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一堂難忘的課作文

時(shí)間:2024-01-04 22:46:45 好文 我要投稿

一堂難忘的課作文[熱]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的一堂難忘的課作文,希望能夠幫助到大家。

一堂難忘的課作文[熱]

一堂難忘的課作文1

  今天下午第二節(jié)語(yǔ)文課,張老師沒(méi)有像平時(shí)一樣拿著語(yǔ)文書(shū)而是手提一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。同學(xué)們見(jiàn)了都面面相覷,好像在說(shuō):“這是怎么回事?”

  張老師放下袋子,神秘地問(wèn):“同學(xué)們,你們猜猜看袋子里裝著什么東西?”大家都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái),有的說(shuō)是玩具,有的說(shuō)是水果,有的說(shuō)是書(shū)……最后張老師揭開(kāi)了謎底:“這是一個(gè)大大的文旦!都說(shuō)文旦好吃皮難掰,這節(jié)課老師就要請(qǐng)同學(xué)上去掰文旦!

  教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,大家紛紛舉手,并用殷切的目光看著老師,都想著能上去大顯身手。第一位同學(xué)上了講臺(tái)。他先用指甲刮著文旦皮,可是文旦皮沒(méi)有絲毫動(dòng)靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見(jiàn)他臉兒漲得通紅,咬緊牙使出了吃奶的勁兒,可文旦皮還是紋絲不動(dòng)。在大家的`一片嘆息聲中,他只能垂頭喪氣地走下講臺(tái)。

  第二位同學(xué)登場(chǎng)了。他吸取了第一位同學(xué)的教訓(xùn),一上臺(tái)先把文旦仔細(xì)地端詳了一番,似乎想要找到一個(gè)下手點(diǎn),然后一擊而破。他將文旦放在一只手上,用另一只手將文旦使勁地轉(zhuǎn)了起來(lái)。大家看他架勢(shì)十足,都屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地盯著。我想:這回莫不是要成功了?可最后第二位同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來(lái)好幾位同學(xué)都是無(wú)功而返。

  最后在同學(xué)們的歡呼聲中,我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺(tái)。他一上來(lái)就漲紅了臉,咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學(xué)都當(dāng)起了啦啦隊(duì):“阿谷,加油!阿谷,必勝!”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的外皮,開(kāi)始剝文旦的果肉了。可是果肉外面那一層白色的厚膜又把他給難住了,急得他都開(kāi)始冒汗了。這時(shí),張老師提醒他:剝文旦光有蠻力不行,還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開(kāi)一點(diǎn),然后用手一點(diǎn)點(diǎn)撕掉,這樣就可以分開(kāi)“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試,果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時(shí)響起了陣陣掌聲和歡呼聲。

  吃著那香甜可口的文旦,我不禁想到:遇到困難一定要多動(dòng)手多動(dòng)腦,多一份巧勁,多一份韌勁。

  字

一堂難忘的課作文2

  星期五下午,第一節(jié)課是作文課,侯老師面帶微笑的走上講臺(tái),等同學(xué)們說(shuō)完“老師好”,接著轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上寫(xiě)出了一個(gè)算式:40+40=?侯老師寫(xiě)出這個(gè)算式后,同學(xué)們你望望我,我望望你,個(gè)個(gè)面面相覷,我也一樣,我想,好好地作文課,侯老師為什么要寫(xiě)一個(gè)數(shù)學(xué)算式呢?再說(shuō)“40+40”也太簡(jiǎn)單了吧。

  就在這時(shí),侯老師“變”出了兩個(gè)燒杯和一大瓶酒精,這是上科學(xué)課還是作文課呀?同學(xué)們更疑惑了!艾F(xiàn)在,我要往一個(gè)燒杯里倒入40毫升的酒精,另一個(gè)燒杯里倒40毫升的水!焙罾蠋焸(cè)著頭,小心翼翼的在兩個(gè)燒杯里倒上酒精和水,然后仔細(xì)地看了看,還讓同學(xué)們看一看,侯老師一直在往里加酒精、水,直到達(dá)到40毫升刻度時(shí)才停下,然后侯老師說(shuō):“我們把酒精和水倒在一起,看看有什么變化吧!”這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)小聲嘀咕,“我知道了,侯老師要做火燒云呀!”可這時(shí),侯老師偏偏賣(mài)起了關(guān)子,我們瞪著一雙雙充滿(mǎn)好奇的'眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進(jìn)去,可是水并沒(méi)有變紅,奇怪的是侯老師低下頭仔細(xì)看了看,咦,水怎么是接近70毫升,而不是80毫升呢?侯老師又做了一次,我們懷揣著這個(gè)小問(wèn)號(hào)注視著侯老師,這次侯老師更加仔細(xì),可倒完了,一看,76毫升。這是為什么呢?是不是侯老師沒(méi)做成功呀?“看見(jiàn)這個(gè)結(jié)果,你們是怎么想的?”侯老師問(wèn)。我想,可能是在倒的時(shí)候漏了一點(diǎn)水吧。同學(xué)們有的說(shuō)是溶解了,有的說(shuō)是蒸發(fā)了,還有的和我的想法一樣。就在這時(shí),侯老師要揭曉答案了。

  “原來(lái),水分子的密度很高,而酒精分子密度稀疏,當(dāng)它們被倒在一起時(shí),就有水分子鉆到酒精分子的空隙里了。”原來(lái)是這樣!“所以,在化學(xué)的世界里,40+40并不等于80”。

  聽(tīng)完侯老師的話(huà),我們恍然大悟,化學(xué)世界真奇妙呀,我們也要好好學(xué)習(xí)各門(mén)功課,去探索其中的奧秘。作文

一堂難忘的課作文3

  難忘的一堂科學(xué)課正文:

  從幼兒園到小學(xué),老師給我上了許許多多的課,但是,使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課,難忘的一堂科學(xué)課。

  那天,陽(yáng)光明媚,天氣晴朗,隨著悅耳的上課鈴聲,我們站好了排,走進(jìn)教室,開(kāi)始上課了。

  此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮,說(shuō)話(huà)的聲音也特別好聽(tīng):“同學(xué)們,我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn),小學(xué)五年級(jí)作文《難忘的.一堂科學(xué)課》!闭f(shuō)著,老師在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。

  課堂的氣氛一下子就活躍了,有的同學(xué)說(shuō):“鐵錘錘蛋,連3歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù),今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”有的同學(xué)附和地說(shuō):“是呀,說(shuō)得對(duì)極了!”還有的同學(xué)故作神秘地說(shuō):“說(shuō)不定呢,老師知識(shí)那么淵博,怎么會(huì)錯(cuò)呢?”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮,想不出個(gè)頭緒。你別說(shuō),此時(shí),我也正納悶?zāi)兀?/p>

  老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。老師向我們擺擺手,這時(shí),教室里一下子就靜了下來(lái),甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。大家屏住呼吸,睜大眼睛,望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見(jiàn)老師拿著鐵錘,使勁向雞蛋上砸去,結(jié)果雞蛋立刻碎了,老師的手沾滿(mǎn)了雞蛋青和雞蛋黃。

  這時(shí),不知誰(shuí)說(shuō)了一聲:“老師輸了!”我們班的同學(xué)議論紛紛,有的說(shuō)“老師這下子可輸定了!”有的說(shuō):“這下看老師怎么說(shuō)。”還有的說(shuō):“這回老師可沒(méi)法下臺(tái)了。”

 。捣昼娺^(guò)后,議論聲停止了。

  老師微笑著說(shuō):“同學(xué)們,你們看我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧!”“沒(méi)錯(cuò)?雞蛋都碎了,還沒(méi)錯(cuò)?”我的心理充滿(mǎn)了疑惑!澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎,理解為蛋不碎,但我卻認(rèn)為是錘子不碎!蓖瑢W(xué)們這時(shí)才恍然大悟,紛紛點(diǎn)頭。

  課后我想:“中國(guó)文字可真是奧妙無(wú)窮!看來(lái)我以后還要好好學(xué)習(xí)呀!”

  這件事太有趣了,至今使我難忘。

一堂難忘的課作文4

  坐在嶄新的教室里,凝視著眼前這美麗的一切,我的思緒不知不覺(jué)間飛了起來(lái),似乎我又回到了那座破舊的瓦房,似乎那難忘的一節(jié)課又出現(xiàn)在我的眼前……

  那時(shí)候,天很藍(lán),草很綠,幾個(gè)小男孩拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕津津有味地玩著幾只小蟲(chóng)子。忽然間,清脆的上課鈴響了,他們匆匆跑進(jìn)了教室。此時(shí),我正安安靜靜地坐在位子上,羞羞澀澀的,等待著老師的到來(lái)。那時(shí),我很害羞,不敢回答問(wèn)題。

  老師來(lái)了!吧险n,起立,相互問(wèn)好”之后,他提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。看看別人,我膽怯地舉起了手,爾后又迅速地放下來(lái)。幸好,沒(méi)人注意。我的心砰砰地跳了起來(lái)?墒牵@微小的動(dòng)作還是被老師看見(jiàn)了,他清脆地點(diǎn)出了我的名字。

  “唰!”我的臉紅了?戳丝磩e人,似乎要印證一下老師點(diǎn)到的是不是我,但是同學(xué)們都在安靜地望著我。終于,我無(wú)奈地站了起來(lái),用只有自己才能聽(tīng)到的聲音,輕聲回答。那一刻教室里安靜極了,我似乎聽(tīng)到了自己的.心跳;卮鹬螅沂肿銦o(wú)措,真不知道我的手應(yīng)該往哪里放才好,只是反復(fù)揉搓著。

  就在我局促不安的時(shí)候,老師來(lái)到了我的身邊,他溫柔地看著我,輕輕說(shuō)道:“大點(diǎn)聲,聲音大一些,你行的!”眼鏡后面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來(lái),血液凝聚在了太陽(yáng)穴上,我感覺(jué)我的太陽(yáng)穴在忽忽地跳動(dòng)著,我攥了攥拳頭,遲疑了幾秒種,大聲喊出了我的答案。老師笑了,他輕輕地拍了拍手。教室里頓時(shí)傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻,我好似聽(tīng)到了一聲巨響,仿佛一面墻壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕松起來(lái)。

  就是那節(jié)語(yǔ)文課,我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房里,我實(shí)現(xiàn)了自己的蛻變與升華。從此,我再也沒(méi)有膽怯過(guò)。時(shí)光荏苒,今天我坐在了嶄新的教室里,腦海里不由自主地想起了那間破舊的瓦房,想起了那難忘的一節(jié)課。

一堂難忘的課作文5

  在這漫長(zhǎng)的六年中,我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了,但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì)。 語(yǔ)文課上,我們展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。主題是:科技利大還是弊大。先是由我方(正方)主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張,說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴,還忘了詞,甚至將“我方一致認(rèn)為利大”說(shuō)成了“我方一致認(rèn)為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái),有根有據(jù)地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處,給了反方一個(gè)下馬威。

  反方主辯也不甘示弱,將鄒鉛鉛的觀(guān)點(diǎn)一一反駁,還強(qiáng)有力地提出弊大的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。反方剛說(shuō)完,我方一辯李天宇立刻站起來(lái),氣勢(shì)洶洶、聲色俱厲的反對(duì)對(duì)方辯友的觀(guān)點(diǎn):既然科技發(fā)展弊大,那么為什么人類(lèi)要不斷發(fā)展科技呢?再說(shuō),現(xiàn)在的機(jī)器與交通工具等,都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些,那么人類(lèi)該多么落后!另外,在醫(yī)學(xué)上,科技也起到了救死扶傷的作用,難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎?”對(duì)方辯友聽(tīng)了我們這一席話(huà),立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言,可是,不一會(huì)兒,就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道:“可是,正因?yàn)榭萍及l(fā)展,人類(lèi)開(kāi)始不斷‘慢性自殺’:砍伐樹(shù)木,排放污水、廢氣,嚴(yán)重污染了地球環(huán)境。人類(lèi)發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔,因此戴上了眼鏡,這一切,都是科技所造成的!”······ 大家開(kāi)始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭(zhēng)得面紅耳赤,能言善辯的鄒鉛鉛,時(shí)而妙語(yǔ)連珠;時(shí)而反唇相譏,建立了“堅(jiān)固的碉堡”。

  反方也不甘示弱,筑了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”;挖了“萬(wàn)米長(zhǎng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),誰(shuí)也辯不贏(yíng)誰(shuí)。 “雙方停戰(zhàn)!”老師聽(tīng)了我們的`辯論,總結(jié)到:“科技就是一把雙刃劍,以后我們應(yīng)該不斷努力,解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題,創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界!”“知道了!”同學(xué)們興致勃勃,又融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。 時(shí)間不知不覺(jué)的溜走,下課鈴響了, 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。

一堂難忘的課作文6

  時(shí)光如流水,六年的小學(xué)生活匆匆地成為了回憶,在這里有老師的言傳身教,在這里有同學(xué)們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中,一堂發(fā)人深省的語(yǔ)文課更是令我記憶猶新,當(dāng)時(shí)的畫(huà)面常常浮現(xiàn)在我的腦海之中。

  記得那天上午,上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)打聲了,只見(jiàn)張老師邁著矯健的步伐,神采奕奕地走進(jìn)了教室。隨后,張老師并沒(méi)有立即講課,而是趣味十足地給我們出了一個(gè)小謎語(yǔ):“同學(xué)們,你們知道世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么嗎?”同學(xué)們低頭深思。不一會(huì)兒,一個(gè)個(gè)仿佛恍然大悟,紛紛高高舉起了手,有的同學(xué)按奈不住了,喊了出來(lái):“時(shí)間!”老師聽(tīng)了露出了認(rèn)可的微笑,說(shuō):“好,今天我們就學(xué)習(xí)一篇著名作家朱自清寫(xiě)的有關(guān)時(shí)間的文章——《匆匆》!

  張老師細(xì)致地為我們講解著一句句含意深刻的`內(nèi)容:洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去……從課文的字里行間,讓我們體察到了時(shí)光正無(wú)情地從身邊溜走,從眼前飛過(guò)。讓我感覺(jué)到了時(shí)間老人是多么的公正,而又多么的吝嗇,他從不多給誰(shuí)一分,也不少給誰(shuí)一秒,每人每天得到的都是二十四小時(shí)。時(shí)間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的后悔,給勤奮上進(jìn)的人留下的是成功的喜悅……

  “燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候……”張老師開(kāi)始了聲情并茂的朗讀,打斷了我的思緒。這輕輕的文字仿佛又融入了我的心靈深處,讓我發(fā)自?xún)?nèi)心地涌出一種“人生短暫”的凄涼,一種莫名的苦楚。下課鈴仿佛提前打響了,一堂課變得如此短暫,而同學(xué)們還沉浸在課堂的思索之中。

  這一堂短暫的課讓我感受到了時(shí)間的匆匆流逝,人的一生是多么寶貴而短暫。這堂課給了我前進(jìn)的動(dòng)力,激勵(lì)我努力學(xué)習(xí),珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。

一堂難忘的課作文7

  今天,早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課,但語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),問(wèn):“有零花錢(qián)的同學(xué)請(qǐng)舉手”,我邊舉手邊在想,有零花錢(qián)的為什么要舉手呢?老師又說(shuō):“誰(shuí)愿意把錢(qián)捐出來(lái)去買(mǎi)水果呢?我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤(pán)!蓖瑢W(xué)聽(tīng)到后立刻興高采烈地上來(lái),你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋,好不容易摸出了十七元,尷尬的說(shuō):“不好意思,今天只有這么多了!蔽覀儾铧c(diǎn)沒(méi)笑翻過(guò)去。

  于是,我們捐過(guò)的錢(qián)的同學(xué)去買(mǎi)水果。我們走到水果店時(shí),同學(xué)們紛紛叫嚷著,買(mǎi)這個(gè)、買(mǎi)那個(gè)。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話(huà)了:“太貴了,我們就買(mǎi)蘋(píng)果吧!”于是我們只能順從。我們又買(mǎi)了桔子、火龍果、一個(gè)西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂(lè)怡同學(xué)順便溜回家拿了盤(pán)子、蘋(píng)果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上,輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己了,紛紛搶著拿水果。大掃除的時(shí)候怎么沒(méi)見(jiàn)他們這么積極呀!

  我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我當(dāng)時(shí)愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了,老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋(píng)果、梨、西瓜。

  我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤(pán)子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛,把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子,把桔子圍在兩只眼睛周?chē)。嘴巴周(chē)彩墙圩,桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋(píng)果。雖然不是很漂亮,但整體看起來(lái)十分得體。

  我們的水果拼盤(pán)制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時(shí)候,楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋(píng)果,十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的'樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨,還有兩顆葡萄。不過(guò)我也沒(méi)那么小氣,看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。

  我們做的水果拼盤(pán)既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課!真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂(lè)。

一堂難忘的課作文8

  今天上午,來(lái)自漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林老師,給我們上了一堂別開(kāi)生面的作文課。

  一上課,老師就笑瞇瞇地說(shuō)要做游戲。一聽(tīng)到“游戲”兩個(gè)字,大家都坐得直直的,耳朵都豎了起來(lái),想知道要玩什么。

  游戲的規(guī)則是:老師邊走邊給氣球打氣,氣球在誰(shuí)的身旁爆炸,就讓誰(shuí)表演節(jié)目。

  游戲開(kāi)始了,班級(jí)里頓時(shí)沸騰起來(lái):有的同學(xué)緊緊捂著耳朵;有的同學(xué)抱著頭趴在桌子上;有的同學(xué)躲到了桌子底下……我呢,東張西望的,心里有些怕怕的,生怕讓我演節(jié)目。畢竟這一堂沒(méi)有事先準(zhǔn)備的公開(kāi)課。

  隨著氣球的變大,再變大,同學(xué)們也越來(lái)越緊張。“嘭!”氣球在黃“雞腿”的身邊炸開(kāi)了。大家起哄道:“上臺(tái)!上臺(tái)!”“表演節(jié)目!”呵呵,真是“幸災(zāi)樂(lè)禍”!爸胁省钡狞S“雞腿”一副不好意思的樣子,慢騰騰地站了起來(lái),帶著一臉苦笑。老師把他請(qǐng)上了講臺(tái),為了不為難他,只讓他讀了一段話(huà)就“赦免”他回到座位上!半u腿”虛驚一場(chǎng),拍著胸口坐了下來(lái)。

  我們興致未消,一致要求再玩一局。老師滿(mǎn)口答應(yīng),不過(guò)提了個(gè)小要求:規(guī)則要變化。這回,游戲規(guī)則變成了:老師邊走邊給氣球打氣,氣球在誰(shuí)身邊爆炸,誰(shuí)就能獲得一個(gè)大禮包!一宣布完規(guī)則,我們“哇”一聲齊叫了出來(lái)。有的同學(xué)雙眼放光,拼命大叫“好!好!”;有的同學(xué)一副志在必得的.樣子。我心里偷笑:嘿嘿,我們是一群小財(cái)迷!

  游戲再次開(kāi)始,班里炸開(kāi)了鍋:有的同學(xué)邊招手邊喊:“來(lái)這邊!來(lái)這邊!”;有的同學(xué)站了起來(lái),亂舞者雙手;甚至有的同學(xué)跳了起來(lái),試圖把氣球派破……我伸長(zhǎng)了脖子,想看看“花落誰(shuí)家”。課后,我想出了一個(gè)詞形容此時(shí)的場(chǎng)景:“雞飛狗跳”。

  老師走著走著,停在了第一組第一桌前,說(shuō)她要休息一會(huì)兒。同學(xué)們大喊大叫,都不同意。老師說(shuō):“!我的耳朵要震聾了!”急忙逃開(kāi)。

  最終,何*浩得到了這“天上掉下來(lái)的餡餅”。其他同學(xué)們羨慕的要命,有的同學(xué)失望得直跺腳;有的同學(xué)一副義憤填膺的樣子,還有的同學(xué)大喊到:“平分!平分!”。再瞧何*浩呢,樂(lè)得合不攏嘴,一臉陶醉的神情,一概不予理會(huì)!

  ……

  在歡聲笑語(yǔ)中,我們借束了這40分鐘的學(xué)習(xí)。我想,這一課,將留在我們的記憶中!

一堂難忘的課作文9

  “一二三,木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大白牙!泵慨(dāng)聽(tīng)到這首兒歌,我就想起那天的作文課。

  那是一個(gè)周四的下午,因?yàn)槲覀儗?xiě)作文缺少素材,老師決定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲,以便積累寫(xiě)作素材。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲,都高興得心花怒放。

  老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則,并反復(fù)要求我們開(kāi)發(fā)思維,做一個(gè)最有創(chuàng)意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭,并迫不及待地要求游戲盡快開(kāi)始。只見(jiàn)老師邊拍手變唱:“一二三,木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大白牙!痹(huà)音剛落,原本熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣,一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了:有的擺了個(gè)模特走秀的pose;有的擺了個(gè)“忍者”的造型;有的'用紅領(lǐng)巾圍住腦袋,成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽;還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中,最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了,她一手翹起蘭花指,另一只手輕托下巴,眼睛脈脈含笑,身子微微后傾,雙腿自然交叉,那副傾國(guó)傾城的模樣,真像剛出場(chǎng)的京劇里的花旦;最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰,只見(jiàn)他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴,目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方,一手叉腰,另一只手緊握拳頭,好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······

  看到這個(gè)一幕怪異的表情,我心里癢癢得真想笑,結(jié)果愛(ài)笑的馮媛終于憋不住了,哈哈大笑起來(lái),這一聲笑,好像開(kāi)關(guān)一樣,讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的海洋,不對(duì),連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng):有的笑得喘不過(guò)氣;有的笑出了眼淚;還有的笑得直不起腰;我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑,教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······

  游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了,這堂課,我不僅收獲了快樂(lè),還收獲了創(chuàng)意;更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理,所以,這一堂課讓我久久難以忘懷。

一堂難忘的課作文10

  小學(xué)生活多么難忘,時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼,我已經(jīng)結(jié)束我的小學(xué)生活,到另一個(gè)天堂去展翅飛翔,F(xiàn)在回響愛(ài),在那六年間,我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭,其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

  也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧,老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分,還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室,同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了,而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容!把嘧尤チ耍性賮(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這段話(huà)真是意味深長(zhǎng)。∽髡咭匝嘧、楊柳、桃花與日子作比較,突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候,表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響,隨之觸動(dòng)。是啊,時(shí)間是逃去如飛的,是一去不復(fù)返的。

  我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間,還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了,總是期待課間10分鐘的`到來(lái),等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下,我顯得多么幼稚與無(wú)知。±蠋熣J(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí),那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起,對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆,應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對(duì)于日子逃去如飛的感慨。

  時(shí)間是公平的,她給人們每天都是24小時(shí),她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐,也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步!時(shí)間真的如此匆匆,在你享受著歡樂(lè)的時(shí)候,殊不知時(shí)間像流沙一般從你的指間,悄然流逝。人們總覺(jué)得歡樂(lè)的時(shí)間少之又少,卻埋怨痛苦的日子難熬難耐!翱啾M甘來(lái)”剛好詮釋了這一觀(guān)點(diǎn)。若在困苦時(shí)努力一把,便可在甜蜜中輕松一下,這便是人生成功的訣竅。正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),是那堂課使我珍惜時(shí)光,正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……

  那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里,那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為!

一堂難忘的課作文11

  還沒(méi)等老師講完,教室里就喧嘩起來(lái)。誰(shuí)都想第一個(gè)看見(jiàn)細(xì)胞,同桌在講臺(tái)桌上搶到了一臺(tái)顯微鏡,還沒(méi)得意完,人群就把他淹沒(méi)了。

  我對(duì)細(xì)胞并不感興趣,干脆觀(guān)察全部交給同桌來(lái)做?粗谀莾簲[動(dòng)著這兒,擺動(dòng)著那兒,不由生出了奇怪的感覺(jué),急忙跑去幫他一塊做。

  其實(shí)不賴(lài)嗎,我看到那似藍(lán)紫眼的細(xì)胞,不禁想。細(xì)胞如一個(gè)個(gè)房子,卻似有生命在跳動(dòng),不可思議。突然一股涼意涌上了心頭,我不禁蜷縮起來(lái),打了一個(gè)冷顫。真奇怪,我疑惑地左右觀(guān)察,剛剛并沒(méi)有風(fēng)啊,那股涼意怎么莫名其妙地跑上來(lái)啦?

  我嘆了一口氣,既然沒(méi)有結(jié)果,還是先專(zhuān)注于眼前的事吧。我閉上一只眼,看向鏡里,一片藍(lán)紫又出現(xiàn)在了眼前。涼意又來(lái)了,我咬住牙,抱住身體,想減少幾分涼意,它太強(qiáng)大了,很快身體不受我控制,又顫抖起來(lái)。我不認(rèn)為幻覺(jué)有這么逼真,也不認(rèn)為一心只被細(xì)胞吸引的同學(xué)會(huì)有閑心來(lái)捉弄我,那么,就是單純的害怕了。我如此想到,又縮得更小了。

  我一人抖抖索索地坐在椅子上,同學(xué)因?yàn)樵诿τ谧约旱氖拢瑳](méi)注意過(guò)來(lái),這也是個(gè)不幸中的萬(wàn)幸了。不過(guò),我咬著牙低著頭,剛剛那場(chǎng)景仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)眼睛在盯著我,又有一種說(shuō)不出的味道,冰冷、沒(méi)有一絲感情,卻擁有生命。一想到這兒,那如冰塊般的感覺(jué)又上來(lái)了。我驚恐地看著在炫耀自己研究成果的同學(xué),說(shuō)不定一不小心就被拉去了,我可不想再遭這份罪。這一刻,我想縮到角落里,求求你了,不要看見(jiàn)我。

  “你沒(méi)事吧?”顯然有人發(fā)現(xiàn)了我的異常,問(wèn)!熬褪怯悬c(diǎn)冷!蔽疫@張老實(shí)的.嘴竟然說(shuō)出真相了,他會(huì)笑死我的吧,不過(guò)他沒(méi)當(dāng)真,太好了。我第一次這么期待下課。

  “細(xì)胞真好玩!庇腥说穆曇繇懫穑业纳眢w變得僵硬了,如果我再看見(jiàn)它,說(shuō)不定那異感又會(huì)趕來(lái)了,所以,我才不會(huì)主動(dòng)去接近它呢,異感,請(qǐng)離我遠(yuǎn)些吧!

一堂難忘的課作文12

  在我記憶的海洋里,許多事情已經(jīng)隨著時(shí)光的流逝漸漸淡忘了,但是那堂難忘的課,卻深深地印記在我的記憶深處。

  那是一堂作文課,由我們班的胡老師上課。每逢上作文課,老師都會(huì)讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作,這次也不例外。這次的'作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個(gè)寫(xiě)作好的同學(xué)布置的。老師沒(méi)有讓我寫(xiě),但是,當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí),頓時(shí)我的肚子里有了說(shuō)不完的話(huà),這時(shí),我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里,立刻拿出稿紙,把一肚子的話(huà)全都吐了出來(lái)。第二天早晨,我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課,我不知哪里來(lái)的勇氣,想讓老師叫到我,也上臺(tái)威風(fēng)一次。但又有些膽怯,怕課下同學(xué)們說(shuō)閑話(huà)。這時(shí),老師叫到高嘉,他便大大方方地讀完了。這時(shí)我心里想:“他可以大大方方地讀,我為什么不能?誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”于是,心里的顧慮一下子全都溜走了,只是用渴望的眼神盯著老師的嘴!巴鯋傛茫 崩蠋熣f(shuō)。這時(shí),無(wú)數(shù)雙眼睛都看著我,弄得我茫然不知所措。這時(shí),剛剛被趕走的緊張感又隨之而來(lái)。在這種情況下,老師來(lái)為我解圍了:“這是她自愿投的稿,寫(xiě)得挺不錯(cuò)的,讓她讀一讀吧!”這時(shí),我的心里很矛盾,出現(xiàn)了一個(gè)天使和一個(gè)惡魔。天使和藹的說(shuō):“讀一讀吧,你寫(xiě)得真的很棒!”惡魔在對(duì)面唱著反調(diào):“你的作文寫(xiě)得一直都不好,,上去會(huì)被人笑話(huà)的!蔽以诿苤,聽(tīng)從了“天使”的建議,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場(chǎng)”,大聲地朗讀起來(lái)。剛開(kāi)始讀的時(shí)候,腿在不停地顫抖,不過(guò)后來(lái)就好了。等到下臺(tái)的時(shí)候,我不顧同學(xué)們的眼神,只是在暗暗下決心:“這次作文入選了,下次爭(zhēng)取還被選上,不過(guò)下次要大方地讀。”于是,這堂再平凡不過(guò)的作文課成了我終生難忘的,我一定要用這濃厚的興趣對(duì)待每一篇作文,使我的作文水平沿直線(xiàn)上升。

  這是我最難忘而又最平凡的一堂課,它會(huì)激勵(lì)我不斷前進(jìn),我愛(ài)它,更不會(huì)忘記它。

一堂難忘的課作文13

  在這個(gè)世界上,一個(gè)人能否獲得成功,和他自己的心態(tài)有很大關(guān)系,至于外界的影響,說(shuō)句實(shí)話(huà)吧,那只是一個(gè)很虛無(wú)的東西。為什么呢?其實(shí),當(dāng)一個(gè)人下定決心好好學(xué)習(xí)的時(shí)候,他可能頓時(shí)就渾身充滿(mǎn)動(dòng)力,當(dāng)一個(gè)人不想努力的時(shí)候,他可能渾身立馬充滿(mǎn)了負(fù)能量。但是,有一種人更加可怕,他有時(shí)候想要學(xué)習(xí),有時(shí)候又想要放棄。這樣的人,才是最容易停滯不前的人。

  可笑吧,其實(shí)我就是我說(shuō)的那第三種人,曾經(jīng)的我,總是一下子想要好好讀書(shū),一下子又打起了棄學(xué)的主意。你們是不是覺(jué)得我很傻,是的,我的確有點(diǎn)傻。即便是現(xiàn)在“洗心革面”,準(zhǔn)備重拾夢(mèng)想,好像也已經(jīng)有一點(diǎn)晚了。或許,在我的童年回憶里,最值得驕傲的,就是小學(xué)時(shí)候的那一堂課,而我的人生,也在那一堂難忘的課過(guò)后,漸漸走向失敗。

  我從小都比較愛(ài)好寫(xiě)作,而且對(duì)于寫(xiě)作這回事,又好像比較有點(diǎn)靈性和悟性,老師讓寫(xiě)作文,我總能第一個(gè)交,同時(shí)分?jǐn)?shù)也還是高于很多的同學(xué)。這,不免讓我感覺(jué)有點(diǎn)驕傲自滿(mǎn)。我覺(jué)得,自己即便是很貪玩,也還是能夠?qū)懞梦恼,也許,我對(duì)于寫(xiě)作還是有一定的天賦的。我在心里暗暗高興,從此,我愛(ài)上了作文課。

  也許一個(gè)人的失敗,就從你認(rèn)為自己成功開(kāi)始。有一天,老師布置了一篇文章讓我們寫(xiě),那一次我依舊交出讓老師滿(mǎn)意的作品。那天課堂上,老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了我的.文章,我感覺(jué)很是高興,老師還說(shuō),我的寫(xiě)作水平很高。聽(tīng)了這句話(huà),我很開(kāi)心,回家后都睡不著覺(jué)了。但是從那天開(kāi)始,我很少動(dòng)筆寫(xiě)文章,我覺(jué)得我不用練習(xí),也能行。

  也就是這個(gè)態(tài)度,讓后來(lái)的我失敗,讓后來(lái)的我失望,也讓現(xiàn)在的我感覺(jué)到羞愧難當(dāng)。

  驕傲和自信不一樣。這是我后來(lái)才明白的道理。驕傲的人,得到想要的成績(jī)就不再努力,自信的人,得到想要的成績(jī),會(huì)更加努力。而我,是前者。后來(lái),我沒(méi)讀完初中就退學(xué)了,原因是讀不進(jìn)去。想想也真是的,老師那樣夸自己,只不過(guò)是想鼓勵(lì)我一下,我怎么就這么當(dāng)真呢?真的是一瓶水不響,半瓶水晃蕩?上,這些道理我明白得太晚了,F(xiàn)在,我一改往日的傲氣,好好寫(xiě)作,但是過(guò)去的時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái),那一堂課,我畢生難忘。

一堂難忘的課作文14

  今天,我們班上了一節(jié)特殊的英語(yǔ)課,老師讓我們踴躍發(fā)言,還說(shuō)最積極的組會(huì)有獎(jiǎng)品。一聽(tīng)到“獎(jiǎng)品”二字,我的神經(jīng)好似被顫動(dòng)了一半,熱血沸騰。

  ‘叮鈴鈴,叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)們回到教室,縣里來(lái)的老師們坐在我們后面的椅子上,一些同學(xué)十分好奇,不斷的回過(guò)頭去看那些老師!癎ood morning!”英語(yǔ)老師面帶微笑的站在講臺(tái)上,我們馬上站起回應(yīng)“Good morning!”英語(yǔ)老師示意我們坐下并用流利的語(yǔ)言介紹了本節(jié)課的主題。

  突然,老師讓思穎站起來(lái),問(wèn)我們她長(zhǎng)什么樣,這還不簡(jiǎn)單,丘思穎可是我們班的身高擔(dān)當(dāng)“定海神珠”呢!也有一些同學(xué)戲稱(chēng)她為“竹竿”,她也欣然的接受了。思穎回答后,我們組的七位同學(xué)馬上舉起了手,可是,老師沒(méi)有點(diǎn)我們。老師又讓我們聽(tīng)了一段錄音,并讓我們回答了問(wèn)題。聽(tīng)錄音可是謝曉潔的強(qiáng)項(xiàng),我們都稱(chēng)她為“謝風(fēng)耳”。很快,曉潔就充滿(mǎn)自信的舉起了手,可是老師沒(méi)有點(diǎn)她。誒!又一個(gè)強(qiáng)將折損了!

  接二連三的問(wèn)題后,我們組都沒(méi)有被點(diǎn)名,羅穎說(shuō):“老是舉手,都快練成肌肉男了”。沒(méi)錯(cuò),她腰間的`確有一大坨“雞肉”,她可是我們班的“體重?fù)?dān)當(dāng)”,誰(shuí)說(shuō)她胖她就壓誰(shuí)。

  終于,到了小記者環(huán)節(jié),由我和羅穎出動(dòng)去采訪(fǎng)同學(xué)和老師。我第一個(gè)采訪(fǎng)的就是我們我們班的“網(wǎng)紅”——至欽,這幾年來(lái),他“歷盡滄桑”,已紅遍實(shí)中南北。我們走了過(guò)去,他一點(diǎn)兒也不覺(jué)得意外,裝出一副很優(yōu)雅很高貴的樣子,用蹩腳的英語(yǔ)和我們對(duì)起了話(huà)來(lái)(其實(shí)至欽說(shuō)英文差不多是半中半英,對(duì)話(huà)起來(lái)可真是個(gè)困難)。跟他平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣,他的英語(yǔ)使得同學(xué)們又開(kāi)心地笑了起來(lái)。

  我們第二個(gè)想要采訪(fǎng)的是來(lái)聽(tīng)課的教育局來(lái)的老師,開(kāi)始時(shí),我們都很害怕,因?yàn)榕绿o張說(shuō)錯(cuò)了,我深呼了一口氣后,選了一個(gè)美麗的女老師,與她對(duì)起了話(huà)來(lái)。令人感到驚奇的是,她的英語(yǔ)實(shí)在是太好了!讓我在與她對(duì)話(huà)的過(guò)程中甚至出現(xiàn)一些結(jié)巴。

  小記者的環(huán)節(jié)結(jié)束后,我們的英語(yǔ)課就差不多結(jié)束了。老師布置了作業(yè),讓我們畫(huà)一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢!

  啊!難忘的一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課!

一堂難忘的課作文15

  星期六的那一節(jié)語(yǔ)文課使我刻骨銘心,因?yàn)槲医o同學(xué)們介紹了自己的家鄉(xiāng),現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們講講吧。

  上星期邵老師將我們東門(mén)的幾個(gè)同學(xué)留下來(lái),給我們布置了一個(gè)特殊的任務(wù),給同學(xué)們上一節(jié)關(guān)于東門(mén)的課,大家高興得答應(yīng)了。從此,每天下午我們都會(huì)在放學(xué)的時(shí)候聚在一起討論上課方案,制作幻燈片。周末還去拍攝忙得不亦樂(lè)乎。

  時(shí)間過(guò)得真快,馬上就到星期六了,要給同學(xué)們上課了,心理總有一股說(shuō)不出的激動(dòng)。

  上課了,打開(kāi)幻燈片,主持人詹瓊凱緊張而又靦碘的走上講臺(tái)說(shuō):“請(qǐng)周璇小同學(xué)給大家講媽祖的文化和歷史!痹(huà)音剛落,同學(xué)們就發(fā)出一陣笑聲。隨后,周璇便照著幻燈片里面的內(nèi)容讀了起來(lái)。剛開(kāi)始還行,讀到后來(lái)就開(kāi)始添字少字。沒(méi)辦法,只能硬著頭皮讀了。周璇結(jié)巴地講完后,我們便一起讀了一首<<東門(mén)漁民謠>>接著便輪到我了。六字成語(yǔ):

  當(dāng)主持人叫到我的`名字時(shí),我自信滿(mǎn)懷地走到講臺(tái)桌前。輕車(chē)熟路地點(diǎn)擊鼠標(biāo),來(lái)到了“歷史”這個(gè)板塊!皷|門(mén)像一顆明珠矗立在東海之”我念念有詞的正說(shuō)著,突然,那陳冰消在我耳邊輕輕的說(shuō):“照讀!闭肜^續(xù)說(shuō)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)腦子一片空白,沒(méi)辦法,想打圓場(chǎng)的我,如今也陷入了尷尬的境地,只能照讀了。由于,我自己已經(jīng)想好了臺(tái)詞就沒(méi)去看那資料。所以,讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴,同學(xué)們聽(tīng)得幾乎快要睡著了。當(dāng)蔡淑怡讀完那關(guān)于東門(mén)景色的話(huà)時(shí),我有著一種風(fēng)暴即將來(lái)臨的感覺(jué),果真,陳冰消沒(méi)有臺(tái)詞譏譏嗚嗚了半天,竟然說(shuō)不出話(huà)來(lái),后果可想而知了,只得由可憐的我擔(dān)負(fù)起這個(gè)“光榮而艱巨”的任務(wù)。這不,我東拉西扯終于編出了一大堆廢話(huà)。

  下課了,我不知道其他人的心里怎么想,但我的眼淚卻在眼眶里直打轉(zhuǎn)。終于,偷偷的流了下來(lái),這淚中包含了我的酸甜苦辣,酸是這次課我沒(méi)有上好留下了遺憾;甜是能給同學(xué)們介紹自己的家鄉(xiāng);苦是這幾天的心血化為了泡影;辣是自己上臺(tái)不夠自信,說(shuō)話(huà)過(guò)于結(jié)巴。下課了,走出了教室的門(mén),我還在想著上課時(shí)自己的表現(xiàn)。盡管,我表現(xiàn)得有多少不好,但是我會(huì)記住這堂課,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

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