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初三年級學(xué)生大會上的發(fā)言
各位同學(xué)、班主任：
大家下午好！
非常不好意思，今天又把大家召集到一塊。在這悶熱的天氣里，蝸居在這個不大的空間里，絕對不是一件愜意、享受的事情，所以我們能安安靜靜的、認認真真的開完這場無論從哪個角度看都必須要開的會議，我們就是成功的，就是勝利的。
今天，我要和大家就這幾組詞做個交流：角色、責(zé)任；現(xiàn)實、理想；付出、回報。時間不會太長，說得好要聽，說得不好也要聽，因為必須得聽，沒有選擇，因為你們和我們已經(jīng)很切實的面對這幾個問題了。
首先我們一起聊聊“角色和責(zé)任”，這是咱們思品課9年級第一單元的內(nèi)容，教學(xué)進度快的班級可能已經(jīng)涉及到了，今天咱們不談教學(xué)內(nèi)容，那是咱們思品課的事情。我想和大家交流的“角色和責(zé)任”是很狹隘的，是很自私的，因為談的都是和“你”有關(guān)的角色和責(zé)任。我先和大家韶韶我的寶貝兒子，兒子今年上小學(xué)一年級了，有天晚上他剛洗完澡，滿身是水，我就習(xí)慣性的拿著一條毛巾去給他擦拭，可誰知，兒子卻對我說：“老爸，我長大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，你不能再幫我擦水，這是我該做的事情了！你幫我擦水，就是對我的溺愛，不好！”于是乎，我就拎這條毛巾傻乎乎的站在那。于是，我今天告訴了你們這個故事。其實，你們和我那7歲的兒子一樣，曾經(jīng)，你們也非常明白自己所扮演的角色和所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，只是，隨著年齡的長大，你們學(xué)會了放松自己，甚至忽略了自己，不能說不明白，應(yīng)該是不愿意承認自己的角色，裝糊涂；所以就名正言順的推脫了自己的責(zé)任，真逃避。兒時，我們可以用年幼無知來給自己找借口，可是現(xiàn)在走向青年的你們，已經(jīng)沒有任何借口了。不同的時間，不同的地點，我們所扮演的角色都是不一樣的，由此而產(chǎn)生的相應(yīng)的責(zé)任也不一樣了。兩年前，初一的時候，我們是新生，我們?nèi)ナ煜ば颅h(huán)境，了解新同學(xué)，熟悉新老師；一年前，初二的時候，我們在成長，長的不僅是個子，更是心智；現(xiàn)在，你們是畢業(yè)班的學(xué)生，最終要給自己一個交代了：是騾子還是馬，都要拉出來溜達溜達了。有學(xué)生私下和我交流的時候問我：畢業(yè)班和初一初二有啥不同？我說我看到的唯一的不同就是：你得給大伙一個交代了，這個大伙既有你的爸爸媽媽，也有老師同學(xué)，還有國家社會，當(dāng)然這其中最重要的就是要給你自己一個交代：三年了，在湖二三年，我得到了什么？是一無所有的晃蕩了三年，忽悠了大家，還是對的起所有關(guān)心你的人愛護你的人？我現(xiàn)在可以明確的告訴大家：你的角色就是初三畢業(yè)班的即將面臨畢業(yè)的即將面臨嚴峻競爭的即將接收殘酷挑戰(zhàn)的學(xué)生，你的責(zé)任就是要對得起自己，對得起天，對得起地，對的起所有關(guān)心愛護你的人。
聊完了“角色和責(zé)任”，我們繼續(xù)下一個話題“現(xiàn)實和理想”。有句話說的好“理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的！前途是光明的，道路是曲折的！”學(xué)校已經(jīng)不是與世隔絕的象牙塔，尤其是我們這類型的學(xué)校更是如此，我們在做各位不僅頻繁的接觸社會，甚至有部分同學(xué)已經(jīng)深入到了社會現(xiàn)實中。據(jù)我了解，在剛剛過去的這個暑假，我們有很大一部分同學(xué)已經(jīng)在社會上打工了。打工，好不好？好！為什么不好呢？最起碼，他讓我們接觸到了這個社會，讓我們看到了非�，F(xiàn)實的現(xiàn)實，不是嗎？我做過一個了解，暑假打工最多的選擇是：幫人站店，發(fā)傳單做促銷，飯店端盤子洗碗···我不是看不起這些職業(yè)，360行，行行出狀元，只要你肯努力堅持不懈也一定可以在平凡的工作崗位上作出光輝的業(yè)績�？墒�，我們摸著自己的胸口，捫心自問下，你就真的能接受自己做這樣的工作？你就打算一輩子都這樣？在這，我們不妨回憶下兒時，當(dāng)老師第一次問我們的理想的時候你是怎么回答的？軍人、醫(yī)生、科學(xué)家、教師、警察、政府官員···你現(xiàn)在離這些理想是近了，還是越走越遠了？有同學(xué)曾經(jīng)開玩笑的和我說：“老師，要理想干嘛？走一步是一步嘛，就連鄧小平爺爺都說過摸著石頭過河的！”我說你這個呆瓜，你是錯誤的理解了我們鄧爺爺?shù)脑挘^過河，那也是有方向的啊，那些河底的石頭給我們提供了方向�。±硐刖褪俏覀兊姆较�，人若無理想就像無頭蒼蠅一樣，會到處亂撞，四處碰壁。如果到了今天，你還不能較為明確的告訴自己：“我長大了干什么？我這一輩子準(zhǔn)備怎么過？”，你就是那只到處亂飛的無頭蒼蠅，毫無目標(biāo)，沒有方向，越發(fā)的覺得現(xiàn)實的殘忍與不公，也就會越發(fā)的放縱自己，從而陷入一個萬劫不復(fù)的惡性循環(huán)中，你這一輩子就完蛋了。所以，我在這，再一次的明確告訴大家：現(xiàn)實就是不好好學(xué)習(xí)，就不能順順利利的畢業(yè)；不牢牢地掌握知識，就不能開開心心的生活；不能舒舒服服的生活，你就會實實在在的郁悶一輩子，這就是現(xiàn)實，現(xiàn)實就是這么殘忍！理想就是，你現(xiàn)在就必須要有的，這輩子一直都得有的，他么有高低貴賤之分，只要符合自己的實際，符合社會的需要，經(jīng)過努力就能達到的都是好的理想。我覺得大家目前最為實際的理想，也最容易實現(xiàn)的理想就是：“圓滿完成初中三年學(xué)業(yè)，順順利利的畢業(yè)。”
最后我們大家一起再來聊聊“付出和回報”，這是老生常談的話題，大家坐了這么長時間，也不容易，可能會有些抵制，我勸大家不要這樣，因為越老的話才越有嚼勁，才值得我們仔細去體會。每次都會有同學(xué)和我抱怨：老師啊，我付出了啊，可是怎么就不見成績好轉(zhuǎn)呢？我看不到回報嘛！所以我就不想再繼續(xù)這無謂的付出了我想問這些同學(xué)這樣幾個問題：
1、你是真付出了還是假付出的？
2、你是三天打漁兩天曬網(wǎng)似的付出，還是能持之以恒堅持不斷的付出？
3、你是如笨牛一般死鉆牛角尖的付出，還是如靈猴一般機制靈活的付出？
我想說的是要想通過付出得到回報，那么這種付出一定要具備這樣幾個特征：發(fā)自內(nèi)心的、真實的、聰明的并能堅持到底的！具備了這樣幾個特征的付出，我想他才能收獲回報。每次我都會狠狠地罵那些放棄了自己放棄了學(xué)習(xí)的人，因為他們幾乎都會用同樣的一個借口告訴我：我有付出但是我看不到回報！其實，他們都錯了！錯在哪？錯就錯在他們忽略了或者說漠視了回報無處不在，回報無時不在！老師一句欣賞的話，同學(xué)一個羨慕的眼神，親人一道贊許的目光···這都是回報。有人說，這種回報太小了，可以忽略不計了，或者說，這種回報有什么屁用？我就又要罵人了，你個笨蛋，“積沙成塔，積少成多”這句話懂不？你內(nèi)心深處最想得到回報就是由這一個個不起眼的小小的回報匯聚而成。我們不要老是去抱怨得不到回報，不是沒有，是你自己忽略了抑或是沒有發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在我就告訴你：“有付出才有回報；真付出，真回報；假付出，沒回報！”三年初中轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束，你想得到什么回報，你就應(yīng)該有什么樣的付出；你有多少的付出，就會有多大的回報。
今天和大家一起聊了這三組看似沒有多大關(guān)聯(lián)的詞，其實他們都是相互緊密聯(lián)系的。搞清了自己的角色，就明白了自己的責(zé)任，知道了自己的責(zé)任，就會立足現(xiàn)實追尋自己的理想，理想的兌現(xiàn)，需要實實在在的付出。
最后送給大家這樣幾句忠告，你也可以把它理解成善意的警告：
你的角色是畢業(yè)班的學(xué)生，就決定了你得比別人多吃點苦；
在這會場中的10位老師的一個很重要的角色是畢業(yè)班的班主任，就決定了他們比別的老師要更嚴格的要求你們；
我目前最重要的角色是初三年級組組長，這就決定我必將會更嚴格的折磨大家這最后的一年。不過，你們即將看到曙光，全身心的投入到初三的緊張的學(xué)習(xí)中，一年時間很快就會過去的。
開學(xué)三天以來，大家整體狀態(tài)不錯，希望我們能一起保持這樣的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。借用前面大家所聽到的張雨生的《我的未來不是夢》中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言：
我的未來不是夢，我要珍惜每一分鐘！
謝謝大家，我的發(fā)言完了！
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