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月球之謎導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。
2、正確讀寫“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計(jì)、年齡、探索”等詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解月亮的有關(guān)知識(shí)，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
4、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。
5、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)
2、了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學(xué)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘
課時(shí)安排兩課時(shí)
知識(shí)鏈接：
月亮，也稱月球，古稱太陰，是指環(huán)繞地球運(yùn)行的一顆衛(wèi)星。年齡大約有46億年。它是地球唯一的一顆衛(wèi)星和離地球最近的天體，與地球之間的平均距離是384,400千米。我國(guó)古籍中有許多有關(guān)月亮的神話故事，如“嫦娥奔月”、“常羲生月”、“天狗食月”、“吳剛伐桂”等等。與月亮相關(guān)的詩(shī)詞文學(xué)作品浩若煙海，最著名的有，李白的《靜夜思》、《月下小酌》，張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》、張繼的《楓橋夜泊》、蘇軾的《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》等。另外，我國(guó)制訂了周密而切實(shí)可行的探月、登月計(jì)劃。
望月懷遠(yuǎn)
[唐]張九齡
海上生明月，天涯共此時(shí)⑴。
情人怨遙夜，竟夕起相思⑵。
滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋⑶。
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期⑷。[1
楓橋夜泊①[唐]張繼
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠②。
姑蘇城外寒山寺③，
夜半鐘聲到客船④。
【準(zhǔn)備工作】
1、紅筆藍(lán)筆各一支
2、糾錯(cuò)本
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。
2、正確讀寫“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計(jì)、年齡、探索”等詞語(yǔ)
3、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句
課前
【學(xué)案自學(xué)】
一、給字注音
懸（）遐（）想努（）力海藻（）
二、朗讀課文
1、標(biāo)序號(hào)
2、找出不理解的詞語(yǔ)并相互交流或利用工具書解決。
三、通過(guò)交流，你還有不懂的詞語(yǔ)寫下來(lái)
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課中
【小組合作】
一、交換導(dǎo)學(xué)案
1、測(cè)評(píng)生字
2、相互討論不理解的詞語(yǔ)
3、小組合作朗讀課文
【班級(jí)展示】
1、默寫生字
2、共同探討不理解的詞語(yǔ)
3、交流積累到的與月亮有關(guān)的詩(shī)句
【測(cè)評(píng)反饋】
一、我會(huì)連
皎潔的景色巨大的關(guān)系
奇異的陽(yáng)光美好的努力
燦爛的月光密切的遐想
二、換成被字句
�。�、把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上。
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�。�、把玉米種在月球的塵土里。
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【能力遷移】
三、月亮是文學(xué)作品中常見(jiàn)的景象，寫寫你搜集到的描寫月亮的詩(shī)句
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課后
1、本節(jié)課你是否積極參與小組合作學(xué)習(xí)并積極發(fā)言了？
___________________________________________________________共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中你們小組中誰(shuí)的表現(xiàn)最好？用語(yǔ)言去贊美他。
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3、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)你完成了么？把未完成的寫出來(lái)。
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課中第二課時(shí)
一、小組合作
1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、
2、朗讀課文并相互評(píng)價(jià)，
二、班級(jí)展示
1、默寫生字詞
2、朗讀課文
3、有感情的讀出你所搜集到的詩(shī)句
三、合作探討
1、月球是一個(gè)什么樣的世界？
2人們?cè)谠虑蛏献隽四切┯腥さ膶?shí)驗(yàn)？
2、課文寫了月球哪些沒(méi)有解開的謎？
3、組內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。
三、全班交流
�。�、在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些直接描述的月球之謎。
２、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)。
３、學(xué)生匯報(bào)，并指導(dǎo)朗讀。
４、課外你還查閱了哪些資料，知道有關(guān)月球的奧謎呢：
�、艑W(xué)生交流課前搜集的資料。
�、浦该吓_(tái)交流。
四、課外拓展
�。�、學(xué)生閱讀《月球的自述》：
晴朗的晚上，我悄悄撩開夜幕，懸在藍(lán)色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無(wú)限的情思。人們給我許多好聽(tīng)的名字，如“素月”“嬋娟”……幼兒園小朋友也親切地叫我月亮姐姐。
我一直是人們向往的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，我便蒙上一層又一層神秘面紗。
人們經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的努力，終于實(shí)現(xiàn)了登月的愿望。首次乘著宇宙飛船來(lái)拜訪我的人，一定會(huì)感到驚奇。因?yàn)樵谒麄冃哪恐�，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓。可是事實(shí)上，我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒(méi)有的元素。由于缺乏氧氣，動(dòng)植物根本不能在這里安家落戶。
有趣的是，行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因?yàn)槲业囊ο喈?dāng)于地球的１／６，即使是最糟糕的跳高運(yùn)動(dòng)員，只需輕輕一躍，就會(huì)創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄的好成績(jī)。
你們看見(jiàn)懸掛在空中的我，只有一個(gè)圓盤大，其實(shí)我的直徑有３４７６公里，大約是地球直徑的１／４，在太陽(yáng)系的所有衛(wèi)星中，我是老五。只因我離你們３８萬(wàn)多公里，看上去才顯得那么小。
你們看見(jiàn)的月光，其實(shí)是我反射的太陽(yáng)光。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，這中間平均每１８年就有２９次地球置身在我和太陽(yáng)中間，太陽(yáng)光正好被擋住不能射到我身上。不見(jiàn)我的影子，好像被吞蝕了，這種現(xiàn)象叫月蝕，也就是所說(shuō)的“天狗吃月”。太陽(yáng)光全部被擋住叫月全蝕，部分被擋住叫月偏蝕。還有，地球上的人終生只能看到我的正面，見(jiàn)不到我的反面，為什么?那是因?yàn)槲沂堑厍虻耐叫l(wèi)星，即我繞地球旋轉(zhuǎn)的周期和地球自轉(zhuǎn)的周期相同。
從１９６９年以來(lái)，人類已經(jīng)六次實(shí)現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在已有向月球移民的打算，我聽(tīng)了真高興，因?yàn)槲医K日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運(yùn)動(dòng)著，寂寞而孤獨(dú)。等到你們來(lái)了，就熱鬧了。
以十二萬(wàn)分的熱忱盼望你們來(lái)做客，來(lái)定居。
２、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？指名匯報(bào)。
課后
1、本節(jié)課你是否積極參與小組合作學(xué)習(xí)并積極發(fā)言了？
___________________________________________________________
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中你們小組中誰(shuí)的表現(xiàn)最好？用語(yǔ)言去贊美他。
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五、趣味語(yǔ)文
有關(guān)月亮的故事
東北地區(qū)黑龍江省的赫哲族中，流傳著一則“月亮的故事”。
古時(shí)候，一個(gè)婦女去江邊挑水，抬頭望著天上的月亮，覺(jué)得明亮的月亮特別可愛(ài)，不由得想到自己的身世和在婆家受到的種種虐待、萬(wàn)念俱灰。她突然萌生了一個(gè)念頭，何不請(qǐng)?jiān)铝辽裣蓭蛡�(gè)忙，使自己脫離這個(gè)苦難的世界呢！當(dāng)她剛開始祈求月神時(shí)，令她十二萬(wàn)分驚訝的是，從遠(yuǎn)處江面上晃晃悠悠飄來(lái)了一塊毯子不像毯子、船又不像是船的東西，很快來(lái)到了她面前，停住了。她試著用腳尖往上一踩，說(shuō)來(lái)也奇怪，整個(gè)身體不知不覺(jué)就上去了。它立即像變魔術(shù)那樣，把那位婦女凌空托了起來(lái)，慌得她趕緊抓住身邊的樹。也不知道她從哪里來(lái)的那么大力氣，那棵樹竟然被她連根拔了起來(lái)。這時(shí)，“飛毯”越飛越快，她也越飛越高。就這樣，那位婦女很快就飛到了月亮上。
這個(gè)傳說(shuō)是想要告訴大家，月亮上的那些黑影，就是那位婦女和她帶到月亮上去的水桶呀、扁擔(dān)呀、樹呀。當(dāng)然，這只是個(gè)民間故事，月亮上并沒(méi)有這些東西，也沒(méi)有所謂的月亮神。
高山族的一則神話
天地間本來(lái)是一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，人們只能用火把來(lái)照明。不知過(guò)了多少年，也不知是哪一天，突然間，特大的狂風(fēng)把兩個(gè)持火把的人吹上了天，天上就有了兩個(gè)太陽(yáng)。兩個(gè)太陽(yáng)輪流照耀著大地，照得人們無(wú)法合眼休息，莊稼也都被燒焦了，人們個(gè)個(gè)勞累又黝黑。又不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一位箭術(shù)高明的神箭手用強(qiáng)箭射中了其中的一個(gè)太陽(yáng)，從此，它的光芒漸漸變?nèi)酰兂闪嗽铝�，在晚上照耀著大地。人們的生活漸漸富饒了。
月亮的別名(以漢語(yǔ)拼音首字母順序排列)
1.白兔2.白玉盤3.半輪4.寶鏡5.冰壺6.冰鑒7.冰鏡)
課后
1、本節(jié)課你是否積極參與小組合作學(xué)習(xí)并積極發(fā)言了？
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2、學(xué)習(xí)過(guò)程中你們小組中誰(shuí)的表現(xiàn)最好？用語(yǔ)言去贊美他。
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4、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)你完成了么？把未完成的寫出來(lái)。
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