一堂難忘的課作文[熱]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一堂難忘的課作文，希望能夠幫助到大家。

一堂難忘的課作文1

　　今天下午第二節(jié)語(yǔ)文課，張老師沒(méi)有像平時(shí)一樣拿著語(yǔ)文書(shū)而是手提一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。同學(xué)們見(jiàn)了都面面相覷，好像在說(shuō)：“這是怎么回事？”

　　張老師放下袋子，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜猜看袋子里裝著什么東西？”大家都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，有的說(shuō)是玩具，有的說(shuō)是水果，有的說(shuō)是書(shū)……最后張老師揭開(kāi)了謎底：“這是一個(gè)大大的文旦！都說(shuō)文旦好吃皮難掰，這節(jié)課老師就要請(qǐng)同學(xué)上去掰文旦�！�

　　教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家紛紛舉手，并用殷切的目光看著老師，都想著能上去大顯身手。第一位同學(xué)上了講臺(tái)。他先用指甲刮著文旦皮，可是文旦皮沒(méi)有絲毫動(dòng)靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見(jiàn)他臉兒漲得通紅，咬緊牙使出了吃奶的勁兒，可文旦皮還是紋絲不動(dòng)。在大家的`一片嘆息聲中，他只能垂頭喪氣地走下講臺(tái)。

　　第二位同學(xué)登場(chǎng)了。他吸取了第一位同學(xué)的教訓(xùn)，一上臺(tái)先把文旦仔細(xì)地端詳了一番，似乎想要找到一個(gè)下手點(diǎn)，然后一擊而破。他將文旦放在一只手上，用另一只手將文旦使勁地轉(zhuǎn)了起來(lái)。大家看他架勢(shì)十足，都屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地盯著。我想：這回莫不是要成功了？可最后第二位同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來(lái)好幾位同學(xué)都是無(wú)功而返。

　　最后在同學(xué)們的歡呼聲中，我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺(tái)。他一上來(lái)就漲紅了臉，咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學(xué)都當(dāng)起了啦啦隊(duì)：“阿谷，加油！阿谷，必勝！”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的外皮，開(kāi)始剝文旦的果肉了。可是果肉外面那一層白色的厚膜又把他給難住了，急得他都開(kāi)始冒汗了。這時(shí)，張老師提醒他：剝文旦光有蠻力不行，還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開(kāi)一點(diǎn)，然后用手一點(diǎn)點(diǎn)撕掉，這樣就可以分開(kāi)“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試，果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時(shí)響起了陣陣掌聲和歡呼聲。

　　吃著那香甜可口的文旦，我不禁想到：遇到困難一定要多動(dòng)手多動(dòng)腦，多一份巧勁，多一份韌勁。

　　字

一堂難忘的課作文2

　　星期五下午，第一節(jié)課是作文課，侯老師面帶微笑的走上講臺(tái)，等同學(xué)們說(shuō)完“老師好”，接著轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)出了一個(gè)算式：40+40=？侯老師寫(xiě)出這個(gè)算式后，同學(xué)們你望望我，我望望你，個(gè)個(gè)面面相覷，我也一樣，我想，好好地作文課，侯老師為什么要寫(xiě)一個(gè)數(shù)學(xué)算式呢？再說(shuō)“40+40”也太簡(jiǎn)單了吧。

　　就在這時(shí)，侯老師“變”出了兩個(gè)燒杯和一大瓶酒精，這是上科學(xué)課還是作文課呀？同學(xué)們更疑惑了�！艾F(xiàn)在，我要往一個(gè)燒杯里倒入40毫升的酒精，另一個(gè)燒杯里倒40毫升的水�！焙罾蠋焸�(cè)著頭，小心翼翼的在兩個(gè)燒杯里倒上酒精和水，然后仔細(xì)地看了看，還讓同學(xué)們看一看，侯老師一直在往里加酒精、水，直到達(dá)到40毫升刻度時(shí)才停下，然后侯老師說(shuō)：“我們把酒精和水倒在一起，看看有什么變化吧！”這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)小聲嘀咕，“我知道了，侯老師要做火燒云呀！”可這時(shí)，侯老師偏偏賣(mài)起了關(guān)子，我們瞪著一雙雙充滿(mǎn)好奇的'眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進(jìn)去，可是水并沒(méi)有變紅，奇怪的是侯老師低下頭仔細(xì)看了看，咦，水怎么是接近70毫升，而不是80毫升呢？侯老師又做了一次，我們懷揣著這個(gè)小問(wèn)號(hào)注視著侯老師，這次侯老師更加仔細(xì)，可倒完了，一看，76毫升。這是為什么呢？是不是侯老師沒(méi)做成功呀？“看見(jiàn)這個(gè)結(jié)果，你們是怎么想的？”侯老師問(wèn)。我想，可能是在倒的時(shí)候漏了一點(diǎn)水吧。同學(xué)們有的說(shuō)是溶解了，有的說(shuō)是蒸發(fā)了，還有的和我的想法一樣。就在這時(shí)，侯老師要揭曉答案了。

　　“原來(lái)，水分子的密度很高，而酒精分子密度稀疏，當(dāng)它們被倒在一起時(shí)，就有水分子鉆到酒精分子的空隙里了。”原來(lái)是這樣��！“所以，在化學(xué)的世界里，40+40并不等于80”。

　　聽(tīng)完侯老師的話(huà)，我們恍然大悟，化學(xué)世界真奇妙呀，我們也要好好學(xué)習(xí)各門(mén)功課，去探索其中的奧秘。作文

一堂難忘的課作文3

　　難忘的一堂科學(xué)課正文：

　　從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課，難忘的一堂科學(xué)課。

　　那天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。

　　此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說(shuō)話(huà)的聲音也特別好聽(tīng)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，小學(xué)五年級(jí)作文《難忘的.一堂科學(xué)課》�！闭f(shuō)著，老師在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。

　　課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說(shuō)：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說(shuō)：“是呀，說(shuō)得對(duì)極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說(shuō)：“說(shuō)不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說(shuō)，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀?/p>

　　老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來(lái)，甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見(jiàn)老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿(mǎn)了雞蛋青和雞蛋黃。

　　這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)“老師這下子可輸定了！”有的說(shuō)：“這下看老師怎么說(shuō)。”還有的說(shuō)：“這回老師可沒(méi)法下臺(tái)了。”

　�。捣昼娺^(guò)后，議論聲停止了。

　　老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧！”“沒(méi)錯(cuò)？雞蛋都碎了，還沒(méi)錯(cuò)？”我的心理充滿(mǎn)了疑惑�！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎�！蓖瑢W(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。

　　課后我想：“中國(guó)文字可真是奧妙無(wú)窮��！看來(lái)我以后還要好好學(xué)習(xí)呀！”

　　這件事太有趣了，至今使我難忘。

一堂難忘的課作文4

　　坐在嶄新的教室里，凝視著眼前這美麗的一切，我的思緒不知不覺(jué)間飛了起來(lái)，似乎我又回到了那座破舊的瓦房，似乎那難忘的一節(jié)課又出現(xiàn)在我的眼前……

　　那時(shí)候，天很藍(lán)，草很綠，幾個(gè)小男孩拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕津津有味地玩著幾只小蟲(chóng)子。忽然間，清脆的上課鈴響了，他們匆匆跑進(jìn)了教室。此時(shí)，我正安安靜靜地坐在位子上，羞羞澀澀的，等待著老師的到來(lái)。那時(shí)，我很害羞，不敢回答問(wèn)題。

　　老師來(lái)了�！吧险n，起立，相互問(wèn)好”之后，他提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。看看別人，我膽怯地舉起了手，爾后又迅速地放下來(lái)。幸好，沒(méi)人注意。我的心砰砰地跳了起來(lái)�？墒牵�這微小的動(dòng)作還是被老師看見(jiàn)了，他清脆地點(diǎn)出了我的名字。

　　“唰!”我的臉紅了�？戳丝磩e人，似乎要印證一下老師點(diǎn)到的是不是我，但是同學(xué)們都在安靜地望著我。終于，我無(wú)奈地站了起來(lái)，用只有自己才能聽(tīng)到的聲音，輕聲回答。那一刻教室里安靜極了，我似乎聽(tīng)到了自己的.心跳�；卮鹬�后，我手足無(wú)措，真不知道我的手應(yīng)該往哪里放才好，只是反復(fù)揉搓著。

　　就在我局促不安的時(shí)候，老師來(lái)到了我的身邊，他溫柔地看著我，輕輕說(shuō)道：“大點(diǎn)聲，聲音大一些，你行的!”眼鏡后面是老師睿智的目光。我的心砰砰地跳了起來(lái)，血液凝聚在了太陽(yáng)穴上，我感覺(jué)我的太陽(yáng)穴在忽忽地跳動(dòng)著，我攥了攥拳頭，遲疑了幾秒種，大聲喊出了我的答案。老師笑了，他輕輕地拍了拍手。教室里頓時(shí)傳出雷鳴般的掌聲。就在那一刻，我好似聽(tīng)到了一聲巨響，仿佛一面墻壁在我的心中轟然倒塌。我的心輕松起來(lái)。

　　就是那節(jié)語(yǔ)文課，我打破了心中的壁壘。就在那間破舊的瓦房里，我實(shí)現(xiàn)了自己的蛻變與升華。從此，我再也沒(méi)有膽怯過(guò)。時(shí)光荏苒，今天我坐在了嶄新的教室里，腦海里不由自主地想起了那間破舊的瓦房，想起了那難忘的一節(jié)課。

一堂難忘的課作文5

　　在這漫長(zhǎng)的六年中，我已經(jīng)上過(guò)上千堂課了，但最讓我難忘的一堂課是辯論會(huì)。 語(yǔ)文課上，我們展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。主題是：科技利大還是弊大。先是由我方（正方）主辯鄒鉛鉛進(jìn)行辯論。但由于他過(guò)于緊張，說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴，還忘了詞，甚至將“我方一致認(rèn)為利大”說(shuō)成了“我方一致認(rèn)為弊大”引得哄堂大笑。但他很快平靜下來(lái)，有根有據(jù)地說(shuō)出了科技給我們帶來(lái)的好處，給了反方一個(gè)下馬威。

　　反方主辯也不甘示弱，將鄒鉛鉛的觀(guān)點(diǎn)一一反駁，還強(qiáng)有力地提出弊大的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。反方剛說(shuō)完，我方一辯李天宇立刻站起來(lái)，氣勢(shì)洶洶、聲色俱厲的反對(duì)對(duì)方辯友的觀(guān)點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類(lèi)要不斷發(fā)展科技呢？再說(shuō)，現(xiàn)在的機(jī)器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些，那么人類(lèi)該多么落后！另外，在醫(yī)學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”對(duì)方辯友聽(tīng)了我們這一席話(huà)，立刻鴉雀無(wú)聲、啞口無(wú)言，可是，不一會(huì)兒，就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”。她能言巧辯道：“可是，正因?yàn)榭萍及l(fā)展，人類(lèi)開(kāi)始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹(shù)木，排放污水、廢氣，嚴(yán)重污染了地球環(huán)境。人類(lèi)發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！”······ 大家開(kāi)始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭(zhēng)得面紅耳赤，能言善辯的鄒鉛鉛，時(shí)而妙語(yǔ)連珠;時(shí)而反唇相譏，建立了“堅(jiān)固的碉堡”。

　　反方也不甘示弱，筑了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”;挖了“萬(wàn)米長(zhǎng)壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏(yíng)誰(shuí)。 “雙方停戰(zhàn)！”老師聽(tīng)了我們的`辯論，總結(jié)到：“科技就是一把雙刃劍，以后我們應(yīng)該不斷努力，解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題，創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，又融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。 時(shí)間不知不覺(jué)的溜走，下課鈴響了， 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。

一堂難忘的課作文6

　　時(shí)光如流水，六年的小學(xué)生活匆匆地成為了回憶，在這里有老師的言傳身教，在這里有同學(xué)們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發(fā)人深省的語(yǔ)文課更是令我記憶猶新，當(dāng)時(shí)的畫(huà)面常常浮現(xiàn)在我的腦海之中。

　　記得那天上午，上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)打聲了，只見(jiàn)張老師邁著矯健的步伐，神采奕奕地走進(jìn)了教室。隨后，張老師并沒(méi)有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個(gè)小謎語(yǔ)：“同學(xué)們，你們知道世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么嗎?”同學(xué)們低頭深思。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)仿佛恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學(xué)按奈不住了，喊了出來(lái)：“時(shí)間!”老師聽(tīng)了露出了認(rèn)可的微笑，說(shuō)：“好，今天我們就學(xué)習(xí)一篇著名作家朱自清寫(xiě)的有關(guān)時(shí)間的文章——《匆匆》�！�

　　張老師細(xì)致地為我們講解著一句句含意深刻的`內(nèi)容：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去……從課文的字里行間，讓我們體察到了時(shí)光正無(wú)情地從身邊溜走，從眼前飛過(guò)。讓我感覺(jué)到了時(shí)間老人是多么的公正，而又多么的吝嗇，他從不多給誰(shuí)一分，也不少給誰(shuí)一秒，每人每天得到的都是二十四小時(shí)。時(shí)間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的后悔，給勤奮上進(jìn)的人留下的是成功的喜悅……

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候……”張老師開(kāi)始了聲情并茂的朗讀，打斷了我的思緒。這輕輕的文字仿佛又融入了我的心靈深處，讓我發(fā)自?xún)?nèi)心地涌出一種“人生短暫”的凄涼，一種莫名的苦楚。下課鈴仿佛提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學(xué)們還沉浸在課堂的思索之中。

　　這一堂短暫的課讓我感受到了時(shí)間的匆匆流逝，人的一生是多么寶貴而短暫。這堂課給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。

一堂難忘的課作文7

　　今天，早自習(xí)原本是數(shù)學(xué)課，但語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“有零花錢(qián)的同學(xué)請(qǐng)舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢(qián)的為什么要舉手呢？老師又說(shuō)：“誰(shuí)愿意把錢(qián)捐出來(lái)去買(mǎi)水果呢？我們今天這節(jié)課要制作水果拼盤(pán)�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)到后立刻興高采烈地上來(lái)，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說(shuō)：“不好意思，今天只有這么多了�！蔽覀儾铧c(diǎn)沒(méi)笑翻過(guò)去。

　　于是，我們捐過(guò)的錢(qián)的同學(xué)去買(mǎi)水果。我們走到水果店時(shí)，同學(xué)們紛紛叫嚷著，買(mǎi)這個(gè)、買(mǎi)那個(gè)。于是“帶頭大姐”蘭蘭發(fā)話(huà)了：“太貴了，我們就買(mǎi)蘋(píng)果吧！”于是我們只能順從。我們又買(mǎi)了桔子、火龍果、一個(gè)西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂(lè)怡同學(xué)順便溜回家拿了盤(pán)子、蘋(píng)果、香梨和獼猴桃。在回學(xué)校的路上，輪不到做決策的男生們終于有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時(shí)候怎么沒(méi)見(jiàn)他們這么積極呀！

　　我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我當(dāng)時(shí)愣在那里想是不是換新桌子和新凳子。準(zhǔn)備分組了，老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋(píng)果、梨、西瓜。

　　我們都搶著剝水果皮。皮剝好之后我們都統(tǒng)一放在盤(pán)子里。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然后剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當(dāng)作眼珠子，把桔子圍在兩只眼睛周?chē)�。嘴巴周�(chē)�也是桔子，桔子的里面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋(píng)果。雖然不是很漂亮，但整體看起來(lái)十分得體。

　　我們的水果拼盤(pán)制作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當(dāng)我們把剩下的水果端回教室的時(shí)候，楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋(píng)果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎咽的'樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過(guò)我也沒(méi)那么小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。

　　我們做的水果拼盤(pán)既美麗也很好吃。這真是難忘的一節(jié)作文課！真希望以后每節(jié)課都能這樣快樂(lè)。

一堂難忘的課作文8

　　今天上午，來(lái)自漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林老師，給我們上了一堂別開(kāi)生面的作文課。

　　一上課，老師就笑瞇瞇地說(shuō)要做游戲。一聽(tīng)到“游戲”兩個(gè)字，大家都坐得直直的，耳朵都豎了起來(lái)，想知道要玩什么。

　　游戲的規(guī)則是：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)的身旁爆炸，就讓誰(shuí)表演節(jié)目。

　　游戲開(kāi)始了，班級(jí)里頓時(shí)沸騰起來(lái)：有的同學(xué)緊緊捂著耳朵；有的同學(xué)抱著頭趴在桌子上；有的同學(xué)躲到了桌子底下……我呢，東張西望的，心里有些怕怕的，生怕讓我演節(jié)目。畢竟這一堂沒(méi)有事先準(zhǔn)備的公開(kāi)課。

　　隨著氣球的變大，再變大，同學(xué)們也越來(lái)越緊張。“嘭！”氣球在黃“雞腿”的身邊炸開(kāi)了。大家起哄道：“上臺(tái)！上臺(tái)！”“表演節(jié)目！”呵呵，真是“幸災(zāi)樂(lè)禍”�！爸胁省钡狞S“雞腿”一副不好意思的樣子，慢騰騰地站了起來(lái)，帶著一臉苦笑。老師把他請(qǐng)上了講臺(tái)，為了不為難他，只讓他讀了一段話(huà)就“赦免”他回到座位上�！半u腿”虛驚一場(chǎng)，拍著胸口坐了下來(lái)。

　　我們興致未消，一致要求再玩一局。老師滿(mǎn)口答應(yīng)，不過(guò)提了個(gè)小要求：規(guī)則要變化。這回，游戲規(guī)則變成了：老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰(shuí)身邊爆炸，誰(shuí)就能獲得一個(gè)大禮包！一宣布完規(guī)則，我們“哇”一聲齊叫了出來(lái)。有的同學(xué)雙眼放光，拼命大叫“好！好！”；有的同學(xué)一副志在必得的.樣子。我心里偷笑：嘿嘿，我們是一群小財(cái)迷！

　　游戲再次開(kāi)始，班里炸開(kāi)了鍋：有的同學(xué)邊招手邊喊：“來(lái)這邊！來(lái)這邊！”；有的同學(xué)站了起來(lái)，亂舞者雙手；甚至有的同學(xué)跳了起來(lái)，試圖把氣球派破……我伸長(zhǎng)了脖子，想看看“花落誰(shuí)家”。課后，我想出了一個(gè)詞形容此時(shí)的場(chǎng)景：“雞飛狗跳”。

　　老師走著走著，停在了第一組第一桌前，說(shuō)她要休息一會(huì)兒。同學(xué)們大喊大叫，都不同意。老師說(shuō)：“��！我的耳朵要震聾了！”急忙逃開(kāi)。

　　最終，何＊浩得到了這“天上掉下來(lái)的餡餅”。其他同學(xué)們羨慕的要命，有的同學(xué)失望得直跺腳；有的同學(xué)一副義憤填膺的樣子，還有的同學(xué)大喊到：“平分！平分！”。再瞧何＊浩呢，樂(lè)得合不攏嘴，一臉陶醉的神情，一概不予理會(huì)！

　　……

　　在歡聲笑語(yǔ)中，我們借束了這40分鐘的學(xué)習(xí)。我想，這一課，將留在我們的記憶中！

一堂難忘的課作文9

　　“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這首兒歌，我就想起那天的作文課。

　　那是一個(gè)周四的下午，因?yàn)槲覀儗?xiě)作文缺少素材，老師決定帶領(lǐng)我們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，以便積累寫(xiě)作素材。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都高興得心花怒放。

　　老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下游戲規(guī)則，并反復(fù)要求我們開(kāi)發(fā)思維，做一個(gè)最有創(chuàng)意的表情動(dòng)作。我們連連點(diǎn)頭，并迫不及待地要求游戲盡快開(kāi)始。只見(jiàn)老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙�！痹�(huà)音剛落，原本熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都好像被葵花點(diǎn)穴手點(diǎn)了穴位一樣，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們的神態(tài)實(shí)在是太豐富了：有的擺了個(gè)模特走秀的pose；有的擺了個(gè)“忍者”的造型；有的'用紅領(lǐng)巾圍住腦袋，成了一個(gè)名副其實(shí)的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當(dāng)數(shù)張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一只手輕托下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微后傾，雙腿自然交叉，那副傾國(guó)傾城的模樣，真像剛出場(chǎng)的京劇里的花旦；最有趣的造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見(jiàn)他用紅領(lǐng)巾蒙住嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，一手叉腰，另一只手緊握拳頭，好像一個(gè)蒙面大俠在抱打不平······

　　看到這個(gè)一幕怪異的表情，我心里癢癢得真想笑，結(jié)果愛(ài)笑的馮媛終于憋不住了，哈哈大笑起來(lái)，這一聲笑，好像開(kāi)關(guān)一樣，讓寂靜的教室頓時(shí)成了笑的海洋，不對(duì)，連笑的海洋也比不過(guò)此時(shí)的笑場(chǎng)：有的笑得喘不過(guò)氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室里到處都洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)······

　　游戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結(jié)束了，這堂課，我不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了創(chuàng)意；更重要的是明白了在困難面前要堅(jiān)持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。

一堂難忘的課作文10

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我已經(jīng)結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回響愛(ài)，在那六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容�！把嘧尤チ耍�有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話(huà)真是意味深長(zhǎng)�。∽髡咭匝嘧�、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。

　　我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了，總是期待課間10分鐘的`到來(lái)，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知�。±蠋熣J(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對(duì)于日子逃去如飛的感慨。

　　時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！時(shí)間真的如此匆匆，在你享受著歡樂(lè)的時(shí)候，殊不知時(shí)間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺(jué)得歡樂(lè)的時(shí)間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐�！翱啾M甘來(lái)”剛好詮釋了這一觀(guān)點(diǎn)。若在困苦時(shí)努力一把，便可在甜蜜中輕松一下，這便是人生成功的訣竅。正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……

　　那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！

一堂難忘的課作文11

　　還沒(méi)等老師講完，教室里就喧嘩起來(lái)。誰(shuí)都想第一個(gè)看見(jiàn)細(xì)胞，同桌在講臺(tái)桌上搶到了一臺(tái)顯微鏡，還沒(méi)得意完，人群就把他淹沒(méi)了。

　　我對(duì)細(xì)胞并不感興趣，干脆觀(guān)察全部交給同桌來(lái)做�？粗�他在那兒擺動(dòng)著這兒，擺動(dòng)著那兒，不由生出了奇怪的感覺(jué)，急忙跑去幫他一塊做。

　　其實(shí)不賴(lài)嗎，我看到那似藍(lán)紫眼的細(xì)胞，不禁想。細(xì)胞如一個(gè)個(gè)房子，卻似有生命在跳動(dòng)，不可思議。突然一股涼意涌上了心頭，我不禁蜷縮起來(lái)，打了一個(gè)冷顫。真奇怪，我疑惑地左右觀(guān)察，剛剛并沒(méi)有風(fēng)啊，那股涼意怎么莫名其妙地跑上來(lái)啦？

　　我嘆了一口氣，既然沒(méi)有結(jié)果，還是先專(zhuān)注于眼前的事吧。我閉上一只眼，看向鏡里，一片藍(lán)紫又出現(xiàn)在了眼前。涼意又來(lái)了，我咬住牙，抱住身體，想減少幾分涼意，它太強(qiáng)大了，很快身體不受我控制，又顫抖起來(lái)。我不認(rèn)為幻覺(jué)有這么逼真，也不認(rèn)為一心只被細(xì)胞吸引的同學(xué)會(huì)有閑心來(lái)捉弄我，那么，就是單純的害怕了。我如此想到，又縮得更小了。

　　我一人抖抖索索地坐在椅子上，同學(xué)因?yàn)樵诿τ谧约旱氖拢瑳](méi)注意過(guò)來(lái)，這也是個(gè)不幸中的萬(wàn)幸了。不過(guò)，我咬著牙低著頭，剛剛那場(chǎng)景仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)眼睛在盯著我，又有一種說(shuō)不出的味道，冰冷、沒(méi)有一絲感情，卻擁有生命。一想到這兒，那如冰塊般的感覺(jué)又上來(lái)了。我驚恐地看著在炫耀自己研究成果的同學(xué)，說(shuō)不定一不小心就被拉去了，我可不想再遭這份罪。這一刻，我想縮到角落里，求求你了，不要看見(jiàn)我。

　　“你沒(méi)事吧？”顯然有人發(fā)現(xiàn)了我的異常，問(wèn)�！熬褪怯悬c(diǎn)冷�！蔽疫@張老實(shí)的.嘴竟然說(shuō)出真相了，他會(huì)笑死我的吧，不過(guò)他沒(méi)當(dāng)真，太好了。我第一次這么期待下課。

　　“細(xì)胞真好玩�！庇腥说穆曇繇懫穑�我的身體變得僵硬了，如果我再看見(jiàn)它，說(shuō)不定那異感又會(huì)趕來(lái)了，所以，我才不會(huì)主動(dòng)去接近它呢，異感，請(qǐng)離我遠(yuǎn)些吧！

一堂難忘的課作文12

　　在我記憶的海洋里，許多事情已經(jīng)隨著時(shí)光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。

　　那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會(huì)讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作，這次也不例外。這次的'作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個(gè)寫(xiě)作好的同學(xué)布置的。老師沒(méi)有讓我寫(xiě)，但是，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)，頓時(shí)我的肚子里有了說(shuō)不完的話(huà)，這時(shí)，我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿紙，把一肚子的話(huà)全都吐了出來(lái)。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課，我不知哪里來(lái)的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺(tái)威風(fēng)一次。但又有些膽怯，怕課下同學(xué)們說(shuō)閑話(huà)。這時(shí)，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時(shí)我心里想：“他可以大大方方地讀，我為什么不能？誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”于是，心里的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯著老師的嘴�！巴鯋傛茫　崩蠋熣f(shuō)。這時(shí)，無(wú)數(shù)雙眼睛都看著我，弄得我茫然不知所措。這時(shí)，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來(lái)。在這種情況下，老師來(lái)為我解圍了：“這是她自愿投的稿，寫(xiě)得挺不錯(cuò)的，讓她讀一讀吧！”這時(shí)，我的心里很矛盾，出現(xiàn)了一個(gè)天使和一個(gè)惡魔。天使和藹的說(shuō)：“讀一讀吧，你寫(xiě)得真的很棒！”惡魔在對(duì)面唱著反調(diào)：“你的作文寫(xiě)得一直都不好，，上去會(huì)被人笑話(huà)的�！蔽以诿�盾之中，聽(tīng)從了“天使”的建議，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場(chǎng)”，大聲地朗讀起來(lái)。剛開(kāi)始讀的時(shí)候，腿在不停地顫抖，不過(guò)后來(lái)就好了。等到下臺(tái)的時(shí)候，我不顧同學(xué)們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭(zhēng)取還被選上，不過(guò)下次要大方地讀。”于是，這堂再平凡不過(guò)的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對(duì)待每一篇作文，使我的作文水平沿直線(xiàn)上升。

　　這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會(huì)激勵(lì)我不斷前進(jìn)，我愛(ài)它，更不會(huì)忘記它。

一堂難忘的課作文13

　　在這個(gè)世界上，一個(gè)人能否獲得成功，和他自己的心態(tài)有很大關(guān)系，至于外界的影響，說(shuō)句實(shí)話(huà)吧，那只是一個(gè)很虛無(wú)的東西。為什么呢？其實(shí)，當(dāng)一個(gè)人下定決心好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，他可能頓時(shí)就渾身充滿(mǎn)動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)人不想努力的時(shí)候，他可能渾身立馬充滿(mǎn)了負(fù)能量。但是，有一種人更加可怕，他有時(shí)候想要學(xué)習(xí)，有時(shí)候又想要放棄。這樣的人，才是最容易停滯不前的人。

　　可笑吧，其實(shí)我就是我說(shuō)的那第三種人，曾經(jīng)的我，總是一下子想要好好讀書(shū)，一下子又打起了棄學(xué)的主意。你們是不是覺(jué)得我很傻，是的，我的確有點(diǎn)傻。即便是現(xiàn)在“洗心革面”，準(zhǔn)備重拾夢(mèng)想，好像也已經(jīng)有一點(diǎn)晚了。或許，在我的童年回憶里，最值得驕傲的，就是小學(xué)時(shí)候的那一堂課，而我的人生，也在那一堂難忘的課過(guò)后，漸漸走向失敗。

　　我從小都比較愛(ài)好寫(xiě)作，而且對(duì)于寫(xiě)作這回事，又好像比較有點(diǎn)靈性和悟性，老師讓寫(xiě)作文，我總能第一個(gè)交，同時(shí)分?jǐn)?shù)也還是高于很多的同學(xué)。這，不免讓我感覺(jué)有點(diǎn)驕傲自滿(mǎn)。我覺(jué)得，自己即便是很貪玩，也還是能夠?qū)懞梦恼�，也許，我對(duì)于寫(xiě)作還是有一定的天賦的。我在心里暗暗高興，從此，我愛(ài)上了作文課。

　　也許一個(gè)人的失敗，就從你認(rèn)為自己成功開(kāi)始。有一天，老師布置了一篇文章讓我們寫(xiě)，那一次我依舊交出讓老師滿(mǎn)意的作品。那天課堂上，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了我的.文章，我感覺(jué)很是高興，老師還說(shuō)，我的寫(xiě)作水平很高。聽(tīng)了這句話(huà)，我很開(kāi)心，回家后都睡不著覺(jué)了。但是從那天開(kāi)始，我很少動(dòng)筆寫(xiě)文章，我覺(jué)得我不用練習(xí)，也能行。

　　也就是這個(gè)態(tài)度，讓后來(lái)的我失敗，讓后來(lái)的我失望，也讓現(xiàn)在的我感覺(jué)到羞愧難當(dāng)。

　　驕傲和自信不一樣。這是我后來(lái)才明白的道理。驕傲的人，得到想要的成績(jī)就不再努力，自信的人，得到想要的成績(jī)，會(huì)更加努力。而我，是前者。后來(lái)，我沒(méi)讀完初中就退學(xué)了，原因是讀不進(jìn)去。想想也真是的，老師那樣夸自己，只不過(guò)是想鼓勵(lì)我一下，我怎么就這么當(dāng)真呢？真的是一瓶水不響，半瓶水晃蕩�？上�，這些道理我明白得太晚了�，F(xiàn)在，我一改往日的傲氣，好好寫(xiě)作，但是過(guò)去的時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)，那一堂課，我畢生難忘。

一堂難忘的課作文14

　　今天，我們班上了一節(jié)特殊的英語(yǔ)課，老師讓我們踴躍發(fā)言，還說(shuō)最積極的組會(huì)有獎(jiǎng)品。一聽(tīng)到“獎(jiǎng)品”二字，我的神經(jīng)好似被顫動(dòng)了一半，熱血沸騰。

　　‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)們回到教室，縣里來(lái)的老師們坐在我們后面的椅子上，一些同學(xué)十分好奇，不斷的回過(guò)頭去看那些老師�！癎ood morning！”英語(yǔ)老師面帶微笑的站在講臺(tái)上，我們馬上站起回應(yīng)“Good morning！”英語(yǔ)老師示意我們坐下并用流利的語(yǔ)言介紹了本節(jié)課的主題。

　　突然，老師讓思穎站起來(lái)，問(wèn)我們她長(zhǎng)什么樣，這還不簡(jiǎn)單，丘思穎可是我們班的身高擔(dān)當(dāng)“定海神珠”呢！也有一些同學(xué)戲稱(chēng)她為“竹竿”，她也欣然的接受了。思穎回答后，我們組的七位同學(xué)馬上舉起了手，可是，老師沒(méi)有點(diǎn)我們。老師又讓我們聽(tīng)了一段錄音，并讓我們回答了問(wèn)題。聽(tīng)錄音可是謝曉潔的強(qiáng)項(xiàng)，我們都稱(chēng)她為“謝風(fēng)耳”。很快，曉潔就充滿(mǎn)自信的舉起了手，可是老師沒(méi)有點(diǎn)她。誒！又一個(gè)強(qiáng)將折損了！

　　接二連三的問(wèn)題后，我們組都沒(méi)有被點(diǎn)名，羅穎說(shuō)：“老是舉手，都快練成肌肉男了”。沒(méi)錯(cuò)，她腰間的`確有一大坨“雞肉”，她可是我們班的“體重?fù)?dān)當(dāng)”，誰(shuí)說(shuō)她胖她就壓誰(shuí)。

　　終于，到了小記者環(huán)節(jié)，由我和羅穎出動(dòng)去采訪(fǎng)同學(xué)和老師。我第一個(gè)采訪(fǎng)的就是我們我們班的“網(wǎng)紅”——至欽，這幾年來(lái)，他“歷盡滄桑”，已紅遍實(shí)中南北。我們走了過(guò)去，他一點(diǎn)兒也不覺(jué)得意外，裝出一副很優(yōu)雅很高貴的樣子，用蹩腳的英語(yǔ)和我們對(duì)起了話(huà)來(lái)（其實(shí)至欽說(shuō)英文差不多是半中半英，對(duì)話(huà)起來(lái)可真是個(gè)困難）。跟他平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣，他的英語(yǔ)使得同學(xué)們又開(kāi)心地笑了起來(lái)。

　　我們第二個(gè)想要采訪(fǎng)的是來(lái)聽(tīng)課的教育局來(lái)的老師，開(kāi)始時(shí)，我們都很害怕，因?yàn)榕绿�緊張說(shuō)錯(cuò)了，我深呼了一口氣后，選了一個(gè)美麗的女老師，與她對(duì)起了話(huà)來(lái)。令人感到驚奇的是，她的英語(yǔ)實(shí)在是太好了！讓我在與她對(duì)話(huà)的過(guò)程中甚至出現(xiàn)一些結(jié)巴。

　　小記者的環(huán)節(jié)結(jié)束后，我們的英語(yǔ)課就差不多結(jié)束了。老師布置了作業(yè)，讓我們畫(huà)一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢！

　　啊！難忘的一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課！

一堂難忘的課作文15

　　星期六的那一節(jié)語(yǔ)文課使我刻骨銘心，因?yàn)槲医o同學(xué)們介紹了自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們講講吧。

　　上星期邵老師將我們東門(mén)的幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)，給我們布置了一個(gè)特殊的任務(wù)，給同學(xué)們上一節(jié)關(guān)于東門(mén)的課，大家高興得答應(yīng)了。從此，每天下午我們都會(huì)在放學(xué)的時(shí)候聚在一起討論上課方案，制作幻燈片。周末還去拍攝忙得不亦樂(lè)乎。

　　時(shí)間過(guò)得真快，馬上就到星期六了，要給同學(xué)們上課了，心理總有一股說(shuō)不出的激動(dòng)。

　　上課了，打開(kāi)幻燈片，主持人詹瓊凱緊張而又靦碘的走上講臺(tái)說(shuō):“請(qǐng)周璇小同學(xué)給大家講媽祖的文化和歷史�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就發(fā)出一陣笑聲。隨后，周璇便照著幻燈片里面的內(nèi)容讀了起來(lái)。剛開(kāi)始還行，讀到后來(lái)就開(kāi)始添字少字。沒(méi)辦法，只能硬著頭皮讀了。周璇結(jié)巴地講完后，我們便一起讀了一首<<東門(mén)漁民謠>>接著便輪到我了。六字成語(yǔ)：

　　當(dāng)主持人叫到我的`名字時(shí)，我自信滿(mǎn)懷地走到講臺(tái)桌前。輕車(chē)熟路地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，來(lái)到了“歷史”這個(gè)板塊�！皷|門(mén)像一顆明珠矗立在東海之”我念念有詞的正說(shuō)著，突然，那陳冰消在我耳邊輕輕的說(shuō):“照讀�！闭�想繼續(xù)說(shuō)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)腦子一片空白，沒(méi)辦法，想打圓場(chǎng)的我，如今也陷入了尷尬的境地，只能照讀了。由于，我自己已經(jīng)想好了臺(tái)詞就沒(méi)去看那資料。所以，讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們聽(tīng)得幾乎快要睡著了。當(dāng)蔡淑怡讀完那關(guān)于東門(mén)景色的話(huà)時(shí)，我有著一種風(fēng)暴即將來(lái)臨的感覺(jué)，果真，陳冰消沒(méi)有臺(tái)詞譏譏嗚嗚了半天，竟然說(shuō)不出話(huà)來(lái)，后果可想而知了，只得由可憐的我擔(dān)負(fù)起這個(gè)“光榮而艱巨”的任務(wù)。這不，我東拉西扯終于編出了一大堆廢話(huà)。

　　下課了，我不知道其他人的心里怎么想，但我的眼淚卻在眼眶里直打轉(zhuǎn)。終于，偷偷的流了下來(lái)，這淚中包含了我的酸甜苦辣，酸是這次課我沒(méi)有上好留下了遺憾;甜是能給同學(xué)們介紹自己的家鄉(xiāng);苦是這幾天的心血化為了泡影;辣是自己上臺(tái)不夠自信，說(shuō)話(huà)過(guò)于結(jié)巴。下課了，走出了教室的門(mén)，我還在想著上課時(shí)自己的表現(xiàn)。盡管，我表現(xiàn)得有多少不好，但是我會(huì)記住這堂課，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

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