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(優(yōu)選)師恩難忘作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的師恩難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師恩難忘作文1
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；而我感恩老師，因�(yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……
老師還記得嗎？當(dāng)您給我們講了感恩節(jié)的來歷和故事后，要求同學(xué)們以感恩節(jié)為主題，畫下最讓我們感激的東西。就在您在教室里踱步的時(shí)候，卻無意中看到了我的圖畫，那是一只手。老師您當(dāng)時(shí)很驚訝：“為什么不畫食物或者令你感興趣的東西，而畫一只手？”
“同學(xué)們，猜猜看，這是誰的手？”全班同學(xué)都被這抽象的畫吸引住了。
接著全班同學(xué)都圍了過來，爭(zhēng)先恐后地看我的畫。
“我猜這是爸爸的手。”其中一個(gè)同學(xué)說。
另一個(gè)同學(xué)說：“我猜這是農(nóng)民的手�！�
老師您沒有說話，等全班同學(xué)都安靜了下來，您輕聲地問我：“你畫的到底是誰的手？”
“我畫的是您的手�！�
“為什么要畫我的手呢？”
“因?yàn)椋梢誀恐业氖肿鲇螒�，還可以握著我的手學(xué)習(xí)，所以，您的手對(duì)我來說，有著特別的意義。”
老師，我能明顯地看出您的眼圈紅了。
我敬愛的`老師，加減乘除，算不盡您做出的貢獻(xiàn)！您是一位偉大的園丁，播種春天，播種理想，播種力量……看那姹紫嫣紅、繁花似錦的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我前進(jìn)的道路，照亮了我人生的旅途，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似細(xì)雨，您的恩情永銘我心。
師恩難忘作文2
“古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血；地北天南，哪項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞�！弊x著這些詩(shī)句，我想起了我的老師。
我今年四年級(jí)了，教過我的老師有好多，給我印象最深、令我最難忘的一位老師是王老師。她是我的習(xí)作老師，她的課總是那么生動(dòng)有趣。
就拿上節(jié)課來說吧，老師要求我們課前觀察秋天的樹葉，上課時(shí)寫一篇關(guān)于樹葉的作文。沒想到上課的時(shí)候，王老師竟然拎來了一大袋樹葉給我們觀察。雖然這些樹葉都是常見的，但說實(shí)話，如果老師今天不拿到課堂上讓我們看看，摸摸，再比較比較，我們?cè)跄軐⑶锶~寫得那么具體，形象，那么優(yōu)美，生動(dòng)呢？也不會(huì)寫得那么快呀！你說，這樣的老師我能不喜歡嗎？
還有一次，王老師帶來了幾個(gè)奇特的小玩意兒給我們觀察。它們小小的，黃黃的'，外面還有一層薄薄的外衣。原來是她自己覺得這燈籠果有意思，才從別人那里要了幾個(gè)來，帶給我們觀察的。她接著又從包里拿出了幾個(gè)柿子，說：“同學(xué)們，你們看，這是什么？這些柿子和平時(shí)吃的柿子有什么不一樣？”我跑上去捏了捏，大叫起來：“這個(gè)柿子怎么這么硬？是不是還沒熟��？”哈哈！它們都成熟啦！這可是我們鹽城的特產(chǎn)，叫‘脆柿子’。想不想嘗嘗？”見我們都興奮地圍上來，王老師就像削蘋果一樣，把脆柿子皮削掉，再切成小塊分給我們。我吃了一小塊，脆脆的，甜甜的，還有清香味兒，真是享了口福啦。你說，這樣用心的老師，我能不喜歡嗎？
她還經(jīng)常教育我們，多觀察身邊存在的事物，有了親身經(jīng)歷，寫出來的作文才會(huì)有真情實(shí)感。這次期中考試，我寫的作文就是我親身經(jīng)歷的一件事情，結(jié)果得了滿分。我爸爸媽媽都認(rèn)為是王老師作文教得好的功勞，我也是這樣想的。
這就是讓我難忘的一位老師——王老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住王老師的教誨之恩的。
師恩難忘作文3
他們以不竭的熱情在自己擁有的一角天空，默默地放射自己的光和熱，溫暖、滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，教學(xué)生如何愛，如何為弱小者和善良者獻(xiàn)出心力，既不高調(diào)，亦不卑微。
他們愛生、敬業(yè)、求精，以一貫的從容和平淡，燃燒自己，燭照世間。他們無怨無悔地高舉希望之燈，為學(xué)生照亮一條通向成功的大道；他們無怨無悔地將一批又一批的學(xué)生渡往成功的彼岸；他們無怨無悔地奉獻(xiàn)自己的青春，只為看到自己的學(xué)生成功。
他們有著大海的博大涵容。他們的寬廣胸襟似乎可以裝下世間一切的苦厄、憂思和歡愉。他們用心去對(duì)待自由散漫的學(xué)生；他們用真誠(chéng)去感化輕慢無禮的學(xué)生；他們用言語去喚醒虛度光陰的學(xué)生……他們不厭其煩，只為自己的學(xué)生以后不后悔。
他們默默無聞，靜如明鏡。他們的寧?kù)o中包含著震天撼地的偉大。他們的激情也是內(nèi)蘊(yùn)的，卻夜以繼日地起伏涌動(dòng)。每當(dāng)學(xué)生宿舍的燈熄滅之后，一盞孤燈卻還伴隨著他們。他們沒有抱怨，只為更好地履行自己的職責(zé)，做好那份“良心工作”。
他們就是余中的老師——一群讓人欽佩的領(lǐng)路人。因?yàn)樗麄兊男燎�，因�(yàn)樗麄兊?奮斗精神，所以讓余中的未來更加充滿希望。
我來到余中已經(jīng)是第六年了，過去的五年時(shí)間不算長(zhǎng)也不算短。從一個(gè)懵懂無知的初一新生到一個(gè)即將畢業(yè)的高三女生，這一路伴隨我走過的是余中的老師們。他們教會(huì)我崇德、弘志、博學(xué)、篤行。他們的恩情，讓我不能也不敢忘卻。
胡清華校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，鄧貴平老師的循循善誘，宋娟老師的溫柔體貼，毛成新老師的慈祥，王曉艷老師的辛勤，張棟梁老師的負(fù)責(zé)，徐勝章老師的不辭辛勞……這一切我都看在眼里，記在心里。正因?yàn)橛兄麄兊臒o私奉獻(xiàn)，才讓余中學(xué)子感受到前途的光明。
余中的老師是夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，雖然渺小微弱，卻盡心盡力地燃燒自己，溫暖學(xué)子之心。
此時(shí)此刻我已無法用更多的語言來表達(dá)自己的感激，只能用最真摯的一句祝福來代替：
老師，您辛苦了！
老師，節(jié)日快樂！
師恩難忘作文4
我親愛的陳麗娟老師變成國(guó)際班208班的班主任，可我久久也沒能忘了她對(duì)我的恩情。
陳老師帶我們班三年，對(duì)我一直呵護(hù)備至。有一次我突然發(fā)高燒了，頭很熱很熱，全身都難受極了，站也站不穩(wěn)。陳老師看到垂著頭趴在課桌的我，立即帶我到校醫(yī)那里。在路上，我頭熱腳軟地走著，越走越軟，眼看快要跌倒了，陳老師關(guān)切地問：“海顥，我背你吧？”陳老師平時(shí)一天站著上幾堂課，她也累得不行，我不好意思地拒絕了她的好意，堅(jiān)強(qiáng)地說：“陳老師，謝謝！我不用背�！标惱蠋熀孟衩黠@感覺到我的吃力，不管三七二十一直接扛我上了她的后背跨步向校醫(yī)室走去。這時(shí)，我聽到了陳老師因背著我急促的呼吸聲，上氣不接下氣，可她怕我難受，一路還叫我堅(jiān)持著，很快就到校醫(yī)室了，別擔(dān)心。
到了校醫(yī)室，校醫(yī)馬上給我測(cè)量體溫，直接燒到了39度，陳老師嚇了一大跳，憂心衷衷的走來走去。幸好校醫(yī)馬上給我開了退燒藥，再給我喝了一大杯水，過一會(huì)兒我好了些，陳老師緊張的神情才稍緩和了些，可是依然不放心�；貋淼穆飞弦廊槐持�，把我?guī)纤奚�，交待完舍監(jiān)老師好好看護(hù)，才放心離開。陳老師像媽媽一樣的照顧我，她關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生，就像關(guān)心自己的孩子似的，讓我感動(dòng)不己。光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間我是四年級(jí)的學(xué)生了，陳老師沒再留任我們班，我會(huì)想陳老師的'，并且用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答她給了我三年的美好時(shí)光。
陳老師現(xiàn)在在國(guó)際班，忙得不可開交，但她還會(huì)經(jīng)常來看我們，還帶了零食送給我們，并且鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，把上個(gè)學(xué)期的成績(jī)繼續(xù)保持甚至更好，做一班讓陳老師驕傲的學(xué)生。我明白老師的用心良苦，雖然她離開了，但是我還有很重要的人生路走下去，我會(huì)努力的。
教師節(jié)到了，我給陳老師準(zhǔn)備了小小的禮品和一張賀卡，以表我的心意。祝陳老師教師節(jié)快樂！永遠(yuǎn)美麗！
師恩難忘作文5
今天，我坐在了周村一中初一（2）班的教室里，細(xì)細(xì)地回憶著小學(xué)那段美好的時(shí)光;
特別是想起了那位我尊敬的班主任—李老師。
李老師是我的小學(xué)老師，她從一年級(jí)開始就教我語文。李老師40多歲，中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)中藏有些許操心留下的絲絲痕跡。
李老師每天都迎著晨曦來到學(xué)校，卻總是披著晚霞回家，樸素又弱小的身后總是流露著一絲書香的.氣息。
李老師是位好老師，同學(xué)們都好喜歡她，而我，更對(duì)她產(chǎn)生了永遠(yuǎn)不可泯滅的感情;
記得上一年級(jí)時(shí)，有一次考試，我把彩虹的“虹”寫成了紅色的“紅”，李老師笑著拍拍我的肩膀，意味深長(zhǎng)的說：“以后不會(huì)的字一定要寫拼音！”雖然這對(duì)別人來說也許是一句很普通的話，可在我的心里卻很重要，因?yàn)�，這是我開學(xué)上一年級(jí)里老師對(duì)我的第一句教誨！
后來，我有幸當(dāng)上了班長(zhǎng)，這一當(dāng)，就是五年，一直到畢業(yè)，就連現(xiàn)在剛上初中，每逢上課，我都有想喊起立的欲望，差點(diǎn)沒喊出來，嘿嘿。那時(shí)，李老師一直沒有換班長(zhǎng)，我知道，她信任我期待我，我也喜歡協(xié)助李老師的工作。
李老師很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，在選擇中學(xué)的時(shí)候，我選擇了一中，李老師沒有說什么，只是對(duì)我說，好好學(xué)生是不分在哪個(gè)學(xué)校念書的，我感覺出了李老師對(duì)我的期望。
今天，我在做眼保健操，回想起李老師走來走去的看我們做眼操的情景，不知不覺的有感覺好像回到了那個(gè)溫暖的班集體;可做完眼操，我睜眼看卻不是李老師，這時(shí)我才記起自己已經(jīng)是初中生了！李老師再也不會(huì)教我了，想到這里，我鼻子一酸，我想。不管在哪里上學(xué)，哪個(gè)老師教，都是我的好學(xué)校，我的好老師。
李老師，明天是第25個(gè)教師節(jié)，在這里我想對(duì)您說：“李老師，我長(zhǎng)大了，請(qǐng)您放心，祝您教師節(jié)快樂！”
師恩難忘作文6
回想起那一聲聲熟悉的腳步，老師仿佛又在我的背后一步一步走向我……
“吱吱——”完了！我的筆順著桌子，越來越快，越來越快““筆碰了桌子，發(fā)出了清脆的一聲，又彈到了中間，還搖擺了兩下。很是隨意，可我的心立刻皺縮成了一團(tuán)。此時(shí)正是早自習(xí)，我看了看，大家都在讀課文，聲音掩蓋了我筆的聲音，這才松了一口氣。但背后卻傳來老師的腳步聲，我又出了一頭的`冷汗！完了！老師是才來我們班的，是個(gè)新老師。長(zhǎng)瘦的臉，一雙犀利的眼睛在眼鏡下炯炯有神，看了讓人十分的寒戰(zhàn)�？偸敲鏌o表情的講話，才接觸幾天我們就嘗到了十分嚴(yán)厲的“禮遇“。他讓我們十分“敬畏“他�，F(xiàn)在，我極度緊張和害怕，怕他真管起我來，不是一般煎熬��！背后聲音越來越大，頭上的冷汗也一點(diǎn)一點(diǎn)地冒出來。我已沒有一點(diǎn)心思看書，全然想著如何在他來之前撿起我的筆
。我試了試腳，太短了！怎么辦？怎么辦！老師繞過了第二組，從我的后方來了。我極力裝出努力讀書的樣子，老師雙手搭在后背，雙目微睜，一步一步地走過來。我絕望地將頭瞥了過去，雙眼上下打量，呼吸聲越來越重。老師對(duì)地上的東西停住了，他側(cè)過身子，雙眉一挑，彎下腰去，手自然地垂下來，夾起了筆，挺起身，向周圍望了望。大概是看見了我魂不守舍的樣子，輕輕地將筆放在了我桌上，并看了看我，從他的眼中我看到了溫和。他又拍拍我的背，繼續(xù)走下去。那天，我感受到了老師的溫暖，我上他的課也變得格外認(rèn)真。那天，他更教會(huì)了我一個(gè)重要的人生道理：寬容。唯寬可以載物，唯厚可以容人。
現(xiàn)在，又回想起那一聲聲熟悉的腳步，老師就仿佛一直在我背后激勵(lì)著我，讓我繼續(xù)前行……
師恩難忘作文7
時(shí)光如流水，離畢業(yè)只有一個(gè)月了。我從一個(gè)稚氣未脫的小孩子，眨眼間變成了一位陽(yáng)光好少年。五年來，我學(xué)到了很多知識(shí)。當(dāng)然，老師對(duì)我們的恩情，我更是牢記在心間。
清楚地記得三年級(jí)的一個(gè)炎熱的中午，烈日肆無忌憚地把強(qiáng)光灑向大地。送隊(duì)的老師帶著家長(zhǎng)沒來接的孩子們回來了。我就是其中一個(gè)，在傳達(dá)室等著家長(zhǎng)的到來。
在學(xué)校吃飯的同學(xué)都魚貫而入地進(jìn)入食堂吃飯了，熱鬧的校園一下子安靜了下來，我卻焦急地等著家長(zhǎng)的到來。
半個(gè)小時(shí)過去了，我望穿秋水地盯著校門外面，但仍然看不到爸爸的身影。我的肚子開始咕嚕咕嚕地抗議。屋漏又逢連陰雨，從食堂里飄來陣陣香味，讓我的肚子叫得更歡了……
就在我又饑又餓的時(shí)候，身后傳來了熟悉的聲音：“岸達(dá)，你家長(zhǎng)還沒來接你呀！”
我回頭一看，嗯？原來是班主任范老師呀！我無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。范老師的雙眼似乎能看透一切，能看到我饑餓的肚子。范老師說：“你沒吃飯吧？我給你去拿兩個(gè)包子吧！”
我的.雙眼立即變得炯炯有神，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸。我趕緊說：“謝謝老師！”
于是范老師一路小跑到了食堂，給我拿了兩個(gè)還冒著熱氣的大包子，遞到我手中說：“吃吧！我先去忙了！”
我接過包子，向老師道了謝，便狼吞虎咽地吃了起來。這包子怎么這么香啊，這可是我吃過的最好吃的包子了。
這只是小學(xué)生活中的一件普通的小事。五年來，老師們用關(guān)愛默默滋潤(rùn)著我們的心田，我們不僅學(xué)會(huì)了技能和知識(shí)，更懂得了世界上最美麗的東西是“愛心”。
當(dāng)我們即將步入新的學(xué)校，學(xué)習(xí)新的課程，五年的小學(xué)生活我們不會(huì)忘；當(dāng)我們從弱小的雛鳥一步步長(zhǎng)成即將展翅翱翔的飛鷹，老師的關(guān)愛我們不會(huì)忘。
老師謝謝您！
師恩難忘作文8
在我的記憶深處，有著許多讓人印象深刻的老師：活力四射的王老師、穩(wěn)重老成的富老師，然而，最讓我難忘的老師，是我上小學(xué)時(shí)的景老師。
景老師30來歲，個(gè)子中等，一頭卷發(fā)，身上透露著淡淡的書卷氣息，靜靜的、淡淡的，給人一種沁人心脾的感覺。
景老師是我們的語文老師，她講課的特點(diǎn)是深入淺出，不知不覺間已將知識(shí)傳授于我們，也正是有了這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，才使得我們班的語文成績(jī)?cè)谀昙?jí)組名列前茅，現(xiàn)在回想，是老師的方法對(duì)我們進(jìn)行了潛移默化的影響，使我們愛上了語文，所以我們班上才出現(xiàn)了一大批的作文能手、語文健將：吳孟煊、張柳思、向陽(yáng)……
如果說同時(shí)教我們數(shù)學(xué)的王老師培養(yǎng)了我們精益求精、力求效率的好習(xí)慣的話，那么景老師就是教會(huì)了我們隨時(shí)要懂得安靜，懂得靜觀其變，以不變應(yīng)萬變，正是因?yàn)樗齻兏饔星�、一剛一柔的教學(xué)風(fēng)格，我們才能在整個(gè)年級(jí)組脫穎而出，令我們真正做到“認(rèn)真學(xué)、開心玩”。培養(yǎng)了我們班的一批能人。
每當(dāng)活動(dòng)課的時(shí)候，是我們最開心的'時(shí)候，王老師因?yàn)橛惺拢荒軒ьI(lǐng)我們，于是，景老師就成了我們一幫孩子們的“孩子王”，我們玩著長(zhǎng)江黃河、打雪仗，嘴里哼著不成歌的小調(diào)，我們揮灑著汗水，在成長(zhǎng)的道路上奔跑著。，鶯燕鳴啼，仿佛也被我們的歡樂氣氛感染著……
最近一次見到景老師時(shí)，是在商匯購(gòu)物的時(shí)候，已經(jīng)過去兩年了，她依舊沒有變，給人一種淡淡陽(yáng)光的感覺，我知道，有著一顆童心的人，永遠(yuǎn)也不會(huì)老。
現(xiàn)在，我已經(jīng)升入了初中，有了新的語文老師——王老師，然而，關(guān)于景老師和我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還記憶猶新，我們是師生，我們也不僅僅是師生，我們還是朋友，還是同學(xué)，盡管見面的機(jī)會(huì)越來越少，可她的教導(dǎo)，它帶給我們的歡樂，我無法忘卻。
師恩難忘作文9
我的英語老師，他的頭發(fā)卷卷的，那露出幾分有趣，他的眉毛很粗，總是隨著說話的表情忽高忽底，再加上那張大大的嘴巴，看起來十分滑稽。
他平易近人性格幽默，下課后總是和我們打鬧在一起，還不是講幾個(gè)笑話，讓我們捧腹大笑。
記得有一次，在一節(jié)英語課上，有的同學(xué)趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)；有的同學(xué)用手撐著腦袋一副呆若木雞的樣子，還有的同學(xué)在與其他同學(xué)說悄悄話。正好英語老師在教“黃色yellow”這個(gè)單詞，用他那清脆的嗓音給我提出了一個(gè)問題：“請(qǐng)問我們教室里有什么東西是黃色的嗎？”大家紛紛抓耳撓腮，這時(shí)候有個(gè)同學(xué)舉手了，老師指著那位同學(xué)，說：“這位童鞋，你來回答�！痹陂_小差的同學(xué)一下子停住了，個(gè)個(gè)睜大眼睛，聽這位同學(xué)的回答。那位同學(xué)什么也沒說，迅速的跑到講臺(tái)上，指著老師的頭發(fā)說：“這是黃色的'”老師瞪著雙眼，望著這位同學(xué)，一臉滑稽地抓著自己的頭發(fā)說：“thisisyellow�！比嗤瑢W(xué)聽了都不禁哈哈大笑起來，甚至有個(gè)同學(xué)笑得趴在地上起不來了。有了這位幽默老師，同學(xué)們上課都精神抖擻，你知道是什么原因嗎？被他搞笑的。
還有一次，吃午飯的時(shí)候，老師偷偷溜進(jìn)我們班問班上最胖的同學(xué)，“你體重多少？”那同學(xué)不好意思地回答：”六十斤”。接著老師拍拍那同學(xué)的肩膀說：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力，多吃點(diǎn)，等你到六年級(jí)的時(shí)候，如果沒到一百斤不準(zhǔn)拿畢業(yè)證�！苯淌依镱D時(shí)沸騰了，全班哄堂大笑。
老師自從有了你，我們班的英語課充滿了歡聲笑語，一周最盼望著的也是能上你的英語課，是你用這種幽默的方式讓我愛上了英語，愛上了學(xué)習(xí)。
春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲是丈量生命價(jià)值的尺子，敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，那一次次聽寫的一百分，一張張成績(jī)優(yōu)異的英語試卷，是對(duì)您最好的評(píng)價(jià)。
師恩難忘作文10
你，如指尖音符，流逝在時(shí)間洪流；你，如黃河之水，一去而不再?gòu)?fù)返。輕快優(yōu)美的音樂，波濤翻滾的黃河，卻一如你，深深鐫刻于我心。
又到一年開學(xué)季，涼爽的金秋之風(fēng)輕輕地吹開記憶的鎖，回憶不經(jīng)意在我的心緒中悄悄拉起——
已經(jīng)三年級(jí)了，可成績(jī)還是慘到讓人不忍打擊。每次考試后，老師總是露出一副無法評(píng)價(jià)的表情。食堂中，所有人都步履匆匆，只有我，氣定神閑地端著飯菜吃。人群熙熙攘攘，即使吃飯時(shí)不允許說話，也抵擋不住朋友間親密交談。而只有我，似乎被世界孤立了。我看著四周，心中頓時(shí)生出一種蒼涼。兀地，我還未動(dòng)的飯菜被對(duì)面正在說笑的高年級(jí)學(xué)哥給碰掉了。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說沒事，在桌長(zhǎng)無聲的抱怨聲中餓著肚子，失魂落魄地走出了食堂。中午特有的烈日狠狠地射在我身上，刺痛了我的雙眼，淚刷地流了下來。
“等一下！”一聲高亢的女聲從我后面?zhèn)鱽�。老師氣喘吁吁地跑到我身邊，不由分說地抓起我的手，拉著我走到辦公室�！梆I了吧？”老師從抽屜里拿出一袋又一袋的零食，拿起一個(gè)袋子把各種零食都放進(jìn)去，塞進(jìn)了我的懷里�？照{(diào)還在不停歇地工作著，似乎炎熱也消退了不少。老師離我又是那么近，她的眼眸滿滿的是對(duì)我的關(guān)心，紅潤(rùn)的.臉上漾著溫柔的笑，藏著無盡的對(duì)學(xué)生的愛。她的雙手在空著飛舞，正在為我拭去汗水。不知何時(shí)，淚水浸潤(rùn)了我的雙眼，我什么都看不清了，只聽見了她細(xì)細(xì)的叮囑……
一年復(fù)一年，又到了落葉飄落的日子。我依舊站在樹下，心中溢滿感激，望著枝頭空空如也，笑了。“很快便會(huì)有新芽了……”
師恩難忘作文11
劉慈欣在《鄉(xiāng)村教師》中說道：“這個(gè)沒有記憶傳承的文明，在無其他文明干涉的情況下，竟然建立了B級(jí)文明！”這其中老師功不可沒，那么請(qǐng)問你最喜愛的老師是誰呢？
我最喜愛的老師是我們小學(xué)5、6年級(jí)的班主任：楊老師。
有一次楊老師因?yàn)榻o我們改卷子一宿沒睡，第二天硬撐著給大家上課，第三天就病倒了。當(dāng)時(shí)老師一步三搖，累得睜不開眼，還一手提著擴(kuò)音器，一手顫抖地拿粉筆在黑板上寫出一個(gè)個(gè)歪曲的小字。甚至在病倒后還不忘批改我們的作業(yè)。當(dāng)時(shí)老師的背影和飛揚(yáng)的粉筆灰我至今記憶猶新，就像昨天發(fā)生的一樣。
還有一次事件也讓我印象深刻，說這件事改變了我人生的軌跡有點(diǎn)兒過，但至少對(duì)我?guī)椭艽螅瑢?duì)自己而言是一次很好的改變。一直到五年級(jí)開始的時(shí)候其實(shí)我的成績(jī)一直是十分一般的，甚至有些偏下，主要原因就是因?yàn)槲也粔蚺Γ缓煤脤W(xué)，追求所謂的“高效學(xué)習(xí)”。楊老師發(fā)現(xiàn)了我的.問題，所以在下午放學(xué)后把我叫到了辦公室。當(dāng)時(shí)老師嘆了一口氣，表情嚴(yán)肅卻又帶著三分親切，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子�。∧闼^的‘高效學(xué)習(xí)’是不靠譜的，老師是不會(huì)害你的，教你的都是好方法……”說的的確很有道理，可當(dāng)時(shí)的我卻屢教不改，還老覺得老師多管閑事。但是，隨著時(shí)間的流逝，漸漸地，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和自己“高效學(xué)習(xí)”的可笑之處。不用老師逼著，自己就努力學(xué)習(xí)，后來就提高了成績(jī)，我也更加上進(jìn)了。
老師，就像海上的燈塔，指引著人生這艘船的方向；老師，就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。如果沒有老師就沒有人類的輝煌文明，所以我們應(yīng)該愛護(hù)我們的老師。師恩難忘，感恩永存！
師恩難忘作文12
師恩是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，師恩是辛勤的園丁，師恩是無私奉獻(xiàn)的春蠶，師恩是我人生中一顆閃耀的星星。
春光明媚，我從牙牙學(xué)語走進(jìn)小學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)東橋小學(xué)的大門時(shí)，我還是一位小學(xué)生。
五年級(jí)上學(xué)期我的成績(jī)不是那么好，我們的語文老師為了我，原來烏黑的頭發(fā)變得蒼白，她的眼角上多了幾絲皺紋。
一次語文考試，我的.心忐忑不安，心急如焚，幾乎一題我都不會(huì)。心想：埃，媽媽昨天才讓我復(fù)習(xí)，而且考的這么差，已經(jīng)不是第一次了，又或許，媽媽會(huì)鼓勵(lì)我，安慰……語文老師，見我這么緊張，走到我跟前，咧著嘴，沖我微微一笑，輕輕摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，只要盡自己所能，考得不好，下次努力�！蔽业男臏嘏饋�，考試之后，老師把我叫到辦公室，我走在去辦公室路上，低著頭，心想：老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆罵我一頓，我輕輕敲了幾下，門門自己打開了。
我慢吞吞的走到老師桌子前，深深地鞠了一躬，對(duì)老師說：“對(duì)不起，我下次一定會(huì)努力的請(qǐng)您懲罰我�！崩蠋煆囊欢言嚲碇姓页隽宋业哪欠�，指著題目一題一題地講給我聽，只見她指著一道按課文內(nèi)容填空的題目，說：“做這種題目首先要多讀課文，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有理解運(yùn)用�！崩蠋熞活}一題地教我，一遍理解不了，老師再講第二遍，一遍，兩遍……
還有一次老師看我身體不舒服，讓我上課時(shí)趴下了，下課了老師把我親自從學(xué)校送到醫(yī)院去了，還打電話給我的家長(zhǎng)，因?yàn)檫@次生病沒上課，老師約我周六去補(bǔ)課，我對(duì)老師的感激之情油然而生。
師恩是人類無私奉獻(xiàn)的工程師，他教會(huì)了我許多知識(shí)，關(guān)心我，鼓勵(lì)我。
師恩難忘作文13
人的一生，首先要感謝父母賜予我們生命，接著要感謝老師，讓我們空蕩無知的腦袋日漸豐盈起來……
記得剛上幼兒園時(shí)，周圍陌生的環(huán)境，讓我哭著喊著要回家，過了一陣子，老師看到我這樣子牽了牽我的手說：“小朋友，你怎么總是一個(gè)人在一邊呢？”“我想回家�！蔽倚÷暤卣f�！芭�，原來是這樣啊，小朋友你只要把幼兒園當(dāng)成你的第二個(gè)家園，與小朋友們交往�！崩蠋熯@句話就像一陣清風(fēng)，將我心中的`膽怯吹走了�！班�，謝謝老師�！币院螅抑鲃�(dòng)與同學(xué)交往，漸漸地，我融入了這個(gè)集體，老師的話讓我明白了，在陌生的環(huán)境中或與陌生人交往時(shí)，要注意表示有好，不要居促不安。
告別了幼兒園，我背著小書包蹦蹦跳跳地走進(jìn)一年級(jí)的教室。有一次，我投了懶沒寫作業(yè)，被老師留下來責(zé)備了一頓，我傷心不已，心想：唉，我真的不應(yīng)該不做作業(yè)，我一定每次都按時(shí)完成作業(yè)。從此我無論作業(yè)有多少要做多久一定要做完。從老師那責(zé)備中我明白了：做于一個(gè)學(xué)生，一定要學(xué)好，因?yàn)槟阈r(shí)候如果不學(xué)好，長(zhǎng)大以后能變好嗎？我感謝這位老師。
時(shí)光如流水，一眨眼間，我已是一位五年級(jí)的小學(xué)生。在五年級(jí)下冊(cè)期末時(shí)，我的語文基礎(chǔ)一連考了幾個(gè)59分，我很自卑：我怎么了，這么考的這么差啊！突然，語文老師走了過來對(duì)我說：“你是不是很失落，沒關(guān)系的，下次一定要加油。”老師的話語如同一顆消憂丸，讓我一下子又充滿了自信，在下一次語文考試中我取得優(yōu)異的成績(jī)。這時(shí)，我又再一次感悟老師的話：在自卑時(shí)不要一撅不起，要充滿信心，因?yàn)樗腥硕茧y難免免會(huì)犯錯(cuò)誤的。
�。±蠋熌憔褪且晃粚�(dǎo)演，帶著我們領(lǐng)略著無窮大的知識(shí)世界，帶著我們走向未來之路……
師恩難忘作文14
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁； 我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。您就像一支紅燭燃燒著自己 ，用您的光照亮了我們前進(jìn)的道路。
在學(xué)習(xí)中您嚴(yán)格要求我們，同時(shí)您又細(xì)心地觀察我們每個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)。比如我，我以前是一個(gè)不自信的小女孩，我們的語文韓老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)缺點(diǎn)，有一天，她和我談心。親切地問我怎樣才能學(xué)好語文，我支支吾吾地說：“要多讀、多思考，嗯……多回答問題。”老師說：“那你為什么不敢回答問題呢？是不是怕回答錯(cuò)了被別人笑話�。俊蔽艺f：“嗯�！崩蠋熡终f：“怕什么呢，人有時(shí)臉皮就要厚一點(diǎn)，起碼有人還不敢起來回答問題呢！你只要敢于回答問題，你就是最棒的！”聽完了老師的'話，我的心中立刻充滿了自信。
老師，在學(xué)習(xí)中您是老師，可在生活中您就是我們的朋友。
記得有一次，我們同學(xué)們組織去九如山游玩，荊老師是我們的特邀嘉賓。一路上，我們大家表演節(jié)目、玩游戲、唱歌、猜腦筋急轉(zhuǎn)彎……車上的每個(gè)角落都充滿了我們的歡聲笑語。
到了九如山，荊老師還和我們合了影，“咔嚓”，又一張美美的照片出爐了。我們被九如山的美麗風(fēng)光陶醉了，忘了走路，荊老師會(huì)說：“同學(xué)們，快點(diǎn)走，不要掉隊(duì)��！”有時(shí)我們走快了，荊老師又會(huì)說：“同學(xué)們，慢點(diǎn)，小心腳下的路，注意安全！”遇到好的景色，荊老師會(huì)停下來為我們細(xì)細(xì)的講解；一會(huì)兒她又和我們追逐嬉戲。整個(gè)九如山一行，我們和荊老師打成一片。
老師，您既是我們的恩師，又是我們的知心朋友，還是我們的慈母，在這里，我想對(duì)您說：“老師，我愛您！”
師恩難忘作文15
老師和同學(xué)之間就好比船和帆一般，學(xué)生沒有了老師，就像船沒有帆一樣。所以他們寸步不能離。
老師是知識(shí)的向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們走向知識(shí)的原野；老師是辛勤的園丁，用知識(shí)澆灌我們；老師是春蠶，春蠶到死絲方盡；老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們……
是呀，老師的恩情難以回報(bào)，在那次家訪中，老師是您鼓勵(lì)了我，贊揚(yáng)了我，讓我充滿了自信；那次演講活動(dòng)，老師是您重用了我；在挑選主持人時(shí)，羅老師扶持了我；對(duì)貧困學(xué)生的補(bǔ)助，羅老師幫助了我；在“六一”兒童節(jié)里，羅老師祝福了我……這些恩情我都不能忘懷。
在那次作文競(jìng)賽中，羅老師是你犧牲休息時(shí)間，為我修改作文。當(dāng)?shù)谝槐樾薷暮昧�，讓我謄寫在作文本上，因?yàn)槲矣勉U筆寫的老師看不清，是您很耐心地改用得不恰當(dāng)?shù)淖�、詞，不通順的句子。那時(shí)我心想：哎！老師肯定不會(huì)讓我參賽了，稿紙上改得紅通通的一片。讓我出乎意料的是：到了第二節(jié)課下課時(shí)，那個(gè)紅通通的作文稿紙上，用滿了修改符號(hào)，老師說：“給，你的作文，再謄一遍，參賽時(shí)看的清些�！笨粗菑埣埳霞t彤彤的文字，再寫一遍，我拿著紙去認(rèn)真抄寫。雖然比賽后我沒有得獎(jiǎng)，我從心里很感激羅老師，在我心中永遠(yuǎn)烙下了羅老師給我修改作文的情景了。
羅老師對(duì)我的一片恩情，我多想用行動(dòng)為老師分憂，也就是管理班級(jí)衛(wèi)生吧！每天我們的`清潔區(qū)，教室總是扣分，影響了競(jìng)選文明班級(jí)。通過一次習(xí)作我毛遂自薦當(dāng)上了衛(wèi)生委員。是老師答應(yīng)了我的請(qǐng)求，讓我有了展示自己才華的機(jī)會(huì)，當(dāng)然心里美滋滋的，非常愜意。這得感謝老師，自從我當(dāng)上了衛(wèi)生委員，班上只扣過一分，當(dāng)時(shí)是因?yàn)槲衣氊?zé)的疏忽，事后我也很后悔。老師知道后說：“老師讓你當(dāng)班干部是在重用你，可不能由自己的性子吶，要好好干，將來老師還會(huì)繼續(xù)用你呀！記住一點(diǎn)，責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)習(xí)自然會(huì)提高，知道嗎？”
這教誨，我永遠(yuǎn)會(huì)記住，老師您辛苦了。我會(huì)記住您。
老師，我只能說一聲“這怎能忘記？”，老師——您的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)記得的！
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