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大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆
大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆1
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說(shuō)明書(shū)等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件放在桌子上或框子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆。
3、圓珠筆拆裝過(guò)程圖片或視頻，零件名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看一看――認(rèn)識(shí)圓珠筆。
師：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（圓珠筆）
師：你們想不想玩一玩圓珠筆？今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一支圓珠筆，請(qǐng)你們四人一組，搬椅子到桌子旁去玩一玩吧。
2、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？可以把它拆開(kāi)來(lái)看一看，里面有些什么，拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。（幼兒拆開(kāi)圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。）
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們回座位。）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說(shuō)一樣，教師出示圓珠筆部件名稱(chēng)的圖片。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一起來(lái)看一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱(chēng)。）
教師小結(jié)：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來(lái)嗎？
3、裝一裝――感知組裝圓珠筆的過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
師：好多小朋友都裝成功了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的`？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
�。ㄈ粲變赫f(shuō)的不連貫可以讓該幼兒到前面來(lái)演示。）
4、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？
5、游戲活動(dòng)――拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。
大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說(shuō)明書(shū)及游戲競(jìng)賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件放在盤(pán)子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說(shuō)說(shuō)哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、 拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開(kāi)圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說(shuō)一樣，教師出示圓珠筆部件名稱(chēng)的.圖片。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱(chēng)。）教師：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來(lái)嗎？
幼：能。
師：那趕快行動(dòng)吧！
三、 裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
教師：好多小朋友都裝成功了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
（若幼兒說(shuō)的不連貫可以讓該幼兒到前面來(lái)演示，教師輔助他一起說(shuō)。）師：誰(shuí)有不同裝法？
教師：看來(lái)要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來(lái)裝。
師：剛才有的小朋友沒(méi)有成功，聽(tīng)了人家的介紹，現(xiàn)在會(huì)裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。
師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì)裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒畫(huà)安裝說(shuō)明書(shū)。）四、畫(huà)一畫(huà)——制作安裝說(shuō)明書(shū)。
鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
四、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？
五、 游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
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