[優(yōu)選]有趣的實(shí)驗(yàn)課作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
在這個(gè)星期四的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們拿著上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料：兩個(gè)飯盒或盒子和一個(gè)尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個(gè)小組，保證每個(gè)小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個(gè)一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實(shí)驗(yàn)就失敗了。挖完泥土，便在某一個(gè)盒子里面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個(gè)盒子里就只有泥土了。接下來一個(gè)步驟也是很關(guān)鍵的，因?yàn)榻酉聛硎怯眉饨械钠孔訛⑺绻麨⒌乃粋�(gè)多一個(gè)少，也是會(huì)失敗的。
我們組把這兩個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著我們一起灑水，因?yàn)槲业牧庑。晕业乃刃”R的晚下來，不過并沒有影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，通過對(duì)兩個(gè)盒子的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)：沒有植物覆蓋的泥土流失的.比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護(hù)著下面的泥土。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了很多的知識(shí)，比如多種植物樹木可以阻擋風(fēng)沙，可以防止泥土流失，還可以凈化空氣，美化環(huán)境。所以我們要保護(hù)綠化，多種樹木。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
今天，媽媽帶著我去蔡老師那里上作文課。奇妙的是，作文課竟然變成了實(shí)驗(yàn)課——一針漂水上。
一上課，蔡老師就首先問：“有誰見過金屬能浮在水上的？”劉宸睿說：“船能浮在水上�！边@時(shí)我心中冒出了個(gè)念頭：“金屬能浮在水面上，那豬都能上樹啦！”
接下來蔡老師從桌子上端出一大盆清水，然后迅速地把一根針筆直地扔到水里。只見針馬上沉到了水底。我們都說：“要橫著輕輕地放才行�！边@一次蔡老師按我們說的做了。結(jié)果，針還是難逃沉入水底的厄運(yùn)。我們大家都失望極了。
這時(shí)，金燁小聲地說：“用泡沫。”接著蔡老師說：“還有其他的辦法嗎？”金燁又搶著說：“用紙�！庇谑遣汤蠋熉爮牧私馃畹腵意見。只見蔡老師左手拿著面巾紙，右手拿著一枚針，把紙鋪到水面上，然后迅速地把那枚針放到紙上。只見紙慢慢地下沉，針卻像中了魔法似的，乖乖地躺在水面上，好像在享受著日光浴呢！
然后，我們跟蔡老師說，讓我們也親自來一次吧！老師答應(yīng)了我們的要求，給了我們每個(gè)人一根針。金燁鋪完紙后，我們爭先恐后地把手上的針放在紙上。紙開始下沉了，有一根針也下沉了�？墒�，誰也不承認(rèn)那根針是自己的。大家都慶幸自己的針沒掉下去。就在一瞬間六根針全沉下去，同歸于盡了。
這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課雖然失敗了，但我并不灰心，回家以后，我一定要把這個(gè)一針漂水上的實(shí)驗(yàn)做成功，給爸爸媽媽看看，讓他們見識(shí)實(shí)驗(yàn)的神奇。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
“針為什么會(huì)漂浮呢？”老師清秀的聲音令全班沉思了！
不錯(cuò)，今天我們小青龍來了一次實(shí)驗(yàn)。事先準(zhǔn)備的東西有：“一杯水、針、叉子、液體清潔劑�！�
實(shí)驗(yàn)開始了！老師讓同學(xué)們圍在身邊，小心翼翼地拿起了叉子，將針倒出來，一下子拿起了針，目不轉(zhuǎn)睛地用叉子夾起來！接著，老師從容地把叉子上的針放在了水面上！“哇！”我們不禁大喊！老師又說：“下面還有更精彩的呢！”我們迫不及待地催促老師。老師拿起洗潔劑，說：“這就是奇跡！”說著，老師居然把洗潔精的一小點(diǎn)滴在了針的.旁邊。一下子，針居然沉了下去�！巴�！”這一次，比上一次還要震憾！接著，老師讓我們大家來試試，我一下子就搶到了叉子，所以，老師讓我來試試。我受寵若驚，一把拿起叉子，迅速夾起針，可是針好像不聽我的話，東躲躲，西閃閃，我好不容易夾牢了！但又夾得太緊，針就“嘭”的一聲飛了出去，差一點(diǎn)就刺到人了！那一刻，我可是魂飛魄散了！
最后，我還是以失敗告終！
經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)后，我終于明白原因了！就是：水的表面張力支撐住了針的重量，使之不會(huì)沉下去，表面張力其實(shí)是水分子間相互擠壓形成的薄膜，它可以托住原來應(yīng)該沉下的物體，可是清潔劑卻破壞掉了水分子的薄膜，所以針沒了薄膜，就下沉了！
這次試驗(yàn)讓我明白了：我們要勇于探索實(shí)踐，不能果斷下結(jié)論。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
在今天的作文課上，我又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。想知道是什么嗎？讓我告訴你吧！
上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發(fā)地走到了講桌面前，接著故作神秘地把手伸進(jìn)了口袋里，變戲法似地從口袋里拿出了一面化妝用的折疊兩面鏡和一只可愛的小熊。同學(xué)們好奇地盯著老師，不知道老師要干什么。
老師好像看出了我們的心思，笑瞇瞇地說：“今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲�！�
開始時(shí)，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩�！蔽覀兌脊怨缘刈�。第一個(gè)上臺(tái)的是小諸，只見他大步流星地走向講臺(tái)，仔仔細(xì)細(xì)地觀察。老師問他看到了幾只小熊，他自信滿滿地說：“有兩只小熊。”下一個(gè)輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個(gè)細(xì)節(jié)，沒想到我和前一個(gè)同學(xué)看到的`小熊個(gè)數(shù)不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六只小熊，然后是小王，他看到了十只小熊。同學(xué)們都不敢相信這個(gè)答案，于是老師又請(qǐng)小名觀察。小明認(rèn)真地?cái)?shù)，絲毫不敢辜負(fù)同學(xué)們的重望。他不容置疑地說：“一共有十只小熊�！蔽覀円黄饐柪蠋熯@是什么科學(xué)原理，老師神秘地笑笑說：“你們沒發(fā)現(xiàn)每次上來一個(gè)同學(xué)看時(shí)，我都悄悄地把鏡子的夾角進(jìn)行了調(diào)整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個(gè)數(shù)也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少�！迸�，原來是這樣，同學(xué)們立刻恍然大悟。
通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我明白了一個(gè)道理：身邊處處有科學(xué)。看似平凡的大自然，實(shí)際上有無窮的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
星期六下午，陽光明媚，爸爸、媽媽帶我來到期待已久的實(shí)驗(yàn)課。到了那里穿上長長的白衣服，我就是一名名副其實(shí)的小小實(shí)驗(yàn)員啦！
講臺(tái)上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個(gè)方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問我們說：“大家都愛喝飲料嗎？”我們異口同聲的答“愛喝”，老師接著說：“你們看看這瓶顏色鮮艷，看似美味的飲料，其實(shí)它里面有大量的色素和添加劑，會(huì)危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說：“想”。
開始制作了，老師一手拿一瓶純凈水，一手拿著一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿著瓶子口倒了進(jìn)去，我們都瞪大著眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手里的那個(gè)瓶子。奇跡出現(xiàn)了！那無色無味的純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色，接著老師又加了滿滿一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深�！盀榱四茏屵@瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖�！崩蠋熯呎f邊用勺子舀了一勺白沙糖放進(jìn)了“飲料”里，均勻地?cái)嚢�，再晃一晃，老師問：“現(xiàn)在誰上來品嘗一下我的`手藝？”同學(xué)們爭先恐后的舉手品嘗，上臺(tái)品嘗的同學(xué)先是抿了一小口，然后是大口大口地飲用，還不住地點(diǎn)頭說：“橙汁真好喝�！焙髞碓诶蠋熤笇�(dǎo)下，我做出了綠綠的、美味的蘋果汁，把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂中，老師意味深長地說：“為了大家的康健，我們可以自己動(dòng)手做出健康、美味的食物�！�
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我明白為了健康：自己動(dòng)手，豐衣足食。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
這天，劉老師和我們上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
我回到了自己的座位上。劉老師說：“這是一塊神奇的手帕，火燒不著它……”“不信！”話還沒說完，同學(xué)們就嚷嚷起來了。“不信？那就做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”
“好！”
“女子決不食言”，劉老師開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)鐵架臺(tái)、倆夾子、一個(gè)器皿、一盒火柴和一瓶無色透明液體，還有實(shí)驗(yàn)手帕。
實(shí)驗(yàn)開始了，劉老師先把裝液體瓶子的'蓋打開，把液體倒進(jìn)器皿里。再把手帕折兩下，放進(jìn)器皿里，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。
接下來，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架臺(tái)上�？植赖臅r(shí)候就要到了！
同學(xué)們屏住呼吸，教室里安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學(xué)們?cè)诟`竊私語，但是馬上又靜下來了。
劉老師劃著了火柴，點(diǎn)燃了手帕的邊緣。被泡過的手帕頓時(shí)著了火。剛開始火苗還是紅色的，咝咝地往上躥，霎時(shí)，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒什么變動(dòng)，只是有點(diǎn)發(fā)黑了。
再看看同學(xué)們，有的瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡直能塞進(jìn)一個(gè)雞蛋；有的咬住了嘴唇；有的握緊了拳頭；有的緊張地說不出話來……
可是，手帕上的火已經(jīng)變藍(lán)了，火苗也沒有那么高了。最后，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無損。
其實(shí)，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場(chǎng)，心里的一塊大石頭終于落了地。
真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課��！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
今天下午，我們?cè)谌A師妙筆做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛上課，老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，問大家：“你們吹過氣球嗎？”“吹過�！蔽覀兓卮稹＠蠋熡謫枺骸澳銈冇致犝f過瓶子吹氣球嗎？”“沒有�！蔽覀儞u著頭說。老師說：“今天，我們就來做一次實(shí)驗(yàn)，瓶子吹氣球。”老師話音剛落便從袋子里拿出了空瓶子、漏斗、小蘇打、白醋、氣球。老師把一些小蘇打倒在了一個(gè)蓋子上，讓我們嘗，我用手指蘸了一點(diǎn)用舌頭一舔，“哇！咸死了�！崩蠋熯�讓我們聞白醋的味道，可真難聞。
實(shí)驗(yàn)開始了，我們伸長了脖子，瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師往一個(gè)空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著往氣球里加入一勺小蘇打，然后再把氣球套在瓶口上。最后，把氣球里的小蘇打倒進(jìn)瓶子里。這時(shí)，只見透明的的白醋變成乳白色了，像煮沸的水，又像小魚吐的`泡泡，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲，而氣球也有變化，先是癟的，再慢慢變大，像雞蛋，像燈泡，最后像甜瓜。我們驚訝的歡呼起來：“實(shí)驗(yàn)成了！我們的實(shí)驗(yàn)成功了！”
正在這時(shí)，老師問我們氣球?yàn)槭裁茨艽灯饋怼Ｎ覀儞u搖頭。接下來，老師給我們講了實(shí)驗(yàn)的原理：小蘇打和醋混合后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣球就是被二氧化碳?xì)怏w吹大的。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白科學(xué)就在我們身邊！我們從小要熱愛科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
今天，老師來給我們上課，他先拿出一個(gè)量杯、一個(gè)水壺、一袋食鹽、三個(gè)一次性杯子和三個(gè)雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷著好奇的心，來觀看老師的表演。
老師先將一千克的水倒入量杯里，然后從三個(gè)一次性杯子里拿出雞蛋放進(jìn)量杯，第一個(gè)放進(jìn)量杯里沉了下去，第二個(gè)放進(jìn)量杯里又沉了下去了，第三個(gè)放進(jìn)量杯里在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接著，老師向量杯里放了幾勺鹽后，攪拌均勻，有一個(gè)雞蛋浮了起來，冒出了一個(gè)小腦袋。我們十分高興，但還有兩個(gè)雞蛋，像小寶寶躲進(jìn)媽媽的懷抱里不肯出來，老師繼續(xù)向量杯放了幾勺鹽，那兩個(gè)雞蛋像比賽似的都爭著得第一，不分上下，誰也不讓誰，老師又放了幾勺鹽，攪拌時(shí)那兩個(gè)雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個(gè)雞蛋像在水中跳舞，一會(huì)兒轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒親親嘴，一會(huì)兒一個(gè)把另一個(gè)頂起來，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么，老師解釋說，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開，像撥開云霧，見到了晴天。那個(gè)先浮起來的`雞蛋又是怎么回事呢？老師打開那個(gè)雞蛋，哇！原來是煮熟的！
我得到的結(jié)論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
這次的自然課是我滿心期待的一堂課，因?yàn)樵谏献匀徽n時(shí)，我們要做制造二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。但是我對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)只在于人和動(dòng)物會(huì)排放二氧化碳而已，因此趁這次機(jī)會(huì)多多認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。我迫不及待的想開始操作，心中雀躍不已，自然老師提醒大家說醋不可以加得太快，以免蘇打粉和醋的泡沫反應(yīng)增加，讓瓶里的泡沫溢出來。
我們終于要做實(shí)驗(yàn)了，大家慢慢的把醋加入，我也是一樣按部就班的照著老師的指示步驟進(jìn)行，但是當(dāng)我再加入醋時(shí)，突然有一位同學(xué)把我的手一碰，哇！泡沫像火山似的急速從燒杯噴出來，看起來雖然很壯觀，但我們這組已經(jīng)被扣分了。之后，我們要檢驗(yàn)二氧化碳實(shí)驗(yàn)，澄清石灰水要和二氧化碳反應(yīng)使它變混濁，要把收集到的'二氧化碳加入澄清石灰水，結(jié)果，澄清石灰水沒變混濁，因?yàn)�，�?dāng)我瞬間加入醋的同時(shí)，泡沫已經(jīng)迅速流出來，二氧化碳像水蒸氣一樣已經(jīng)跑走了。
原來實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟是需要謹(jǐn)慎和小心試驗(yàn)，雖然我們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并沒有成功，但是收獲很多，除了知道二氧化碳可以用于滅火器，植物也透過二氧化碳進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；我還從這次的事件中學(xué)到在做任何事時(shí)，都應(yīng)該要注意周圍的動(dòng)靜，同學(xué)間彼此做好溝通，一心一意的專注在實(shí)驗(yàn)上，反應(yīng)要快，這樣不但可以仔細(xì)的做事，也才不會(huì)造成今天的結(jié)果。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
今天，我一下玩特色班就往教室跑，因?yàn)橄乱还?jié)是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
來到教室，我在心底里不覺得“哇”的一聲，因?yàn)椋瑢?shí)驗(yàn)室很寬闊，在右側(cè)有一個(gè)大圖畫，上面畫著兩臺(tái)電腦，這兩條電腦上連著一個(gè)電磁，再往上看，上面有個(gè)大燈，大燈上也有圖片，上面畫著，世界的平面圖，上面有藍(lán)、黃、綠這幾種顏色，藍(lán)色是海洋的面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的面積，我坐到自己的位置，看到上面有個(gè)砂紙，我四處張望，我看到，左萬鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個(gè)鼠標(biāo)墊，除了我們這三個(gè)組，其他的組都沒有，組長去領(lǐng)我們要用的用具了，我可開心了，老師開始講課了，老師說今天學(xué)的是摩擦力于什么有關(guān)，老師說一個(gè)木塊是一個(gè)小車，還有一個(gè)檢測(cè)棒，可以檢測(cè)小車是多少牛，終于可以做實(shí)驗(yàn)了，我們組要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試摩擦力于表面光滑度有關(guān)系嗎，我們先是在桌子上做實(shí)驗(yàn)，我們順時(shí)針每個(gè)人試一試，組長記錄下這時(shí)多少牛，我們看了看，是零點(diǎn)二牛，我們每個(gè)人又在砂紙上做了下實(shí)驗(yàn)，是1牛，我們組回答得很好，得出結(jié)論是，摩擦力于表面光滑有關(guān)系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結(jié)論，然后的事件讓我們參觀了整個(gè)教室，我獲得了很多知識(shí)，例如魚是怎么睡覺的，為什么月亮?xí)�，海洋生物，眼睛的`來歷等等，老師最后讓我們參觀了動(dòng)物標(biāo)本，我懷著激動(dòng)的心情去看，我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師說還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心里懷著一種人忐忑和恐慌的心情。
我愛科學(xué)，我愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我愛做實(shí)驗(yàn)，我愛標(biāo)本。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
今天，是一個(gè)陽光明媚的一天，我們非常高興，因?yàn)槲覀兊谖骞?jié)課是科學(xué)課，我們要去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們充滿了期待。
我們排著隊(duì)伍來到了實(shí)驗(yàn)室，我們五個(gè)人五個(gè)人的進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室，就能看見實(shí)驗(yàn)室有幾個(gè)六邊形的桌子，實(shí)驗(yàn)室最中間屋頂上還有一個(gè)五彩的地球，后面還有一個(gè)科學(xué)的問題和解答，兩側(cè)有科學(xué)家的介紹�？吹竭@里，我就想到：原來，實(shí)驗(yàn)室這么大呀，我一定要在這里好好學(xué)習(xí)。
上課了，大家都面向老師，老師說：“今天我們學(xué)的是鹽溶解到水里面，讓溶解到水里的鹽分解出來，接下來，我為大家介紹一下實(shí)驗(yàn)用品，這個(gè)又帶水又有線的小瓶子叫做酒精燈，蓋住火的時(shí)候，不能用嘴吹，要用酒精帽蓋兩下。這個(gè)又有網(wǎng)又帶石棉的叫做石棉網(wǎng)，這個(gè)帶有鹽水的叫做蒸發(fā)皿，這個(gè)叫做三腳架�！崩蠋熛蛭覀冏隽艘槐閷�(shí)驗(yàn)給我們看，當(dāng)老師把酒精燈上的火點(diǎn)燃的時(shí)候，又說：“大家看，這個(gè)火炎分為三個(gè)部分，溫度最高的叫做外焰，溫度不高也不低的叫做內(nèi)焰，溫度最低的.叫做焰心�！庇谑抢蠋熃形覀冏约鹤�，我們組跟著我們的組長——齊莫溪來做，開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我很興奮，而且還緊張，開始做實(shí)驗(yàn)了，過了一會(huì)兒，我們做完了，老師用酒精帽蓋了兩下，讓我們組的組長齊莫溪去拿放大鏡，我們用放大鏡看了看，看著就像小雪花。
今天我真開心！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
今天我?guī)砹损z頭、青菜、肉，你肯定要問了，帶著些吃的干什么？那是我們要做實(shí)驗(yàn)“我們的營養(yǎng)”。
開始上科學(xué)課了，朱老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有淀粉的食物上。三、燒烤�！盁�？”我很疑惑。但是朱老師解釋說：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來�！�
朱老師話聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實(shí)驗(yàn)來，“我借一借你的`碘酒。”“烤完了嗎？借我一下酒精燈�！蔽覀冃〗M也在不停的借東西，終于，我們將前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，我們發(fā)現(xiàn)碘酒加在饅頭上的時(shí)候，饅頭的顏色變藍(lán)了，當(dāng)我們把肉按在紙上的時(shí)候，紙上出現(xiàn)了一層很濃的油漬，嚇得許乃云和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。
我們開始做第三個(gè)實(shí)驗(yàn)了——“燒烤”，姚鑫說先烤肉，王思羽說先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃云和王思羽站到了同一戰(zhàn)線上。
姚鑫覺得時(shí)間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來放到酒精燈的火上，時(shí)間一分一秒的過去了，火舌在不停的竄動(dòng)著，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢(shì)，姚鑫在不停的翻靠著肉，肉不管哪一個(gè)地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔里鉆�！班�，真香。”姚鑫咽著口水，嘖嘖贊嘆著。王思羽這時(shí)候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嘗嘗我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔里跳舞，啊，真舒服。
今天這節(jié)科學(xué)課，讓我們認(rèn)識(shí)到了我們?nèi)梭w需要什么，不需要什么，還讓我們的鼻子充分發(fā)揮了嗅覺功能，這節(jié)課，我很滿意!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
我們迎來了第一次實(shí)驗(yàn)課。在周三老師說時(shí)，大部分同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想去上生物實(shí)驗(yàn)課了。
周四到了，同學(xué)們迫不及待的心情被激發(fā)了一般，紛紛跑了出去，只有幾個(gè)同學(xué)知道還有眼睛保健操?zèng)]有做。這時(shí)，一個(gè)人大喊：“還有眼睛保健操?zèng)]有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個(gè)同學(xué)看著我的`旁邊，哦，原來是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在說這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。
第三節(jié)課了，同學(xué)們飛快的跑到了生物實(shí)驗(yàn)室。剛到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，同學(xué)們興奮著：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班里的位置坐。”“啊，旁邊的人又沒有變啊！”我在心里說。
老師發(fā)下來了玻片，一個(gè)是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個(gè)寒顫。我和同桌迅速按書上說的完成了對(duì)光。第一次，我們觀察，李冉說：“我看到了兩個(gè)細(xì)長的東西�！蔽乙踩タ磿r(shí)我發(fā)現(xiàn)我能控制這個(gè)東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細(xì)一看這個(gè)東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到后來，張樂濤說：“我看到了。”同學(xué)們都議論著說：“他為什么這么快？”好多同學(xué)都議論紛紛。
接下來，好多同學(xué)都說：“我也完成了。”我和同桌卻什么也沒有看見，我們?nèi)フ?qǐng)教已經(jīng)完成的，但依然什么也沒有完成。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
今天我們懷著激動(dòng)的心情上了一節(jié)科學(xué)課，看到這里，你也許會(huì)想：不就是一節(jié)課學(xué)科嗎？有什么好激動(dòng)的呢？這節(jié)課學(xué)科可不是一般的科學(xué)課，這次，他不是在我們的教室里上課，而是去科學(xué)教室上課。
特色班下課以后，我們回到教室，等人來全了，老師就讓我們?cè)陂T外站隊(duì)，說是要去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，聽到這句話，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來我們第一次上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課�。〉搅丝茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里。啊，真漂亮��！頂上有地球的樣子，教室后面還有很多我們不知道的知識(shí)�！岸ｂ忊彙鄙险n了，我們開始上課了，我發(fā)現(xiàn)，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標(biāo)墊，其他桌子上什么都沒有，開始試驗(yàn)了，老師讓我們組做的`實(shí)驗(yàn)是：小車運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力和地面的光滑度有沒有關(guān)系，我們現(xiàn)在桌子上拉小車，產(chǎn)生的摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標(biāo)墊上所產(chǎn)的摩擦力竟然達(dá)到了2牛頓，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我知道了小車運(yùn)動(dòng)所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關(guān)系的。很快，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了，老師叫我們做匯報(bào)的時(shí)候，我也知道了其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
很快就下課了，我在這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)，我還學(xué)會(huì)了動(dòng)手的能力，以及“很多事情都要用實(shí)驗(yàn)證明”的這個(gè)道理。
我希望在下一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中，我能學(xué)到更多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
今天第五節(jié)課是科學(xué)課。預(yù)備鈴一響，我們馬上帶著準(zhǔn)備好的材料，排好隊(duì)伍，興高采烈地來到了實(shí)驗(yàn)室。
我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙盒擺在實(shí)驗(yàn)桌上。老師要我們把干土那邊的盒蓋撕掉，把濕土那邊的蓋子蓋上，再把蚯蚓放在濕土和干土的'中間。這是干什么呢?我正疑惑著，老師說：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看蚯蚓往哪邊爬�！蓖瑢W(xué)們興致勃勃，一邊觀察一邊嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蚯蚓，只見它扭著身子，抬起小小的腦袋，左聞聞，右嗅嗅，試探了好一會(huì)，才慢慢地往濕土那邊爬去。過了一會(huì)兒，老師問：“你們看到了什么?”我馬上舉起手說：“我看到蚯蚓往濕土那邊爬去了�！贝蠹叶颊f“是的”。老師又問：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?”大家七嘴八舌，紛紛發(fā)言。有的說：“說明蚯蚓喜歡濕土�！庇械恼f：“蚯蚓喜歡陰暗的地方。”最后老師說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明蚯蚓喜歡潮濕陰暗的環(huán)境。”老師問：“你們釣過魚嗎?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想說：“我和爸爸釣過魚，我看見爸爸在垃圾堆里、爛泥坑里挖的蚯蚓。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“這說明蚯蚓能夠松土，讓土地變肥沃。蚯蚓是莊稼的好朋友�！�
下課了，我們高高興興地走出實(shí)驗(yàn)室。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣啊!
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