[優(yōu)選]蠟燭的作文14篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的蠟燭的作文，希望能夠幫助到大家。

　　蠟燭的作文 篇1

　　太陽(yáng)漸漸地下山了，黑暗籠罩著天空。我和爸爸媽媽回到了家，媽媽打開(kāi)門后，我用手摸向了電燈開(kāi)關(guān)，"卡卡"咦！燈怎么不亮？

　　我疑惑不解地問(wèn)："媽媽，燈怎么不亮了？"

　　"大概是停電了吧。"媽媽在一邊說(shuō)道。

　　我半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)："媽媽，我下去看一看，5分鐘之內(nèi)就回來(lái)。"

　　我飛快地跑到了樓下，家家戶戶都亮著燈，只有我們這一棟樓沒(méi)有電。我想可能是要修什么東西而沒(méi)有電吧！我一步一步地走回了家，輕輕地敲了敲門。

　　媽媽說(shuō)："回來(lái)了。"

　　"嗯。"說(shuō)著我從柜子里拿出了一根蠟燭，找來(lái)打火機(jī)，把蠟燭點(diǎn)燃以后，在桌子上滴了兩滴蠟燭油，然后把蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地固定在桌子上。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)："文文，你對(duì)蠟燭有什么了解，說(shuō)說(shuō)好嗎？"

　　我思考了一會(huì)兒說(shuō)："它的好處就是如果沒(méi)有電了，可以把它拿出來(lái)，給人們照明。"

　　爸爸說(shuō)："是啊，它的好處很多，但是有一樣最可貴，它寧愿犧牲自己，也要照亮別人！"

　　望著爸爸嚴(yán)肅的神情，再看看那通體透明的蠟燭，使我不禁想起了我的老師。老師把自己的知識(shí)，毫無(wú)保留地全給了我們，把我們一步步引上了陽(yáng)光大道，給我們打開(kāi)了一扇扇智慧的大門。把所有的都給了我們，而不求一絲回報(bào)。我們的老師不正像一只燃燒的'紅燭嗎？

　　古語(yǔ)說(shuō)的好："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。想到這里，我又看了看蠟燭，蠟燭已經(jīng)燃燒了一多半了，雖然它只能照到一小塊地方，但在我心里卻能夠照的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

　　蠟燭的作文 篇2

　　一天,家里突然停電了,周圍陷入一片黑暗。正在看電視的我抱怨著為什么偏偏看到精彩的部分就停電。停電我當(dāng)然遇到過(guò)不止一次，但當(dāng)這次我向外婆要手電時(shí)，外婆卻拿出了一件更新奇的東西——蠟燭。

　　和過(guò)生日時(shí)插在蛋糕上的蠟燭不同，這是一根圓柱形的，粗粗大大的蠟燭。表面光滑卻又有些粗糙，樸素中卻又摻雜著一絲華麗。我爭(zhēng)著搶著要點(diǎn)蠟燭，外婆無(wú)可奈何，將手中的蠟燭連同火柴一塊兒遞給了我�！安痢保�火柴燃燒了起來(lái)，悠悠地將火苗傳遞給了蠟燭。蠟燭經(jīng)過(guò)火幾秒的“寵愛(ài)”，從開(kāi)始幽暗的.、微弱的光到足以照亮襯托它的茶幾。一支不夠亮啊！我又點(diǎn)了幾支。發(fā)現(xiàn)蠟燭光已經(jīng)灑滿了整間屋子，頓時(shí)，一股暖流注入我的心間。蠟燭的光和燈的光截然不同，蠟燭的光是小小的，并且呈暗橙色；而燈的光是亮亮的白色，雖然看起來(lái)清爽許多，卻缺少了我所向往的一種神秘與和諧感。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去，蠟燭也隨之一點(diǎn)一點(diǎn)的燃去。看著這一幕，我不禁開(kāi)始沉思。

　　蠟燭——雖然沒(méi)有如玫瑰花般的浪漫，也沒(méi)有像電燈般的亮麗，但它卻有一種值得我們學(xué)習(xí)的、獨(dú)一無(wú)二的品質(zhì)。它不斷燃燒自己，盡全力照亮別人，它沒(méi)有索取，也沒(méi)有任何的抱怨。如果把蠟燭比作一個(gè)人的話，也許燃燒過(guò)后產(chǎn)生的蠟，會(huì)是它的眼淚吧！當(dāng)蠟燭把整個(gè)生命都奉獻(xiàn)給我們時(shí)，流下的不是抱怨的淚，而是來(lái)到這世界努力奮斗，不留遺憾的淚。

　　蠟燭的作文 篇3

　　大家都吹過(guò)蠟燭吧，很好吹滅的�？墒墙裉煳掖档南灎T怎么如此難吹滅呢？

　　今天上課時(shí)，老師拿著一個(gè)大袋子走進(jìn)了教室，問(wèn)同學(xué)們：“你們知道這里是什么嗎？”同學(xué)們都搖頭表示不知道。老師就從袋子里拿出了四根蠟燭，說(shuō)這節(jié)課是游戲課。大家一聽(tīng)是游戲課，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，熱鬧非凡，老師又說(shuō)了今天游戲的規(guī)則：每人上臺(tái)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，用說(shuō)的詞語(yǔ)帶出的風(fēng)把蠟燭吹滅。

　　第一位挑戰(zhàn)者是我們組的人，他迫不及待地沖上講臺(tái)，使出全身力氣大叫一聲：“放屁！”四根蠟燭立刻就閉上了明亮的眼睛。教室里立刻就響起了一片“哇……”的聲音。他雖然一下子就吹滅了四根蠟燭，但是因?yàn)橛迷~不雅造成我們組反而被扣了5分。

　　陸續(xù)上去了一些同學(xué)，有的成功，有的失敗，終于輪到我了。我雖然覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但還是捏了一把冷汗。我蹲了個(gè)馬步，把嘴對(duì)準(zhǔn)蠟燭，使出吃奶的力氣大喊了一聲：“爆發(fā)！”一個(gè)蠟燭應(yīng)聲停止了閃耀，剩下的三個(gè)火焰先是快速倒到一邊，繼而來(lái)回舞動(dòng)，看著它即將奄奄一息，可是還沒(méi)等我咧天嘴笑，很快它就又挺直了身子，“死而復(fù)生”了。唉，我失敗了！

　　不過(guò)，我挺納悶的`，因?yàn)榇抵�前我是�?dòng)了一番腦子的——只要所說(shuō)的詞帶爆破音就容易吹滅蠟燭�？墒俏业脑~中也帶了爆破音，怎么就沒(méi)有全吹滅呢？好奇怪！

　　蠟燭的作文 篇4

　　一天晚上，吃完晚飯，我們一家人在明亮的燈光下，各自做著自己的事情。媽媽在聚精會(huì)神地批改學(xué)生的作業(yè)，奶奶戴著老花鏡嫻熟地織著毛衣，而我則專心致志地做著作業(yè)。

　　突然，眼前一黑，整個(gè)屋子都陷入了黑暗。“咦，這是怎么回事？”我納悶地抬起頭�！耙欢ㄊ潜ｋU(xiǎn)絲斷了，趕快把蠟燭找出來(lái)，我好下樓去看看�！庇谑�，我和奶奶摸著黑，不停地翻箱倒柜，終于在一個(gè)角落里找到了被我們遺忘已久的蠟燭。媽媽點(diǎn)燃了兩支蠟燭，屋子里頓時(shí)亮了許多，火苗閃爍著，猶如穿著橘黃色長(zhǎng)裙的仙子在翩翩起舞。媽媽把其中一支留給我和奶奶，自己便下樓去了。

　　我舉著蠟燭，小心翼翼地來(lái)到寫(xiě)字桌前，拿起筆，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。這跳動(dòng)的火苗忽明忽暗，積聚全身的力量散發(fā)著光芒，照亮了我的作業(yè)本，也照亮了我的心。窗外，一陣風(fēng)吹來(lái)，火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線的珠子流了下來(lái)。啊，燭油滴滴，火苗閃閃！蠟燭，你無(wú)聲無(wú)息地把光明獻(xiàn)給人們，而當(dāng)人們不需要時(shí)把你丟棄在角落，你卻沒(méi)有半句怨言。這不，當(dāng)媽媽把保險(xiǎn)絲換上，燈光取代了你微弱的`光芒，你退居二線，重回抽屜一角，無(wú)怨無(wú)悔。

　　媽媽和奶奶又坐在椅子上忙起來(lái)。我陡然發(fā)現(xiàn)，媽媽不就像蠟燭嗎？作為一名小學(xué)教師，她早出晚歸，把所有的精力都奉獻(xiàn)給了她心愛(ài)的教育事業(yè)。粉筆染白了她的黑發(fā)，辛勞又使媽媽的額頭平添皺紋。奶奶也像蠟燭，當(dāng)她把姑姑和爸爸拉扯大以后，又為我這個(gè)不懂事的小孫女忙碌著。早上，她變著花樣為我張羅早飯；中午，頂著烈日接我回家午睡；傍晚，又早早地等候在校門口。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)具有蠟燭精神的人！

　　蠟燭的作文 篇5

　　蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了�？墒�，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。

　　蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是��！

　　蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的榜樣。

　　所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的`作用好像消失了。不！

　　沒(méi)有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書(shū)，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

　　在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

　　蠟燭�。�

　　我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體！

　　老師��！

　　我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己，

　　蠟燭的作文 篇6

　　有一天，小動(dòng)物那兒停電了，得點(diǎn)蠟燭。于是，它們便派鳥(niǎo)去買。

　　鳥(niǎo)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蠟燭，只聽(tīng)說(shuō)蠟燭有引火線，它在商店里飛呀飛，終于在玩具店里找到了鞭炮。它高興地想：這東西不是有引火線嗎？這肯定是蠟燭。于是，它高聲叫到：“老板，我買個(gè)這玩意兒。”說(shuō)完，它付了錢，銜著鞭炮飛回了家。

　　鳥(niǎo)銜著鞭炮飛回家后，一大群動(dòng)物將它團(tuán)團(tuán)圍住，讓它點(diǎn)蠟燭。狐貍拿來(lái)了一個(gè)燭臺(tái)，讓它把蠟燭插在蠟燭臺(tái)上。它先把鞭炮點(diǎn)燃，正準(zhǔn)備把鞭炮插在燭臺(tái)時(shí)，鞭炮爆炸了。鞭炮把它的牙齒全部炸掉了。據(jù)說(shuō)，鳥(niǎo)嘴里沒(méi)牙齒還是這樣來(lái)的。

　　動(dòng)物們一計(jì)不成又生一計(jì)，派豬去買蠟燭。

　　豬也沒(méi)見(jiàn)過(guò)蠟燭，只聽(tīng)過(guò)蠟燭會(huì)溶化。它在商店里跑來(lái)跑去，終于在冷飲店里找到了冰棍。它自信地想：它不是可以溶化嗎？它肯定是真的蠟燭。于是，它也把冰棍兒買回去了。

　　豬把冰棍兒拿回家后，動(dòng)物們又將豬圈了起來(lái)，讓它點(diǎn)蠟燭。豬拿著冰棍兒將它點(diǎn)燃，豬點(diǎn)了好久好久也沒(méi)有把冰棍點(diǎn)燃，地上只有一灘水。狗立刻明白了，豬剛剛拿的是冰棍兒，它譏諷豬道：“哼，豬連蠟燭和冰棍兒都弄混，怪不得人罵別人笨都說(shuō)你笨得像豬一樣今天我終于知道這是為什么了。”

　　這時(shí)，上次動(dòng)物們停電時(shí)買蠟燭回來(lái)的.老黃�；貋�(lái)了，它對(duì)動(dòng)物們畫(huà)了蠟燭的樣子。最后，動(dòng)物們終于買到了真正能點(diǎn)亮的蠟燭。

　　蠟燭的作文 篇7

　　蠟燭，相信大家對(duì)它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時(shí)候，我第一天去幼兒園是坐校車，記得當(dāng)時(shí)是王老師來(lái)接的我�？赡芤�?yàn)榈谝惶焐蠈W(xué)要離開(kāi)自己熟悉的`家人，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，我有點(diǎn)無(wú)措，所以我大哭了起來(lái)。王老師見(jiàn)狀，開(kāi)始耐心地給我講著有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來(lái)。她對(duì)我們可好了，還經(jīng)常給我們發(fā)糖吃呢！王老師溫柔又善良，她美麗的眼睛上那又長(zhǎng)又翹的睫毛仿佛蝴蝶撲扇著的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細(xì)，高高的鼻梁，小小的嘴巴，可好看啦。

　　有一次王老師生病了，可能是因?yàn)榉酃P灰“吃”多了，有點(diǎn)咳嗽，后來(lái)變得越來(lái)越嚴(yán)重，連園長(zhǎng)都叫王老師回家休息了，可是王老師堅(jiān)持要把課上完。這讓我想到了一首詩(shī)里面的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話不正是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)最好的詮釋么？我特別喜歡王老師，雖然她很溫柔并不是特別嚴(yán)厲，但是我們卻很聽(tīng)她的話。

　　我還想到了環(huán)衛(wèi)工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴(yán)寒、酷暑，默默奉獻(xiàn)著，給了我們一個(gè)干凈、美好的生活環(huán)境。我們也要向這些環(huán)衛(wèi)工人致敬！

　　在這個(gè)世界上還有很多像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)著的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建筑工人……是各個(gè)不同領(lǐng)域的工作者，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕苦、不怕累的精神！

　　蠟燭的作文 篇8

　　蠟燭，顧名思義，就是用蠟做成的一種照明工具，它矮矮的，小小的，不像頂燈那么顯眼，沒(méi)有路燈那樣高大，它很低調(diào)，只是默默地為人們服務(wù)。

　　它雖然平凡，但是卻有一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有一份熱發(fā)一分光，徹底精神、全心全意及毫無(wú)保留是它的品質(zhì)。

　　蠟燭照亮他人，犧牲自己，不求一絲回報(bào)。在停電時(shí)我們一片黑暗，驚慌失措，此時(shí)蠟燭卻挺身而出，為我們送來(lái)一片光明，帶來(lái)一份安心。不管自己在燃燒時(shí)有多么疼痛，多么難受！仿佛它看到了小孩坐在它面前開(kāi)心地看書(shū)、學(xué)習(xí)，它會(huì)笑的合不攏嘴，一臉欣慰地直至燒盡。

　　蠟燭照亮他人，犧牲自己……你有沒(méi)有注意到它有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)，舍己為人的精神呢？我們的老師，不正是一支在默默燃燒的“蠟燭”嗎？

　　老師把所有的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們，365天年年如一日的教育著我們，他們頭發(fā)白了，眼睛花了，甚至生著病還在給我們教知識(shí)，耐心的一遍遍講著，從不求一絲回報(bào)，唯希望我們能好好學(xué)習(xí)，早日成才。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，這詩(shī)句不正是老師的寫(xiě)照嗎？

　　老師默默地教給我們知識(shí)，我們也應(yīng)該用認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答老師，努力登攀，早日成才，報(bào)效祖國(guó)與社會(huì)。老師是人生的指路燈，是他們，讓我們從懵懂小子成為有知識(shí)、有思想、有理想的內(nèi)涵之才，所以我們更應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、懂得感恩。

　　蠟燭在默默地燃燒，帶來(lái)光明；老師在默默地傾囊相授，誨人不倦。這種默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神與美德一代代地傳遞下去，這不就是我們要去學(xué)習(xí)和傳承的嗎？是的，我們是新一代的光榮繼承者！

　　蠟燭的作文 篇9

　　一個(gè)人若在不起眼的角落里，常常被人遺忘，毫無(wú)怨言的被迷迷糊糊焚燒，它是什么呢？不錯(cuò)，它就是蠟燭。

　　蠟燭外表普通，圓柱形的身體，頭頂上還有一根線，點(diǎn)燃那條線，就會(huì)發(fā)出微弱的光。

　　有一天晚上，我還在做作業(yè)，停電了，家里一片漆黑，我嚇了一跳，這可怎么辦？伸手不見(jiàn)五指，眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)幽靈，正張牙舞爪地向我飄來(lái)，我背后發(fā)涼，右面一個(gè)吸血鬼猙獰地笑著向我撲來(lái)，“�。“�！”我揉揉眼，原來(lái)是假的，我掏出手電筒，“完了，沒(méi)電了�！蔽液ε聵O了，“對(duì)呀！找蠟燭！”我滿屋子拼命找，終于在床底下找到了，拍了拍上面厚厚的灰塵，我點(diǎn)燃了它，整個(gè)屋子“唰”的一下亮了，沒(méi)想到小小的蠟燭卻有著大大的作用。

　　蠟燭，沒(méi)有臺(tái)燈與電燈的`耀眼，卻也為人們帶來(lái)了光明，是啊，蠟燭平時(shí)待在不起眼的角落里，誰(shuí)會(huì)注意到它呢？只有在停電時(shí)，人們才會(huì)想起它，人們點(diǎn)燃了它，它慢慢融化，最后只剩下一攤蠟燭，誰(shuí)感謝它？盡管這樣，它還是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

　　看著眼前的蠟燭，不禁讓我想起了老師，深夜還在批改作業(yè)，帶病堅(jiān)持上課，把自己學(xué)的知識(shí)全傳授給學(xué)生。老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，不求回報(bào)，老師雖平凡，但也偉大。

　　蠟燭樸實(shí)無(wú)華，但卻有著默默無(wú)聞，不求回報(bào)的精神，我們也應(yīng)該向蠟燭一樣，有這種奉獻(xiàn)精神。

　　蠟燭的作文 篇10

　　大自然有許許多多的秘密，就像夜空中的星星，不計(jì)其數(shù)。今天我就告訴你們一個(gè)，既有趣又神秘的小實(shí)驗(yàn)。

　　上課的鈴聲響起了，老師走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師最近學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，我可以隔空吹蠟燭，你們信不信？”我們異口同聲地說(shuō)：“我們不信，您別吹牛了�！敝灰�(jiàn)老師微微一笑，從書(shū)包里拿出了一根蠟燭，盒一個(gè)打火機(jī)，還有一個(gè)透明的玻璃杯，我們疑惑不解地看著，不知道老師想干什么。

　　首先，老師點(diǎn)燃了蠟燭，然后，隨機(jī)選取四個(gè)不同方位的同學(xué)，讓他們站在一米以外吹一口氣，四位同學(xué)分別深吸了一口氣，使勁地吹蠟燭，只見(jiàn)蠟燭光微微晃動(dòng)了一下身子，并沒(méi)有熄滅蠟燭，這時(shí)老師得意洋洋地說(shuō)：“你們是吹不滅的，但我能吹滅，你們現(xiàn)在信嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“我們都吹不滅，您又怎么能吹滅呢？”老師拿起了透明的玻璃杯，輕輕地扣在蠟燭上面，我們激動(dòng)地站起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯中的蠟燭，那蠟燭真的熄滅了，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。老師得意忘形地說(shuō)：“這回你們都信了吧，你們想知道是為什么嗎？”我們不禁點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“我們做一個(gè)游戲吧，請(qǐng)你們一定要認(rèn)真體會(huì)，等游戲結(jié)束，就知道這個(gè)游戲的奧秘了�！�

　　老師讓我們伸出右手，捏住鼻子，同時(shí)不能用嘴呼吸，不一會(huì)兒，我就憋不住了，我恍然大悟，突然明白了一件事，蠟燭像人一樣，也是需要“呼吸”的，當(dāng)它被罩住時(shí)，就無(wú)法呼吸了，所以會(huì)“窒息而亡”。

　　通過(guò)這節(jié)有趣的.課，我不僅體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還知道了空氣對(duì)于我們的重要性。我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，讓我們的生活更美好！

　　蠟燭的作文 篇11

　　每當(dāng)夜晚，主人便把一盞精美的臺(tái)燈打開(kāi)，讓她照亮整個(gè)房間，這個(gè)時(shí)候是她最有魅力，也是她最高傲的時(shí)候了。

　　這天晚上臺(tái)燈覺(jué)得無(wú)聊，東瞅瞅，西看看，突然看見(jiàn)一支不起眼的蠟燭在墻角望著她，臺(tái)燈把蠟燭全身上下打量了一遍又一遍，心想：她是誰(shuí)呢？她真是土的不能土了，咋和我住一個(gè)房間？便高傲自大的問(wèn)道：“喂！你是干什么的？瞧你那損樣你有什么資格看我？”蠟燭微微一笑說(shuō)道：“我叫蠟燭，和你一樣是為主人照明的。”“哈哈哈，就你？你也是為主人照明的，你照個(gè)試試呀？”蠟燭還是微笑著說(shuō)：“主人需要我的時(shí)候我就會(huì)發(fā)光發(fā)亮，哪怕是犧牲我自己，也義不容辭。”臺(tái)燈冷潮熱諷的說(shuō)“這年頭，吹牛說(shuō)大話的真多，連一支不起眼的叫蠟燭的都敢這么說(shuō)，沒(méi)法和我比，還吹上了。”蠟燭沉默了，再?zèng)]有和臺(tái)燈爭(zhēng)吵。

　　在一個(gè)烏云漫天，狂風(fēng)怒吼的夜晚，閃電時(shí)不時(shí)的`劃過(guò)天空，像要扯破天似的，狂風(fēng)刮的樹(shù)枝橫飛，電線亂擺發(fā)出哀嚎的聲音。家里的臺(tái)燈好像也在發(fā)抖，看，燈光閃了幾閃，它一定是在發(fā)抖。怱然，臺(tái)燈失去了光芒，主人點(diǎn)亮了蠟燭。雖然沒(méi)有臺(tái)燈明亮，但也不影響主人的正常生活。

　　第二天，天氣晴朗，一切都恢復(fù)了往日的生活。臺(tái)燈慢慢醒來(lái)，驚訝的發(fā)現(xiàn)燭臺(tái)上殘留的少半支蠟燭，看著那燒焦的蠟蕊，看著那被螎化了的蠟水，她終于明白了一切。她低下了頭，衷心的向蠟燭默哀，從此，臺(tái)燈為了記念蠟燭再?zèng)]有趾高氣昂的抬著頭，也沒(méi)與誰(shuí)爭(zhēng)高爭(zhēng)低。沉默的低著頭認(rèn)真做好自己的工作。

　　蠟燭的作文 篇12

　　“春天的絲蟲(chóng)會(huì)織到死去，每晚蠟燭會(huì)抽干它們的燈芯。& mdash& mdash李商隱的“題字”

　　在這個(gè)美妙的世界里，有多少人像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，燃燒自己，照亮他人？

　　我記得一次家庭清潔。我從抽屜里拿出一支小蠟燭。它又短又臟。我沒(méi)有回頭就把它扔掉了。蠟燭在垃圾桶里搭起了一個(gè)家。

　　那天晚上，突然停電了。我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮& mdash& mdash周圍。擔(dān)心光線不足，我突然想起早上扔掉的小蠟燭，很快就找到了。小蠟燭微弱的光在閃爍。雖然光線不是很亮，但它給了我內(nèi)心的溫暖。當(dāng)小蠟燭的最后一炷變成灰燼時(shí)，火也變成了一縷煙來(lái)驅(qū)散�？粗�一盤稀稀拉拉的蠟，我不禁感到眼角有點(diǎn)含淚。

　　雖然蠟燭很小，但它給了我們一些光。它犧牲了自己來(lái)讓我們?cè)诤诎抵斜３譁嘏�。這是最簡(jiǎn)單的奉獻(xiàn)之一。

　　有蠟燭精神的人呢？杰斐遜說(shuō)過(guò):點(diǎn)燃蠟燭照亮他人不會(huì)給自己帶來(lái)黑暗�！笔堑�，那些有蠟燭精神的人應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。

　　老師，熟悉的單詞。他們無(wú)私的工作和耐心的指導(dǎo)造就了這個(gè)國(guó)家的.許多支柱。每個(gè)成功學(xué)生的背后都有一群好老師。清潔工，城市美容師。當(dāng)我們感受到城市的清潔和美麗時(shí)，我們不能忘記辛勤工作的清潔工。正是他們的努力工作給我們帶來(lái)了健康的生活。農(nóng)民當(dāng)然不是陌生人�！爸形绯�草時(shí)，汗水順著土壤往下滴。這是他們的工作。沒(méi)有它們我們?cè)趺茨艹缘矫牢兜拿罪埬兀?/p>

　　燃燒自己照亮他人。我們每個(gè)人都應(yīng)該默默奉獻(xiàn)。蠟燭精神。

　　蠟燭的作文 篇13

　　馬上就要期中考試了，為了考出好成績(jī)，我在家里用心寫(xiě)著老師布置的作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，“�！钡囊宦暎�周圍的燈全滅了。糟了，停電了！我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，可怎么辦呀？

　　這個(gè)時(shí)候，媽媽從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)，手里拿著一根燃燒的蠟燭，把蠟燭固定在我的書(shū)桌上。蠟燭穿著火紅的衣服，站在我的書(shū)桌上，它的身體里有一根線，一縷火紅的'火苗在他的頭上燃燒著。一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，好像一個(gè)調(diào)皮的孩子在蠟燭頭上跳舞�？矗�火苗兒跳得多開(kāi)心呀！可我似乎又覺(jué)得蠟燭好像不太開(kāi)心，蠟燭不停地向下滴著蠟油，我想：那是蠟燭在流血嗎？還是被火苗燒痛了在流眼淚？

　　蠟燭在慢慢地變短，為了不讓蠟燭繼續(xù)變小，我開(kāi)始爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)作業(yè)，過(guò)了大約二十分鐘，我的作業(yè)寫(xiě)完了�？墒窍灎T已經(jīng)只剩下一個(gè)小頭了。

　　看著變短的蠟燭，我覺(jué)得蠟燭特別像一個(gè)人，她為學(xué)生們教授知識(shí)，而自己卻在慢慢變老，她就是老師。老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課，只是為了學(xué)生們能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師把知識(shí)、光明留給學(xué)生，而自己卻在慢慢變老。我們長(zhǎng)大成人，用老師給我們的知識(shí)創(chuàng)造家園。是老師照亮了同學(xué)們的心靈，點(diǎn)燃同學(xué)們的智慧，難道不像蠟燭嗎？

　　看著這根馬上就燒完的蠟燭，我內(nèi)心無(wú)比難受，我真想讓蠟燭的生命可以再長(zhǎng)一點(diǎn)，可蠟燭選擇了這條路，就無(wú)怨無(wú)悔。蠟燭默默無(wú)聞，燃燒自己、照亮他人，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)！

　　蠟燭的作文 篇14

　　一天，臺(tái)燈和蠟燭發(fā)生了爭(zhēng)吵，到底再吵什么呢？就讓我們一起去看看吧！

　　原來(lái)，臺(tái)燈先生正在和蠟燭小姐比用處。臺(tái)燈先生說(shuō)：“我的用處大！我發(fā)出的光比你亮多了！而且主人小華做作業(yè)時(shí)都會(huì)用到我！”蠟燭小姐反駁道：“哼，這有什了不起的，我的用處可比你大多了，晚上停電時(shí)小華一家只有用我才能看清楚東西，還有……”

　　臺(tái)燈先生生氣了，說(shuō)：“用你時(shí)要用火點(diǎn)燃，如果一不小心掉了下來(lái)，房間可是會(huì)著火的，嚴(yán)重的話，可能還會(huì)使主人受傷�！毕灎T小姐已經(jīng)被逼急了，她大聲說(shuō)道：“我雖然要用火，可你不是也要用電嗎？難道，電就不比火危險(xiǎn)嗎？”……兩人正吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，一旁的桌子爺爺插話了：“你們不要再爭(zhēng)了，有一句話說(shuō)得好‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！�你們也是這樣，各有各的長(zhǎng)處，但也有自己的短處，不能只看到自己的長(zhǎng)處，而忽略了自己的短處，也不能只看到別人的短處，忽略了別人的'長(zhǎng)處。明白了嗎？”

　　臺(tái)燈先生和蠟燭小姐聽(tīng)了，羞愧地低下頭，說(shuō)：“我們明白了……”

　　編后感：確實(shí)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。小作者從這個(gè)故事當(dāng)中要體現(xiàn)的就是這個(gè)意思。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，而以自己的長(zhǎng)處去嘲笑別人的短處的人是不智慧的，因?yàn)槟阋灿心愕牟蛔�，所以你�?yīng)該設(shè)身處地的為別人想想，所以說(shuō)，要學(xué)會(huì)接納別人的缺點(diǎn)，哪怕這個(gè)缺點(diǎn)是你引以為豪的優(yōu)點(diǎn)。

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