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物理小實(shí)驗(yàn)作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的物理小實(shí)驗(yàn)作文（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
物理小實(shí)驗(yàn)作文 1
今天，我為了在生活中體驗(yàn)物理的樂(lè)趣，于是決定自己動(dòng)手做一個(gè)安全，有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證大名鼎鼎的“牛頓第一定律”。
首先是準(zhǔn)備材料：一輛小車，一個(gè)用硬紙板做成的“斜平面結(jié)合體”，最后，我又配上了刻度尺，記錄數(shù)據(jù)的筆和一張表格，毛巾，棉布等。
其次，一切準(zhǔn)備就緒后，就該進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)了。第一步，把平面部分鋪上毛巾，讓小車在斜面某一高度由靜止滑下，并在此做上記號(hào)。用已畫(huà)好的刻度測(cè)量出結(jié)果。第二步，在水平面上去掉毛巾后，蓋一層棉布，在記號(hào)處釋放小車，測(cè)出結(jié)果。第三步，把水平面上雜物去除，讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止釋放。用以畫(huà)好的刻度測(cè)量出小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。
最后，我發(fā)現(xiàn)，小車在毛巾面上運(yùn)動(dòng)的距離最短，在紙板面上運(yùn)動(dòng)的距離最長(zhǎng)。這時(shí)爸爸問(wèn)我：“為什么你用了三個(gè)‘同一’和一個(gè)‘靜止’呢？”我回答說(shuō)：“因?yàn)橐剐≤嚨竭_(dá)水平面的初速度相同�！眿寢層职l(fā)問(wèn)了：“如果小車在運(yùn)動(dòng)中駛離軌道怎么辦？”我回答：“那就減小斜面的坡度和降低放置的高度吧，也可以我的器材一樣，放一些擋板�！�
實(shí)驗(yàn)非常成功，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我的到的結(jié)論是：1、如果物體受到的阻力為零，速度就不會(huì)減小，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，這是推理。2、阻力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)影響。3、通過(guò)預(yù)習(xí)，我甚至可以聯(lián)想到，在壓力不變的情況下，水平面越光滑，摩擦力越小，小車的運(yùn)速度減小的越慢，小車的.運(yùn)動(dòng)距離就越長(zhǎng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我明白了好多。也深刻體會(huì)到了劉老師的那句話，生活中處處是物理。我要擦亮眼睛，找尋生活中物理的影子，處處發(fā)現(xiàn)物理，真正愛(ài)上物理。并學(xué)著運(yùn)用物理解決生活中一切遇到的問(wèn)題，就讓我遨游在物理的海洋中吧！沉浸在其中，我會(huì)感受到莫大的歡樂(lè)。
同時(shí)這也堅(jiān)定了我要當(dāng)科學(xué)家的愿望，不瞞你說(shuō)，想當(dāng)科學(xué)家是我極致且唯一的夢(mèng)想，但這條路永遠(yuǎn)是曲折而漫長(zhǎng)的，就像牛頓所經(jīng)受的一樣。他開(kāi)始時(shí)不被人理解，但最后經(jīng)過(guò)自己的努力成功了。這印證了那一句話：“通往成功的路上不總是鋪滿鮮花的，有時(shí)也會(huì)烏云密布。”
我要堅(jiān)守物理，熱愛(ài)物理，以后運(yùn)用物理為人類造福，加油吧！
物理小實(shí)驗(yàn)作文 2
星期五的下午第三節(jié)課，金老師請(qǐng)來(lái)了仝喆的爸爸仝老師來(lái)給我們做有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，大家都搶著幫仝老師做這做那，任汝迪忙這幫仝老師接了一杯水，做備用。 金老師在黑板上寫了七個(gè)大字——有趣的物理實(shí)驗(yàn)。仝老師指著物理這兩個(gè)字說(shuō)：“大家都知道物理，這是我們上初中時(shí)學(xué)習(xí)的科目�，F(xiàn)在我給大家做第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！庇谑牵诶蠋熃o我們拿出了有兩個(gè)密封的玻璃容器
中間有一個(gè)聯(lián)通的管子，只要摁住其中的一個(gè)圓球，那里面的紅色液體就會(huì)流到另外一個(gè)球里，仝老師問(wèn)同學(xué)們這是為什么？“可能是有關(guān)于熱量吧！”馮哲說(shuō)道，仝老師說(shuō)：“對(duì)，正是這樣，就是關(guān)于熱量，這些知識(shí)等大家升了初中就明白這是什么原理了。好，現(xiàn)在我做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。” 仝老師又拿出了一個(gè)小棍子，一個(gè)用來(lái)彈的鐵片，有一個(gè)鐵片有繩子拴著，于是仝老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把一個(gè)小鐵球放在上面，我彈一下，你們猜，鐵球會(huì)不會(huì)飛出去？”我們班同學(xué)大聲喊道：“不會(huì)！”“好，我們就做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！庇谑琴诶蠋煆椓艘幌拢悄莻�(gè)鐵球紋絲不動(dòng)的待在原位，一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)，現(xiàn)在大家起了疑問(wèn)：這是為什么呢？我們班知識(shí)面廣的任汝迪說(shuō)道：“這是慣性。”仝老師說(shuō)：“對(duì)，任汝迪說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，就是慣性，這個(gè)大家上初中也會(huì)學(xué)到的�！� 下一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：仝老師拿出一根普通的.注射管，灌了水，又噴了出去，接著，仝老師又讓我們班的大力士——張夢(mèng)甜來(lái)把這個(gè)針管拔出來(lái)，張夢(mèng)甜怎么也拔不出來(lái)，于是仝老師又找了我們班力氣最小的琪琪來(lái)拔，琪琪竟然輕輕松松的就拔出來(lái)了
這是為什么呢？琪琪說(shuō)道：“我看到你在給張夢(mèng)甜拔的時(shí)候你把那個(gè)眼堵住了。而在我拔的時(shí)候，你就松開(kāi)了�！辟诶蠋熣f(shuō)：“對(duì)，這位女同學(xué)觀察的很仔細(xì)，正是氣壓的原理，恩，這位女同學(xué)很聰明，接下來(lái)我們做最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！� 仝老師拿來(lái)一個(gè)分解成倆半的飲料瓶，又拿來(lái)一個(gè)乒乓球，有半個(gè)瓶子里裝著水，仝老師把乒乓球放入水中，水的浮力把乒乓球扶了起來(lái)，然后，仝老師問(wèn)：“你們說(shuō)，我把這個(gè)乒乓球，放入帶嘴的半個(gè)瓶子里，裝滿水，乒乓球會(huì)浮起來(lái)嗎？”同學(xué)們還真是聰明，說(shuō)：“不會(huì)。”仝老師實(shí)驗(yàn)了一下，確確實(shí)實(shí)的沒(méi)浮起來(lái)。
仝老師又讓我們班肺活量最大的蘇永濤來(lái)用那個(gè)有眼的半個(gè)瓶子放上乒乓球，讓他吹，蘇永濤充足了氣，使勁一吹，沒(méi)吹上去，真奇怪
于是有讓劉再前來(lái)吹，劉再前也是使足了勁一吹，咦？又沒(méi)吹上去？真奇怪
于是仝老師又把它放到下面，說(shuō)：“看看在來(lái)吹，會(huì)不會(huì)掉下去？”于是，仝老師讓明明上去做實(shí)驗(yàn)，明明一吹卻掉不下去，真奇怪，仝老師說(shuō)：“這些道理等你們升初中才明白，其實(shí)你們正站在遠(yuǎn)方看著海邊的小浪花，這點(diǎn)不算什么，我們中國(guó)還沒(méi)有一個(gè)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢!我們班同學(xué)有沒(méi)有信心獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢？”“想！”五十二個(gè)同學(xué)異口同聲。
我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得這個(gè)崇高的榮譽(yù)！
物理小實(shí)驗(yàn)作文 3
我們今天做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”上課了，老師左手端著一杯水，右手拿著一張白紙走進(jìn)了教室。同學(xué)們感到很奇怪，一個(gè)看著一個(gè)，卻不知道是為什么。老師神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課！”同學(xué)們一聽(tīng)，不由得歡呼起來(lái)，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著喜悅的表情。老師示意我們停下，端起那杯水說(shuō)：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然后試著把水倒出來(lái)。你們猜，水能倒出來(lái)還是倒不出來(lái)？”同學(xué)們有的說(shuō)能到出來(lái)，有的卻說(shuō)不能倒出來(lái)，教室里是一團(tuán)亂。老師舉起杯子說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了。”同學(xué)們哈哈大笑，但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯水，突然，奇跡出現(xiàn)了！那杯水沒(méi)有倒出來(lái)。同學(xué)們大聲歡呼，教室里再次沸騰起來(lái)。
這時(shí)，老師有端起那杯水說(shuō)：“既然一杯水都無(wú)法倒出來(lái)，那半杯水是不是更倒不出來(lái)？”大部分同學(xué)都覺(jué)得肯定不會(huì)倒出來(lái)，而小部分同學(xué)則覺(jué)得會(huì)倒出來(lái)。那到底能不能倒出來(lái)呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結(jié)果杯中的水順著紙流了出來(lái)。大家覺(jué)得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來(lái)。
實(shí)驗(yàn)做完了，但我們還是不懂其中的奧秘。于是，關(guān)老師為我們揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)面紗，原來(lái)是這樣的.：杯中的壓力亞于外界的壓力，水自然不會(huì)流出。而半杯水為什么能倒出來(lái)呢？是因?yàn)樗淮嬖谌魏未髿鈮毫Γ湍艿钩鰜?lái)�！被氐郊抑�，我反復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是一樣的。一杯水能倒出來(lái)，半杯水卻倒不出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)事例我明白了，遇到問(wèn)題一定要善于思考，并且能去反復(fù)試驗(yàn)，才能懂得其中的奧秘。
物理小實(shí)驗(yàn)作文 4
這次的物理實(shí)驗(yàn)與初二相比，簡(jiǎn)直變了一個(gè)樣，不再是簡(jiǎn)單的小車，尺子，秒表，而變成了一排排，看不懂的機(jī)械裝置，令人眼花繚亂的導(dǎo)線，電燈泡嚴(yán)肅且有點(diǎn)冰冷，與化學(xué)實(shí)驗(yàn)完全不是一個(gè)畫(huà)風(fēng)。
這次實(shí)驗(yàn)要探究的'是電路那第一步，當(dāng)然是連電路。先找到電源正極用一根導(dǎo)線連上，再將導(dǎo)線另一端連著開(kāi)關(guān)，就這樣將各種元件串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)閉合的“圓圈”。但問(wèn)題來(lái)了，電燈泡怎么沒(méi)有亮？小組成員趕緊尋找原因，第一次發(fā)現(xiàn)是有一根導(dǎo)線壓根沒(méi)連上，我們將其連好后又激動(dòng)的閉合開(kāi)關(guān)，但燈仍然沒(méi)有亮。第二次發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線沒(méi)有雙井完善后，發(fā)現(xiàn)燈還是沒(méi)有亮，怎么回事？我們幾個(gè)研究了半天都沒(méi)找到原因，但一位同學(xué)伸手拿原件時(shí)，不小心碰到了燈泡，把燈泡向下壓了一下，只見(jiàn)兩個(gè)燈泡瞬間就亮了，這位同學(xué)可真是我們小組的“恩人”，不然不知道我們?cè)诘谝粋�(gè)實(shí)驗(yàn)要花多少時(shí)間。
吸取了上一個(gè)“一波三折”的實(shí)驗(yàn)的教訓(xùn)，我們信心滿滿的開(kāi)始，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，但這個(gè)電路雖然做題做起來(lái)容易，但實(shí)驗(yàn)起來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，好幾條導(dǎo)線縱橫交錯(cuò)，完全不是書(shū)上畫(huà)的可愛(ài)，清晰的四方電路圖，再加上有多種連法組員意見(jiàn)不統(tǒng)一，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有做出來(lái)，還是很可惜的。
這次實(shí)驗(yàn)更讓我們體會(huì)了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻道理。
物理小實(shí)驗(yàn)作文 5
有一次科學(xué)課，老師帶了許多的實(shí)驗(yàn)材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實(shí)驗(yàn)了，一定很有趣。
上課過(guò)了一會(huì)，便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我是組長(zhǎng)，便上去拿了一個(gè)燒杯、一個(gè)酒精燈、一個(gè)大夾子等，這些都是我們做實(shí)驗(yàn)需要用的東西。我們把事先準(zhǔn)備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過(guò)了一會(huì)，番茄醬開(kāi)始冒煙，我心想：終于到了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，待會(huì)番茄醬會(huì)不會(huì)噴出來(lái)，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒(méi)有噴出來(lái)，后來(lái)老師告訴我們?cè)瓉?lái)是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著，好像快要噴出來(lái)。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來(lái)了！”圍觀的同學(xué)叫了起來(lái)，等了老半天，番茄醬也沒(méi)出來(lái)，老師解釋說(shuō)是番茄醬太濃，容易發(fā)干，所以才沒(méi)噴出來(lái)。
這次的實(shí)驗(yàn)雖然沒(méi)有一組是成功的，但是我們掌握了做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，我相信下次我們?cè)僮鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定每一個(gè)組都可以成功的！
看著一次次的'失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過(guò)我們把番茄醬里的水都過(guò)濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會(huì)成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著我們組的一聲叫聲，其他組的人都來(lái)圍觀，我們看著噴發(fā)出來(lái)的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來(lái)，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開(kāi)始大罵起來(lái)，這下我們笑的更厲害了。
可見(jiàn)，要想實(shí)驗(yàn)成功，必須要掌握好每一步的要領(lǐng)，要細(xì)致！
物理小實(shí)驗(yàn)作文 6
我在慢慢學(xué)習(xí)世界的知識(shí)時(shí)，又會(huì)接觸到許多新東西。這才有了我的第一次實(shí)驗(yàn)。說(shuō)干就干，我撕了一小片紙。用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后再放到螞蟻群的洞里。哇，我吃驚的不得了那一個(gè)小黑團(tuán)是螞蟻，在火海中團(tuán)結(jié)一致。勇敢頑強(qiáng)而圍成一團(tuán)。在火海中，他們只知道救自己的同胞而舍棄自己的命，他們只知道自己在外面雖然會(huì)死。里面的會(huì)有生的希望。但這一次實(shí)驗(yàn)，讓我得到了一份知識(shí)。讓我明白了，新的知識(shí)是靠從小到大的實(shí)驗(yàn)所得到的。在我小的時(shí)候，我就是一個(gè)永遠(yuǎn)跟著媽媽，聽(tīng)媽媽的，按媽媽說(shuō)的去做的乖孩子，那時(shí)只是很迷茫的'聽(tīng)?zhēng)拙湓挕２欢馑加置悦５娜プ�，常常搞砸了，然后慢慢學(xué)會(huì)了的乖孩子。我在那時(shí)有一個(gè)比我大的朊友。我忘記了她是怎么和我做朊友的。以及我們之間是怎么認(rèn)識(shí)的？我只知道他教會(huì)了我用打火機(jī)。然后我在家里又偶然間看到了打火機(jī)。并把他費(fèi)力的從桌子上拿了下來(lái)。之后我便拿著打火機(jī)看到了一群螞蟻在一個(gè)洞旁。
不知道，搬著一定什么，我就想出來(lái)一個(gè)餿主意。一把火燒了他們的洞會(huì)怎樣？一秒、兩秒、三秒，過(guò)了半分鐘，紙快燒的沒(méi)影了�？蛇�不見(jiàn)螞蟻的影子，我以為他們?nèi)克懒藭r(shí)。一個(gè)小黑團(tuán)英勇的從火海中忽然以飛快的速度滾出來(lái)。幼小的我第一次知道，自己犯了一件大錯(cuò)事。第一次感覺(jué)到錯(cuò)了。
物理小實(shí)驗(yàn)作文 7
上次的物理實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗(yàn)課來(lái)了。
一下了第四節(jié)數(shù)學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來(lái)，抓上書(shū)和筆記本沖向?qū)嶒?yàn)樓的門口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達(dá)，原來(lái)他們的心情也和我一樣��！同學(xué)們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說(shuō)笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓。同學(xué)們的.熱情也塞滿了實(shí)驗(yàn)樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……
到了實(shí)驗(yàn)室，物理課代表分好座位后，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課就正式開(kāi)始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定會(huì)更順利！這節(jié)課要研究的課題是“平面鏡成像”。可現(xiàn)實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗(yàn)桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開(kāi)始講課了，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。內(nèi)容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開(kāi)了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來(lái)，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩(wěn)后，沿著玻璃板在紙上畫(huà)一條直線，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標(biāo)記位置，在進(jìn)行測(cè)量，就可以得出結(jié)論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱了。
物理實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，留給我們的是難忘的記憶，無(wú)盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養(yǎng)我們求知的精神，在玩中獲得知識(shí)，只有親身體會(huì)，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗(yàn)課！
物理小實(shí)驗(yàn)作文 8
我參加的小牛頓興趣小組，做了許多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，那次制作小電機(jī)讓我至今難忘。
王老師給我們講完了小電機(jī)的原理，就把材料袋給我們發(fā)了下來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地倒出材料袋，啊，里面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節(jié)電池、還有一個(gè)粉紅色的盒子。
開(kāi)始動(dòng)手了。我按照書(shū)上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開(kāi)始我總是繞不緊，它松松地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師看見(jiàn)了，上前告訴我要點(diǎn)，在繞的時(shí)候，一只手要緊緊拉住漆包線來(lái)繞。在王老師的指導(dǎo)下，第一步我終于成功了，我的粉紅盒子繞上線像一個(gè)象個(gè)金色的胖娃娃。
接下來(lái)，我拿出砂紙刮去漆包線上金黃色的`漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會(huì)兒就完成了。然后，我把電池裝在電池盒里，在一個(gè)凹槽里放入磁鐵，把胖娃娃放在凹槽的上方。老師說(shuō)，只要用手輕輕撥動(dòng)胖娃娃， 胖娃娃就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。咦，我放進(jìn)去后胖娃娃怎么不動(dòng)呢？我想：是我的電池裝錯(cuò)了嗎？我把我的胖娃娃放到做成功的同學(xué)的電池盒里，唉，還是不動(dòng)，看來(lái)問(wèn)題出在我的胖娃娃身上。繞線，王老師已經(jīng)檢查過(guò)了，看來(lái)是刮漆出了問(wèn)題。
我又開(kāi)始刮漆，這次我刮得更用力了。再把胖娃娃放進(jìn)去，撥動(dòng)它，還是一動(dòng)不動(dòng)。看著別的同學(xué)的小電機(jī)轉(zhuǎn)得飛快，他們臉上掛著燦爛的微笑，心情一下子降到了冰點(diǎn)，別提多難受了。我眼睛里含著淚水，拿過(guò)工具袋，找出大砂紙，再次認(rèn)真地刮了起來(lái)�？纯床畈欢嗔�，又一次把胖娃娃放進(jìn)電池盒里。還沒(méi)等我撥動(dòng)它，胖娃娃自己就開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，兩頭的漆包線轉(zhuǎn)成了一朵花。哈哈，它是在跳著減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。激動(dòng)地喊了起來(lái)：我的轉(zhuǎn)起來(lái)啦！我的轉(zhuǎn)起來(lái)啦！
王老師高高地舉起我的作品，取出胖娃娃，又放進(jìn)去，說(shuō)最成功的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該像陸俊融這樣，不用撥動(dòng)，它能自己轉(zhuǎn)起來(lái)。我心里真比吃了蜜還甜！
真是一次難忘的，有趣的物理實(shí)驗(yàn)！
物理小實(shí)驗(yàn)作文 9
今天的物理課，老師給大家做了一個(gè)趣味橫生的實(shí)驗(yàn)。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺，仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就如同水蛇一般。
剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑：“那怎么可能？?jī)蓚�(gè)初始速度，以及質(zhì)量都不相同的物體，怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運(yùn)動(dòng)？”但是老師卻輕輕地一下，他說(shuō)：“其實(shí)科學(xué)并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，他其實(shí)就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中。”
只見(jiàn)他把這個(gè)裝置先，各自綁放在一個(gè)繩子上。其中一個(gè)小球是藍(lán)色的，另一個(gè)是黃色的，當(dāng)它拉動(dòng)這個(gè)黃色的小球時(shí)，那個(gè)白色的小球紋絲不動(dòng)。當(dāng)初我們都以為，這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定是失敗的，結(jié)果沒(méi)過(guò)了幾秒鐘，那個(gè)黃色的小球便開(kāi)始有了動(dòng)靜，跟著這個(gè)紅色的小球，一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時(shí)間的推移，兩個(gè)小球的.節(jié)奏逐漸統(tǒng)一，擺成了一個(gè)壯觀的S形，但是他們?cè)谧詈髤s又不是同時(shí)停下，而是以相同的姿態(tài)，相同的速度卻以不同的方式停了下來(lái)。同學(xué)們都不禁贊嘆：“物理來(lái)源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現(xiàn)出來(lái)�！�
老師高興的向我們解釋道：“其實(shí)這個(gè)東西在生活中的運(yùn)用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂(lè)上的節(jié)拍器，便是應(yīng)用了這個(gè)東西，它通過(guò)一種叫做無(wú)形波的“波紋傳導(dǎo)”現(xiàn)象，將無(wú)形之中的兩個(gè)物體的速度相同，最終達(dá)到統(tǒng)一初始速度，從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動(dòng)幅度�！�
同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學(xué)科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！
物理小實(shí)驗(yàn)作文 10
今天物理課上，我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣。
老師讓我們先吹脹氣球，用鋼針慢慢刺入氣球，針插入了一半，氣球竟然沒(méi)有爆裂。再將氣球在空中搖晃幾下，插在氣球上的鋼針也在空中搖晃，可氣球還是沒(méi)有爆裂。接著，將鋼針慢慢拔出，氣球仍沒(méi)有爆裂。
又將鋼針盡量從原插入孔插入，氣球還是完好無(wú)損。
老師給我們的剖析：觀察便可發(fā)現(xiàn)，吹脹的氣球頂部（吹口的對(duì)面）的.壁要比周圍其他任何一個(gè)部位都要厚得多，因此，這個(gè)部位的壁所能承受的最大張力也比其他位置大得多。當(dāng)我們用鋼針從此處慢慢插入時(shí)，盡管此處的壁發(fā)生了形變，但它的厚度仍比周圍的厚，所以，氣球不會(huì)從此處爆裂；當(dāng)針刺穿之后，針扎周圍的橡皮由于彈性會(huì)很快擠攏來(lái)將針包住而不至于漏氣。鋼針拔出不漏氣也是同樣的道理。
物理小實(shí)驗(yàn)作文 11
自打上初二以來(lái)，又加上一門物理，學(xué)習(xí)更是吃得緊，平時(shí)想“放松一下”，家長(zhǎng)都毫不給我們“茍延殘喘”的機(jī)會(huì)。
你還別說(shuō)，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂(lè)趣”—就是做實(shí)驗(yàn)。上周四早晨，我們有一堂物理實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會(huì)這么高興呢？那是因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)即有趣，而且不用像平時(shí)上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對(duì)本節(jié)課程所學(xué)知識(shí)“滾瓜爛熟”了。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們你推我擠地“爭(zhēng)取”最前面的位置，誰(shuí)都不愿是最后一位。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通敞明亮的感覺(jué)，首先入人眼簾，寬敞的講臺(tái)讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材增強(qiáng)了我們的'動(dòng)手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實(shí)驗(yàn)器材，就如同一聽(tīng)見(jiàn)沖鋒號(hào)就馬上沖鋒的士兵一樣激動(dòng)不已。
打開(kāi)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，老師要求同學(xué)們按照書(shū)上的部驟來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點(diǎn)火來(lái)，我擺鏡，再后放個(gè)接收屏。我們移動(dòng)蠟燭，燭光通過(guò)凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點(diǎn)向無(wú)限遠(yuǎn)處移動(dòng)，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實(shí)驗(yàn)和探索，得出了五個(gè)有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時(shí)，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時(shí)，我和王某某爭(zhēng)著吹滅蠟燭，我倆相對(duì)著便了動(dòng)他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實(shí)驗(yàn)課，不僅讓我掌握了書(shū)本上的知識(shí)，更提高了我的動(dòng)手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
物理小實(shí)驗(yàn)作文 12
今天第二節(jié)課進(jìn)行了物理“實(shí)驗(yàn)”，雖不是自己實(shí)驗(yàn)吧，但還是繼上次以來(lái)一堂有意思的課了，讓我慢慢道來(lái)。
還未上課，一個(gè)個(gè)都還沉浸在課間10分鐘的活動(dòng)中，老師已經(jīng)走入教室了，和往常不同的是，老師后面還跟了一小波同學(xué)，有的拿鐵架臺(tái)的，端著燒杯，提著暖壺，拿的酒精燈，一看這陣勢(shì)，別有一番物理課獨(dú)有的樣子！一個(gè)鐵架臺(tái)放在講臺(tái)上，自然吸引了一大群人圍觀，都已上課了，還都在七嘴八舌的討論著，不是老師叫停，能圍著鐵架臺(tái)說(shuō)一節(jié)課。
今天研究的是沸騰現(xiàn)象，老師介紹一會(huì)兒后，就開(kāi)始在講臺(tái)上展示了，我們?cè)谙旅嬗^察，只見(jiàn)老師劃燃一根火柴，把酒精燈點(diǎn)燃，放在燒杯下，讓它慢慢燃燒，在講完知識(shí)點(diǎn)后，水已“咕嘟咕嘟”的快沸騰了，讀數(shù)后，是90℃，全班人的'目光都集中在燒杯上方的溫度計(jì)上，雖然現(xiàn)在滿教室充斥的全是火柴燃燒的焦味，但已全然不顧了，看著溫度計(jì)持續(xù)升高，93℃，95℃，97℃，99℃，99℃，水已“咕嘟咕嘟”不斷冒著大泡泡，沸騰了，在全班同學(xué)的驚奇中，老師蓋滅了酒精燈，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。
學(xué)習(xí)在于實(shí)踐，實(shí)踐獲得新知，相比較我更喜歡在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，獲得知識(shí)！
物理小實(shí)驗(yàn)作文 13
為了更好的學(xué)習(xí)物理，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣。今天我抽空做了上冊(cè)一個(gè)特別簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)――小孔成像。
第一步，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料：一個(gè)空罐，一張薄膜，一根蠟燭。第二步，組裝器材：在空罐的底部中央打一個(gè)小孔，再用一片半透明的薄膜蒙在空罐的口上。點(diǎn)燃蠟燭后就可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。第三步，實(shí)驗(yàn)：將小孔對(duì)著燭焰，我們就可以看到燭焰在薄膜上呈現(xiàn)的像。
別看這是一個(gè)小小的物理實(shí)驗(yàn)，其實(shí)它蘊(yùn)藏著許多物理知識(shí)。首先，小孔成像的原理是“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”其次，所呈像的是實(shí)線。因?yàn)楣鈧鬟^(guò)小孔后仍沿直線傳播，是由實(shí)際光匯聚成的像，且可以由光屏（薄膜）承接。還有一點(diǎn)就是，小孔成像實(shí)驗(yàn)所呈的像與物體大小比列相同，呈的像是倒立的且左右顛倒。實(shí)驗(yàn)中，一開(kāi)始燭焰并不在光屏（薄膜）中央位置，而在下面，我將蠟燭往下移，像才由下往上動(dòng)。漸漸的我拿著蠟燭往右偏，像便向左偏。
通過(guò)這次簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，我更加真切地體會(huì)到“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”這一概念。不僅在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，更增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，增加了我學(xué)習(xí)物理的興趣。剛升八年級(jí)時(shí)，物理就像一條攔路虎，在我前進(jìn)的路上屹立不動(dòng)，我很苦惱，很厭煩，慢慢的在老師與父母的開(kāi)導(dǎo)下，我嘗試著去深入學(xué)習(xí)物理。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)物理是很有趣的`，物理存在于生活中的每一處。物理老師也很和善，會(huì)領(lǐng)著我們發(fā)現(xiàn)生活中的物理，帶著我們做物理實(shí)驗(yàn)，探索物理世界。
要想更好的學(xué)習(xí)物理，就要多動(dòng)腦，多動(dòng)手，更要會(huì)用眼發(fā)現(xiàn)生活中的物理。我現(xiàn)在很喜歡物理，即使它有點(diǎn)難，但是我很享受學(xué)習(xí)物理的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這次物理實(shí)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)物理的興趣更加多。在以后的物理學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)勤于動(dòng)腦，平時(shí)嘗試自己做一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，幫助自己更好的理解其中的物理知識(shí)。
物理小實(shí)驗(yàn)作文 14
早在一個(gè)月前，張老師便承諾帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上物理實(shí)驗(yàn)。張老師有言必行，今天我們就在實(shí)驗(yàn)樓上了一節(jié)不同凡響的物理實(shí)驗(yàn)課。
第四節(jié)課下了，九班同學(xué)走向?qū)嶒?yàn)樓爬上頂樓實(shí)驗(yàn)室，按照小組順序就坐開(kāi)始上課。張老師將課題寫在黑板上，不講書(shū)上的內(nèi)容而先是教我們做有關(guān)平面成像的實(shí)驗(yàn)。
首先在一張白紙上豎立放一塊玻璃，再將兩顆小跳棋放在玻璃的兩側(cè)，使跳棋映在玻璃上的圖像完全重合。此時(shí)觀察兩顆跳棋的'位置關(guān)系以及他們與玻璃的關(guān)系。
為做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們組可謂手忙腳亂。在調(diào)整跳棋使其映在玻璃上的圖像重合時(shí)，因?yàn)槊總�(gè)人的觀察角度不同，你說(shuō)東我說(shuō)西分歧頗大，因而大費(fèi)周折。好不容易調(diào)整好跳棋的位置又一不小心在描畫(huà)跳棋位置時(shí)手一抖碰了它一下，位置出現(xiàn)了偏差，不得不重新來(lái)過(guò)。最后，終于成功完成了實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，老師開(kāi)始講課。我一邊聽(tīng)老師講課一邊總結(jié)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)老師講課的內(nèi)容與我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論如出一轍，曾經(jīng)蒼白空洞的定律也像有血有肉的人一樣真實(shí)起來(lái)，使我透徹地了解了平面成像的道理。
我不由得感嘆：實(shí)踐出真知，一點(diǎn)不假！
物理小實(shí)驗(yàn)作文 15
我有一個(gè)“神秘寶盒”，它就是物理實(shí)驗(yàn)箱。我打開(kāi)一看，啊！里面有好多寶貝，有凹透鏡，凸透鏡，電源開(kāi)關(guān)，燈泡座，電鍵等等。這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)箱真有趣，我天天都想著做實(shí)驗(yàn)。
雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)茏龀鲆庀氩坏交蛘咦龀霾焕硐氲臇|西，但能帶來(lái)快樂(lè)，也能做出有趣的實(shí)驗(yàn)。
我每天做完作業(yè)后，都惦記著這個(gè)“神秘寶盒”。有一次我把實(shí)驗(yàn)箱帶到學(xué)校去，課間和同學(xué)一起做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)始，我和朋友一起做“忽明忽暗的燈”的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)復(fù)雜，我們匆匆忙忙地看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作說(shuō)明。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，我們急忙拿出實(shí)驗(yàn)器材，有電池盒、電池、開(kāi)關(guān)、黑色導(dǎo)線和紅色導(dǎo)線、燈泡和燈泡座，還有電動(dòng)機(jī)和螺旋漿。我們瞟了一眼圖示，就把燈泡座、電池盒、開(kāi)關(guān)連在一起，把電鍵裝在燈泡座和開(kāi)關(guān)中間，再用黑色導(dǎo)線和紅色導(dǎo)線把電動(dòng)機(jī)和電鍵開(kāi)關(guān)連通，最后把螺旋槳裝在電動(dòng)機(jī)上面。
一切準(zhǔn)備就緒了。我小心翼翼地打開(kāi)開(kāi)關(guān)，但是，燈并沒(méi)有亮，螺旋槳也沒(méi)有旋轉(zhuǎn)。怎么辦呢？我著急了。呂奇軒勸我冷靜下來(lái)，好好檢查問(wèn)題的原因所在。我們?cè)俅沃匦陆M裝了一次，但還是失敗了。
我們無(wú)可奈何，但又不甘心，最后決定做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)“電的妙用”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的`目的是讓電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)螺旋槳旋轉(zhuǎn)。我們拿出工具，吸取了前面沒(méi)有認(rèn)真看說(shuō)明書(shū)的教訓(xùn)，我們仔細(xì)地做好了每一個(gè)步驟，然后我再次小心地打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電動(dòng)機(jī)終于帶著螺旋槳旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，我們歡呼雀躍，其他同學(xué)也興奮地跳起來(lái)，大家熱烈地鼓掌。
這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)箱真有趣，能做出很多實(shí)驗(yàn)，能培養(yǎng)我對(duì)科學(xué)的興趣，還能讓我養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。我準(zhǔn)備接著做很多很多有趣的實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名科學(xué)家，做出太陽(yáng)能飛機(jī)和很多很多環(huán)保的發(fā)明，多實(shí)驗(yàn)多觀察就可發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的樂(lè)趣，很多神奇的事物或許都在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的樂(lè)趣。
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