一年級語文江南常用知識點(diǎn)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，是不是聽到知識點(diǎn)，就立刻清醒了？知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編幫大家整理的一年級語文江南常用知識點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一年級語文江南知識點(diǎn)

　　一、我會寫

　　可kě(許可、可以、可口)

　　東dōnɡ(東方、東北、東家)

　　西xī(西方、西面、西北)

　　二、我會認(rèn)

　　江jiāng(長江、江水、江北)

　　南nán(江南、南方、南方)

　　采cǎi(采花、采茶、開采)

　　蓮lián(蓮花、蓮葉、白蓮)

　　魚yú(魚兒、甲魚、魚片)

　　北běi(北京、北方、北邊)

　　三、多音字

　　間jiān(中間)jiàn(間斷)

　　四、易錯提示

　　字音：江南(nán、lán)

　　采蓮(cǎilián、chǎilán)

　　字形：注意“可”的筆順，不要寫錯。“西”的第五筆是豎彎。

　　五、理解詞語

　　江南：長江下游以南的地區(qū)。

　　采蓮：采摘蓮子。

　　何：多么。

　　田田：形容蓮葉茂盛的樣子。

　　戲：玩耍，游戲。本文指魚在水中游動。

　　六、句子解析

　　1、江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛啊!

　　2、魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。

　　七、問題歸納

　　1、從五個“戲”你能體會到什么?

　　詩中一共用了五個“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。

　　2、四個方位詞表現(xiàn)了什么?

　　詩中一共用了四個方位詞——東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。

　　3、江南的美景有什么特點(diǎn)?

　　江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風(fēng)景美麗，讓人感到自由、快樂。

　　一年級語文江南教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀古詩。

　　2、認(rèn)識本課5個二類生字。

　　3、學(xué)習(xí)掌握7個一類生字，既要會讀，組詞，還要會按筆順寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握7個一類生字，會讀，會寫，會組詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握“可”和“北”的筆順。

　　教學(xué)用具：課件、小黑板、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀古詩。

　　2、認(rèn)識本課5個二類生字。

　　3、學(xué)習(xí)掌握7個一類生字，既要會讀，組詞，還要會按筆順寫。

　　三、第一次“先學(xué)后教”(比讀書)

　　1、先學(xué)：學(xué)生借助拼音讀課文，要求把課文讀通順，讀流利。時間：5分鐘

　　2、后教：指名讀課文，及時糾正讀錯的字，并板書到黑板上，然后讀一讀。

　　齊讀課文。

　　四、第二次“先學(xué)后教”(比認(rèn)字)

　　1、先學(xué)：大屏幕出示生字，學(xué)生自由記憶，3分鐘后檢查。

　　2、后教：開火車讀，去掉拼音讀，用卡片檢測一類生字，并組詞。

　　五、第三次“先學(xué)后教”(比寫字)

　　1、先學(xué)：屏幕出示本課生字的筆順，學(xué)生練習(xí)書空，每個2遍。

　　2、后教：指名書空，一起書空。

　　3、學(xué)生描紅。

　　六、總結(jié)

　　一年級語文江南教學(xué)反思

　　《江南》是一首古詩，描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景。本詩共七行兩句，前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美，介紹了此處是一個可以采蓮的好地方;后五行寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩語言生動形象，通俗易懂，很適合兒童閱讀。古詩是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，本詩寥寥幾筆就勾勒出一幅江南水鄉(xiāng)采蓮的風(fēng)光。

　　教學(xué)《江南》一課時，我創(chuàng)設(shè)了一種生活的情境，游戲的情境。以下是我在教學(xué)中的一個片斷：

　　師：江南真是個好地方，到處長滿了荷花、蓮葉。你們瞧!蓮葉們一片一片地從水中探出小腦袋，爭著向上長，它們你挨著我，我挨著你，好熱鬧呀!瞧!那邊還有幾個劃著小船，趕來采蓮的小姑娘呢，她們撥開蓮葉，尋找那一個個成熟的蓮蓬�！巴�!”突然，船上的一個姑娘叫了起來。小朋友猜猜，采蓮姑娘看見什么了?

　　生：(大聲齊呼)好多小魚!

　　師：小魚在哪兒呢?噢，在這里(拿起小魚頭飾給小朋友戴上)，在這里(分別給好幾個小朋友戴上)。

　　師：呀，這么多的小魚，這下，荷塘里可熱鬧了!小魚來到這美麗的荷塘，它們最想做什么呢?

　　生：小魚們會說：“我們來做游戲吧!”

　　師：想做游戲的魚兒請站出來吧。

　　學(xué)生爭著走出來。

　　師：看，小魚們在蓮葉下歡快地做游戲呢，它們一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。

　　(孩子們合著我的節(jié)拍一會兒“游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北”)

　　師：小魚們邊做游戲邊會說什么悄悄話呢?

　　生：小魚說：“我玩得真開心!”

　　生：小魚說：“這里真好，明天我還要來這玩捉迷藏的游戲!”

　　師：小魚兒，你們玩得開心嗎?

　　“開心”孩子們興高采烈地喊著。

　　師：可天色不早了，采蓮姑娘要回家了，小魚兒也該回到媽媽那里去了。

　　孩子們紛紛識趣地回到自己的座位上。

　　蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的�！闭Z文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)造和提供具體、可供想象的學(xué)習(xí)背景，使學(xué)生已有的生活體驗和課文內(nèi)容形成相似的和諧的震動，讓學(xué)生主動感知體驗，發(fā)展學(xué)生的多元智能。通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)、個人悟，自由暢談、表達(dá)情感、質(zhì)疑問難。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特的體驗，給他們無拘無束地創(chuàng)造、探索的天地。通過讀讀、想象、演演的學(xué)習(xí)方式理解、再現(xiàn)、創(chuàng)造詩歌的意境，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行民主的教學(xué)。

【一年級語文江南常用知識點(diǎn)】相關(guān)文章：

一年級語文小池知識點(diǎn)12-18

一年級語文拼音《zhchshr》知識點(diǎn)12-18

一年級語文借生日知識點(diǎn)02-28

夢回江南作文常用[7篇]10-17

我的江南作文（常用9篇）02-17

語文月考知識點(diǎn)02-27

二年級語文雷雨常用知識點(diǎn)12-19

二年級語文草常用知識點(diǎn)12-18

四年級語文觀潮常用知識點(diǎn)02-27