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1+1=2作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的1+1=2作文，希望能夠幫助到大家。
1+1=2作文 篇1
1+1等于幾?在數(shù)學(xué)上，人人都知道是2�？墒窃谏钪形也⒉粷M意這個(gè)答案，事實(shí)上，1+1，可以有無(wú)數(shù)個(gè)答案。
一份信念+一份執(zhí)著=不滅的希望
海倫一歲半時(shí)失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，但失聰失明的小海倫并沒(méi)有放棄生命，在無(wú)聲、黑暗的世界里，她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。后來(lái)，家庭女教師打開(kāi)了海倫心靈的窗戶。在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)會(huì)了講話、用手指“聽(tīng)話”，掌握了五種文字。她不像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活，可她憑著信念一次次向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想象的困難。二十四歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。
從她的精神、品質(zhì)、信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望。希望是她的成功之本。但一個(gè)人只有信念是不夠的，還需要堅(jiān)持到底，朝著理想、目標(biāo)，勇往直前。
一份期望+一份肯定=長(zhǎng)久的溫暖
曾經(jīng)有個(gè)小女孩給林肯寫(xiě)信，希望他留長(zhǎng)胡子。林肯極認(rèn)真地讀了這封信，不僅立刻給孩子回了信，還真留起了胡子。
泰戈?duì)栆苍盏揭粋�(gè)小姑娘的信。在信中寫(xiě)道：“爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎?”泰戈?duì)柌粌H立即回了信表示堅(jiān)決同意，還在信中加了一句“不過(guò)在命名之前最好征求一下小狗的同意�！�
林肯與泰戈?duì)柖伎梢哉f(shuō)是偉人，但他們的'回答中絲毫不見(jiàn)疏遠(yuǎn)，反而處處流露出溫暖。
一份才干+一份合作=永恒的成功
漢高祖劉邦在平定天下以后，設(shè)宴款待群臣。席間，他說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外。朕不如張良，治國(guó)，愛(ài)民和用兵，蕭何都有萬(wàn)全的計(jì)策，朕也不及蕭何。統(tǒng)帥百萬(wàn)大軍，百戰(zhàn)百勝，是韓信的專(zhuān)長(zhǎng)，朕也甘敗下風(fēng)。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，得到天下。反觀項(xiàng)羽，連惟一的賢臣范增都團(tuán)結(jié)不了，這才是他失敗的原因。”
劉邦只是個(gè)平民，他能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的因素可能有許多，但才干與合作是必不可少的。
1+1等于希望、等于溫暖、等于成功、等于……
一百個(gè)人思考1+1，會(huì)有一百種感受，1+1也就有了一百個(gè)不同的答案
1+1=2作文 篇2
有時(shí)1+1一定等于2嗎？不一定。
“鈴鈴鈴”輕快的下課鈴響了，無(wú)聊的數(shù)學(xué)課終于響了。我伸了個(gè)大大的懶腰，又打了大大的個(gè)哈欠，隨后又癱軟在課桌上。可誰(shuí)知一支突如其來(lái)的手捏住我的臉，我立馬清醒過(guò)來(lái)，抬頭一看，原來(lái)是我的好朋友雅沁啊！“好無(wú)聊啊！這些數(shù)學(xué)題我都會(huì)了怎么還教�。 蔽彝旎ò灞г沟�。雅沁見(jiàn)我那么無(wú)聊給我出了道題：“我問(wèn)你，1+1=？”“當(dāng)然等于2��！不然等于3��！”
“那如果換成1位父親+1位婦女=？”雅沁故弄玄虛地說(shuō)。我猶豫了一會(huì)兒說(shuō)：“等于3個(gè)人，因?yàn)閶D女的肚子里還有個(gè)嬰兒�！薄班�，還有婦女的肚子里的孩子懷的是幾胎也不清楚�！彼凉M意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“除此之外，怎樣才能算出1+1=1呢？”她又問(wèn)。我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“例如：東邊來(lái)了一群羊，西邊來(lái)了一群羊加在一起不就等于1嗎？”“還有1紙筆+1張紙=一份作業(yè)，1生的勤奮+1生的努力=1位成功人士，1貫的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉=一個(gè)正直的.人，一場(chǎng)考試+一個(gè)分?jǐn)?shù)=1棵緊繃的心……”
“那我現(xiàn)在出一道腦筋急轉(zhuǎn)彎，1+1等于多少”她說(shuō)道�！暗扔�11！哈哈，這難不倒我！”我回答道。
“嗯！反應(yīng)挺快的嘛！我再考你一題：一把小刀+一個(gè)蘋(píng)果等于多少？”雅沁說(shuō)。我有點(diǎn)猶豫不決，她見(jiàn)我還是想不出來(lái)便提醒了我一下：“他們的……”“它們的單位不同，所以是算不出來(lái)的。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“所以�。∫话阏f(shuō)來(lái)，可以相加的東西必須是單位和類(lèi)型以及量相同。比如，1本書(shū)+1本書(shū)=2本書(shū)�！薄霸瓉�(lái)加法在生活中有那么多的算式��！”我不由得大吃一驚。
這時(shí)上課鈴響了，我們也分別回到了座位。上課時(shí)我還在回味著下課十分鐘的精彩對(duì)話……
這讓我想起一位古代詩(shī)人張子厚曾說(shuō)：“學(xué)者觀書(shū)，每見(jiàn)每知新意心意則學(xué)進(jìn)矣�！辈⒎强戳吮愣�，如果不付出自己的思考，哪怕是背得滾瓜爛熟也學(xué)不到知識(shí)。加菲芬也曾說(shuō)過(guò)求學(xué)的三個(gè)條件之一便是研究。僅僅是課本上的知識(shí)，過(guò)于片面且不全，我們應(yīng)該做到學(xué)一而得三。善于思考，刻苦鉆研，這一點(diǎn)并不可少。不自滿，樂(lè)于學(xué)，善于問(wèn)，勤于思。做到這些才能稱(chēng)學(xué)習(xí)。
正如新中小學(xué)生守則中有一句“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研”
1+1=2作文 篇3
創(chuàng)新，這個(gè)詞大家肯定都熟悉。因?yàn)閯?chuàng)新，才有了新發(fā)現(xiàn);因?yàn)閯?chuàng)新，才有了手機(jī);因?yàn)閯?chuàng)新，才有了雜交水稻;因?yàn)閯?chuàng)新，才有了和諧美好家園。創(chuàng)新，在生活中是多么需求啊!好學(xué)多問(wèn)，鉆研創(chuàng)新，今天我要講的就是1+1不等于2對(duì)我的啟示。
當(dāng)你問(wèn)幼兒園小朋友“一加一等于幾”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他一定會(huì)不假思索的回答“等于2”。是呀，一加一確實(shí)等于二，可是，一加一真的就一定等于二嗎?我想，不是的，答案五花八門(mén)，還不只一個(gè)呢!
比如說(shuō)，最簡(jiǎn)單的，一個(gè)十加一個(gè)一等于二嗎?同樣的問(wèn)題，答案卻是十一。記得有一次，我上幼兒園，一天，家里來(lái)了一位叔叔。那位叔叔看見(jiàn)了在一旁默默無(wú)聞的我，就叫我過(guò)來(lái)問(wèn)：“小朋友，一加一等于幾?”我漫不經(jīng)心地回答：“當(dāng)然是等于二啦!”那位叔叔嘴角掛著一張抹不掉的.笑，說(shuō)：“不對(duì)!”
我大吃一驚，目光久久凝視著他，心底暗想：我是不是聽(tīng)錯(cuò)了，一加一不等于二等于幾?“那是多少?”我疑惑不解地問(wèn)。只見(jiàn)他神神秘秘地背過(guò)身，端來(lái)了兩杯水�！澳憧�，這里有兩杯一樣多的水�！彼器锏匦α诵�，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他接著說(shuō)，“看，我把這一杯水倒入另一杯水里，這樣不就合成一杯了嗎?再比如，兩堆沙子，把一堆倒進(jìn)另一堆里，還是一堆。同樣的道理，一加一不就等于一了嗎?”我恍然大悟，原來(lái)是這樣，我之前怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?
其實(shí)一加一不止等于數(shù)字，還等于文字，比如：王，加號(hào)代表中間的"十"，兩個(gè)"一"在上下�；蛘呤�"豐"……真是變化多端，花樣百出啊!
創(chuàng)新無(wú)處不在，它就是一只來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的影子，靈感源泉。一加一不等于二這件事就給了我啟示：創(chuàng)新，說(shuō)難并不難，只要你用心去觀察，就有巨大的收獲�？梢远嗔粢馍磉叄嗳ヌ剿餮芯恳恍⿰W秘，或者觀察植物的變化。創(chuàng)新改變世界，電燈讓人們擺脫了黑暗，電視豐富了人們的生活，手機(jī)縮短了人們的距離，互聯(lián)網(wǎng)將千門(mén)萬(wàn)戶連在一起，你如果實(shí)在找不到創(chuàng)新，可以從一加一不等于二找起。
1+1=2作文 篇4
那是一年級(jí)發(fā)生的事了。
那天，下了一場(chǎng)大雨，我把窗戶打開(kāi)了一小縫兒，望著窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落著，忽然想起前幾天數(shù)學(xué)老師讓我們思考的一個(gè)問(wèn)題：1+1是不是等于2?我突然想動(dòng)手用許多物品來(lái)驗(yàn)證一下，于是我便開(kāi)始準(zhǔn)備驗(yàn)證的材料了。
我準(zhǔn)備了一下物品：尺子、書(shū)本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書(shū)，無(wú)論把它們疊起來(lái)還是并排放著，尺子還是兩把，書(shū)本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來(lái)做實(shí)驗(yàn)，一種物品一個(gè)一個(gè)拿，不管怎么擺，一個(gè)和一個(gè)合起來(lái)都是2，我放棄了，心想：老師為什么要提這個(gè)問(wèn)題啊?1+1一定是等于2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟著嘴，丟下一盆孤獨(dú)的水走了。
幾天后，我放學(xué)回家，當(dāng)我再看到那盆水時(shí)，我靜下心來(lái)，決定用水來(lái)試試?yán)蠋煹膯?wèn)題。我找來(lái)了一個(gè)瓶子，用手在裝了水的盆子里點(diǎn)了點(diǎn)水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的手指上，我把手指對(duì)準(zhǔn)瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接著我又同樣動(dòng)作做一次，瓶子里便有兩滴水，我把瓶子放著書(shū)桌上觀察。我瞪大眼睛，看著水滴滑動(dòng)，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱著一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開(kāi)心極了，我找到了1+1不等于2的`例子了。我趕緊再做幾次驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)我反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：1+1不一定等于2，要看實(shí)驗(yàn)的材料。這時(shí)我又看到小水滴的微笑，我覺(jué)得它一定是為我能積極探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦而高興的。
1+1不等于2的實(shí)驗(yàn)，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是無(wú)處不在的。作為新一代的我們，更應(yīng)該多觀察多發(fā)現(xiàn)生活點(diǎn)滴，多動(dòng)手多動(dòng)腦探索，積極創(chuàng)新，有這樣新一代的我們，才能給祖國(guó)注入新鮮血液，才能讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大!
1+1=2作文 篇5
“1+1等于幾？”剛一放假回老家，小妹便蹦著跳著追問(wèn)我，，我呆了，面對(duì)這個(gè)歪點(diǎn)子頗多的小丫頭問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，我還真有點(diǎn)兒不知所措了�！笆裁辞闆r中？”“正常情況中�。 蔽页烈靼胩�，瞥了瞥小妹，見(jiàn)她正不懷好意地笑，趁她不注意，我掰著手指認(rèn)真地算了一遍，是2呀，居然還要支支吾吾半天，我可不能在小妹面前丟了大姐的面子。
我謹(jǐn)慎地看了看她，問(wèn)：“誰(shuí)的題呀？”“哎呀，姐，你真煩哦，這種題你還好意思問(wèn)我誰(shuí)的題？快說(shuō)，等于幾？”口氣里帶著幾分埋怨，幾分諷刺，幾分不耐煩，幾分不容質(zhì)疑，唉，真是難堪，我的思緒越來(lái)越混亂，今天中了誰(shuí)的邪，讓我在一個(gè)區(qū)區(qū)7歲的孩童前丟臉，剛才還平靜的心情一下子被“1+1”給攪得亂七八糟，到底是什么？
“快呀，你可別告訴我你一個(gè)初一的中學(xué)生這個(gè)都不會(huì)�！泵妹迷谝慌源咧�，我努力平靜下來(lái)，用不溫不火的語(yǔ)言教訓(xùn)她：“它的答案有很多，比如在將軍那兒，是力量；在商人那兒，是財(cái)富；在科學(xué)家那兒，它還是……”“行了，我要的是答案！”她毫不留情地截?cái)嗔宋业脑挕?/p>
我以萬(wàn)夫不擋之勇迸發(fā)：“幼兒園老師告訴我1+1等于2�！�
小妹不禁吃吃地笑了起來(lái)，我的臉紅了，“本來(lái)就是嘛，1+1就等于2，不管在怎樣的環(huán)境里，從誰(shuí)的口中說(shuō)出來(lái)，真理是不變的，你還白白浪費(fèi)了我的寶貴光陰�！毙∶媚搪暷虤獾亟逃遥f(shuō)得頭頭是道，真讓我這個(gè)做姐姐的自愧不如，又如夢(mèng)初醒，如釋重負(fù)。
是啊，1+1等于2就是真理，對(duì)于真理，我們又有什么顧忌和猶豫呢？往往最簡(jiǎn)單的事情經(jīng)過(guò)一波三折總會(huì)變得復(fù)雜起來(lái)。1+1=2，是科學(xué)，是永恒不變的`，我們只可以相信科學(xué)，相信真理，不可以迷信權(quán)威，對(duì)于已有的事實(shí)，我們要堅(jiān)信，并不能因?yàn)榄h(huán)境人物因素的影響，對(duì)這個(gè)事實(shí)起疑心。
1+1等于幾？一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻蘊(yùn)含了人生的道理。
再也不會(huì)有這樣的窘態(tài)，不管是誰(shuí)，在什么時(shí)候問(wèn)起這樣的問(wèn)題，我都會(huì)理直氣壯的說(shuō)等于 “2”！因?yàn)�，這是一個(gè)永不改變的事實(shí)。
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