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一堂有趣的作文課作文
在學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的一堂有趣的作文課作文,希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的作文課作文1
今天作文課上,朱老師說:“我們今天來拍照片,但是不能用照相機”。我感到很奇怪:不用照相機,那怎么拍照?這時老師又說:“就用最樸實的照相機——眼睛呀!”我這才反映過來,原來眼睛也可以用來“拍照”。
哈哈,我的好朋友——沈雨霏先來了,我準備給她來張?zhí)貙。她是一個天真活潑的小女孩,身穿一件黑色加小白點的風衣,一條黑色緊身褲,和一雙漂亮的黑靴子。扎著幾條馬尾辮,真像“江湖黑大姐!”她擺好了pose,我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的`小眼睛,和一張可愛的殷桃小嘴,真漂亮!
太好了!劉婉婷和羅玉婷也來了,她們想來張合影。我同意了,便讓她們擺好pose,我數(shù)了1、2、3,他們便大聲地說:“茄子”,呵呵,她們倆還真可愛,都長著一雙有神的大眼睛,扎著獨辮子,這才是最天真的小女孩,他們也很開心!
這下可熱鬧了,全班同學都來了,準備來張集體照。有的同學擺出了齊天大神孫悟空的姿勢,有的同學則做出了一朵亭亭玉立的水仙花的手勢……,我迫不及待地按下按鈕,記錄下了這精彩的瞬間,同學們也在這時露出了最燦爛的笑容。
今天的作文課真有趣,我的照相技術也很不錯吧,沒想到?jīng)]有照相機也能照相!
一堂有趣的作文課作文2
每個星期六,我總是逃不過一節(jié)作文課,一堂有趣的作文課。今天下午,又是一節(jié)課,可這節(jié)作文課卻別出心裁,讓我大開眼界。
王老師先準備了半臉盆的水、棉簽、墨汁、生宣紙和一架吹風機,咦?這是準備干什么呢?我們不禁紛紛議論起來。真不知道王老師的葫蘆里賣的是什么藥?
我們?nèi)褙炞⒌囟⒅趵蠋煹囊慌e一動,只見王老師神奇地拿起一根棉簽,在毛麗科同學的頭發(fā)中穿梭、摩擦,還說頭上有“才氣”。王老師又把棉簽的另外一頭沾了沾墨汁,只見她把沾了墨汁的那一頭,在干凈的半臉盆水中點了一點,墨水就開始蕩漾開了,頓時,王老師又把沾有“才氣”的那一頭,在墨水中輕輕地點了一下,墨水中央就在眨眼的'瞬間散開了。難道這真的像王老師所說的“才氣”?我們有紛紛議論起來……當我們正在紛紛議論的時候,王老師告訴我們,原來那不是才氣,而是頭皮上的油啊!油在水中不會溶解,而墨汁卻能夠滲透開來。真是不可想象哪!
就這樣一個小小的科學實驗,卻讓我明白了一個道理:只要我們能仔細觀察身邊的每處細節(jié),不斷地探索,就能發(fā)現(xiàn)更多的奧妙!
一堂有趣的作文課作文3
今天上午的作文上,吳老師手捧一個鞋盒子,滿面春風地走進教室,眼睛里充滿了神秘。
一見到這個神奇的盒子,教室里便炸開了鍋。只聽一位同學說:“里面一定裝著糖果,給我們發(fā)獎品吧!”另一位同學說:“不對,不對!我想老師一定帶來了蠶寶寶,讓我們寫一篇觀察日記吧!”我心里也在納悶:老師的葫蘆里到底賣的是什么藥?
老師做了一個暫停的手勢,笑著問道我們:“同學們,你們最崇拜的人是誰?”“恩,大魔術師劉謙!薄鞍l(fā)現(xiàn)地球引力的牛頓!苯又蠋熡謫枺骸澳悄銈冎牢磥砜茖W家的名字嗎?這個盒子里裝著的`都是未來科學家的照片,誰愿意上來揭開盒子先睹為快?”同學們都面面相覷。
這時,曹琪琪走上講臺,小心地用手揭開盒蓋,她剛開始只是一臉疑惑,后來看過之后,便笑著走下了講臺。趙奇亦上來時,先感覺很奇怪,然后在盒子四周掃視了一遍,忽然,他眼前一亮,笑了。最后一位同學看過之后,也傻乎乎地笑了。
老師看了看,對我們說:“其實,未來科學家就是你們自己,只要好好學習,這個稱號一定非你們莫屬!”
同學們聽了,默默下決心:一定要好好學習,長大為祖國爭光!
一堂有趣的作文課作文4
今天馮老師給我們上了一節(jié)作文課,講的.是如何寫“慢動作”這個主題,用填字游戲教會了我們,讓我感觸頗深。
馮老師先在黑板上寫了“心胸寬廣,胖胖的”幾個字,然后叫了一個同學來參加比賽。馮老師先用手指指心,同學馬上說了“心”字。然后馮老師用筆記本指著桌子的寬度,問同學這是什么意思。同學猶豫了一下,趕緊說了“寬”字。這時,教室里突然想起了一陣掌聲。馮老師接著說:“下節(jié)課學生在樓下干什么?”馮老師用力踢了一腳,伸手,同學撓了半天,也沒想明白是什么。老師用另一種方式表達,說“運動會我們怎么辦?”老師跑著跳著。同學馬上說“運動”,老師笑著說:“不準確,去掉第二個字!薄芭,是“身體”這個詞!”后來,馮老師生動地為我們畫了許多單詞,讓我們記住了許多單詞。
馮老師抓住了我們的心理特點,給我們上了一堂課,讓我們覺得在這門課上我們學得很快,很有意義。希望以后每個班都這樣。
一堂有趣的作文課作文5
星期六,我來到了一年級作文提高班,沒一會兒,老師也來了。她一來,就怒氣沖沖地對我說:“高峰,你出去!”那話非常嚴厲,似乎容不得半點商量。我當時嚇了一跳,心想:咦?怎么回事?老師為什么叫我出去?我沒犯什么錯呀?
我到了外面,老師俯下身來,對我講:“我這次想讓同學們寫一篇作文,讓你做一下示范,委屈你了!闭Z氣比剛才親切了許多。我想:做什么示范呀?剛想問,老師就進了教室。我模模糊糊地聽到老師讓同學們回答什么問題,接著就聽見同學們的一陣吵鬧聲,大約過了兩三分鐘,老師又讓我進了教室。
一進教室,同學們就目不轉睛地盯著我看,我很是不解。等我一轉身,看到了黑板,才恍然大悟,原來黑板上寫著幾條題目,都是有關我的.問題,比如“眼睛是雙眼皮還是單眼皮?”、“穿什么顏色的褲子,鞋子又是什么顏色?”等等,這正是同學們盯著我看的原因。老師真是用心良苦。∵@時,老師轉過身,在黑板上用紅粉筆寫下了一行醒目的大字:仔細觀察、抓住重點,做一個有心人。是寫好作文的關鍵之一。并要求我們要用心去記住這句話。
這堂作文課真有趣。
一堂有趣的作文課作文6
一堂有趣的作文課今天,常老師的作文課上到尾聲時,老師神秘地說:“今天我要變一個魔術’大變活人’。”全班一下就沸騰起來了。老師又壓低了聲音說:“我之前也變過魔術,那都是雕蟲小技!蔽蚁耄菏窃趺锤枳兎兀恐灰娎蠋熌贸隽3本書,其中有一本《對世界有杰出貢獻的人》,老師說:“我看著看著,發(fā)現(xiàn)里面一個人物,竟然是我們班上的人!
老師繼續(xù)說:“我要點一位同學上來看看,他(她)肯定不會說里面的人是誰!崩蠋燑c了王紅玉,讓她閉上眼睛,在她臉旁繞了繞,讓她看。她一看,捂著嘴,頭一縮,肩膀一聳。老師問:”你說不說?”“我不說,打死我也不說”王紅玉回答道。
后面上來幾個人,動作,神態(tài),語言幾乎一樣。我想:“怪了!老師的'魔法還真顯靈了。”后來我們的同學高元露了陷,他說里面有面鏡子。我一下明白老師的用心良苦,老師通過一個魔術游戲,表達了老師希望我們成為對世界有杰出貢獻的人,成為祖國的棟梁之才。
一堂有趣的作文課作文7
XX月XX日 星期X 天氣X
作文課在大家心中,都一定很不招人喜歡吧?因為你以為它非常地枯燥?墒,我覺得有趣極了!
那是三年級的一節(jié)作文課。我的班主任周老師,總能想出一些有趣的法子枯燥無味的作文課熠熠生輝。有一次,周老師叫我們以“搶橡皮”為題,寫一篇作文,許多老師都是用PPT來教你怎么寫作文,非常的無聊,周老師就與眾不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間,然后給我們說明了規(guī)則:“先把橡皮放在中間,在我數(shù)一、二、三之后,用最后速度將這塊橡皮!敝,教室里就像開聯(lián)歡會似的,叫聲頓時響了起來。一、二、三!我和我的同桌搶了起來,咻地一下,我的同桌搶到了,我十分不服,于是第二輪我贏了。周老師在我們玩的時候,給我們說該怎么寫這篇作文,怎么寫才好,在這期間,同學都有說有笑的,不僅是作文課不枯燥無味,而且還把這節(jié)課上的.有聲有色的呢!
不知不覺中,這堂有趣的課結束了,可大家還沉浸在那輕松、快樂的氛圍當中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開心的一天!哈哈!
一堂有趣的作文課作文8
上課鈴響了,我們端端正正地等待莫老師來上語文課,這節(jié)課上什么呢?
一會兒莫老師來了,只見手里除了教科書外還端著一盆花,我覺得十分奇怪,上課帶花來干什么,該不是要我們看花吧?莫老師面帶笑容走上講臺,行過禮之后說:“同學們,這節(jié)課我們來賞花!”哇!還真是看花呀!一下子大家高興起來。老師指著畫說:“這花叫五色梅,它的花有五種顏色……”“紅、黃、綠……”跟著老師的指點我們認真的.數(shù)起來,的確是五種。它的葉子是綠色的,各種顏色的花在綠葉的襯托下特別好看!”我們完全沉浸在老師的精彩講解之中。五色梅的花有點臭味,同學們可別小看這臭味,有了這臭味,各種害蟲舊部冒犯它了!老師說道,原來如此!難怪五色梅總是長得很好!
我們聽得津津有味,老師接著說道:“我們賞了花,下面以‘五色梅’為題作文!”原來如此!不過,看了五色梅,我才不怕作文呢,提筆飛快地寫起來,很快就完成了作文。
這真是一堂有趣的語文課!
一堂有趣的作文課作文9
“哈哈哈……”教室中傳來了一陣陣歡快的笑聲,他們在做什么呢?一看原來在玩游戲。
上課了,老師說要帶我們一起做一個游戲。老師的話音剛落,同學們就沸騰起來了!崩蠋熇蠋,玩什么游戲啊?“同學們迫不及待地問,老師告訴我們今天玩的游戲叫蒙眼捉人,聽后同學們又沸騰起來。
游戲規(guī)則是:用石頭、剪刀、布,來決勝負,輸?shù)耐瑢W要被蒙上眼睛捉人,捉到誰誰就替換他。非常”不幸“的'是我。
我的眼睛被老師用絲巾蒙上了,我什么都看不見,一片漆黑,怕自己摔倒了,只聽見腳步聲,和輕輕的笑聲。我張開雙臂,小心翼翼的向前探索,慢慢地試探著,”咣“的一聲,我磕到了墻上,頓時教室中傳來了大笑,我猛地撲過去,馬上就要捉到個人,他卻跑了,我想到他們一定笑得前仰后合。猛地一撲,捉到了高夢桐。
輪到高夢桐捉了,只見她張開雙臂。像一只沒頭蒼蠅東一頭,西一頭地亂捉。瞎瞎在這里!瞎瞎在這里!我們大喊,捉的人一聽向這一撲,我馬上趴下躲過了她的攻擊,從她的魔爪下跑走了。
“鈴鈴鈴,下課了,”意猶未盡的我們回到了座位上。
一堂有趣的作文課作文10
這個星期五,我們學校來了一位名人,你們猜,他是誰?是的,他就是市作協(xié)副主席,省作家協(xié)會理事,安徽文學獎獲得者——董金義,筆名荊毅。他的代表作有散文集《庸常歲月》 ,長篇小說《一路走來》,還有校園讀物《中小學生典故必讀》......
我們的老師對我們都很嚴厲,可是這位董老師卻對我們笑嘻嘻的`,一上場就說了一個笑話,我們個個都笑得前仰后合,讓我們覺得董老師很親切。他上課非常認真,也很有趣,引人入勝,讓我不由自主地豎起耳朵聽。
董老師跟我們講述了很多寫作文的技巧和好處,也跟我們講解了該怎樣寫好每一篇作文,總結來就是一段要多讀多寫。我聽了,受益匪淺。
作文課快要結束了,同學們都迫不及待地把自己帶來的課外書急切地交給董老師,老師也樂意的在每一位同學的書上簽上自己的筆名,并親切地和大家告別。
回到家后,我一遍又一遍地翻著這本書,看著書上的簽名,覺得很親切,甚至連書都不一樣了。
這真是一堂有趣的作文課呀!
一堂有趣的作文課作文11
今天作文課上玩了一場游戲——傳話。傳話怎么玩呢?同學們既興奮又激動。
分成兩組來玩,一組是男生隊,一組是女生隊。游戲拉開了序幕,緊張又激烈的比賽開始了。我們男生隊有五位同學上去,后面四位同學自覺地捂上耳朵,像是怕聽見什么。老師的手卷成小喇叭,小聲的'說出。而女生隊早已響起那干擾的噪音。等傳到第二個人的時候,第二位同學哈哈大笑,又聽了第二遍。第二位同學以迅雷不及掩耳之勢地轉身傳話,我在暗暗擔心會不會傳錯什么。咦?怎么回事,這個句子在老師口中是很多的,為什么到了這位同學口中給縮短了呢?是不是被他吞下去了?最后我們只好對了五個字,原本是昨天下了一場雪,我被繞暈了,卻說成了“我變成冰棍”。
女生隊一個個胸有成竹,感覺一定會把我們給打敗似的。接著女生隊跟男生隊一樣。老師跟第一位女同學說,第一位女同學只聽一遍直接告訴第二位。以這樣的速度馬上到了最后一位,她脫口而出。最后也只對了十一個字。
女生隊傳的居然是繞口令。是“小老虎上山,小老鼠上山。老虎嚇老鼠,老鼠怕老虎!眳s分不清是小老虎上山,還是下山了。
玩了這個游戲我感受到,做任何事不是那么簡單,必須要合作。
一堂有趣的作文課作文12
今天,我們上了一堂有趣的課。老師讓我們把自己買的棒棒糖拿出來,當我看小紅拿的棒棒糖,小紅的棒棒糖是圓形的,有很多五彩繽紛的顏色,很像彩虹的一些顏色,看起來非常好看,吃著也一定很美味,很甜爽!
我的棒棒糖像是一個小雨珠,中間還有一個小圓洞有兩個顏色,白色是牛奶味的.,橙色是檸檬味的,看起來非常好吃,湊近一聞,像是橘子味的,可是吃起來像是檸檬味的。我們剛舔了一口就不讓吃了,老師讓我們說是什么味的,有的同學說:是草莓味的、有的人說是香草味的、還有的同學說是檸檬味的,這時有的同學說舔了一口沒嘗出來,大家都笑了。不知不覺我也跟著一起笑了。
當老師讓我們舔第二口的時候,我們異口同聲的說:“好!”我們就連忙舔了一口,拿都拿不下來,我們的口水直往下流,真像是個小饞貓,當老師再讓我們說的時候,我一直在舔棒棒糖,老師看到了我,就讓我說是什么味的。我開口就說:“檸檬味的!比缓髣e人就亂問我說:“明明是橙色的應該是橘子味的,怎么可能是檸檬味的呢?”然后我就說:“看著橘子味的吃著是檸檬味的。”
這就是我的棒棒糖,好吃的棒棒糖。甜甜的棒棒糖,如果你們也愛吃棒棒糖,就跟我講一講你吃糖的樣子吧!
一堂有趣的作文課作文13
喂,朋友們!你來看看我們的教室吧!你的腦子里一定會有一個大問號,因為我們今天的游戲的名字是傳說,你們應該不知道怎么玩吧,我這就告訴你。
走進教室,老師就說:“游戲規(guī)則是:一個人聽老師說句話傳下去,到最后一個人,說出對的多的那組獲勝!遍_始了,第一組,老師悄悄地對她說了一句話,她沒聽懂的說:“老師,再說一遍!崩蠋熡粥枇ㄅ纠驳挠终f了一遍,她似乎聽懂了。她對第二個人說了一會兒,我覺得這句話好長,她看看天花板,看看地板,只好說了。下一個聽著聽著,像一個迷路的小孩子不知去處。到了最后一個,她的'頭腦全亂了,只好硬著頭皮說:“昨天,下了一場雨,雪頭凍成了冰棍!比喙笮Φ馈
下面到男生了,我們自信滿滿地站在上面。第一個同學認真又仔細的聽著,下面幾位疑惑不解。到了最后一個我,聽到了一些,我不管三七二十一,說:“小老鼠上山,小老虎下山,小老鼠嚇小老鼠!崩蠋熢僮屛艺f一遍,我說:“小老鼠下山”。我的腦子好像空了,我們男生輸了。
這個游戲讓我懂得了“我們一定要耳聽為虛,眼見為實。
一堂有趣的作文課作文14
作文課上,老師帶來了一只蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的,看起來沒有什么東西。
上課了,老師取出一盒火柴,抽出一支來在砂皮上擦燃,過了一會兒,又吹滅了。同學們都被老師的舉動蒙住了,老師究意想干什么呢?這時,老師發(fā)話了:“現(xiàn)在,我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來!蓖瑢W們一下子議論開了:熄滅的火柴怎么會再燃燒起來呢?只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開,用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗,伸進那玻璃瓶里。奇跡出現(xiàn)了,那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了!同學們都高興地說:“啊,成功了!”有的同學不解地問:“這究竟是怎么回事呢?”老師笑著說:“現(xiàn)在,我來說說熄滅的`火柴為什么能夠復燃,這是因為這只玻璃瓶里裝的是氧氣,它有助燃的作用,所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去,它就能再重新燃燒起來。”同學們聽了,臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說:“同學們,你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎?”“能!”同學們異口同聲地回答。
我提起筆,思索片刻,開始寫起來。
一堂有趣的作文課作文15
“趣味”像是學生心中的一雙翅膀,帶著學生們飛得又高又遠,而老師便是把這雙翅膀送給學生的人。我最喜歡的一堂課是一節(jié)作文課。
一上課,老師就對大家說:“今天,咱們來做一個游戲,玩法是一個人用肢體語言和簡單的話語來描述一個詞,讓另一個同學猜,同學們要觀察那個人的'動作、語言、神態(tài),作文里要運用到。”同學們都爭先恐后地舉手參加。第一組同學是劉林軒和王新建,只見劉林軒把手指豎在頭上,嘴里發(fā)出“哞哞”的叫聲,像極了牛,王新建一下子就猜了出來,我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組,他們猜得又快又準,每一道題就用幾秒鐘。只見李浩楠把雙手伸直,合在頭上,使勁往上跳,同學們都奇怪他在干什么,邵依涵卻能猜出這是“火箭”,太神奇了。李浩楠手捂在頭上,然后劃著步子倒著走,這是在模仿誰呢?邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜!最驚奇的是李浩楠彎著腰,拿胳膊沖著地面揮了幾下,邵依涵竟能猜出這是“掃地”!最終,他們以優(yōu)異的成績獲勝了。
這堂作文課真是有趣,我們在這堂課中學會了神態(tài)描寫的手法,也寫出了一篇篇精彩的作文。
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