黃河大合唱語文知識點

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點，知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編精心整理的黃河大合唱語文知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、內(nèi)容賞析

　　(一)序曲

　　1.文章從結(jié)構(gòu)上共分為幾大塊?

　　兩塊。第一段是朗誦詞也就是序曲部分，第二段是歌詞即文章的主體部分。

　　2.在第一段中，朗誦詞開宗明義的說出了黃河表現(xiàn)出我們民族什么樣的精神?

　　偉大堅強

　　3.黃河表現(xiàn)了中華民族偉大而又堅強的精神，請問這里運用了什么修辭?

　　擬人。

　　(二)主體：望黃河

　　1.詩人在這里運用擬人手法把人身上所特有的精神品質(zhì)及情感特征賦予了黃河，為什么黃河能代表民族的精神?首先我們來看詩人描寫黃河的形象和氣勢的詩句。詩人對黃河形象及氣勢的描繪從哪里到哪里?

　　明確：從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”

　　2.這部分內(nèi)容在文中可由一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?

　　望。

　　3.站在高山之巔望黃河，詩人使用了哪些詞語來描繪黃河的形象和氣勢?

　　滾滾、奔向、驚淘澎湃、萬丈狂瀾、宛轉(zhuǎn)、九曲連環(huán)、劈成等。

　　(三)主體：頌黃河

　　1.望黃河波濤滾滾，頌黃河氣壯山河。思考：作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的?分割三層意思提示性的句子是哪句話?

　　分割三層意思提示性的句子是“啊!黃河!”

　　(1)歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻。

　　黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫。

　　(2)像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢。

　　黃河天險在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神的城防。

　　(3)歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，黃河是我們民族精神的象征，激勵著中華民族。

　　2.作者從外在形象，內(nèi)在精神充分象征了我們中華民族什么樣的精神?

　　偉大堅強

　　(四)尾聲

　　望黃河詩人心潮澎湃，對著黃河詩人有唱不盡的頌歌，最后詩人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，學(xué)習(xí)黃河什么樣的精神?

　　偉大堅強的精神

　　二、理解主題

　　1.作者僅僅是在寫黃河嗎?他借歌頌黃河，表達了什么樣的感情?

　　不是。歌頌了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，表達了作者熱愛祖國的深厚感情。

　　2.在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞，她意味著大地、江河、民族等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。

　　三、補充資料

　　關(guān)于黃河的詩句

　　(1)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進酒》)

　　(2)黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。(李白《贈裴十四》)

　　(3)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)

　　(4)白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)

　　(5)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

　　四、寫作背景及作者簡介

　　背景介紹：1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮，1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。

　　作者簡介：光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，詩包括《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》

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