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人教版八年級(jí)下冊(cè)《我的母親》導(dǎo)學(xué)案
人教版八年級(jí)下冊(cè)《我的母親》導(dǎo)學(xué)案1
一、文本解讀
《我的母親》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇精講課。作者是我國(guó)著名學(xué)者胡適。原文選自《胡適自傳》，是《四十自述》中的一個(gè)章節(jié)，體裁是一篇傳記。文章記敘的是作者中年時(shí)回憶自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親無(wú)比深摯的愛子之情和寬容隱忍、仁慈溫和而又很有剛氣的優(yōu)秀品質(zhì)，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象，突出母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響，表達(dá)自己對(duì)母親的懷念與敬愛之情。
學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。這篇文章的語(yǔ)體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。
學(xué)情分析：正處在成長(zhǎng)逆反期的學(xué)生們對(duì)父母有很多不理解的地方，學(xué)習(xí)本文要使學(xué)生們體會(huì)作者與母親的深厚感情，領(lǐng)悟“可憐天下父母心”這種深切的情懷。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)概括事件，體會(huì)這些具體事件對(duì)表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的作用。
2、揣摩語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。
3、感受母愛的至高無(wú)上，體會(huì)母愛這種博大的情懷。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、反復(fù)朗讀課文，將不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)寫下來(lái)，借助工具書或在小組內(nèi)尋求解決。
2、搜集有關(guān)“母愛”的文章、詩(shī)句、歌曲以及胡適的文章和有關(guān)材料，先在小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示。
3、用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。
4、為母親做一件事，可從以下提議中選一件去做，做后寫下感受。
A、為母親洗一次腳
B、為母親梳一次頭
C、為母親做一頓早餐
D、與母親做一次深情擁抱
四、自學(xué)成果展示
1、字詞展示(各組派代表將本組認(rèn)為重點(diǎn)的字詞展示到黑板上，并解說(shuō))
字音：文縐縐zhòu綽號(hào)chuò庶祖母shù吹笙shēng眼翳yì
詞義：廣漠寬恕文縐縐面紅耳赤侮辱
2、材料展示(理解母愛)
將所搜集的關(guān)于母愛的材料和胡適的材料分組展示，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。
教師補(bǔ)充：
胡適的母親馮順弟，是績(jī)溪縣中屯人。父親是農(nóng)民。17歲，她嫁給49歲做官的胡傳做填房，成了幾個(gè)孩子的后母。20歲生了胡適，23歲守寡。她命運(yùn)多舛，但注重對(duì)兒子的`“智力投資”，在家道中落后，還借錢給兒子買下了《圖書集成》一書。
3、展示對(duì)課文內(nèi)容的理解
此項(xiàng)展示，學(xué)生很可能會(huì)出現(xiàn)偏頗，可借此展開探究討論。
4、展示為母親做一件事后的感受。
五、合作探究
探究題目一：讀了————————，我看到了一位——————————的母親。(方法指導(dǎo)：如何概括事件?例如：用文中原句、找中心句、自己概括等)
明確：
A、每天教我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)——諄諄教誨、嚴(yán)格督學(xué)
B、母親從不在別人面前罵我一句——保護(hù)孩子的自尊心、教子有方
C、我說(shuō)了輕薄的話，受到責(zé)罰——責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人
D、用舌頭舔我的病眼——慈愛
E、新年到來(lái)大哥的債主來(lái)討債，母親從不罵一句，臉上從不露一點(diǎn)怒色——寬以待人、品性善良
F、受了兩個(gè)嫂子的氣，她只是忍讓，忍無(wú)可忍時(shí)，就痛哭一場(chǎng)，以解心中之苦——寬厚、善良、隱忍
G、聽了五叔的牢騷話，不受一點(diǎn)人格上的侮辱——正直、很有剛氣
探究題目二：以上幾個(gè)故事中，哪些話語(yǔ)，哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)?找出來(lái)，作批注。
明確：
如：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道他醒來(lái)坐了多久了。”——作者以童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。
如：“聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的眼病�！薄赣H愛子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。
如：“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二�！薄梢钥闯鲎髡呤翘统鲂撵`來(lái)寫母親，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的疼愛之情。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、用幾個(gè)形容詞來(lái)描述一下你眼中真實(shí)的母親。這些形容詞里有沒(méi)有你不欣賞母親的地方?現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想對(duì)于母親身上你不欣賞的地方今后你會(huì)怎樣對(duì)待呢?
2、欣賞“詩(shī)中的母愛”
如：游子吟(孟郊)。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉?
又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等，通過(guò)欣賞歌曲，來(lái)感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會(huì)孝敬母親。
3、課外閱讀推薦：
《感悟母愛——震撼心靈的118個(gè)真情故事》、老舍《我的母親》、朱德《回憶我的母親》
人教版八年級(jí)下冊(cè)《我的母親》導(dǎo)學(xué)案2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、從文章題目入手，整體把握課文內(nèi)容。
2、感受文中母親形象，學(xué)習(xí)文章寫人方法。
3、聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)母親對(duì)自己的關(guān)愛。
二、基礎(chǔ)自測(cè)
1、給加點(diǎn)字注音：
眼翳( )管束( )寬恕( )文縐縐( )
輕薄( )綽號(hào)( )庶祖母( )
2、積累詞語(yǔ)：
言語(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻(tiāo)和玩弄的意味。( )
陽(yáng)剛之氣;剛硬堅(jiān)強(qiáng)，有人格骨氣;男人做事很有魄力。( )
3、文學(xué)常識(shí)：
本文的作者是，字適之，安徽績(jī)溪人，學(xué)者。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》，積極提倡白話文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命作出了一定的貢獻(xiàn)。
三、整體感知：
(合作探究一)
作者為什么稱呼自己的母親為“慈母”、“嚴(yán)父”、“嚴(yán)師”、“恩師”?文中用那些事來(lái)說(shuō)明的?
母親的品行{事例{
(合作探究二)
文章前三段寫了什么內(nèi)容?與作者寫自己母親對(duì)自己的.教育有關(guān)嗎?
{
四、小結(jié)：
1、寫人：圍繞人物選取材料，圍繞人物性格刻畫人物、表達(dá)思想情感。
2、把握文章：可以從題目入手，提出問(wèn)題，閱讀理解，從整體上把握文章。
a、我的母親b、我的母親c、我的母親
五、回味、思考：
文中給你印象最深刻的細(xì)節(jié)是什么?最能打動(dòng)你的是什么?在你的生命歷程中，有類似的情感經(jīng)歷嗎?一邊聽這首歌，一邊寫下你心中閃過(guò)的鏡頭……
六、老師寄語(yǔ)：愛是什么?
愛，是只要你快樂(lè)
愛，是陪你走一輩子
愛，是無(wú)悔青春流逝
你的高飛，就是我的安慰
愛，是癡癡等待
別愛的太遲
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