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二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河最新知識(shí)點(diǎn)
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代,大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧?知識(shí)點(diǎn)就是一些?嫉膬(nèi)容,或者考試經(jīng)常出題的地方。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河最新知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
原文
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。
有一天,老馬對(duì)小馬說(shuō):“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎?”小馬連蹦帶跳地說(shuō):“怎么不能?我很愿意幫您做事。”老馬高興地說(shuō):“那好哇,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”
小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路。河水嘩嘩地流著。小馬為難了,心想:我能不能過(guò)去呢?如果媽媽在身邊,問(wèn)問(wèn)她該怎么辦,那多好哇!可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。
小馬向四周望望,看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒地跑過(guò)去,問(wèn)道:“牛伯伯,請(qǐng)您告訴我,這條河我能趟過(guò)去嗎?”老牛說(shuō):“水很淺,剛沒(méi)小腿,能趟過(guò)去!
小馬聽(tīng)了老牛的話(huà),立刻跑到河邊,準(zhǔn)備趟過(guò)去。突然,從樹(shù)上跳下一只松鼠,攔住他大叫:“小馬!別過(guò)河,別過(guò)河,你會(huì)淹死的!”小馬吃驚地問(wèn):“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說(shuō):“深得很哩!昨天,我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的!”
小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好。他嘆了口氣,說(shuō):“唉!還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧!”
小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問(wèn)他:“怎么回來(lái)啦?”小馬難為情地說(shuō):“一條河擋住了去路,我……我過(guò)不去。”媽媽說(shuō):“那條河不是很淺嗎?”小馬說(shuō):“是啊,牛伯伯也這么說(shuō)?墒撬墒笳f(shuō)河水很深,還淹死過(guò)他的伙伴呢!”媽媽說(shuō):“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細(xì)想過(guò)他們的話(huà)嗎?”小馬低下了頭,說(shuō):“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)!眿寢層H切地對(duì)小馬說(shuō):“孩子,光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了!
小馬跑到河邊,剛剛抬起前蹄,松鼠又大叫起來(lái):“怎么,你不要命啦!”小馬說(shuō):“讓我試試吧!彼铝撕,小心地趟到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。
二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河知識(shí)點(diǎn)
字:淌、邁、馱
詞:快樂(lè)、時(shí)光、糧食、猶豫、松鼠、困難、安慰、試探、深情
動(dòng)動(dòng)腦筋想一想:
1、小馬為什么要過(guò)河?
因?yàn)樾●R要幫助媽媽去河對(duì)面的村莊去送糧食。
2、小馬在遇到困難后回家問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)他說(shuō)了什么呢?
媽媽帶小馬一同到了河邊,媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著,一步一步地淌過(guò)了河。最后他明白了,河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺,也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。
3、為什么牛伯伯說(shuō)河水很淺,而小松鼠說(shuō)河水很深?
因?yàn)榕2芨,腿很長(zhǎng),所以河水對(duì)他來(lái)說(shuō)很淺;而小松鼠很小,很低,所以河水對(duì)他來(lái)講很深。
4、小馬轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別高興,你知道是為什么嗎?
因?yàn)樾●R通過(guò)自己的實(shí)踐解決了困難,并且知道了不管做什么事情都應(yīng)該親自嘗試,才能找到更合適于自己的方法。
二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河教案
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事!缎●R過(guò)河》。請(qǐng)小朋友們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題:
2、讀了課題,會(huì)讀書(shū)的你們肯定有了疑問(wèn),你想問(wèn)什么呢?
3、小朋友們可真了不起,提出的問(wèn)題都很有價(jià)值。你們想去了解這個(gè)故事嗎?
就讓我們讀讀這篇課文,找出答案吧!
請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到P49,請(qǐng)你們自由的朗讀課文,請(qǐng)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,快快開(kāi)始吧!
4、認(rèn)字
【課件出示:字】
(1)聽(tīng)你們讀得這么認(rèn)真,生字寶寶想要和你們交朋友呢?誰(shuí)先來(lái)和他們打打招呼?
(2)小朋友們?cè)谧x得時(shí)候,注意讀好了后鼻音,平、翹舌的字,現(xiàn)在老師把拼音去掉,你們能讀好嗎?誰(shuí)想試試!
(3)你們讀得很認(rèn)真,把字音讀得很準(zhǔn),現(xiàn)在組成詞語(yǔ)了,誰(shuí)愿意試試?
注意:輕聲
(4)小結(jié):小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間里,認(rèn)識(shí)了這么多的生字,你們可真了不起,請(qǐng)把掌聲送給自己。
5、(1)【課件出示】請(qǐng)小朋友們看幻燈,老師這里有4個(gè)句子,請(qǐng)觀(guān)察,你發(fā)現(xiàn)了什么?帶有問(wèn)號(hào)的句子,應(yīng)該怎樣讀好呢?(讀出疑問(wèn)的'語(yǔ)氣,是的在讀時(shí)把語(yǔ)調(diào)抬高些)
現(xiàn)在你能把這些句子讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣嗎?自己先讀讀吧!你喜歡哪句就讀哪句!
生展示:誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎樣?
(2)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,把疑問(wèn)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了,老師這里還有2句帶有感嘆號(hào)的句子,你們能讀好嗎?
(3)出示:既有問(wèn)號(hào)又有感嘆號(hào)的句子,看誰(shuí)讀得好!大家先自己讀讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀?
二、新課
1、現(xiàn)在回到課文,告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段?
2、你們的預(yù)習(xí)工作做的真好。剛才我們讀了這個(gè)故事,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,我們可以邊聽(tīng)、邊看,還要邊思考:小馬過(guò)河的時(shí)候發(fā)生了什么事情?都遇到了誰(shuí)呢?
【出示課件】就讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
3、故事聽(tīng)完了,這篇課文到底講了一個(gè)什么故事?小馬為什么要過(guò)河呢?我們一起來(lái)讀讀第二自然然段。
【出示相關(guān)句子】
(1)(要幫媽媽做事;要到磨房去;小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。)
這個(gè)做就是今天我們要求會(huì)寫(xiě)的第一個(gè)生子,觀(guān)察這個(gè)字,做是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字?我怎樣記這個(gè)字?(同學(xué)們記字的方法真多),在田字格里,怎樣把他寫(xiě)漂亮呢?P53
你們真是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子,下面和老師一起書(shū)空這個(gè)做字,在寫(xiě)時(shí),單人旁寫(xiě)在左半格,古字寫(xiě)的窄些偏左半格,口字稍微往上提,反文旁寫(xiě)在右半格,撇、捺寫(xiě)得舒展開(kāi)來(lái)!
小結(jié):左中右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得緊湊些,這樣,這個(gè)做字就會(huì)寫(xiě)得很漂亮。
(2)小馬幫媽媽做件什么事情呢?麥就是我們要求會(huì)寫(xiě)的第二個(gè)字。觀(guān)察這個(gè)字,做是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字?我怎樣記這個(gè)字?(同學(xué)們記字的方法真多),如何寫(xiě)好它呢?
你們真是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子,下面和老師一起書(shū)空這個(gè)麥字。
(3)展示學(xué)生的字,講評(píng)。
4、老馬讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去,小馬很愿意,(小馬愿意嗎?課文哪個(gè)詞語(yǔ)你感覺(jué)到了?能做個(gè)動(dòng)作嗎?能換個(gè)詞語(yǔ)嗎?)
讓我們讀讀他們之間的對(duì)話(huà)吧!
【課件出示:老馬、小馬的對(duì)話(huà)】
(1)師生合作讀。
(2)分組讀。
小馬愿意為媽媽做事,說(shuō)明這是一匹怎樣的小馬?
5、讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧!
三、小馬馱起麥子,飛快的往磨坊跑去,跑著跑著,被一條河擋住了去路,他都遇到了誰(shuí)?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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