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1+1=2作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的1+1=2作文，希望能夠幫助到大家。
1+1=2作文 篇1
1+1等于幾?在數(shù)學上，人人都知道是2�？墒窃谏钪形也⒉粷M意這個答案，事實上，1+1，可以有無數(shù)個答案。
一份信念+一份執(zhí)著=不滅的希望
海倫一歲半時失去了聽覺和視覺，但失聰失明的小海倫并沒有放棄生命，在無聲、黑暗的世界里，她頑強地活了下來。后來，家庭女教師打開了海倫心靈的窗戶。在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病魔，學會了講話、用手指“聽話”，掌握了五種文字。她不像正常人一樣學習、生活，可她憑著信念一次次向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想象的困難。二十四歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學拉德克利女子學院。
從她的精神、品質(zhì)、信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望。希望是她的成功之本。但一個人只有信念是不夠的，還需要堅持到底，朝著理想、目標，勇往直前。
一份期望+一份肯定=長久的溫暖
曾經(jīng)有個小女孩給林肯寫信，希望他留長胡子。林肯極認真地讀了這封信，不僅立刻給孩子回了信，還真留起了胡子。
泰戈爾也曾收到一個小姑娘的信。在信中寫道：“爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎?”泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意，還在信中加了一句“不過在命名之前最好征求一下小狗的同意。”
林肯與泰戈爾都可以說是偉人，但他們的'回答中絲毫不見疏遠，反而處處流露出溫暖。
一份才干+一份合作=永恒的成功
漢高祖劉邦在平定天下以后，設宴款待群臣。席間，他說：“運籌帷幄，決勝于千里之外。朕不如張良，治國，愛民和用兵，蕭何都有萬全的計策，朕也不及蕭何。統(tǒng)帥百萬大軍，百戰(zhàn)百勝，是韓信的專長，朕也甘敗下風。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，得到天下。反觀項羽，連惟一的賢臣范增都團結不了，這才是他失敗的原因�！�
劉邦只是個平民，他能戰(zhàn)勝項羽的因素可能有許多，但才干與合作是必不可少的。
1+1等于希望、等于溫暖、等于成功、等于……
一百個人思考1+1，會有一百種感受，1+1也就有了一百個不同的答案
1+1=2作文 篇2
有時1+1一定等于2嗎？不一定。
“鈴鈴鈴”輕快的下課鈴響了，無聊的數(shù)學課終于響了。我伸了個大大的懶腰，又打了大大的個哈欠，隨后又癱軟在課桌上�？烧l知一支突如其來的手捏住我的臉，我立馬清醒過來，抬頭一看，原來是我的好朋友雅沁�。 昂脽o聊��！這些數(shù)學題我都會了怎么還教��！”我望著天花板抱怨道。雅沁見我那么無聊給我出了道題：“我問你，1+1=？”“當然等于2�。〔蝗坏扔�3��！”
“那如果換成1位父親+1位婦女=？”雅沁故弄玄虛地說。我猶豫了一會兒說：“等于3個人，因為婦女的肚子里還有個嬰兒�！薄班�，還有婦女的肚子里的孩子懷的是幾胎也不清楚�！彼凉M意的點了點頭。
“除此之外，怎樣才能算出1+1=1呢？”她又問。我想了一會兒，說：“例如：東邊來了一群羊，西邊來了一群羊加在一起不就等于1嗎？”“還有1紙筆+1張紙=一份作業(yè)，1生的勤奮+1生的努力=1位成功人士，1貫的誠實+1貫的清廉=一個正直的.人，一場考試+一個分數(shù)=1棵緊繃的心……”
“那我現(xiàn)在出一道腦筋急轉彎，1+1等于多少”她說道�！暗扔�11！哈哈，這難不倒我！”我回答道。
“嗯！反應挺快的嘛！我再考你一題：一把小刀+一個蘋果等于多少？”雅沁說。我有點猶豫不決，她見我還是想不出來便提醒了我一下：“他們的……”“它們的單位不同，所以是算不出來的�！彼c了點頭，說：“所以��！一般說來，可以相加的東西必須是單位和類型以及量相同。比如，1本書+1本書=2本書�！薄霸瓉砑臃ㄔ谏钪杏心敲炊嗟乃闶桨�！”我不由得大吃一驚。
這時上課鈴響了，我們也分別回到了座位。上課時我還在回味著下課十分鐘的精彩對話……
這讓我想起一位古代詩人張子厚曾說：“學者觀書，每見每知新意心意則學進矣�！辈⒎强戳吮愣�，如果不付出自己的思考，哪怕是背得滾瓜爛熟也學不到知識。加菲芬也曾說過求學的三個條件之一便是研究。僅僅是課本上的知識，過于片面且不全，我們應該做到學一而得三。善于思考，刻苦鉆研，這一點并不可少。不自滿，樂于學，善于問，勤于思。做到這些才能稱學習。
正如新中小學生守則中有一句“好學多問肯鉆研”
1+1=2作文 篇3
創(chuàng)新，這個詞大家肯定都熟悉。因為創(chuàng)新，才有了新發(fā)現(xiàn);因為創(chuàng)新，才有了手機;因為創(chuàng)新，才有了雜交水稻;因為創(chuàng)新，才有了和諧美好家園。創(chuàng)新，在生活中是多么需求啊!好學多問，鉆研創(chuàng)新，今天我要講的就是1+1不等于2對我的啟示。
當你問幼兒園小朋友“一加一等于幾”這個問題時，他一定會不假思索的回答“等于2”。是呀，一加一確實等于二，可是，一加一真的就一定等于二嗎?我想，不是的，答案五花八門，還不只一個呢!
比如說，最簡單的，一個十加一個一等于二嗎?同樣的問題，答案卻是十一。記得有一次，我上幼兒園，一天，家里來了一位叔叔。那位叔叔看見了在一旁默默無聞的我，就叫我過來問：“小朋友，一加一等于幾?”我漫不經(jīng)心地回答：“當然是等于二啦!”那位叔叔嘴角掛著一張抹不掉的.笑，說：“不對!”
我大吃一驚，目光久久凝視著他，心底暗想：我是不是聽錯了，一加一不等于二等于幾?“那是多少?”我疑惑不解地問。只見他神神秘秘地背過身，端來了兩杯水�！澳憧�，這里有兩杯一樣多的水�！彼器锏匦α诵Γ尹c了點頭，他接著說，“看，我把這一杯水倒入另一杯水里，這樣不就合成一杯了嗎?再比如，兩堆沙子，把一堆倒進另一堆里，還是一堆。同樣的道理，一加一不就等于一了嗎?”我恍然大悟，原來是這樣，我之前怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢?
其實一加一不止等于數(shù)字，還等于文字，比如：王，加號代表中間的"十"，兩個"一"在上下�；蛘呤�"豐"……真是變化多端，花樣百出啊!
創(chuàng)新無處不在，它就是一只來無影去無蹤的影子，靈感源泉。一加一不等于二這件事就給了我啟示：創(chuàng)新，說難并不難，只要你用心去觀察，就有巨大的收獲�？梢远嗔粢馍磉�，多去探索研究一些奧秘，或者觀察植物的變化。創(chuàng)新改變世界，電燈讓人們擺脫了黑暗，電視豐富了人們的生活，手機縮短了人們的距離，互聯(lián)網(wǎng)將千門萬戶連在一起，你如果實在找不到創(chuàng)新，可以從一加一不等于二找起。
1+1=2作文 篇4
那是一年級發(fā)生的事了。
那天，下了一場大雨，我把窗戶打開了一小縫兒，望著窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落著，忽然想起前幾天數(shù)學老師讓我們思考的一個問題：1+1是不是等于2?我突然想動手用許多物品來驗證一下，于是我便開始準備驗證的材料了。
我準備了一下物品：尺子、書本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書，無論把它們疊起來還是并排放著，尺子還是兩把，書本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來做實驗，一種物品一個一個拿，不管怎么擺，一個和一個合起來都是2，我放棄了，心想：老師為什么要提這個問題啊?1+1一定是等于2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟著嘴，丟下一盆孤獨的水走了。
幾天后，我放學回家，當我再看到那盆水時，我靜下心來，決定用水來試試老師的問題。我找來了一個瓶子，用手在裝了水的盆子里點了點水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的手指上，我把手指對準瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接著我又同樣動作做一次，瓶子里便有兩滴水，我把瓶子放著書桌上觀察。我瞪大眼睛，看著水滴滑動，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱著一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開心極了，我找到了1+1不等于2的`例子了。我趕緊再做幾次驗證，經(jīng)過我反復的實驗，我發(fā)現(xiàn)：1+1不一定等于2，要看實驗的材料。這時我又看到小水滴的微笑，我覺得它一定是為我能積極探索，積極動手動腦而高興的。
1+1不等于2的實驗，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是無處不在的。作為新一代的我們，更應該多觀察多發(fā)現(xiàn)生活點滴，多動手多動腦探索，積極創(chuàng)新，有這樣新一代的我們，才能給祖國注入新鮮血液，才能讓我們的祖國更加強大!
1+1=2作文 篇5
“1+1等于幾？”剛一放假回老家，小妹便蹦著跳著追問我，，我呆了，面對這個歪點子頗多的小丫頭問這樣一個問題，我還真有點兒不知所措了�！笆裁辞闆r中？”“正常情況中��！”我沉吟半天，瞥了瞥小妹，見她正不懷好意地笑，趁她不注意，我掰著手指認真地算了一遍，是2呀，居然還要支支吾吾半天，我可不能在小妹面前丟了大姐的面子。
我謹慎地看了看她，問：“誰的題呀？”“哎呀，姐，你真煩哦，這種題你還好意思問我誰的題？快說，等于幾？”口氣里帶著幾分埋怨，幾分諷刺，幾分不耐煩，幾分不容質(zhì)疑，唉，真是難堪，我的思緒越來越混亂，今天中了誰的邪，讓我在一個區(qū)區(qū)7歲的孩童前丟臉，剛才還平靜的心情一下子被“1+1”給攪得亂七八糟，到底是什么？
“快呀，你可別告訴我你一個初一的中學生這個都不會�！泵妹迷谝慌源咧�，我努力平靜下來，用不溫不火的語言教訓她：“它的答案有很多，比如在將軍那兒，是力量；在商人那兒，是財富；在科學家那兒，它還是……”“行了，我要的是答案！”她毫不留情地截斷了我的話。
我以萬夫不擋之勇迸發(fā)：“幼兒園老師告訴我1+1等于2�！�
小妹不禁吃吃地笑了起來，我的臉紅了，“本來就是嘛，1+1就等于2，不管在怎樣的環(huán)境里，從誰的口中說出來，真理是不變的，你還白白浪費了我的寶貴光陰�！毙∶媚搪暷虤獾亟逃�，說得頭頭是道，真讓我這個做姐姐的自愧不如，又如夢初醒，如釋重負。
是啊，1+1等于2就是真理，對于真理，我們又有什么顧忌和猶豫呢？往往最簡單的事情經(jīng)過一波三折總會變得復雜起來。1+1=2，是科學，是永恒不變的`，我們只可以相信科學，相信真理，不可以迷信權威，對于已有的事實，我們要堅信，并不能因為環(huán)境人物因素的影響，對這個事實起疑心。
1+1等于幾？一個簡單的問題卻蘊含了人生的道理。
再也不會有這樣的窘態(tài)，不管是誰，在什么時候問起這樣的問題，我都會理直氣壯的說等于 “2”！因為，這是一個永不改變的事實。
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