【優(yōu)秀】精彩的辯論會作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的精彩的辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
精彩的辯論會作文1
今天我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”這樣正反兩方開一次辯論會，馬上就要上課了，原本安靜的教室頓時充滿了激情。
一陣清脆的鈴聲響過，老師大聲宣布“現(xiàn)在辯論會正式開始”，老師的話音剛下就有同學急著想發(fā)言，老師又說：“我們先請幾位代表說一下自己的意見�！崩蠋熃衅鹆艘晃煌瑢W（正方的）他說：“開卷必有益，因為數(shù)十人類文明的“長生果”，我們都是伴著書長大的，每當我們讀完書，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)，有新的收獲，反方的代表毫不示弱的說：“一些青少年看了武俠。言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因為看了不良的書非但沒有做到“開卷之有益”，還走上了犯罪道路。正方又說了：“對方辯友提示得很好，我們所講的開卷有益指的`是開健康之卷，看有助于我們學習的書�！崩蠋熣f我們進行下一個環(huán)節(jié)自由辯論，等老師說過要求后，該我們反方進行了，我方的人說：“我們還小，辨別能力不強，加上一些不健康的書誘惑力很強，我們提防不了�！薄�。就這樣辯論會慢慢結(jié)束了。
最后班主任蘇老師收了場，他說：“在課下我們可以繼續(xù)進行，這節(jié)課就上到這里了！”
��！今天的辯論會可真精彩呀！
精彩的辯論會作文2
“叮鈴鈴”，上課鈴聲傳進耳朵，我們趕快溜進教室，規(guī)規(guī)矩矩地做好等待老師。
陳老師快步走進教室，宣布來此辯論賽。
這么一說，我們馬上七嘴八舌地議論起來。這次辯論主題是：講誠信與善意的謊言。
通過上午激烈的“剪刀石頭布”大戰(zhàn)，我方大勝，光榮成為反方，支持“善意的謊言”。
一喊開始，我們就你一言我一語的進行“口水大戰(zhàn)”，翻譯一下，因該是“唇槍舌戰(zhàn)”。
對方向我們投來的種種語言“長矛”，都被我方堅固的語言“盾”給牢牢地抵擋住了。
忽然，正方徐燦扔過來一枚炸彈：“我們就因該講誠實，守信用。善意的謊言撒多了，也一樣會養(yǎng)成撒謊的習慣。大家都聽過《狼來了》的故事吧？就是因為撒謊使他失去了誠信，才會落成那個 下場�！�
這枚炸彈的氣浪太大了，一時間，我方的大將都有點聽呆了。少頃，李泳曄站起來耍賴的說：“善意的謊言又不一樣�！币苍S是太賴了，對方瞠目結(jié)舌，半天沒有人反駁。
戰(zhàn)斗越來越激烈，我們的心都跟隨著兩方的語言。對方有力的.反駁了我們，我們就絞盡腦汁思索對應的話；我方向他們拋出一枚炸彈，我們就高興地鼓起掌來。
快下課了，我們還在辯論，老師肯定我們各有各的道理，互不相讓，宣布我們得了個——平局！
精彩的辯論會作文3
記得在一個陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味，一場精彩的辯論會拉開了帷幕。
我們的辯論會主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”我們隨著周老師的一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開卷未必有益”，占據(jù)了第2、3、4組。一隊是“開卷有益”占據(jù)了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了，他大聲說：“那些邪教組織，有著非常多沒用的書，里面的內(nèi)容全都是關于神的，還有的書是說他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響 �！蔽覀冞@一隊的人都點了點頭。我舉起手，說：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當他們的`爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當邪教組織 不夠錢用的時候，就叫他們?nèi)尳�。反復幾次，警方注意到他們并把他們抓回法庭，到了法庭他們還說神一定會救我們�！彼闹芤黄澎o，這時對方的龍文志說，不管什么書就算是邪教組織的書也有一 定的知識含量。
這時我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個大學的女生看了不良漫畫來到小學門口隨便抓一個人來到一個山溝里叫他脫了衣服�！�
最后周老師得出一個結(jié)論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會有不良效果。
精彩的辯論會作文4
10月5日，彭師讓同學們主辦辯論會。我，有幸成為主持人。
次日，我開始了忙碌，先是與女主持盛同學交流一下辯題，確認辯題為“開卷是否有益”。再收集辯論會的資料，編寫主持稿……忙的不可開交。
10月10日，辯論會前幾日，我開始了最后的準備，通知正、反雙方辯手，選定評委，利用課外時間排練主持詞。
10月11日晚，所有準備完畢，我?guī)е拥男那槿胨?0月12日，下午第二節(jié)課，辯論會正式開始了。
辯論會就在教室舉行，正反兩方辯手正襟危坐，胸有成足。第一個環(huán)節(jié)“雙方陳詞”過后，馬上第二個環(huán)節(jié)“攻辯”開始了，正、反兩方辯手個個躍躍欲試、激情四射地辯論起來。一會兒理在正方那，一會又在反方那了。其中，反方一辯最活躍，那就是小孫同學，只見他一臉正色，滔滔不絕地論述著，雖然我是贊同正方觀點的'，但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著對方，正方也不落后，因有著后援——葉同學為三位辯手準備的手稿，每每遇到對方的問題，都能反戈一擊，使對方下不了臺……
隨著“自由辯論”和“總結(jié)陳詞”的結(jié)束，一節(jié)課時間的小型辯論會結(jié)束了。目睹了同學們意猶未盡的表情，我不由地暗暗高興，因為，我與盛同學、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒有白廢。盡管這次辯論會并不完美，甚至還有缺憾，但我卻深深地記住了。
精彩的辯論會作文5
今天我們進行了一場激烈的辯論會，辯論的題目是：家長給壓歲錢是好還是不好。
我選擇的是正方。一開始，我們正方就一針見血，指出家長給壓歲錢好。副班長說：“家長給壓歲錢好，因為可以用來買書和學習學習用品。
反方一聽，立馬反駁說：“如果那個人不是用來買這些東西呢？如果他拿著錢去干壞事呢？
我一聽，馬上說：“那些是人的心態(tài)問題，如果人的心態(tài)好，怎么會干壞事呢？我這一句話“殺”她們個“措手不及”。
反方一聽，立刻鴉雀無聲。她們議論一番后，反駁我說：“如果社會上的那些不良青年用金錢去誘惑他呢？”
這下我們可急壞了，怎么也反駁不了她們，在燃眉之急時，黃澤明說：“有壓歲錢，何必去拿他們的錢呢？”我們一聽，立馬拍掌叫好。
反方又說：“那可以用游戲來誘惑他，使他走上歧途�！�
我們一聽，抓住她們的把柄說：“那可以讓他在家玩�。灰部梢栽谒呱戏缸镏分敖逃�，正所謂”天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母�！�
“叮零零”下課的.鐘聲響了。雖然辯論會打成平局，但我認為：壓歲錢有好的一面，也有不好的一面，那就要看怎么合理利用了。這是辯論會給我的啟示
精彩的辯論會作文6
校園的長廊里傳來了爭吵聲，到底是從哪里傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那么我們在吵什么呢？其實我們這個團結(jié)的'班集體沒有吵架，只是在辦一場有趣的辯論會。
上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會變開場了。我們分為兩方，一方是正方，認為開卷有益。一方是乙方，認為開卷未必有益。
首先是正方說話，正方一號說話，他說：“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎么下筆如有神呢？”
這時，我方三號靈機一動，就想出了好法子對付正方。她說：“我方說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是采用正確的方法，你方說的開卷有益，那么哪些黃書籍讀了還有益么？”
就在這時，正方二號這個“機靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說：“咱們要有事實說話，例如兩個孩子，一個孩子的媽媽要讓孩子學他不喜歡的東西，而另一個孩子的媽媽讓孩子學自己喜歡的東西，第二個孩子當然學得效果好，讀書不也一樣么嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對黃書籍，看了更加不喜歡呢！更反對那種做法。從而不做違法的事。”當正方二號剛坐下，我們班的“小博士”便站起來說：“你說的只是一部分人反對黃書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認為讀書未必有益……”
就這樣，我們你一言我一語，整整說了一節(jié)課，最后是平局。因為“開卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇
精彩的辯論會作文7
星期二下午的班會課，老師組織我們?nèi)嗤瑢W開了一場辯論會，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點是開卷無益。
辯論會開始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因為我們讀書才有知識�！狈捶酵瑢W卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的`書對我們無益，反而對我們有害。”正方同志和反方敵人對抗，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來說：“我們可以請書店老板來鑒定�！蔽阃┎桓适救酰酒饋碚f：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當毋桐滔滔不絕時，老師讓他坐下，讓正方同學說，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當雙方爭執(zhí)不下時，老師一聲令下：“辯論會到此結(jié)束！”全班頓時鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。
最后我得出一個經(jīng)驗：只要大家團結(jié)一心就能取得勝利！
精彩的辯論會作文8
今天下午，我們班進行了一場激烈的辯論會，主題是“開卷是否有益”。
丁零零，上課鈴響了。老師說：“我宣布，辯論會現(xiàn)在開始！”接著老師叫了10個同學上去辯論，一邊是正方，一邊是反方。正方代表說：“我認為開卷有益。古人常說讀萬卷書，行萬里路。知識是無 價的，只有讀書才能讓我們增長見識，開闊視野。書籍是人類進步的階梯，這就是說開卷有益�！蔽倚南耄赫蕉嗝磸�，反方一定會輸。反方代表說：“我不能認同你的.觀點，難道沒有一本書是壞書嗎 ？看了那些壞書，不僅讓我們沒有獲得好處，還會學干壞事�！闭酱碚f：“古人教育人們要多讀書，讀書使人知識淵博，得到經(jīng)驗，帶給人快樂，是人類進步的階梯。古人常說：好讀書，讀好書， 讀書好。從古至今，干大事的人都是博覽群書的。多讀書就等于多交益友，還可以提高自己，豐富自己，所以我認為開卷有益�！�
這次辯論會使我提高了對讀書的認識：事情是沒有十全十美的，讀書也是一樣，我們還是應該有選擇性地讀書，應該讓那些“毒草”遠離我們。
精彩的辯論會作文9
人們常說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！贬槍@個問題，我們班展開了一次別開生面的辯論會。
“鈴—”清脆的鈴聲促使著我們走進教室，可是大家的心情依舊未變，晚飯激動地等待老師宣布辯論會正式開始。
我們北半球的`為反方：開卷未必有益（其實我也是這樣認為的）。
辯論會正式拉開了序幕，還沒等老師把話說完，正方的司海雪早已坐不住了，急切地回答：“我認為開卷有益，莎士比亞曾說過書籍是全世界的營養(yǎng)品�！闭降脑捯粑绰�，我方的馬志野“騰”地從椅子上站起來，理直氣壯地說道：“好書可以讓人學到知識，但壞書卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事�！�
“那我們可以只看一些健康的書，難道對我們無益嗎？”
正方一下子打破了“你一言，我一語”的氛圍，頓時教室一片寂靜。而對方為了給我方施加壓力，異口同聲地喊起了“5 4 3 2 1”來，就在這千鈞一發(fā)的時刻，我方的張海波犀利地反駁道：“那就請正方辯友為我們制定一個有益于未必有益的界限？”
“鈴—”下課鈴無情地打響了，雖然雙方?jīng)]有分出勝負，但這次精彩又激烈的辯論會使我受益匪淺，我希望以后可以多開幾次這樣的辯論會。
精彩的辯論會作文10
今天，我們在班級中舉行了一次別開生面的辯論會，主題是“小學生過生日請客好不好”。
老師一聲令下，扣人心弦的辯論會就開始了，雙方各自陳述自己的觀點，正反的觀點是過生日請客好，反方的觀點是過生日請客不好。
自由辯論開始了。同學們立刻興奮的你一言，我一語的議論開了，教室里鬧哄哄的像炸開了鍋一樣。正反一位隊員首先搶到了發(fā)言權，他不慌不忙的`站起來。清晰闡述了他們的想法，那壓倒一片的氣勢，顯出了老手的沉著，讓不少人望而生畏。誰知道反方隊員用咄咄逼人的語氣進行了反駁，用一個貼切的實例，使正反陷入窘境。四周的空氣似乎凝固了，觀眾都屏息凝視，非常緊張，正反隊員心亂如麻，幸好反方?jīng)]有繼續(xù)追問。
雙方各抒己見，暢所欲言，從各個角度分別闡述自己的觀點，唇槍舌戰(zhàn)，特別激烈。正反提出“千里送鵝毛，禮輕情意重”反方應該如何應對，比賽形式發(fā)生了微妙的變化，正反隊員伶牙俐齒，時而妙語連珠，時而反唇相譏。但是，反方也不甘示弱，雙方就這樣針鋒相對的相持著，誰也不服誰，誰也辯不贏誰。
最后雙方結(jié)束了這次比賽，雖然反方失敗，但是通過這次辯論會，同學們即啟迪了思想，又增長了知識，真是一舉兩得啊！
精彩的辯論會作文11
今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜著激烈的爭吵聲，這是怎么一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題為“開卷有益”的辯論會。
辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領頭的。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右為難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮(zhèn)林、聶雪瑤、王瑾琰等。
辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩(wěn)定發(fā)揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那么機智有才干。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個有關諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。
第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰(zhàn)火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關于讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的'反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。
辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最后總結(jié)之后，老師宣布反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。
在這次唇槍舌戰(zhàn)的辯論會中，我收獲頗豐。不僅知道了團結(jié)合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。
精彩的辯論會作文12
星期三下午，第二節(jié)課，我們在教室里舉行一次辯論會，主題是開卷有益vs開卷未必有益。
開卷有益是正方，開卷未必有益是反方。正方的主要辯論人是李燊裕、佘宇哲、尹一帆、劉意君、邱晶晶。反方的主要辯論人是張奧森、杜澤榮、楊家潤、蔡慧璇、林伊莎。
辯論會開始了，正方的李燊裕說：“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。所以，我方認為開卷有益�！�
反方的張奧森迫不及待地站起來說：“當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以的。漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥， 就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除。一是毒藥，可以置人于死地。所以，我方認為開卷未必有益�！�
正方和反方辯得面紅赤耳，誰都不讓誰，臺下的'同學們也聽得津津有味。
最后，老師總結(jié)：“一本好書勝過珍寶，一本不好的書比一個強盜跟壞。因此，開卷有益是要選擇一本好書讀。從選手表現(xiàn)看，開卷未必有益勝利了！”
這一次辯論會，雖然正方辯論輸了。但是這一次的辯論會事多么的精彩！
精彩的辯論會作文13
“開卷有益”是老師家長常常告訴孩子讀書好的古訓，但仔細分析后，覺得“開卷未必有益”。因為這件事，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。
一段清脆悅耳的上課鈴聲響過，辯論會就開始了，之間班長在講臺上宣布規(guī)則：“正方諸葛亮隊，反方藺相如隊，雙方要互相尊重，要以理服人，各抒己見，不能蠻橫無理�！痹捯魟偮洌蠹揖烷_始辯論了，首先是正方的張科翔，他說書籍是知識的海洋，是人類進步的階梯，他覺得開卷有益。我們反方的趙博琛同學立刻反駁了過去，他說：“現(xiàn)在有些書店的書籍有魚目混珠，良莠不齊的情況，假如去了那些書店，就會影響學習以及身心健康，那不就是‘近朱者赤，近墨者黑’嗎？”過了一會兒，正方諸葛亮隊開勢氣大弱就喊起了口號：“孔明，孔明，必然聰明！”我們反方也不甘示弱：“藺相如，能言善辯，不服也得服！”
后來，老師總結(jié)了一下：“這場辯論會的.主題在‘有益’這兩個字上，我在這里總結(jié)三點，一，是要弄清楚好書還是壞書，比如有一本叫《少年之心》的書，影響了多少少年兒童��！二，是讀隊我們學習或工作有益的書，如果一個工程師成天在研究食譜，那就太不像話了！三，是讀與自己水平相同的書，假如讓一個二年級的小朋友去讀六年級的書，那豈不是浪費了幼時寶貴的時間了。”老師的看法我表示贊同，開卷雖好，但有些書卻會影響了學習。
這場辯論會真精彩�。∷刮颐靼琢耍鹤x書要認真選擇，不然后悔終身。
精彩的辯論會作文14
前不久，我們班開展了一次令人興奮的辯論會，在主持人的宣布下，在同學們熱烈的掌聲中，這次辯論會正式開始了！
這次辯論會的主題是：開卷是否有益�？偣灿袃申牎按筌姟睌嚭线M了這場沒有血腥的'戰(zhàn)役。兩隊“大軍”分別是：“開卷有益政府軍”和“開卷有益反對派”。政府軍人人都胸有成竹似乎馬上就會對對方來個“當頭炮”。
辯論會開始了，“大軍”們也都沖上了戰(zhàn)場。同學們大膽地發(fā)言起來，如雷貫耳的掌聲響個不停，每個同學都辯論的面紅耳赤，掀起憤怒的波濤。這一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)簡直就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭啊！
而最令人佩服的還是反對派的精英---王嘉豪，他辯到：“大文學家劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。但藥卻又分為兩種，一種為良藥，藥入毒出。而另外一種則是毒藥，藥入....嘿嘿�！比缓笠魂嚾缋棕灦⒓础坝俊绷松蟻怼！罢姟倍即袅�，武器都裝不上“子彈”了！但過了一會兒，“流彈”又射了起來.....
最后，還是老師大人親自出馬“開殺”，以充足的理由解決了這場糾紛，平息了“第一次班級大戰(zhàn)”。
這樣的辯論會開的真不錯。即能鍛煉大家的語言表達能力，又能鍛煉大家的邏輯思維能力，多有利我們�。∫院笠欢ㄒ喽嗾匍_！
精彩的辯論會作文15
今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“小學生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。
中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。
首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀點是“利大于弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的.眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點，有條不紊，有理有據(jù)，讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場就以準確的數(shù)據(jù)震壓全場，接著用精煉的語言講明了上網(wǎng)的利，大家在下面驚嘆不已。
輪到反方了，他們的觀點是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實他們早就暗自記好了對方的發(fā)言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側(cè)漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。
待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！
這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！
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