鈴兒響叮當(dāng)說課

　　一、介紹教學(xué)內(nèi)容：

　　今天，我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂第七冊，本課是四年級上冊第八課《八音盒》。這一課的內(nèi)容以聆聽《維也納的八音鐘》、《打字機(jī)》、歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》；表演《鈴兒響叮當(dāng)》、編創(chuàng)與活動幾部分組成。歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》是一首典型的二聲部合唱、表演、編創(chuàng)為一體的活動課。共安排三課時：第一課時為學(xué)唱簡譜、學(xué)會主聲部、伴奏及簡單的樂理知識；第二課時為學(xué)唱第二聲部，達(dá)到主聲部與陪襯聲部的和諧；第三課時為鞏固加強(qiáng)、設(shè)計三聲部的表演唱。我進(jìn)行的是第一課時的教學(xué)。

　　二、教材分析：

　　《鈴兒響叮當(dāng)》是一首兒童坐在雪橇上滑雪為題材的歌曲，旋律優(yōu)美、活潑，情緒歡快、跳躍。樂曲主題單一，旋律質(zhì)樸，節(jié)奏簡單。以完全重復(fù)、變化重復(fù)等手法而成，貼切反映了兒童坐在坐在雪橇上滑雪時表現(xiàn)出來的天真、爛漫的神態(tài)和緊張、歡快、熱烈的氣氛，音樂形象鮮明，感情真摯、細(xì)膩，具有新的時代氣息。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、讀譜知識：二聲部的唱法、雙聲部節(jié)奏訓(xùn)練、反復(fù)跳躍記號、連音線、附點(diǎn)音符等樂理知識。

　　2、教唱第一聲部，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自選打擊樂器，自編節(jié)奏為《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏等編創(chuàng)活動。

　　3、教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，注意安全，多編創(chuàng)。

　　四、活動重點(diǎn)：

　　1、讀譜知識：二聲部唱法、雙聲部節(jié)奏訓(xùn)練、反復(fù)跳躍記號、連音線、附點(diǎn)音符等樂理知識。

　　2、教唱第一聲部，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，多編創(chuàng)。

　　五、活動難點(diǎn)：

　　發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自選打擊樂器，自編節(jié)奏多種形式為《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏等編創(chuàng)活動。

　　六、資源準(zhǔn)備：

　　教具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、網(wǎng)上下載的有關(guān)滑雪、雪橇的資料、圖片。

　　七、教學(xué)過程設(shè)計：

　　1、采取多樣的形式為新課做鋪墊。

　　采用音樂游戲、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏游戲激發(fā)學(xué)生興趣，掌握發(fā)音技巧，增強(qiáng)個人、組組、男女之間的競爭意識。

　　2、突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，把簡譜、歌詞及節(jié)奏練習(xí)與其他學(xué)科相互有機(jī)整合、歸類，有利于學(xué)生聽、唱，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

　　3、分散難點(diǎn)。

　　4、拓展創(chuàng)編。

　　本堂課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計利用各種手段讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。

　　首先是第一部分：基礎(chǔ)部分

　　1、律動

　　聽音樂飛入教室后，進(jìn)行律動練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂動動手，動動腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動作，同時注意學(xué)生的動作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。

　　2、音符的學(xué)習(xí)

　　老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音符，然后出示小黑板，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個新朋友。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。

　　3、節(jié)奏訓(xùn)練

　　先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏

　�。�1）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。

　　第二部分新授部分

　　在整個課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體情景的啟發(fā)下，有效地學(xué)習(xí)。同時，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。讓學(xué)生第一樂段唱得短促，跳躍。力度控制適當(dāng)速度慢。第二樂段力度稍強(qiáng)，情緒飽滿緊張。

　　1、導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、揭示課題。這里我把整首歌曲放完，大家可以聽到范唱的效果。

　　3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞。請小朋友表演

　　5、講解力度記號，出示掛圖。

　　6、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　7、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí)。

　　第三部分編創(chuàng)《鈴兒響叮當(dāng)》

　　讓學(xué)生聽音樂，增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。自己編創(chuàng)造舞蹈，利用打擊樂器為歌曲伴奏，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　然后小結(jié)談話，下課，走出教室。

　　八、教學(xué)反思：

　　1、目標(biāo)制定較合理、完善；

　　2、把握了教材的重難點(diǎn)；

　　3、對學(xué)生進(jìn)行了拓展創(chuàng)編活動和情感教育。

　　4、不足之處就是要繼續(xù)加強(qiáng)自身知識儲備，發(fā)揮自己的個性特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的講課風(fēng)格。

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