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【熱門(mén)】關(guān)于腳印的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于腳印的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于腳印的作文1
兩岸青山，細(xì)水長(zhǎng)流。萬(wàn)物經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)更顯勃勃生機(jī)，空氣中醞釀著微談的泥腥味。
春雨，阻礙了我們的春游行程。但，并沒(méi)有澆滅我們?nèi)サ巧剑硎堋耙挥[眾山小”的興致。
山上長(zhǎng)滿(mǎn)了雜亂無(wú)章的灌木叢，沒(méi)有石階，只有一條九曲十八彎的泥山路。山路不算太陡，抬頭望去還是感到心驚。
為了安全，登山時(shí)父親跟在我后面。這樣，即使我遇到些什么危險(xiǎn)，父親也能及時(shí)知道。下過(guò)春雨，山路變得濕滑，我提心吊膽地向上挪動(dòng)腳步，摸索著前方的道路�？v橫交錯(cuò)的灌木極力地向山路伸張蔓延，擋住了路的空間，我不得不用手將它們的枝葉推開(kāi)，探索前方的路況。
春雨滋潤(rùn)過(guò)的山路有些疏松，踩在它上面就會(huì)形成一步一個(gè)腳印。
爬到半山腰，我已經(jīng)氣喘吁吁了。干凈的鞋子沾滿(mǎn)了臟兮兮的泥土，衣服帶上了植物類(lèi)表面有刺的種子，我便成為了它們種子的傳播者。半山腰附近并沒(méi)有平坦的地方，更沒(méi)有涼亭。山勢(shì)開(kāi)始越來(lái)越陡。險(xiǎn)隘的山路使我寸步難行�！鞍�，我們下山吧。上面的路很難行走�！蔽揖趩实耐胺矫烀５穆罚唤麌@了口氣，為什么路總是這么難走呢？為什么路這么彎呢？為什么這么累人呢？“繼續(xù)走，別回頭，快到山頂了�！备赣H斬釘截鐵地回絕我的提議。
不遠(yuǎn)處，有一棵植物的樹(shù)枝的上掛滿(mǎn)了橙紅色的果子，散發(fā)出誘人的色澤，應(yīng)該是山上的野果吧。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們看，就像一個(gè)無(wú)知的孩子發(fā)現(xiàn)一些新鮮有趣的`事物。不料，稍不留神我踩到了一塊滑溜溜的石塊上，向后滑了一下，重心不穩(wěn)，身子向后傾倒，完了。我害怕得緊閉著眼睛，腦子一片空白，只剩下恐懼。定神后，才發(fā)現(xiàn)父親在后面扶住了我。他一只手緊緊地抓住旁邊的植物粗枝，以保持重心平衡，另一只手則撐住我的背。我急忙仿照著父親扯住植物的粗枝，順勢(shì)站了起來(lái)。我們不禁捏了把冷汗�！霸谙胧裁茨兀俊备赣H生氣地敲了敲我的腦袋。我?guī)p手巔腳地緩慢上前邁進(jìn)，回想剛剛那一幕，依然心有余悸。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)光，我們終于登上了山頂。眺望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，享受著迎面吹來(lái)的山風(fēng)，神清氣爽。風(fēng)，吹走了之前的疲倦，留下了一份愜意。以居高臨下的角度來(lái)欣賞風(fēng)景，果真別有一番滋味。
再回頭看看那條布滿(mǎn)我們腳印的山路，正是我們努力前進(jìn)的印跡。人生何不是如此，每一步都要腳踏實(shí)地，稍有差錯(cuò)受路邊的誘惑影響就會(huì)摔倒。即使路再?gòu)澰俣�，也要面�?duì)它，解決它，才能踏下成功的腳印。
關(guān)于腳印的作文2
在生命的旅途中，也許我們不能保證全程精彩，但我們總要留下些什么。當(dāng)歲月流逝，生命翻開(kāi)最后一頁(yè)時(shí)，想叫一聲媽媽都會(huì)變成一種奢望。我們什么也帶不走，能留下的，便只有崎嶇不平的路上曾經(jīng)的一步一步深深的腳印。
小學(xué)時(shí)的畫(huà)面，似乎是一種奢侈的回憶。從一步步歪歪扭扭的走著猩猩似的步伐，到踏著穩(wěn)重而自信的腳步；從磕磕巴巴的叫著“媽媽”這個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，到脫口而出流利的長(zhǎng)篇大論；從稚嫩的“a”“o”“e”到暈頭轉(zhuǎn)向復(fù)雜多變的應(yīng)用題……經(jīng)歷了很多，有甜，有澀，無(wú)論滋味如何，我都要感謝上蒼，給予了我一段豐富多彩的日子，給予了我一段奢侈的回憶，給予了我很多機(jī)會(huì)，歷練了我學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)或澀或苦的歲月……
現(xiàn)在的一切，似乎是一段吝嗇的生活，沒(méi)有多少精彩，千絲萬(wàn)縷的乏味向我襲來(lái)，平淡的出奇。由于我的不自覺(jué)，我似乎變成了老師的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，但我已習(xí)慣這種提心吊膽的日子，教室門(mén)響的時(shí)候我會(huì)以迅雷不及掩耳之速回頭凝望；老師一提“肖志晗”這個(gè)名字我第一反應(yīng)準(zhǔn)沒(méi)好事……雖然一切的一切都是那么倒霉，但我覺(jué)得非常充實(shí)，似乎也有一份小小的愜意�，F(xiàn)在的生活吝嗇著，也充實(shí)著；平淡著，也渴望著。
未來(lái)的生活，似乎是N條蜿蜒甚長(zhǎng)的山路，永遠(yuǎn)望不到那一邊，前方永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了誘惑力，也許有野狼，
也許有龐大的攔路石，也許還有很多出乎我們意料之外的驚喜，但通往明天的路始終沒(méi)有捷徑和預(yù)告，必須一步一個(gè)腳印的追逐自己的未來(lái)。我們的腳印要踏在有價(jià)值的土地上，要有一個(gè)追求的目標(biāo)，不然一切的努力都是白費(fèi)心機(jī)。我無(wú)法預(yù)知命運(yùn)，但我可以改變命運(yùn)；我無(wú)法改變命運(yùn)，但我至少可以抗拒命運(yùn)。也許我的付出是常人的`一百倍，一千倍，留下的腳印是別人的一千倍，一萬(wàn)倍，可當(dāng)我追逐到生命最璀璨的一刻，一切便成了愜意。不因害怕而逃避閃躲，不因路途的遙遠(yuǎn)和迷茫而放棄征程，一切的一切都要靠自己創(chuàng)造。我自豪，因?yàn)槲也晃窇�；我驕傲，因�(yàn)槲伊粝碌暮圹E可以向世界證明我的存在；我喝彩，因?yàn)槲伊粝铝松钪幸徊讲綐闼囟鎸?shí)的腳印。
過(guò)去的只留下一段記憶的精髓，其它的就讓時(shí)間風(fēng)化，隨風(fēng)逝去吧；現(xiàn)在的路，要踏實(shí)走好，不要再次因?yàn)樽约旱膽卸瓒笱軒н^(guò)，不要讓它成為庸碌歲月之后再感到惋惜；未來(lái)的路，是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓它縮于寸土，被征服在你踏實(shí)有力的腳下！
無(wú)論我怎樣卑微，但我一定要留下自己深深地腳印，證明自己的存在！
關(guān)于腳印的作文3
還記得您當(dāng)年在黑板上奮筆疾書(shū)的身影，還記得您當(dāng)年在操場(chǎng)上與我們玩耍的燦爛微笑，忘不掉您在我成長(zhǎng)歲月中踏下的種種足跡，留下的片片腳印……
第一次見(jiàn)到x（我給她省略了姓氏）老師，就被她那奇葩的面容震懾：頭發(fā)卷卷的，像雜草叢生一樣，燙得十分失��；眼睛小而黑，永遠(yuǎn)是看不見(jiàn)白眼球的斗雞眼，還安了個(gè)大粉眼鏡框子；鼻子總是懶懶地趴在兩眼下，鼻孔微微向上翹起，總讓我想起《三只小豬》的故事；身材小小，個(gè)也小小，在我們班算最矮的了，我們總想問(wèn)問(wèn)她：親，你是吃不飽嗎？
就是這樣一個(gè)復(fù)雜式的糾結(jié)體，陪伴我們走過(guò)了美好的（此地省略?xún)蓚�(gè)字，是寫(xiě)班級(jí)）芳華。
“新官上任三把火”，由于x老師是接替的我們班（原來(lái)的老師有事），所以我們開(kāi)始都有那么點(diǎn)抵觸情緒：這老師會(huì)不會(huì)很兇，很惡，很愛(ài)打人？但第一節(jié)課她就讓我們深切地感受到了友好……
課間她來(lái)到了我們班，走上了講臺(tái)，平常嘰嘰喳喳的采集教室此刻突然變得鴉雀無(wú)聲，一百多只眼睛都盯著她。她開(kāi)始打開(kāi)電腦準(zhǔn)備課件。也許是新來(lái)的緣故，她鼓搗了半天也弄不開(kāi)，正當(dāng)我們都心里樂(lè)滋滋想看她出糗時(shí)，她突然說(shuō)了一句：“朋友們，誰(shuí)來(lái)幫我治治這電腦？這電腦還有點(diǎn)怕生�！痹捯魟偮淙嗤瑢W(xué)就被她那有磁性的幽默語(yǔ)言所打動(dòng)，幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后沖上去幫忙。我們也都放得開(kāi)了，你一句我一句的：“老師你多大了？”“老師你哪里人？”……面對(duì)我們這些探秘性問(wèn)題，她從容地回答：“比你們大十二歲，正宗本地人……”
第一節(jié)語(yǔ)文課我們十分愉快地度過(guò)了。x老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和特殊的講課方法十分合我們九零后孩子的胃口，再加上我們年紀(jì)相差不太大，我們很快打成了一片。
有段時(shí)間我總在思考人生理想，思考學(xué)習(xí)是為了什么，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫，整天上課無(wú)精打采的`，昏昏沉沉，總有揮之不去的陰影。x老師見(jiàn)狀，主動(dòng)找我談心，聊人生談理想，將心比心，以心換心，讓我對(duì)前途又充滿(mǎn)了憧憬信念，走出了黑暗。
x老師只交了我們一個(gè)學(xué)期，在初（一二三）最后一節(jié)課上，她給我們講了許多她的人生經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)：“你們正處于一個(gè)讓人羨慕的年齡，應(yīng)該樹(shù)立好目標(biāo)，永不舍棄�！边@句話讓我印象深刻。
x老師，雖然我們已分離x年之久，但您在我們心中留下的足跡，腳印永遠(yuǎn)不消失。我們會(huì)追隨那些腳印，重游美好年華！
關(guān)于腳印的作文4
我們終會(huì)踏著輕盈的步伐，在歲月的歷程中，留下深淺不一、獨(dú)一無(wú)二的腳印。你是否也在那個(gè)曾屬于你的地方，留下過(guò)屬于自己的腳印?
有人計(jì)算過(guò)，人的一生只有900多個(gè)月。幼童，青年，老人，平均算下來(lái)，時(shí)間其實(shí)很少。每個(gè)階段都是新的開(kāi)始，總會(huì)有不一樣的事情，給你留下不一樣的感覺(jué)。慢慢回味，它所帶來(lái)的，將是你這一生的寶藏。
欣賞雨景，曾是我兒時(shí)踩下的腳印。
小時(shí)候，下雨天，總愛(ài)坐在門(mén)外的石凳上看著雨中朦朧的景色。一個(gè)天性好動(dòng)的孩子，卻總是能在雨聲中安靜下來(lái)。雨淅淅瀝瀝地下，聞著雨后大地上泥土的芬芳，看著被雨水洗禮著的世間萬(wàn)物，這一切，無(wú)不撥動(dòng)著我燥熱不安的心弦，但同時(shí)也洗滌著我疲憊不堪的'靈魂。它是我兒時(shí)所期待的，藏于枕頭里，注入夢(mèng)境中。
漸漸長(zhǎng)大，兒時(shí)所喜愛(ài)的雨景早已找不回當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。早已習(xí)慣不去期待了，越長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物越少。日復(fù)一日地活著，每天重復(fù)著相差不大的生活�？v使乏味，也這么過(guò)活著。為什么不去尋找能振奮自己靈魂的事情呢?或許，可以。
街角流浪歌手的歌聲，是我如今踩下的腳印。
年少時(shí)，每當(dāng)走在人聲鼎沸的街頭，看著形形色色的人，聽(tīng)著喧嚷嘈雜的吵鬧聲，我就想掙脫一切，逃離這個(gè)地方。因?yàn)槲颐靼�，熱鬧永遠(yuǎn)是他們的，我什么都沒(méi)有。
可每當(dāng)看見(jiàn)身上背著吉他、唱著民謠、懷揣著夢(mèng)想的人時(shí)，我的腳步便會(huì)停駐于此，不能動(dòng)彈。望著他們迷人的眼睛，我看見(jiàn)了星辰大海，看見(jiàn)了人間理想……
我也不知道令我著迷的是什么，令我期待的是什么，但我知道，這件事能提起我早已頹廢不堪的精神，激活我?guī)捉⒌臒嵫�。年少的腳印踩踏在這歌聲中，印之于腦海里，揮之不去……
那么，我年老的腳印將會(huì)印之于何處?是在家庭和睦的歡樂(lè)氣氛中?還是獨(dú)自躺在床上思考這短暫而孤獨(dú)的一生時(shí)?我那未完成的夢(mèng)想是否早已對(duì)生活妥協(xié)?那曾經(jīng)所說(shuō)的“不甘平凡”的一生，就這樣在碌碌無(wú)為中度過(guò)?
不!我要抓住所有機(jī)會(huì)，擺脫這不堪的結(jié)局，努力去找尋生活所藏起的糖果!我要讓年老時(shí)所踩踏下的這一步，成為最不后悔的一步，讓它成為粉紅色的印記，記錄在我人生中最燦爛的一筆……
歲月未止步，腳印未結(jié)束。一生所留下的深淺不一的印跡，拼湊在一起，便編織成了我不平凡的一生……
關(guān)于腳印的作文5
還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢？父母之心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，它的火焰照耀溫暖著凝集在我們心靈深處的意向。
——馬克思
爸爸坐在客廳里，手中捧著一本相冊(cè)，邊看邊發(fā)出很大的笑聲。我寫(xiě)著作業(yè)，可爸爸那笑聲使我靜不下心來(lái)，我惱怒地用手指敲了敲桌面，可心中的燥火卻越燒越旺。我扔下手中的筆，氣沖沖地跺了跺腳，往客廳走去。爸爸見(jiàn)我出房門(mén)，便笑吟吟地朝我招了招手，“有好東西看！”爸爸指了指手上的東西。我一邊不耐煩地問(wèn)：“有什么東西？”一邊向爸爸走過(guò)去。
首先映入眼簾的是“一團(tuán)肉球”在地上滾，而頭發(fā)茂密得像原始森林的爸爸在旁邊蹲著，捧腹大笑。我嫌惡地指了指“肉球”，“是誰(shuí)呀？”我不禁好奇地問(wèn)。爸爸含笑地說(shuō)：“就是你��！”我不由大驚失色，指了指自己，驚愕地重復(fù)道：“是我？”爸爸耐心答道：“是你，你那時(shí)候還很小，早晚一直哭，整天要我抱著哄你睡覺(jué)。可也就那時(shí)候最乖，現(xiàn)在整個(gè)調(diào)皮蛋�！卑职治⑿χ牧伺奈业念^，我惱羞成怒，打了一下爸爸的手，又狠狠瞪了他一眼。
爸爸不在意，又指向另一張照片。照片上刺猬頭的我騎在半禿頭的爸爸肩上，我淘氣地用手拍爸爸的臉，爸爸寬厚的手掌包著我肉肉的小手，一臉傻笑，整個(gè)傻爸爸形象。我一望幼時(shí)那發(fā)型，就忍不住噴笑，嘴里埋怨道：“干嘛把這種窘態(tài)照下來(lái)？”爸爸笑答：“多有意思，看你以前多像個(gè)男孩，又調(diào)皮�！蔽译S之笑著反擊：“看你以前多‘英俊’，現(xiàn)在整個(gè)大叔模樣。”
我們一邊嬉笑一邊討論，我的視線停在一張我十一歲左右的照片上。那時(shí)我的`頭發(fā)已經(jīng)扎成小辮子。照片上我和爸爸手握手一起切生日蛋糕，媽媽站在一旁微笑拍手。我和爸爸的相視一笑的瞬間成為永恒。我不禁用手撫摸照片上的爸爸，爸爸的頭發(fā)兩鬢斑白，中間成為一片荒漠，只留下一兩寸野草頑強(qiáng)生存。我不由心酸，望了望坐在旁邊的爸爸。爸爸重新染黑了頭發(fā)，不過(guò)長(zhǎng)出來(lái)的許多根發(fā)絲已白皚皚一片。爸爸見(jiàn)我望著他，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“怎么？是不是覺(jué)得爸爸很英�。俊蔽冶灰艘幌�，又故作嚴(yán)肅地答：“嗯，你很英俊。”爸爸愣了一下，笑著拍了拍我的頭，“敢向爸爸開(kāi)玩笑了？”于是我倆又鬧作一團(tuán)。只不過(guò)，我覺(jué)得自己找到一些我早已忽視、遺忘的東西，使我瞬間成長(zhǎng)了，也使我的心漸漸建起的圍墻瞬間倒塌。
父母溫和寬厚的愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，孩子的每一步腳印旁，都有父母陪伴的腳印。孩子一輩子也走不出父母濃濃的愛(ài)。
關(guān)于腳印的作文6
我光著腳丫，留下一串深淺不一的小腳印，記錄著我成長(zhǎng)的歷史。
那是一個(gè)小小的、淺淺的腳印。兩歲不到的我初到幼兒園時(shí)，爸爸或媽媽每天都要接送，而每次送我到幼兒園時(shí)，我就大哭大鬧非要爸爸或媽媽陪著我不可，老師也哄不住，就請(qǐng)來(lái)幾個(gè)比我大一些且在幼兒園讀的時(shí)間長(zhǎng)一些的小朋友陪著我，他們真不愧是哥哥姐姐，把最好玩的玩具讓給我，而且和我一起玩游戲，教我畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，還在吃飯時(shí)同我比賽誰(shuí)吃得快，……友誼的小手向我伸來(lái)，讓我不再孤單，不再寂寞，就這樣我很快就喜歡上了幼兒園，再也不哭鬧了，這小小的腳印閃著友誼的光彩，讓我邁出了人生的第一步。
瞧！往前一點(diǎn)，我看見(jiàn)了比剛才更深更大一點(diǎn)的腳印，但透過(guò)它看剛開(kāi)始進(jìn)入童年的我似乎有些孤寂，覺(jué)得自己像茫茫大海中的一葉小舟。但在一次獨(dú)自回家之時(shí)，一個(gè)梳小辮子扎著蝴蝶結(jié)年齡同我相仿的`小姑娘拍著我的肩：“同我一塊玩吧！”就是這樣一句話，面對(duì)她一臉的純真，我和他一同上學(xué)，一同回家，一起做游戲，一起復(fù)習(xí)功課，我仿佛覺(jué)得一條干涸的小溪終于下起了大雨；自那時(shí)，老師見(jiàn)到我們說(shuō)：“呵，好一對(duì)親姐妹！”就這樣，我們一起度過(guò)了既漫長(zhǎng)又短暫的六年的難以忘懷的歲月。是她，讓我的腳印跳動(dòng)起來(lái)，顯得更有活力更加快樂(lè)。在小學(xué)畢業(yè)留言?xún)?cè)上我鄭重地寫(xiě)下了一句話：“是你，讓我童年過(guò)得那么快樂(lè)，留下了一串串清晰的腳印和美好的回憶，愿我們的友誼之花永不凋謝�！�
尋著時(shí)間的軌跡再往前走，我發(fā)現(xiàn)自己的腳印更加沉穩(wěn)了一些。不經(jīng)意間，我進(jìn)入了中學(xué)。在一個(gè)高手如云的環(huán)境下，我不得不拼命學(xué)習(xí)，拼命地完成各科作業(yè)，有時(shí)可以說(shuō)已達(dá)到廢寢忘食的境界了。我暗暗發(fā)誓：自己雖然年齡比同班同學(xué)要小些，但學(xué)習(xí)成績(jī)可不能落后，要爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。因?yàn)閲?yán)酷的現(xiàn)實(shí)使我不得不這樣，必須要使自己獲得以后生存的能力，練就一身真本事。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，下午放學(xué)后忙著寫(xiě)作業(yè)的我忘記了吃晚飯，細(xì)心地同學(xué)為我送來(lái)了面包和牛奶，我的心一熱激動(dòng)地說(shuō)了一聲：“謝謝！”，而她則微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，大家都是好朋友！”；一次，我參加一次考試，為了趕時(shí)間，到了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶筆，急得我滿(mǎn)頭大汗，這時(shí)一支鋼筆遞過(guò)來(lái)了，只聽(tīng)得輕輕的一句“祝你取得好成績(jī)！”我只覺(jué)得心中熱呼呼的。從此也讓我更加明白了人生的道理，我也學(xué)會(huì)慢慢地注意自己身邊的人和事，有時(shí)盡管是一句話、一杯水也會(huì)讓我覺(jué)得十分開(kāi)心，真正體會(huì)到了“授人玫瑰，手有余香”的那種感覺(jué)。
回首過(guò)去，一串串腳印伴著純真的友誼和關(guān)心一路走來(lái)，成為我成長(zhǎng)路上的見(jiàn)證。
關(guān)于腳印的作文7
清晨朝陽(yáng)，微風(fēng)徐徐。來(lái)到海邊，海水像磁鐵般的吸引著我。暗黃的沙灘上，一個(gè)個(gè)大大小小的腳印，它們?cè)谏碁┥线^(guò)不了多久，就被那無(wú)情的海水淹沒(méi)，隨即消失了。但那一個(gè)深深的腳印，任憑海水怎樣沖刷，卻依然還在。
都說(shuō)父母愛(ài)家中最小的，可我就是例外，直到……
一天，媽媽的手機(jī)響了許久，卻沒(méi)有人接，我回?fù)芰诉^(guò)去，對(duì)方是姐姐，用著命令的語(yǔ)氣說(shuō)著：“老媽?zhuān)医裢砘貋?lái)，幫我把房間整理一下�！蔽覄傁胝f(shuō)，就聽(tīng)見(jiàn)了滴滴的聲音，我在心中想著：那是你媽?zhuān)瑧B(tài)度這么惡劣。媽媽回來(lái)了，我將這個(gè)消息告訴了她，媽媽聽(tīng)后，連忙讓我去收拾房間。我不情愿的一邊收拾，一邊嘟囔著。
知道姐姐要回來(lái)，媽媽大熱天的將我拉出門(mén)，去買(mǎi)姐姐愛(ài)吃的菜�；丶业穆飞�，我一邊小碎步走一邊心想：為什么對(duì)姐姐這么好？我也是你的女兒啊。我抬了抬頭，看著媽媽在前頭走，想追上去說(shuō)，可我追了上去，卻又低下了頭，慢慢地走著。我終于下定了決心，準(zhǔn)備開(kāi)口，媽媽卻從袋中拿出了一個(gè)冰激凌：“給你，你最喜歡的巧克力味的，趕緊吃，不然化了。”媽媽輕輕摸了摸我的頭，帶著笑容。我看著媽媽?zhuān)呀?jīng)白了頭發(fā)，便硬生生的將剛才的話咽了回去。
到家后，媽媽拿出了姐姐愛(ài)吃的菜，早早的開(kāi)始洗了起來(lái)，嘴里哼著小曲兒，身體跟著扭動(dòng)，我在客廳里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著�！翱炜炜�，把你姐姐愛(ài)吃的零食拿過(guò)來(lái)�！眿寢審膹N房發(fā)出了命令，而我就只能照著做。
二十分鐘前，姐姐就說(shuō)快到了，可飯菜經(jīng)不住時(shí)間的熬煉，已經(jīng)冰冷了，媽媽連忙熱了菜，全家人都等著。又一個(gè)二十分鐘，媽媽又熱了一遍菜。最后一個(gè)二十分鐘，媽媽一連熱了兩次。千等萬(wàn)等，終于門(mén)鈴響了。媽媽整個(gè)人都興奮起來(lái)，急忙將姐姐領(lǐng)來(lái)吃飯，可姐姐卻沒(méi)有領(lǐng)情，說(shuō)：“這么惡心的菜，我才不要吃呢！”一臉嫌棄的走進(jìn)了房間，一甩門(mén)。媽媽并沒(méi)有將她失望的表情立馬顯露出來(lái)，而是在洗碗的嘈雜聲中，默默的流淚，我偷偷地看到了全過(guò)程，心里很不是滋味，立馬跑到姐姐房門(mén)前，“嘭嘭嘭”的敲著，在外面大罵。媽媽聽(tīng)后，擦了擦眼淚，來(lái)勸阻我，說(shuō)著說(shuō)著，一把將我抱住，對(duì)我說(shuō)著：“女兒啊，真是我的好女兒�！�
直到一天與媽媽聊天，才明白了媽媽的'愛(ài)：媽媽之所以買(mǎi)的全是姐姐愛(ài)吃的，是因?yàn)椋覑?ài)吃的，一直都在冰箱里，媽媽早已準(zhǔn)備好，而姐姐偶爾來(lái)一次，沒(méi)有準(zhǔn)備，只好都買(mǎi)了。我一直都誤解了這份濃濃的愛(ài)。
這個(gè)腳印，深深的在我的心里。十年已經(jīng)過(guò)去，不知道未來(lái)是否也有深深的腳印，但是這個(gè)腳印，永不抹滅。
關(guān)于腳印的作文8
記得六年級(jí)下學(xué)期期中之時(shí)的路是最難走的。我進(jìn)入了“沼澤地”，到處是濃霧，腳下的路泥濘而危險(xiǎn)，一不小心就會(huì)掉下去而起不來(lái)。就在這片沼澤地里，我留下了一個(gè)深深的腳印。
像是被詛咒了一樣，每次期中考試的成績(jī)都不佳，這便成了我長(zhǎng)期憂慮的問(wèn)題。尤其是六年級(jí)下學(xué)期的那次期中考試，幾乎完全把我打垮。其實(shí)，我早就聽(tīng)說(shuō)了數(shù)學(xué)只有72分的成績(jī)，可那畢竟是道聽(tīng)途說(shuō)，我一直不能夠相信那是我的數(shù)學(xué)成績(jī)。老師公布其中考試成績(jī)的那天，看似外表淡定的我心里早已亂成一團(tuán)。聽(tīng)說(shuō)72分的成績(jī)十有八九是真實(shí)的，可我多想擺脫這“期中的詛咒”啊。但隨著老師念的分?jǐn)?shù)越來(lái)越低，我明白那72分是真實(shí)的。在老師念到“高天闊——72分”時(shí)，我低下頭，好讓那張極紅的臉正常下來(lái)。
那天的天氣也和我的心情一樣，陰沉的天氣，壓得極低的烏云，還有那讓人喘不過(guò)來(lái)氣得悶。
回家之后，我一言未發(fā)，把在我書(shū)桌上學(xué)習(xí)的妹妹趕走之后，便安靜地寫(xiě)著作業(yè)。這與我以往一回家就不停地說(shuō)話的行為極為不符。妹妹看出了其中蹊蹺，便過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事情。向來(lái)對(duì)分?jǐn)?shù)不保密的我告訴了妹妹我那72分的數(shù)學(xué)成績(jī)，長(zhǎng)期在我的好成績(jī)壓迫下的妹妹幸災(zāi)樂(lè)禍地喊了起來(lái)，“小哥哥滿(mǎn)分120分的`卷子只考了72分！”至此，這個(gè)深深的腳印已經(jīng)在沼澤里彩霞，如果不及時(shí)拔起的話，后果難以設(shè)想。
我第二天的士氣依然低迷得令人擔(dān)心，日夜茶飯不香，上課也長(zhǎng)長(zhǎng)想到那令人臉紅的72分。我從來(lái)沒(méi)有對(duì)分?jǐn)?shù)這么重視過(guò)。
是媽媽給了我一根木棍，幫我走出了沼澤。在得知我拿到72分的成績(jī)后，媽媽并不是批評(píng)我二是表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我。媽媽說(shuō)我對(duì)分?jǐn)?shù)重視就是對(duì)學(xué)習(xí)重視，以后繼續(xù)保持重視，再加上一些實(shí)際的努力，便一定能夠取得好成績(jī)的。放學(xué)后，為了總結(jié)原因，媽媽找到了喻老師“取經(jīng)”�；丶抑�，又和我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的腳開(kāi)始從沼澤里踏出來(lái)。
就是那次危機(jī)為我以后的騰飛奠定了基礎(chǔ)，它讓我更認(rèn)真，更自信，更快樂(lè)地面對(duì)學(xué)習(xí)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。經(jīng)過(guò)人生之路的“小沼澤”之后，迎接我的則是廣闊的平原，而我將在這廣闊的平原上蓄力沖刺迎接中考的挑戰(zhàn)。那時(shí)，我將再印下一個(gè)深深的腳印。我相信，那會(huì)是輝煌的而不是痛苦的腳印。
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