳U(kuò)大知識(shí)面�！闭酵瑢W(xué)說：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書的營養(yǎng)長成蒼天大樹�！狈捶酵瑢W(xué)說：“讀一些不利于健康的書未必有益。
這時(shí)我想：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應(yīng)該多好書，多讀有利于學(xué)習(xí)和健康成長的書�！�
最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘這次反方同學(xué)勝出�！虼耍_卷是否有益，得先看開什么卷。
一場辯論會(huì)作文13
今天，我懷著沉重的心思來到學(xué)校，因?yàn)槲覀儼嘁_一場辯論會(huì)，題目是“開卷有益嗎？”，老師將？艱難的任務(wù)讓給了我們女孩子，那就是我們女孩子是反方，因此我很煩惱，想知道為什么嗎？那就繼續(xù)看下去吧。
啊，今天我們會(huì)不會(huì)贏呢？正節(jié)方可能有很多的資料可以查，比如故事、名言等等，而我們只能查讀了壞書而做壞事的例子。這好像正方贏的機(jī)會(huì)比較多吧?在路上，我心情忐忑不安，來到學(xué)校，個(gè)個(gè)女孩子似乎也跟我一樣。時(shí)間像水一樣溜走了，一下子就到了辯論會(huì)，老師一聲令下，辯論會(huì)就開始了，同學(xué)們你一言我一句，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完后，臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲……
關(guān)鍵的時(shí)候到了，“在第一輪環(huán)節(jié)的時(shí)候。”聽到從老師嘴里蹦出來的話，我的心立刻懸了起來，群班的'人都屏息凝視，等待老師的第二句話。“正方和反方都一樣好。”同學(xué)們都要長嘆了一口氣，而我的心也被放了下來，“第二輪環(huán)節(jié)。”我的心再次懸了起來，同學(xué)們也再次屏息凝視，聲音再次響起“正反比反方要好一點(diǎn)點(diǎn)�！闭降耐瑢W(xué)臉上露出了驕傲的表情，而我頓時(shí)泄氣了，“而第三輪環(huán)節(jié)反方比正方要好很多，正方?jīng)]有準(zhǔn)備好充足的資料，所以這場辯論會(huì)反方贏了。”反方的同學(xué)像一個(gè)個(gè)被吹漲的氣球，還不忘尖叫一聲呢。
今天，我真開心，不僅因?yàn)槲覀冓A了，也因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了奇跡。
一場辯論會(huì)作文14
“叮零零”，上課鈴響了。我走進(jìn)教室，只見桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯(cuò)位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會(huì)，辯論會(huì)是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時(shí)，只見坐在中間的老師大聲宣布：“五·二中隊(duì)辯論會(huì)現(xiàn)在開始！請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)�！彪S后一片掌聲，只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來，王佳佳說：“劉向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’藥有兩類，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益�！彼脑捯粑绰洌覀兊摹皺C(jī)關(guān)槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的，大家一點(diǎn)也不會(huì)傾聽，還是主持人壓下了場面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對(duì)方支源又有什么計(jì)劃，但都出乎大家的'意料，“你們說的也對(duì)�！币痪湔f了出去，好象時(shí)間停頓了片刻，又吵了起來，對(duì)方是埋怨，我方則是高興，我又趁機(jī)來了個(gè)“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時(shí)能打斷對(duì)方思路，可誰知，對(duì)方整好紀(jì)律，還是對(duì)答如流。轉(zhuǎn)眼間，下課了，這場辯論會(huì)則以平局告終。
看書是很好的，但是要看有用的書，不能看無用的書。
一場辯論會(huì)作文15
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃�！闭秸f道。“我們認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧，原來我們?cè)谂e行辯論會(huì)。
先是正方說：“小攤上的'食品很受大家喜愛，既便宜又好吃�！钡欠捶接终f道：“別以為好吃就是可以吃，其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的�！�
這時(shí)正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖，而且還有日期、地址的介紹�！狈捶降暮珬钸@個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說道：“現(xiàn)在的商家很壞，有時(shí)會(huì)用虛假的標(biāo)圖給你們看，你們認(rèn)為沒事了，其實(shí)都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的�！�
這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙�！蔽覀兊姆捶接终f道：“你先吃幾個(gè)不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題，已經(jīng)來不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
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