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一堂作文課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的一堂作文課作文，希望對大家有所幫助。
一堂作文課作文1
在上這堂課之前，我壓根兒沒想到會激起孩子們情感的波瀾，沒想到會走入他們的內(nèi)心世界。當(dāng)我在黑板上寫下“記一件事”，并給幾分鐘的時間要求他們回想短短的十二年的人生經(jīng)歷中記憶最深的事。靜默的幾分鐘過去了，有舉手說因為自己調(diào)皮而摔破嘴皮縫針的，有說因為好奇而運(yùn)轉(zhuǎn)洗衣機(jī)以為要爆炸的，還有說縫針沒打麻藥的，可是她——一個內(nèi)斂的小女孩的一席話迅速氤氳了課堂的氣氛，“我記憶最深刻的是父母離異前的爭吵，無休無止地爭吵，吵地最多的就是小孩歸誰帶的問題，每次聽到他們在樓上吵，夾雜著摔東西的聲音，樓下的我膽戰(zhàn)心驚，每次都是等聲音平息了再悄悄地潛回樓上。如今他們離異八年了，八年了，我跟著爸爸，我也很想要媽媽，但他們也不會因為我而結(jié)合在一起、、、、、、”聽著聽著，許多孩子哭了，有女孩也有男孩，我哽咽著說：“孩子，老師真想抱抱你，你很勇敢，也很堅強(qiáng)，希望通過你的努力，闖出一片屬于自己的天！”為了鼓勵他們吃得苦，敢拼搏，我給他們講了一個關(guān)于自己的故事，即在私立學(xué)校繁忙的工作中，如何擠時間備戰(zhàn)長沙之考的故事，雖然最終失敗了，但奮斗過、努力過，我不后悔，甚至能為自己有這樣的吃苦的精神而感到竊喜、自豪。
下課的鈴聲響起，有一個女孩竟然還趴在桌子上哭，另一個小女孩走過來告訴我都是因為父母離異的問題，說著說著，這個小女孩也哭了，她說：“在我兩歲的時候，父母就離異了，媽媽重組了家庭，現(xiàn)在的爸爸對我也好，只是親生爸爸一直都沒來看過我、、、、、、”我一時語塞，安慰嗎？小小的孩子要承受父母活生生的分離，一切的安慰之語不是顯得太蒼白無力嗎？父母可是小小的她們的一片天、一個港灣啊。而當(dāng)這片天塌了，這個港灣裂了的時候，她們到哪里尋求最安全的庇護(hù)之所？哪里才是她們最溫暖的家？
能說21世紀(jì)的`孩子是最幸福的新新人類嗎？是的，他們在物質(zhì)上比我們充裕得多，可是面對現(xiàn)實中的離婚的熱潮，一個班就有幾個離異的家庭，一個學(xué)校，一個社會呢？有多少孩子的心是在流浪？無怪乎如今的許多青年性格跋扈，我行我素，甚至冷血得不可理喻，因為他們沒生活在一個充滿陽光的環(huán)境里，心中怎么不會有陰暗呢？所幸我遇到的這幾個孩子，她們沒有怨天尤人，沒有憤世嫉俗，相反地，她們樂觀上進(jìn)，也對生活充滿了感恩。我除了盡力多給她們一點溫暖，還能做點什么呢？
一堂作文課作文2
今天第一節(jié)課是我們的語文作文公開課，鈴聲響了，同學(xué)們在教室里坐的端端正正，后面一排坐著十幾個老師，我們的心情非常緊張。張老師卻微笑著讓我們猜他的愛好，我們爭相舉手，后來老師搖搖頭，卻做了個投籃球的動作，我們看到老師似乎投進(jìn)了什么東西，他的臉上洋溢著笑容，然后讓我們猜老師進(jìn)行的是什么表演？我們一下猜出來了----啞劇表演，老師說這節(jié)課讓我們進(jìn)行啞劇表演，同學(xué)們一片歡呼！接著老師給我們宣布了游戲規(guī)則，抽老師紙條上的內(nèi)容進(jìn)行表演，不能說話，只用動作、表情等肢體語言表演，表演完后同學(xué)猜中的有獎勵！同學(xué)們一個個躍躍欲試！爭著舉手！
表演開始了，老師抽到了我們班個頭最小的.游�？ど吓_了，他興沖沖的跑上講臺，從老師手里抽出了一張紙條，微微一笑，可能在想：這也太簡單了吧！小菜一碟！一會兒，他右手握拳，放在嘴邊，好像拿著話筒，嘴里一張一合的，似乎在唱歌，眼睛有時半閉著，頭往上，似乎唱的如癡如醉，一會五指張開，身體不停的晃動，腳也在不停的抖動！下面的同學(xué)有的笑出了聲，有的看到他的表情則捧腹大笑�！俺杼琛辈恢膫�同學(xué)一下子情不自禁的報了出來！“是的，是的”，同學(xué)們紛紛附和著，老師微笑著，拿著紙條，宣布答案---載歌載舞，教室里響起了一片掌聲！他表演的太惟妙惟肖了！
我們的中隊委辜雨欣上場了，他小心翼翼的抽出了紙條，一看紙條，滿臉笑容，右手舉起，往前正步走了兩步，一會兒做了個拴的動作，接著他右手在上，左手在下，做了幾個拉的動作，最后他站的端端正正，右手高舉，似乎在敬禮！“升國旗”，同學(xué)們一個個急不可待，不等舉手，紛紛說出了答案！在同學(xué)們的掌聲中，老師獎勵了他一顆糖！隨后老師叫我們說說自己看到了什么？同學(xué)們紛紛舉起了手，表達(dá)著自己的所見所聞！教室里掌聲不斷！
接下來我們還陸續(xù)表演了看恐怖片，洗衣機(jī)，拔河比賽等啞劇表演競猜內(nèi)容，教室里不時傳來歡聲笑語，有時就連后面聽課的老師也笑的前俯后仰！鈴聲響了，同學(xué)們似乎還沉浸在歡樂之中！“老師，這堂課真好玩！”“我們在上一會吧”，同學(xué)們叫嚷著，可是鈴聲已經(jīng)響了！
這堂作文課真令我難忘�。�
一堂作文課作文3
哎！教室里發(fā)出了一陣陣哀嘆聲，原來下節(jié)是讓大家頭疼的作文課。這時，劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室說：“今天的作文課改為猜字謎比賽�！彼脑拕偮湟�，教室里頓時炸開了鍋。
劉老師為了讓我們能夠進(jìn)入狀態(tài)，首先來了場熱身賽。規(guī)則是：每一小組進(jìn)行評比，答對了加1分，答錯扣0.1分。這時小組成員互相鼓氣，都想奪得第一名。劉老師神秘兮兮地在黑板上邊寫題目，還不時遮住，體現(xiàn)了她的公平公正。隨著一聲開始，我一瞧，“一加一�！贝蠹疫�沒晃過神來，龍敘澄瞬間搶到了題目，自信地說：“二！”我想：這又不是數(shù)學(xué)題，哪有這么簡單，不過還好，三小組要扣分了。果然劉老師說答案錯誤，剛才還自信滿滿的龍敘澄挨了當(dāng)頭一棒，像泄了氣的皮球。接著薛佳儀也敗下陣來，最后由第二小組的伍書江解開了謎底——“王。”之后，同學(xué)們越戰(zhàn)越勇，劉老師出的題目被一一破解。熱身賽過后，我們第四小組還沒得到一分，如同熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
正式比賽開始了，劉老師故作神秘地笑了笑，小聲說：“熱身賽的題目對同學(xué)們來說太容易，想要取得勝利，好戲還在后頭呢！”頓時全班沸騰起來了，同學(xué)們個個躍躍欲試。劉老師轉(zhuǎn)身寫題目，同學(xué)們側(cè)著身子，伸長著脖子，眼睛瞪得像電燈泡，只想搶先一步。這時龍敘澄急紅了臉大聲說：“劉老師，文祥耍賴�！笨梢姰�(dāng)時的緊張氣氛。題目出來了，“七十二小時！”所有小組成員頭腦都飛速地轉(zhuǎn)著，生怕其他小組領(lǐng)先。坐在第三小組的張瑾萱不時在筆劃著；第四小組的尹雨茜雙手握拳，臉蛋急得像紅蘋果；第五小組的熊鍇儒和劉添天一起商討著。正當(dāng)我們在冥思苦想時，在辦公室的'羅老師笑嘻嘻地探出頭說：“三個什么字組成72小時�！闭f完，她又怕劉老師責(zé)怪她泄漏題目，趕緊溜進(jìn)了辦公室。林瀅哦的一聲，趕緊舉手，并為第二小組加了1分。剩下的題目一個個不堪一擊，我們都迅速地答對了。
只剩下最后一題的時候，第一小組、第二小組和第四小組并列第一。此時空氣就在此時凝固了，大家屏住呼吸，認(rèn)真看題。“一根棍，吊個方箱，一把梯子，搭在中央。”劉老師話音剛落，第一小組的張瑤站起來說：“是面！”只見劉老師瞳孔放大，下巴都差點掉下來。原來這題是劉老師認(rèn)為最難的一道題，卻這么快被猜出來了。比賽在第一小組的歡呼聲落下了帷幕。
雖然我們小組沒有獲得勝利，但是我明白了一個道理：只要多積累課外知識、注意力高度集中，比賽就能取得勝利。
一堂作文課作文4
今天下午的作文課上，老師讓我們寫的作文題目是《第三只眼》，咦，不對啊！除了二郎神以外，我從沒見過誰有三只眼睛啊，可老師說，每個人都有三只眼睛，那我們的第三只眼睛在哪里呢？在臉上呢，還是在其他地方？
老師看到我們一個個困惑不解的樣子，要了兩條紅領(lǐng)巾，叫我們沖刺上去親身體驗，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，等老師一發(fā)令就像離弦的箭一般地沖向講臺，結(jié)果，黃海亮和潘麗娜贏了，老師用兩條紅領(lǐng)巾分別捂住她倆的眼睛，在包里掏東西，我以為老師讓她倆聽聲音猜東西，卻見老師拿出錢包和手機(jī)，把手機(jī)放到潘麗娜手里，把錢包放進(jìn)黃海亮的手中，讓他們猜自己手中拿的是什么東西。兩個人的狀態(tài)各不相同：由于手機(jī)外形和結(jié)構(gòu)比較明顯的緣故，潘麗娜只摸了摸摁了摁就知道了，大聲說了出來；而黃海亮呢，拿著錢包在表皮上摸呀摸 ，摸了半天就是摸不出個所以然來，還在無意中打開了錢包，在全班同學(xué)的哄堂大笑中才明白這是老師的一個重要的東西，趕忙合上，再摸，還沒摸出來是什么東西，過了好一會兒，他說：“好像是錢包�！蔽覀冏屗麥�(zhǔn)確地說，不能說好像。他又打開錢包，摸了一會兒錢包內(nèi)部，肯定地說：“這就是錢包。”兩個同學(xué)都猜對了，這時，真相大白。原來第三只眼就是我們的手。
老師又叫了兩個同學(xué)上去體驗，這兩個同學(xué)是孫嘉欣和韋銘箐。讓我奇怪的是，明明已經(jīng)知道第三只眼是手了，還做什么體驗？難道第三只眼不單單是手嗎？正猜想著，老師已經(jīng)捂住他們的眼睛，將兩個裝著各種水的`瓶子放到他們手中，讓他們猜里面是什么水，孫嘉欣只搖了搖、嗅了嗅就說是水；而韋銘箐聞了聞、想了想就說是茶，兩個同學(xué)都猜錯了，老師讓他們各自嘗了一些，兩人都說是茶，可老師拿給我們看時，我們發(fā)現(xiàn)兩瓶水的顏色不一樣，肯定有一個人說錯了，于是，老師叫兩人交換著喝，孫嘉欣說韋銘箐那瓶是百香果泡的茶，韋銘箐說孫嘉欣那瓶是茶，結(jié)果，兩人都說對了。這說明，第三只眼不僅是手，還是鼻子和嘴巴。
這時，我恍然大悟，第三只眼是人體的多種器官，而每種器官都是至關(guān)重要的，所 以，我們要好好愛惜自己的身體，不讓身體受傷害。
今天這堂作文課，我的收獲真大呀！
一堂作文課作文5
這學(xué)期就快結(jié)束了，在我的身邊發(fā)生了許多事情，有的令人捧腹大笑，有的令人憤怒，但最讓我記憶猶新的還是那堂作文課。
那天，我和同學(xué)們興高采烈地來到教室，十分開心�？珊镁安婚L，很快就上課了，給我們上課的是一位特級語文教師，他并不像其他老師一樣，剛一上課，就來分析題目，而是讓我們在紙上寫出5個自己最愛的人。
這讓我們都悶住了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。但大家楞了一會兒后，就紛紛提起了筆，我略一猶豫，在本子上寫下了：老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
等大家差不多寫完的時候，老師竟出乎意料地讓我們拿起筆，劃去他們當(dāng)中的一個，我楞住了，腦子里一面空白，不敢相信。過了一會兒，我艱難地提起筆，卻下不了手。
沒等我們做出決定，老師又讓我們再劃去他們中的一個，我依然舍不得劃去，但老師并沒有就此放過我們，讓我們劃去一個又一個我最親愛的人。
這時，我的心涼了，感覺自己掉入了一個黑暗的無底洞，任我怎么呼喊，也沒有一個人拉我上去。我拿起的哪是筆呀，那分明是一根針，在刺扎著我的心，那些字也不再是普通的字了，而是一個又一個美好的回憶，為什么，為什么？為什么要讓我劃去我最親愛的人，我的淚水不禁奪眶而出，無論怎么擦也擦不掉。
這時，我想起了老師教給我們知識，也告訴我們怎樣做人，我怎能忘記？爸爸媽媽為了我以后能有所成就，不分日夜地操勞，這，我又怎能忘記？奶奶給我織的毛衣，爺爺給我的關(guān)懷，我難道能舍去他們嗎？
可是，老師并不管我們早已淚流滿面，依然溫和卻又堅決的說：“請把這五個名字全劃掉”。
我再次拿起筆，卻又放不下，老師這次也不再為難我們了，只是讓我們把內(nèi)心的'感受寫下來。
在寫的同時，我也感受到了家的溫暖，家的溫馨，啊，我懂得了，愛是一縷陽光，直射入我的心田；愛是甘甜的雨露，滋潤著我幼小的心田；愛是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。
愛是最偉大的力量，能托起明天美好的太陽。
這節(jié)課，我懂得了親情和愛是人世間最美好的，是每個人都需要的！這節(jié)課，我想了很多，我感到我長大了，我懂得了很多。
一堂作文課作文6
今天，王老師手里提著一個花皮大西瓜來到了作文班�？粗@個大西瓜，我心里閃過一陣驚喜：難道王老師要請我們吃西瓜？很快，我的想法得到了證實。
一上課，王老師就宣布：“今天，我們來上一節(jié)西瓜作文課�！彪S著老師的宣布，我們懷著興奮而又好奇的心情，開始了一堂別具一格的作文課——一節(jié)西瓜作文課。
只見王老師從她的提包里拿出了一把寶劍形狀的水果刀，一邊說著要我們注意觀察，一邊把刀的頂端插進(jìn)西瓜。瞬間，淡紅色的西瓜汁從切開的縫隙里流了出來。緊接著，王老師用力把水果刀更深地插進(jìn)了西瓜，“咔！“的一聲，西瓜一分為二。西瓜鮮紅鮮紅的果肉呈現(xiàn)在我們面前�！斑�！咔！咔……”西瓜被切成了十幾塊，甜美的果汁濺滿了桌子，流到了地上 。
看著紅彤彤的西瓜，我的口水早已控制不住，怕同學(xué)們看見，只好使勁的咽了下去，看看周圍的'同學(xué)，大家也眼巴巴的瞅著一塊塊擺放凌亂的西瓜，使勁的在咽著口水，恨不得把西瓜吞進(jìn)肚里。不知王老師是故意吸引我們的注意力呢，還是故意引逗我們的口水？她不緊不慢的擺放著桌子上的西瓜，像帆船一樣的西瓜瓣被王老師擺成了三朵盛開的大西瓜花。
好不容易，王老師終于發(fā)出了命令：“開吃！”伴隨著老師一聲令下，我們幾個同學(xué)迅速行動起來。我先挑了一塊沒籽的西瓜，大口的地吃起來，沒幾口就吃完了，這是在我記憶里感到最香甜的一塊西瓜。我抬起頭來，看到：王逸飛和錢正昊正在不停地吃，邊吃邊打著嗝；于亦濃獨自在旁邊狼吞虎咽，他因為嘴小，滿臉沾滿了紅色的西瓜汁，但一點兒也沒影響吃西瓜的速度；兩個女同學(xué)吃得很“淑女”，細(xì)嚼慢咽的，所以身上沒有一點兒污跡，特別是于圓圓邊吃邊笑，吃一點就笑個不停，最后只吃了一小塊兒�？磥聿还芨墒裁词拢疾灰掏�，慢吞吞地什么事也做不好，吃西瓜也是這樣�？次�，“淑女”一塊還沒吃完，我已經(jīng)吃了三快了呀！
不到三分鐘，一個大西瓜就被我們一掃而光，教室里一片狼藉：西瓜皮、西瓜汁、西瓜籽到處都是，地上、桌子上、椅子上，甚至有人臉上都沾上了西瓜籽。我們相互開心地嬉笑著，快速打掃著“戰(zhàn)場”。
這就是我們上的一節(jié)有趣、生動的西瓜作文課。我真希望以后再上這樣的西瓜課，讓我不僅快樂玩耍，而且學(xué)會了怎樣觀察，還吃了最甜的西瓜！
一堂作文課作文7
叮鈴鈴……
上課了，這節(jié)是作文課，由劉老師給我們和五年級的同學(xué)一起上。
“各位老師、同學(xué)們，你們好！”劉老師的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲�！敖裉�，是幾號��？”劉老師接著問。
“10月17號——”同學(xué)們大聲地回答。
“今天早晨4點33分，我國發(fā)生了一件大事。誰知道，是什么事？”
“神6回家了——”
“好！回答得好！讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳８：炔�！�?/p>
接著是一陣?yán)坐Q般的掌聲……
“同學(xué)們，那你是通過什么媒體獲得了這條信息的呢劉老師又問道。
“廣播、電視！”教室里喊成了一鍋粥。劉老師笑了：“還有什么渠道呢？”不知是誰喊了一聲：“報紙！”
“對！”劉老師停頓了一下，“廣播、電視用的是口頭語言，也叫說話；報紙用的是書面語言，也叫文章。二者的結(jié)合，就叫語文�？梢�，說和寫是多么的重要！你們現(xiàn)在雖然還不是記者、編輯、播音員，可是用不了20年，這些工作就會由你們來承擔(dān)了。因此我們必須從現(xiàn)在開始學(xué)好語文。對不對��？”
“對——”
“有沒有信心？”
“有！”
劉老師高興了，笑了，一個勁兒地點頭�？礃幼樱呛軡M意我們的回答，對我們也一定充滿了信心。接著，他講起了故事。說在很久以前，有一座南山，有一座北山。每座山上都住著一個和尚，他們每天都要下山到小溪里提水，一晃兒五年過去了，兩個人就成了好朋友。一天，南山的和尚沒有下山提水，北山的和尚以為對方病了。第二天，南山的和尚也沒來提水……一個月過去了，北山的和尚再也堅持不住了，爬上南山去看朋友。他以為自己的朋友一定渴死了�？墒�，當(dāng)他打開廟門的時候，眼前的情景令他呆住了：自己的朋友不僅沒有死，而且活得好好的，正在練太極拳呢！原來，是南山的和尚利用五年的時間挖成了一口井。北山的'和尚自愧不如，連連稱贊。
我們也禁不住為南山的和尚鼓起掌來！劉老師又提問了：“誰說說這個故事告訴了我們什么呢？”嚯，教室里可熱鬧了。有的說這個故事告訴我們，做人要有創(chuàng)新精神；有的說，做人要有持之以恒精神；有的說，做人要有長遠(yuǎn)眼光……徐老師面帶微笑聽我們爭著發(fā)表自己的看法，不時點頭，不時搖頭，但他不打斷我們，讓我們盡情地發(fā)揮！高潮終于過去了，劉老師說話了：“同學(xué)們！這節(jié)作文課就上到這里。”說著，她在黑板上寫下了一行字：
作業(yè) 一堂 的作文課。
一堂作文課作文8
在童年記憶中，一件件有趣的往事，像流動的泡沫，像清涼的春風(fēng)，像顆顆劃過天際的流星……
星期五，我剛上完社團(tuán)的足球課，就被迫拽到了姑媽班，因為姑媽擔(dān)心我的作文，想找個機(jī)會讓我學(xué)學(xué)，而我太累太想玩兒，很不情愿！姑媽只好留下她幾個學(xué)生陪我學(xué)習(xí)。
走進(jìn)姑媽教室，她先讓大家安靜下來，從桌子下拿出一個袋子說：“猜猜看，我給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”大家都在腦盡絞汁想，一個個抓耳撓腮的樣子，很可愛。他們都爭先恐后地舉起了雙手。第一個人說“是錢嗎？”“不對”。第二個說“是饅頭！”“也不對”第三個人說“文具嗎？”姑媽笑呵呵地說：“都不對”�？吹酱蠹夷敲磁d奮，姑媽又說：“我要變魔術(shù)了，誰來聞一聞，摸一摸呀？”第一個上臺的男生說：“捏到是軟軟的，形狀是圓的，可能是饅頭吧，因為老師覺得我們餓了�！闭f完，扮了一個鬼臉下來了。第二個女生上臺后，圍著口袋繞一圈，反復(fù)看，用鼻子聞了聞，她說：“是面包�！焙脦讉�同學(xué)上臺，都沒有人猜到，他們都有些絕望了，我暗暗偷笑。因為我知道是什么，但我不能說呀。又聽姑媽大聲說：“走過路過，不要錯過，看我變魔術(shù)……”只見她把綠色的口袋從黑色口袋里提了出來，里面還有一個綠色口袋，好神秘。姑媽小聲說：“誰上來看一看？”同學(xué)們一窩蜂奔向講臺，想一看究竟。姑媽說：“表現(xiàn)最好的喻煒同學(xué)，你上來看看、聞聞，是什么？”他說：“有股水果的味道�！边@時大家們都七嘴八舌地說開了，但是誰也沒有猜到。
姑媽終于把綠色袋子打開，同學(xué)們恍然大悟：“哦，是柑橘！”姑媽把一個個頑皮的桔子請上桌子，變戲法的掏出一把小刀，麻利地切開桔子，讓大家分享�？吹剿麄兂缘媚菢託g，姑媽偷偷地笑了。最后姑媽讓大家把剛才的`事情按一定順序?qū)懴聛�，我也沒有逃脫，跟他們一樣傻眼了，原來是姑媽訓(xùn)練寫作的“陷阱”！
啊！這堂作文課，真有趣！就要結(jié)束了，我還有點意猶未盡。希望以后還有機(jī)會碰到這樣有趣的作文課。它像一陣風(fēng)，一場夢，一陣甘露，滋養(yǎng)著我的夢，開啟了我學(xué)習(xí)的新征程……
一堂作文課作文9
作文課上，洪老師笑瞇瞇地對我們說：“今天我們要進(jìn)行一次扳手腕的比賽”。
“咦，寫作文還要比賽”。同學(xué)們既覺得莫名其妙，又很興奮。
洪老師宣布了比賽規(guī)則：“我們是采用三局兩勝制，在掰手腕時手不能抬起來，另一只手不抓住桌子，誰先把對方的手壓倒的人為勝。同學(xué)們要留心觀察比賽情景”。
還沒等洪老師把比賽規(guī)則說完，同學(xué)們就爭先恐后地高高舉起了手喊道：“老師，我來比”。洪老師請了周圣洋和毛余升上來比。只見他們倆都一幅大力士的樣子， 精神抖擻地走向戰(zhàn)臺。尤其是周圣洋還舉起手臂做出向毛余升挑斗的`樣子。周圣洋的樣子引得一陣哄堂大笑�！扒扑@小個子，怎么和大塊頭毛余升比”。“我看毛 余升未必能贏過周圣洋，聽說周圣洋是學(xué)校鉛球比賽冠軍哦”。同學(xué)議論開來。就憑毛余升那大塊頭，就已經(jīng)‘征服’了我，我認(rèn)定他會贏這場比賽。
只聽見一聲開始，我看毛余升就把周圣洋的手一下子就扳倒了。噓，教室里噓聲一片。同學(xué)們覺得一點也不緊張刺激。
洪老師宣布第一局毛余升勝。比賽結(jié)果好象已定。接下去的比賽已經(jīng)不重要了。同學(xué)們無心觀戰(zhàn)。有個同學(xué)建議比賽到此結(jié)束。洪老師說：“不，比賽不到3局都不 能說是誰贏了。周圣洋還是有贏的機(jī)會的，周圣洋，老師為你加油”。 周圣洋朝洪老師使勁地點點頭。第2局比賽又開始了。周圣洋卷起衣袖，瞪了毛余升一眼，瞧他那虎視眈眈的樣子，像似要非贏不可。毛余升急于想結(jié)束比賽，結(jié)果 手臂沒有擺好，用不上力，被周圣洋扮回一局。同學(xué)們又噓聲一陣。比賽1比1。
第3局比賽開始了。毛余升和周圣洋相互眈了一眼。只見他們倆都咬咬牙，露出一副誰也不服誰的神情。毛余升一使勁周圣洋的手像似要倒下去了�！凹佑停佑汀�。同學(xué)們?yōu)橹苁パ蠊膭拧Ｖ苁パ蠊徊回?fù)眾望，發(fā)出一聲吼叫聲，把手腕扳回，毛余升大吃一驚，心一抖，結(jié)果輸?shù)袅吮荣悺?/p>
“我勝了”。 周圣洋雀躍地跳起。洪老師笑嘻嘻地對同學(xué)們說：“就周圣洋和毛余升的個子來說，我相信許多同學(xué)都認(rèn)為毛余升會贏。毛余升輸在輕敵上，周圣洋贏在不服輸上”。
這堂生動而有趣的作文課，讓我親身體會了扳手腕緊張而刺激的精彩場面，同時也讓我知道比賽時不能輕視對手。輕視對手會使自己輸?shù)囊凰俊?/p>
一堂作文課作文10
上課了，覃老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，說道：明天就是六一兒童節(jié)了，我們今天來玩一個游戲怎么樣？好了，會畫畫的人舉手。六七只手齊刷刷地舉了起來，那有哪些同學(xué)畫畫得過獎的？覃老師再次問道。那些同學(xué)依舊舉著手，都想展示自己的繪畫才能，糟糕，我發(fā)現(xiàn)覃老師臉上露出了一絲不易察覺的壞笑，看來她又要使壞了。
這個游戲的名字叫我畫一筆，你畫一筆，覃老師在參賽者的背上畫畫，參賽者再憑感覺在黑板上把覃老師畫的復(fù)制出來。還沒等老師說完，大家都躍躍欲試了，連我這個畫癡都覺得是張飛吃豆芽小菜一碟。于是，這個游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中開始了。
第一個上場的同學(xué)是小軒，他自信滿滿地走到講臺上，背對著大家，一副勢在必得的模樣。他右手握著粉筆，覃老師拿一張白紙貼在小軒的背上，右手拿著水彩筆，大家都屏住了呼吸，教室里氣氛緊張，一片寂靜。覃老師先在紙上畫了個半圓，小軒也不錯，在黑板上畫了個半圓。大家不禁贊嘆道漂亮！你太厲害了！覃老師又畫出了第二筆一串波浪，而小軒愣了愣，竟然在半圓里又畫了一個半圓，大家都笑了起來。覃老師接著畫出了第三筆一道豎線，小軒卻懵了，咦，覃老師的豎線是畫在半圓的上面還是下面？就隨便畫了一筆。最后老師畫出了一把精美的雨傘，而小軒卻畫出了一團(tuán)麻線。這一局覃老師完勝，覃老師露出了猙獰的笑容，看著讓人不寒而栗。
小夏同學(xué)嘟了嘟嘴，表示不服氣。覃老師冷笑一聲，仿佛在說：小樣兒，跟我比，你還嫩了一點兒。覃老師只畫了四筆，一個冰淇淋就躍然紙上，而小夏也不甘示弱，先畫出了一個圓錐體，又在圓錐體的外面加了一層波浪，我們一看，樂了。小夏畫出了一支被狗舔過的冰淇淋，覃老師再次露出了得意的'神情。
小朱同學(xué)竟還不服氣，去挑戰(zhàn)覃老師。覃老師三筆畫出個棒棒糖，小朱剛開始畫出的螺旋形也很不錯，接著他又在上面加了許多圓點，同學(xué)們看到都笑了，說像一坨牛糞，同學(xué)們樂得前仰后合，有的捂著肚子笑，有的笑出了眼淚。
我們不禁感嘆道：覃老師真是個挖坑高手��！游戲結(jié)束了，我們懷著喜悅的心情把這節(jié)課堂游戲記錄下來，明天就是六一兒童節(jié)了，我要把這個游戲分享給其他老師同學(xué)，比比看誰更厲害。
一堂作文課作文11
今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。
一上課，語文老師說了一句很奇怪的話：“請每個組的同學(xué)各自準(zhǔn)備好一張廢紙�！蔽以谛睦锵耄哼@張廢紙有什么用呢，老師為什么不叫我捫準(zhǔn)備一張有用的紙呢？我十分納悶。
“請組長讓一個同學(xué)，在紙上畫一個人的鼻子。”原來，老師讓我們玩貼鼻子的游戲呀！我連忙從書包里拿出一盒新買的油畫棒，從盒子里拿出一支黑色的油畫棒。并叫瑩嵐畫了一個c，反正c很像一個鼻子嘛！不多時，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。
“畫好后，組長再請一個同學(xué)把鼻子剪下來�！崩蠋熃又愿�。
小組長三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學(xué)剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿著剪刀，一手拿著畫著c的廢紙，一彎一拐，一個小小的可愛的小鼻子就誕生了。
然后，老師又讓組長派一個同學(xué)上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現(xiàn)了一個可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長長的發(fā)辨上綁著兩朵頭花，額頭前夾著一個蝴蝶型的發(fā)夾，真是活潑動人。不一會兒，黑板上呈現(xiàn)出九個同學(xué)畫的九張人臉：瞇著眼的老頭，微笑著的大媽，長著濃密頭發(fā)的男孩……大家欣賞著不同的.臉蛋，都嘻嘻地笑了。
開始貼鼻子了，我用紅領(lǐng)巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶著瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持著粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點提示，當(dāng)她貼好鼻子時，竟然不偏不倚，正好貼在了相應(yīng)的位置。我們組的同學(xué)都夸她真行。
各個組貼鼻子的同學(xué)貼好回到位置上時，教室里一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯后仰。
游戲結(jié)束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的游戲過程。寫著寫著，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個道理——當(dāng)個盲人真不容易啊……
一堂作文課作文12
那天，我們上了一堂別開生面的作文課。
課前老師說要上一節(jié)口頭作文課，我們特別期待，同時老師也提出了要求：讓我們認(rèn)真準(zhǔn)備，課上展示有特殊意義的禮物，也可以是一張難忘的照片�；氐郊椅页酝觑堅谑謾C(jī)上找到了一張自己滿意的圖片，發(fā)給了老師。
“叮叮�！鄙险n了，老師打開優(yōu)盤，在白板上展示出幻燈片，看著幻燈片我們都很激動，因為那些圖片都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的。接著在老師的組織下，這節(jié)課井然有序的進(jìn)行著，同學(xué)們開始交流自己的禮物或者圖片。其中令我最難忘的有兩個，第一個嘛，當(dāng)然是親閨蜜潘霞了。
她邁著沉重的步子走上了講臺，緊張的抿了抿嘴唇便開始了“征途”，她用手指著圖片，這時兩幅用瓦片，塑料瓶搭建的小型建筑，展示在我們的`眼前，這時我心里想到：沒看出來啊，平時見她文文靜靜的，殊不知……接著他講到：“這是我一個人在家時，無事可干，所以搭建的小房子，這個東西呢，可以在下雨天的時候，把一些小一點的花盆放進(jìn)去……”我想她之所以發(fā)這張照片向大家分享，是因為要表達(dá)她有一顆善心，在玩中玩出了樂趣與成就吧。
至于這第二個嘛，當(dāng)然是我自己了。我忐忑不安地走上講臺，腦子里一片空白，驚慌失措的我一下子亂了陣腳，因為過于緊張，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子來緩解壓力，接著我結(jié)結(jié)巴巴的說：“這是我在下雨天時候拍的，所以光線有些暗，希望同學(xué)們不要介意�！苯又矣种钢掌路秸f：“這個是初秋時節(jié)撒下的菜籽，它們在這片土地上生根發(fā)芽，奮發(fā)向上，終于長出了幼苗，它們象征著無限的生機(jī)與活力�！蔽矣种钢掌路秸f：“這是樹葉早已掉光的碗口粗細(xì)的老杏樹�！闭f完我便愣在那里了，不知怎樣組織語言去描述它們。心里暗暗祈禱：救命啊，有沒有人來幫幫我？這時：喬老師站出來幫我補(bǔ)充道：“同學(xué)們，你們看這里是剛剛?cè)鱿碌牟俗眩鞘强堇系男訕�，菜籽代表著新生和希望，而那棵枯老的杏樹代表著生命的終結(jié)，它葉落歸根，這是在報答養(yǎng)育它的土地。”老師語音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。坐在座位上的我，心中暗暗想到：還可以，雖然剛才在講臺上說不出話來太尷尬，但我還是勇敢的邁出了這一步——在課堂上大膽表達(dá)。
這一節(jié)作文課也許不能改變太多，但我變得自信了，也使心靈得到了凈化。這節(jié)作文課，我永遠(yuǎn)的記憶。
一堂作文課作文13
星期日上午，我們剛來到金筆作文基礎(chǔ)班里，老師就說：“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲�！苯又蠋熒斐鲇沂郑p輕地拿起一支粉筆，緩緩轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“斗�！边@兩個字，說：“我們做的游戲叫‘斗�！！蓖瑢W(xué)們聽后，興奮得大叫“耶！”。
老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個組長，再起隊名。我是第二組的，大家一致推選我為組長。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊名，叫做“必勝隊”。過了一會兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個“啦啦隊”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊員，第一組的'隊員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號，韋將士是2號，我是3號，第一組1號是，2號是陳嘉偉，3號是韋慶隆。老師開始說游戲規(guī)則，就是相同的號數(shù)為對手，兩人相隔一米對立，三分鐘內(nèi)看到對方背后的字并讀出。其他同學(xué)不能泄露，否則扣分。
比賽開始了，第一局是羅慧寧對，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對陳嘉偉，陳嘉偉贏了�，F(xiàn)在比分是一平。最激動人心的時刻到了，最后一局決勝負(fù)。我大搖大擺地走上去，因為對手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應(yīng)該很害怕，不敢面對即將失敗的結(jié)果�！币蠋熢谖冶澈髪A了一張紙，上面寫著“未來”兩個字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險�。 蔽冶澈蟮淖忠膊铧c被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停。”然后拿回夾子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續(xù)開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵。”于是，我把背緊貼在墻上，把字蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對！”我們組的同學(xué)異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。
通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會吃大虧。
一堂作文課作文14
星期五，段老師從黑板上寫了“一次有趣的課”然后，從廚子里拿出一串香蕉，香蕉在紅色袋子里裝著。老師問：這是什么？同學(xué)們一眼就認(rèn)出來了是香蕉，于是大聲說是香蕉，老師又問王雨露你是怎么看出來的呢？她說：“因為每一個香蕉都像彎彎的月亮，”老師又問“香蕉是什么顏色的呢？”我舉手回答說：香蕉的上面是綠色的，下面是綠色的，中間是黃色的。我接著猜了一下這一串香蕉的數(shù)量有十多個，一會兒，老師數(shù)了一下是11個，我猜對了心里好開心。
其實我們心里都在默默的念著香蕉好不好吃呢，老師問：我們該怎么吃呢？有的同學(xué)說：“剝開吃”。老師說：不剝開吃還帶皮吃嗎。這時同學(xué)們都笑起來了。有的同學(xué)說把香蕉切成塊，做水果沙拉。還有的同學(xué)說把香蕉切片曬干了，吃香蕉干。大家你一言我一句的說著自己的想法，老師說：“我有一根好辦法，可以吃香蕉比賽，因為我們的香蕉有數(shù)，所以這是最好的.辦法了”。
于是我們舉行了一場吃香蕉比賽。投票選出了兩個代表，男生是張浩然，因為張浩然又高又胖，看著很能吃的樣子。他的比賽宣言是“不會給男生丟人”，女生選的代表是張浩然的隊長劉夢陽�？赡苁且驗樗詵|西的時候總是大口大口的吃，特別快。她的比賽宣言是“男生不要小瞧女生”。老師給他們每人一個香蕉，宣布比賽正式開始，同學(xué)們大聲喊著給他們加油，張浩然吃一口的時候，劉夢陽還沒有把香蕉皮剝開，等劉夢陽吃第一口的時候，張浩然已經(jīng)吃完了。張浩然不負(fù)男生所托贏得比賽，這時全班男生都站了起來高喊著張浩然的名字。這種高興是女生無法理解的感受，可能是我們男生這么高興的原因吧。女生雖然沒有贏，在她們臉上也沒有看到一絲的不高興。接著老師說這次比賽的獎品是香蕉皮，全班的同學(xué)都哈哈大笑了起來，張浩然拿著這個出乎意料的大“獎品”高高興興的回到了自己的座位。
這是我最難忘，最開心的一次課。雖然還沒有上課的時候大家很安靜，慢慢的我們變的很活躍。同學(xué)們上的很開心，我們的心里像火山爆發(fā)了一樣。真的希望以后每節(jié)課都像今天這樣。
一堂作文課作文15
生活中，我們上過許多堂課。其中，有一堂作文課，是我最喜歡的。
“丁零零——”隨著輕快的鈴聲響起，和藹可親的丁老師快步走進(jìn)教室，面帶微笑地對我們說：“今天，我們上一堂特殊的作文課�！闭f著，丁老師像魔術(shù)師似的，變出一對黑乎乎的`東西。我定睛一看，它們既像一對吸盤，又似一對小镲，銀白色的手柄鑲嵌在上面�！斑�，這不是馬德堡半球嗎？”突然，小陳同學(xué)在座位上嚷道�！皩Γ 倍±蠋熯呎f邊把馬德保半球的邊緣對齊合上，再輕輕地用手指擠掉里面的空氣，兩個半球便奇跡般地合在一起。
“誰能把它們分開？”分開它們是再簡單不過的事情了，大家紛紛舉起手，想要嘗試。我幸運(yùn)地和小明同學(xué)獲得嘗試的機(jī)會，我們興致勃勃地走上講臺，緊握手柄，使出全力分別往后拉，其他同學(xué)也看著半球，等待著半球分開的那一刻。卻沒想到，半球竟安然無恙，絲毫沒有分開的跡象，一點兒面子也沒留給我。接著，嘗試了好幾次，都沒能成功，我們只能以失敗告終。我垂頭喪氣地回到座位，想：我竟然連一個那么小的半球也分不開，太丟臉了！這時，大家更加躍躍欲試，都爭先恐后地舉起手來。丁老師又選了六名大力士，這下半球應(yīng)該要分開了吧。我想：小半球，看同學(xué)為我報仇，把你分開！他們分成兩組，第一個同學(xué)緊緊地握住手柄，后面的同學(xué)則手指扣手指，抱住前面一個人的腰。丁老師一聲令下，臺上的同學(xué)便使出九牛二虎之力向后拉，他們有的青筋暴起，有的漲紅了臉，有的脖子似乎比平時粗了一圈。臺下，加油聲、助威聲渾成一片，響聲似乎要把天花板給掀翻。臺上的同學(xué)拉拉扯扯了好一陣子，半球依然紋絲不動，好像什么也沒發(fā)生過。
就當(dāng)我們疑惑不解時，只見丁老師拿起半球，用手指扣住縫隙，“嘭”的一聲，居然輕松地打開了，其中的秘密也解開了。是大氣壓強(qiáng)在作怪！當(dāng)半球合上，擠掉空氣，里面產(chǎn)生真空狀態(tài)，巨大的壓力使我們無法拉開。只要讓空氣進(jìn)入，便會分開。我們恍然大悟。
這就是我喜歡的作文課，既給了我樂趣，又讓我知道了一個科學(xué)道理。
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