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欣賞校園里的文學(xué)蹤跡作文 - 體裁校園作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的欣賞校園里的文學(xué)蹤跡作文 - 體裁校園作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夏的足跡悄然遍布校園，窗外樹(shù)影蔥茂，繁花點(diǎn)綴碧綠之中，頗有幾分詩(shī)意。正值夏季，我追隨著校園里的詩(shī)詞，欣賞它們的美。
穿行在校園的白磚連廊間，時(shí)不時(shí)見(jiàn)到一幅或唐詩(shī)或宋詞或元曲掛在墻上。木裝裱的白底上，清麗明朗的國(guó)畫(huà)映襯著那古韻猶存的詞句，每當(dāng)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，一股濃郁的書(shū)香氣撲面而來(lái)。
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠�！痹谝粯亲咧�，映入眼簾的是這句耳熟能詳?shù)脑?shī)。讀著這首《楓橋夜泊》，一幅秋夜船泊圖浮現(xiàn)眼前。一輪明月高懸天頂，將要隱入黑暗之中。不知什么地方，烏鴉在孤獨(dú)地啼叫。白銀般的秋霜如銀裝素裹般灑落，更添一絲寒意。烈火般燃燒怒放的紅楓佇立江邊，漁船上零星的火苗噼啪作響。詩(shī)人張繼寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，“怎一個(gè)愁字了得”，道盡凄苦愁緒。秋夜微冷，只有點(diǎn)點(diǎn)火星與詩(shī)人作伴，愁意縈繞心頭，揮之不去，只得隨其入睡，我想，那午夜時(shí)分由寒山寺傳來(lái)的鐘聲，更加喚起詩(shī)人的孤寂愁緒。思緒從古代拉回，仍望著面前《楓橋夜泊》，這塊牌子仿佛有了歷史長(zhǎng)河中的詩(shī)意。
隨樓梯往前，又是一塊牌匾。“春花秋月何時(shí)？往事知多少�！弊x著文字，憂愁之意溢出牌匾。《虞美人》中優(yōu)美又帶有憂傷的清詞麗句后人廣為傳頌。閉上眼細(xì)細(xì)感受，五代十國(guó)的硝煙歷史環(huán)繞身邊。想那南唐后主李煜，落得被因盡的下場(chǎng)，在獄中感嘆南唐興衰，最終寫(xiě)下這一首絕筆詞�！肮蕠�(guó)不堪回首”，道盡其憂愁慘悲，對(duì)天下?lián)Q主人的感慨�！皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這一千古名句更抒發(fā)愁緒，仿佛一江春水般奔涌而出，一瀉千里，感染世人千年。也許李煜知道，這首詞將是他最后的吟詠，所以更淋漓地?fù)]灑愁意。李煜絕不是一個(gè)好君主，但是一個(gè)好詞人。
最后，來(lái)到元曲牌前�！翱萏倮蠘�(shù)昏鴉，小橋流水人家”的字樣映入眼簾�！短靸羯场で锼肌芬咽菋D孺皆知。讀時(shí)，我想象著畫(huà)面：枯敗的藤蔓纏繞在老干虬枝的樹(shù)間，也纏繞在人心間。傍脫，天幕昏暗，歸巢的烏鴉黑星點(diǎn)點(diǎn)，在空中漸行漸遠(yuǎn)，而詩(shī)人卻不能歸家。小橋架在歡快奔騰的流水上，遠(yuǎn)處幾處人家炊煙裊裊，而著這溫馨的景象卻刺痛詩(shī)人心扉。古舊的道路上，瘦削的老馬駐足，“斷腸人”站在一旁。夕陽(yáng)西斜，收走灑落的光輝。斷腸人任憑西風(fēng)肆意吹拂，心早已飛回家鄉(xiāng)。馬致遠(yuǎn)“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的名句膾炙人口，流芳百世，道盡其凄苦悲涼，孤寂思鄉(xiāng)。
思緒從古代各種詩(shī)詞散曲中躍回此刻，躍回校園。夏日的風(fēng)吹拂著我，我感受到了校園里濃濃的文學(xué)氣息。
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