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讀生命生命后感
讀生命生命后感1
世間萬(wàn)物都有生命，花草樹(shù)木，飛禽走獸，甚至是一滴小水珠都有生命，而生命是什么?生命的真諦何在? 生命是有限的!
每個(gè)人，從呱呱墜地，到百年歸天，這段時(shí)間是有限的，它只有百年而已，僅僅是百年。然而，上帝有時(shí)會(huì)很偏心，他讓有的人無(wú)病而終，有的人生老病死。但無(wú)論如何，生命總是很偶然地開(kāi)始，眨眼間，又到了匆匆結(jié)束的時(shí)候。這段時(shí)間一過(guò)，就像一撮灰一樣，輕輕一吹，就沒(méi)有了�；蛟S連一撮灰都不如。
生命也是無(wú)限的!
在家里的墻壁上看到一只極小的螞蟻，這時(shí)討厭螞蟻的我完全可以選擇把這只螞蟻捏死，只需輕輕地動(dòng)一動(dòng)手指頭而已。但我并沒(méi)有這樣做，因?yàn)楦緵](méi)必要，根本就是毫無(wú)意義的。在那只極小的螞蟻后面，說(shuō)不定就是一支龐大的軍隊(duì)，一批壯觀(guān)的生命。這只小螞蟻死了。它們可以繼續(xù)繁殖，大量繁殖，永無(wú)止境。我又何必去為難這只小螞蟻呢?
生命是渺小的!
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“泰坦尼克號(hào)”海難嗎?這起事故一死就是一千多人。雖然震驚世界，但是這一千多余條生命畢竟已經(jīng)完全融入歷史里去了。或許，人們?cè)谙肫鸬臅r(shí)候，偶爾隨便提幾句。生命太渺小了，正如那句話(huà)：地球少了你一個(gè)也照樣能轉(zhuǎn)。生命似乎是微乎其微的。
生命有是值得珍惜的!
在幾場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，空氣不免會(huì)很潮濕，就連木窗上的木框子都受潮了。人們不會(huì)注意到，在怎潮濕的窗框上面，鉆出了幾個(gè)蘑菇，那么小，卻堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，它們是多么堅(jiān)強(qiáng)。過(guò)了幾天，它們就撒下一地的孢子，然后死了。就那么短短幾天，蘑菇也愿意為它拼命，也算是到這世上走一遭了。生命是值得珍惜的，不是嗎?不然為什么只有短短幾天，蘑菇也能拼命地去爭(zhēng)取呢?
生命很短暫，卻很美好，因?yàn)橛性S多生命很短的生物都還愿意那么頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
生命很脆弱，一不小心就會(huì)碰碎，就像長(zhǎng)在窗框上的那只小蘑菇。
珍惜生命，珍視生命的每一個(gè)過(guò)程。
總結(jié)：自從我知道了杏林子的身世與讀了她寫(xiě)的《生命生命》這篇課文后，我才覺(jué)得我們這些人真不珍惜生命，真不知好歹呀。好像等到我們成為殘疾人后才后悔自己沒(méi)有珍惜生命。雖然他們沒(méi)有健全的身體，但他們是多么珍惜自己的`生命呀!雖然我們擁有健全的身體，但是我們太不珍惜自己的生命了。人的生命只有一條，如果你糟蹋自己的生命，你將一生得不到快樂(lè)和幸福，相反，如果你珍惜自己的生命了，那你將會(huì)幸福，我也同時(shí)贊成你。
珍惜生命是聰明人的做法，浪費(fèi)和糟蹋生命的人是個(gè)笨蛋。杏林子頭不能轉(zhuǎn)，腿不能抬。但她卻成了一個(gè)作家，一個(gè)有名的作家!
我在此提醒大家，一定不要虛度年華，無(wú)所作為!我們要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力!
讀生命生命后感2
前幾天，我們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。這篇課文的作者是杏林子，是一個(gè)殘疾人，但是她沒(méi)有放棄生活。
一天晚上，杏林子在寫(xiě)作文時(shí)，抓住了一只飛蛾，她知道她的手指一用力，飛蛾就死了，但是，一股生命的力量在她的手中躍動(dòng)，于是，杏林子放了飛蛾。
后來(lái)，杏林子又看見(jiàn)一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了一個(gè)小苗，這種生命力令她震撼。又一次，她拿聽(tīng)診器聆聽(tīng)自己的心跳，覺(jué)得自己必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了不能遇到一點(diǎn)挫折，就向困難低頭，要把自己最好的.一面展示出來(lái)；不能放棄生活，要以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去對(duì)待每一件事，即使自己殘廢了，也不能自暴自棄，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
讀生命生命后感3
今天，我學(xué)了《生命生命》這一課。
本文講述了飛蛾求生、磚縫長(zhǎng)瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件事例來(lái)說(shuō)明生命是什么。在文中又幾句句子讓我感到很深刻：“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著極力鼓動(dòng)雙翅我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”這句話(huà)說(shuō)了小飛蛾的生命掌握在“我”的手中，它在生命面臨著嚴(yán)重威脅時(shí)，仍沒(méi)有放棄求生的努力，不斷抗?fàn)幹尅拔摇鼻逦馗械剿菑?qiáng)烈的求生欲望，小小的昆蟲(chóng)都能如此珍愛(ài)生命，何況是人呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天竟然冒出了一截小瓜苗。這句話(huà)表現(xiàn)出了對(duì)香瓜子所具有的頑強(qiáng)生命力的驚嘆之情。雖然僅活了幾天，而這一情感通過(guò)“竟然”二字體現(xiàn)的.淋漓盡致。
這篇文章的作者在闡述生命的意義時(shí)，從一些日常生活中看到的現(xiàn)象入手，在形象描寫(xiě)的同時(shí)展開(kāi)理性的思考，把現(xiàn)象升華成感悟從樸實(shí)敘述中感悟到深刻的道理，體現(xiàn)了深邃的思想。
讀生命生命后感4
讀了了《生命生命》這篇課文，課文內(nèi)容關(guān)鍵寫(xiě)了創(chuàng)作者杏林子，根據(jù)三件事：飛蟲(chóng)求生、磚縫中的瓜苗、聆聽(tīng)心率，展現(xiàn)了生命的實(shí)際意義。從飛蟲(chóng)的經(jīng)歷中求生存，但所有的微生物都是生存的沖動(dòng)，都珍惜自己的生命；從經(jīng)歷過(guò)的瓜苗在磚縫里，到強(qiáng)大的生命力的兒子；從傾聽(tīng)到自己的'生命觀(guān)念的心率：一定要珍惜生命，不能讓它白白生存，讓他們生活得更加強(qiáng)大。
我念完這篇課文，體會(huì)來(lái)到生命代表著膽量，就香瓜子一樣能在沒(méi)有土壤沒(méi)有太陽(yáng)的狀況下強(qiáng)健生長(zhǎng)發(fā)育；如同花瓣能在風(fēng)雨中連綿起伏我都體會(huì)到假如不好好應(yīng)用生命，大家便會(huì)喪失它；生命僅有一次，沒(méi)有第二次，它必須大家好好珍惜它、愛(ài)惜它，不許它遭受損害，使自身填滿(mǎn)信心，在日常生活中活得更為精彩紛呈、火爆。
對(duì)大家中小學(xué)生而言，珍惜青春就相當(dāng)于愛(ài)惜生命，我們要非常好的運(yùn)用時(shí)間，盡大家有意義的事的做一些有趣的事，便是反映生命的使用價(jià)值。因此 我想好好愛(ài)惜、應(yīng)用它，已不白白地浪費(fèi)它，碰到挫敗都不隨便舍棄生命。
讀生命生命后感5
前幾天，我讀了一篇文章，題目叫做《生命，生命》，讀了這篇文章以后，我心潮起伏。這篇文章里的飛蛾奮力求生，小瓜苗不屈地向上，特別是杏林子的那種堅(jiān)持寫(xiě)作的精神更加讓我震驚感動(dòng)……
當(dāng)我讀到"杏林子12歲的'時(shí)候，得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，她全身癱瘓，但是她沒(méi)有沉淪，沒(méi)有沮喪，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，自學(xué)了很多的知識(shí)嗎，寫(xiě)下了40多本書(shū)，成了著名的作家，更讓我感動(dòng)的是她把全部的稿費(fèi)都捐給'殘疾人福利基金會(huì)'"更讓我佩服……
想想我自己，我是一個(gè)健康人，我真的不如杏林子，我在學(xué)習(xí)上沒(méi)有毅力，遇到一點(diǎn)困難就退縮，不會(huì)珍惜時(shí)間，不會(huì)努力學(xué)習(xí)，今后我要學(xué)習(xí)杏林子那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，不要虛度時(shí)光，好好珍惜生命，讓生命富有活力，讓生活過(guò)得有意義……
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