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課堂趣味數(shù)學(xué)游戲
課堂趣味數(shù)學(xué)游戲1
阿爾法趣味數(shù)學(xué)網(wǎng)今天給同學(xué)們帶來的課堂趣味數(shù)學(xué)游戲是：一分鐘我知道——秒的認(rèn)識。
每天10分鐘頭腦大風(fēng)暴，開發(fā)智力，培養(yǎng)探索能力，讓你成為學(xué)習(xí)小天才。
游戲目的：體驗一分鐘的長短，進(jìn)一步建立分、秒的概念，同時培養(yǎng)學(xué)生的`估計意識和珍惜時間的良好習(xí)慣。
游戲場景：此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：約10分鐘。
游戲難度：中級適合年級：一年級、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙
本游戲適用于一年級教學(xué)“秒的認(rèn)識”一課的課中。
游戲準(zhǔn)備：較大的有秒針的機(jī)械鐘或石英鐘一只。（也可用數(shù)字鐘或電腦中的時鐘代替）
游戲人數(shù)：全班
游戲過程：
1，全體學(xué)生靜看石英鐘的秒針走完1圈，初步體驗1分鐘。
2，全體學(xué)生閉上眼睛，教師發(fā)出“開始”計時命令，學(xué)生頭伏在桌上計時開始。
3，學(xué)生自己認(rèn)為1分鐘時間到時，抬頭看時鐘走過多少秒。
4，教師計時滿1分鐘時發(fā)出“結(jié)束"命令，游戲暫停。
5，反饋。學(xué)生抬頭時正好教師宣布“結(jié)束"，說明該學(xué)生1分鐘概念準(zhǔn)確；抬頭早于教師宣布“結(jié)束"時，說明學(xué)生計時太快；教師宣布“結(jié)束”時，還沒抬頭的，則說明學(xué)生計時太慢。
6，自我調(diào)整。讓最接近1分鐘計時的學(xué)生說說，他是怎樣計時的。主要是引導(dǎo)以正確的1秒節(jié)奏來數(shù)秒，也可以加上打拍子等手段輔助，但不能發(fā)出影響別人的聲響。
7，第二次游戲開始，主要過程同第2-5步，但在閉眼宣布“開始"前先以正確的1秒節(jié)奏來數(shù)5~10秒，然后計時開始。
8，自我調(diào)整。先讓最接近1分鐘計時的同說說計時的方法，再同桌交流，根據(jù)每個學(xué)生不同情況，調(diào)整計時快慢。
9，重復(fù)2~5步，一直到學(xué)生基本建立1分鐘概念，游戲全部結(jié)束。
游戲提示：
1，本游戲所需準(zhǔn)備的器材少，器材要求不高，可以方便得到。
2.學(xué)生參與游戲熱情高，游戲結(jié)果交互性強(qiáng)，反饋直觀，能促進(jìn)學(xué)生自主調(diào)整1分鐘計時長度，建立1分鐘概念。
3．學(xué)生參與面廣、效率高、效果明顯，通常重復(fù)3~5次學(xué)生就基本能建立正確的1分鐘概念。
4．游戲?qū)嵤┻^程簡單，學(xué)生易做，教師易控制，不需要課前排練，整個游戲3分鐘左右就能全部完成，不影響上課進(jìn)度。
5，在本游戲結(jié)束后，還可以在課中或課后安排“1分鐘我能做什么的比賽”。如：1分鐘口算、1分鐘聽寫、1分鐘仰臥起坐、1分鐘跳繩、1分鐘穿衣、1分鐘跑步等多種活動，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立1分鐘概念，促使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
6，在實施過程中要注意以下幾點(diǎn)：
（1）要求學(xué)生遵守游戲規(guī)則，在實施過程中不能偷看別人。
�。�2）不能發(fā)出聲音影響別人。
課堂趣味數(shù)學(xué)游戲2
游戲目的：
�。�1）讓學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和推測，并能進(jìn)行交流。
�。�2）通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。
游戲場景：
此游戲是針對中年級學(xué)生的'，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
10~15分鐘左右。
游戲難度：較高適合年級：四年級
本游戲適用于四年級學(xué)習(xí)“統(tǒng)計”一課的課尾。
游戲準(zhǔn)備：
每個學(xué)生利用一周時間統(tǒng)計自己家每天丟棄塑料袋的情況。
游戲人數(shù)：全班游戲過程：
1、收集資料。
（1）出示一名同學(xué)統(tǒng)計的自己家里一周每天丟棄塑料袋的情況：星期日7只，星期一4只，星期二4只，星期三5只，星期四5只，星期五4只，星期六7只。
�。�2）教師指出：在日常生活中，許多數(shù)據(jù)資料常常是零亂的。為了便于分析比較，我們利用今天學(xué)過的統(tǒng)計知識給它們進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計表，如鄭晶晶同學(xué)統(tǒng)計的她家每天丟棄塑料袋的情況如下表：
�。�3）從上面這張統(tǒng)計表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生交流反饋。
小結(jié)：鄭晶晶家這一周一共丟棄塑料袋36只，平均每天丟棄塑料袋約5只。
2、整理數(shù)據(jù)。
�。�1）請同學(xué)們在小組內(nèi)交流收集資料的情況，并把自己組每名同學(xué)家里平均每天丟棄塑料袋的只數(shù)填入表內(nèi)。要求組織能力強(qiáng)的人當(dāng)組長全面負(fù)責(zé)，請一組里最仔細(xì)的人記錄，算得最快的人計算。結(jié)果例如：
小結(jié)：平均每戶每天丟棄塑料袋約5只。
�。�2）全班交流各組收集資料的情況，并填入表內(nèi)。
二（3）班各小組平均每戶每天丟棄塑料袋情況統(tǒng)計表
小結(jié)：平均每戶每天丟棄塑料袋5只。
3、分析數(shù)據(jù)。
統(tǒng)計表明，二（3）班平均每戶每天丟棄塑料袋5只。可以推測出：我校737人每天丟棄塑料袋約5×737=3685只。我們低塘街道約2萬戶人家，每天丟棄塑料袋只數(shù)約5x20000—10萬只。
若每只塑料袋裝垃圾約500克，那么可進(jìn)一步推斷出我們街道每天有垃圾約50噸。
4、提出策略。
對于如何處理這50噸垃圾，組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生提出各種解決策略。通過討論，每一個孩子都接受一次環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識。
游戲提示：
學(xué)生通過親自調(diào)查、統(tǒng)計與分析，深切地感受到環(huán)保的重要性，比平時老師空頭說教更具有實際意義，既突出了學(xué)生的主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
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