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《打噴嚏》反思(精品8篇)
在日常生活和工作中,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《打噴嚏》反思,希望對(duì)大家有所幫助。
《打噴嚏》反思1
這是一個(gè)關(guān)于打噴嚏的故事,以主人公與媽媽一問一答的方式講述了自然界中動(dòng)物、植物條噴嚏的現(xiàn)象,引發(fā)孩子們對(duì)打噴嚏進(jìn)行探究的興趣,是下一節(jié)活動(dòng)“為什么哈啾”作鋪墊。
如何講述這個(gè)故事呢?我也不知道,粗粗看了一下故事內(nèi)容,并無情節(jié)性,只是平鋪直敘一個(gè)一個(gè)動(dòng)植物如何打噴嚏的,最后提到小朋友打噴嚏,打噴嚏后大人會(huì)怎么樣。
分析故事之后,感覺直接講大象打噴嚏顯得有些唐突,直覺告訴我應(yīng)該從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)開始進(jìn)行話題,因此,我決定將小朋友打噴嚏的情節(jié)前置,先講小朋友,再講其他動(dòng)植物。
那么如何開始我的第一課呢?我得和孩子們熟悉一直,建立一點(diǎn)聯(lián)系,因?yàn)槲以?jīng)給他們上過一學(xué)期的語言課,我們之間應(yīng)該一些聯(lián)系的,因此,我試探性地問孩子們:還記得我嗎?一些孩子愣愣地看著我,不少孩子已經(jīng)開始跟我打招呼了:吳老師。是的,我是吳老師,你們?cè)诤髽切∥灏嘟淌业臅r(shí)候我們就一起講過故事,對(duì)嗎?現(xiàn)在你們是中五班的孩子了,我又來給你們講故事了,我要先看看你們每個(gè)人都坐在哪里,我來點(diǎn)名了……
于是點(diǎn)名開始,點(diǎn)到名字就站起來喊一聲“到”,細(xì)心的.奚老師已經(jīng)排好了座次表,我拿著座次表點(diǎn)了起來,點(diǎn)完兩組之后改變方式,讓小朋友自己站起來說名字,然后再我拍一個(gè)頭就一個(gè)人站起來說名字,然后再拉拉手站起來,再點(diǎn)點(diǎn)頭站起來,就這樣每個(gè)孩子都跟我互動(dòng)了一下,我回到前面:“原來你們每個(gè)人都在啊,中五班的小朋友好!”孩子們反應(yīng)過來了,馬上跟我打招呼:“吳老師好!”聲音不夠集中,因?yàn)閯倓傸c(diǎn)名有些孩子開始分散注意力了,再次打招呼:“小朋友好”,馬上傳出整齊的聲音:“吳老師好!”
就這樣我們的故事開始了,拿出宗老師幫我借來的大書《打噴嚏》,告訴孩子們:“我們的故事要開始了”這是一個(gè)什么故事呢?孩子們看封面。
“這是一個(gè)大象滑梯”
“這是小朋友和媽媽在看大象”
“是打噴嚏”
“咦?你怎么知道的?”很奇怪這個(gè)小女孩子怎么一下子看出故事內(nèi)容了呢?“我認(rèn)識(shí)字”孩子不無自豪地說,呵呵,家庭中總有些父母會(huì)讓孩子早早地識(shí)字,孩子就失去了讀圖、猜圖的能力了。
故事開始了,是的,這是一個(gè)關(guān)于打噴嚏的故事。你們打過噴嚏嗎?怎么打的?什么時(shí)候才會(huì)打?打了噴嚏要怎么做?孩子們都想到了自己感冒了會(huì)打噴嚏,感冒了需要打針、吃藥、掛水等等。關(guān)于打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)孩子們基本上來自感冒。
“那么你知道還有哪些人會(huì)打噴嚏呢?”孩子們開始猜測(cè)……讓他們跟好朋友交流之后,我的故事開始了……
是啊,我也不知道哪些人會(huì)打噴嚏,我就問媽媽,“媽媽,你有沒有聽過大象打噴嚏?”“聽過啊,大象每打一個(gè)噴嚏,鼻子就會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)!贝笙笤谀睦铮亢⒆觽凂R上意會(huì)到,自己用手做成長(zhǎng)鼻子變成大象了,大象要打噴嚏了,哈啾——大象的鼻了由卷著變得直直的,真的似乎變長(zhǎng)了呢?哈,在和孩子玩的這一剎那,我才真正理解了故事中的這句話,在之前看故事時(shí),我一直不明白,為什么大象打噴嚏鼻子會(huì)變長(zhǎng)呢?看來游戲不只是孩子成長(zhǎng)的必須,大人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要進(jìn)入情境中體會(huì)而得知呢。
后來,我們一個(gè)個(gè)相繼成為大河馬,張著大大的嘴巴,打了長(zhǎng)長(zhǎng)的噴嚏;變成小烏龜,打著小噴嚏,縮進(jìn)殼,打著大噴嚏,身子轉(zhuǎn)起來,輕輕打著噴嚏,快睡著了;我們變成細(xì)細(xì)有聆聽著,聽那朵靜靜的小花輕輕地打噴嚏;我們聽小鳥打噴嚏;我們變成大鯨魚,一打噴嚏水就從頭頂噴出來;我變成天空,打雷了、下雨了,自由自在玩著的小動(dòng)物們聽到天空打噴嚏了馬上回家了、小花小草們聽到天空打噴嚏也馬上休息了。
《打噴嚏》反思2
一、活動(dòng)前對(duì)幼兒的打噴嚏情況進(jìn)行分析。
現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女,孩子在打噴嚏時(shí)總是直接打出噴嚏,從來不用手或餐巾紙捂一下,孩子流鼻涕總是大人幫忙擦。所以根據(jù)情況,引導(dǎo)幼兒了解必要的打噴嚏禮儀是非常重要的一件事情。
二、借助夸張的情景表演,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
我借助夸張、生動(dòng)得表演,形象的在線了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后打噴嚏的不正確做法,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
三、通過有序地觀看圖片,了解打噴嚏時(shí)的注意事項(xiàng)。
打噴嚏不能對(duì)著別人打,要朝沒人的地方打;流鼻涕了要用紙巾擦,在來不及拿紙巾的情況下,會(huì)低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法,幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的`做法,對(duì)幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)都有重要的意義。
四、通過學(xué)習(xí)正確的打噴嚏方法,加深幼兒的印象。
在幼兒了解打噴嚏時(shí)要注意的事項(xiàng)后,我們請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)正確的打噴嚏方法,在做的過程中切身感受,加深印象,也能更加的有趣味性。
《打噴嚏》反思3
我們今天的集體教育是社會(huì)活動(dòng)“打噴嚏”,目標(biāo)是感受親人之間相互關(guān)懷的溫馨情感,有向別人表達(dá)關(guān)懷的愿望;能將關(guān)心、問候進(jìn)行傳遞和表達(dá)。
活動(dòng)的開始部分是教師講述故事“打噴嚏”,講的是小動(dòng)物打了個(gè)噴嚏,同伴關(guān)心的說,你媽媽想你了,快回家吧!以此來感受親人之間相互關(guān)懷的溫馨情感。在幼兒欣賞故事后,再通過故事中的關(guān)心語的提問,如:小老鼠打噴嚏時(shí),小兔對(duì)他說了什么?在學(xué)習(xí)如何將自己關(guān)心、問候進(jìn)行傳遞和表達(dá)。
以上環(huán)節(jié)進(jìn)行的非常順利,孩子們通過這段時(shí)間三位教師的共同培養(yǎng)。養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣,對(duì)老師提出的問題,能大膽聲音洪亮的回答,之后的'環(huán)節(jié)是進(jìn)行故事表演,在活動(dòng)前,我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)始終不看好,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)雸@僅三周時(shí)間,表演故事對(duì)他們來說,有一定的難度,所以,活動(dòng)前,我把這個(gè)環(huán)節(jié)作為隨機(jī)掌握。
通過活動(dòng)中,對(duì)故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話部分提問,我感到孩子們完全有能力來進(jìn)行故事表演,那就試一試吧!
角色分配上,孩子們很積極,都高高的舉起手,我則把角色挑選定位在平日說話大膽,較放得開的幼兒身上,以便給所有孩子留下一個(gè)怎樣表演故事的最初印象。在整個(gè)故事表演中,孩子們表現(xiàn)得很棒,不但能準(zhǔn)確地說出故事中小動(dòng)物的對(duì)話,還能在老師的指導(dǎo)下,大膽模仿自己所扮演動(dòng)物的工作。特別是故事的結(jié)尾,扮演小姑娘的張安奇抱起了扮演布娃娃的薛洋洋,回到座位,逗得大家開心的大笑起來。
通過這次活動(dòng),使我深深地感到,老師要具備隨即掌控的能力,根據(jù)孩子們的表現(xiàn),適時(shí)地調(diào)節(jié)活動(dòng)的難易,更好的培養(yǎng)孩子多方面的能力。
《打噴嚏》反思4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過小實(shí)驗(yàn)了解打噴嚏的原因。
2.通過觀察、學(xué)習(xí)解決問題的辦法。
3.了解一些保護(hù)鼻子的小常識(shí)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書、掛圖。
2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
活動(dòng)過程
1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒說一說鼻子為什么會(huì)打噴嚏?
——你打過噴嚏嗎?什么情況下會(huì)打噴嚏?
——幼兒討論,自由回答。
2.出示準(zhǔn)備的教具。
師:老師這有好多東西,誰來聞一聞?
——他們聞過以后怎么了?請(qǐng)他們來說一說。
——打完噴嚏后有什么感覺?
——請(qǐng)沒聞過的幼兒都來聞一聞,并說一說自己的感受?
——幼兒回答后師小結(jié)。
3.出示掛圖,和幼兒一起討論:
——人為什么會(huì)打噴嚏呢?
——我們聞到哪些味道會(huì)打噴嚏?(冷氣、尾氣、灰塵等)
——你覺得哪些時(shí)候特別容易打噴嚏?(感冒、過敏等)
——如果打噴嚏了你會(huì)怎樣做?
4.活動(dòng)延伸
——將準(zhǔn)備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)打噴嚏的感覺。
活動(dòng)反思
《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力!贝禾鞖鉁胤床畲螅怯變焊忻耙装l(fā)的季節(jié),一旦感冒,咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)?梢。在幼兒日常生活中,為了避免交叉感染,雖然我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了紙巾,但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂眉埥,說起來簡(jiǎn)單,要真正落實(shí)在小班幼兒的行動(dòng)上,并持之以恒的堅(jiān)持下去,卻不是一件容易的事情。
活動(dòng)《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征,它借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手,生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后,打噴嚏的不正確做法,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移,在來不及拿紙巾的情況下,會(huì)低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法,幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法,對(duì)幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng),都有其重要的意義。
常言道:“良好的開端是成功的一半!睂(dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的開始,對(duì)幼兒來講,它是參與整個(gè)活動(dòng)過程的認(rèn)知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動(dòng)。所以,我注意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、形象、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式:師以自己感冒了,邊說邊用正確的方法打噴嚏,提問:感冒了會(huì)怎么樣?幼兒馬上邊打噴嚏邊說:“感冒了會(huì)打噴嚏”。“打噴嚏的時(shí)候鼻子里嘴巴里有什么噴出來?”“口水,鼻涕”。小結(jié):對(duì)呀,打噴嚏的'時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,別人也會(huì)傳染上感冒,很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學(xué)習(xí)兒歌前三段中,讓幼兒判斷小動(dòng)物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時(shí),我按兒歌的句式提問:誰在打噴嚏?怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?將口頭表達(dá)提升,轉(zhuǎn)化為兒歌中的書面語言,學(xué)習(xí)固定的句式,結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設(shè)置疑問:黃狗、河馬、大象打噴嚏的時(shí)候,為什么其他小動(dòng)物都嚇跑了?這樣做好不好?疑問能抓住關(guān)鍵的問題,解決問題。讓幼兒進(jìn)一步了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會(huì)到處傳播。接著讓幼兒教小動(dòng)物們正確打噴嚏的方法,將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。
反思:這個(gè)活動(dòng)是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法,而且兒歌中小動(dòng)物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。
《打噴嚏》反思5
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程,體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽),小老鼠紙偶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂變化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
活動(dòng)過程:
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天,老師帶來了一段音樂,講的是老鼠灰灰的故事!坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子,感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:不要緊,曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。
2、聽A段音樂。
我們來聽聽,小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢,小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個(gè)噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,幫助幼兒理解。
3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。
4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。
5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。
。1)“終于,小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會(huì)好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。)
(2)“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂,我們來聽聽。現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。
。3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽!保ㄓ變鹤鰟(chuàng)編動(dòng)作:曬一曬身體的各個(gè)部位,教師提問:你在曬哪里?)
(4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了,讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。)
(5)“小老鼠曬了太陽舒服嗎?真舒服!讓我們?cè)賮頃褚粫,讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍?/p>
6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。
“小老鼠全身都曬了太陽,它的`病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’ 的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)!保ň毩(xí)一遍)
7、完整表演。
“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍,好嗎?”
活動(dòng)反思:
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂。
《打噴嚏》反思6
《打噴嚏的小老鼠》它是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),這首樂曲是aba的三段式結(jié)構(gòu),a段音樂比較歡快,b段音樂比較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。我將本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂曲旋律,較合拍地隨樂曲學(xué)做動(dòng)作;學(xué)習(xí)用老鼠跑,打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂,用太陽光動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂。
對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解《打噴嚏的小老鼠》的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,但是如果加入一定的故事情節(jié),就容易多了,因此,我就用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的'曲式結(jié)構(gòu),并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,給幼兒提供了展示自己的舞臺(tái),嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂,并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)中幼兒情緒活躍,主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié),多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn),并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在活動(dòng)中幼兒發(fā)言比較積極,達(dá)到了教育的效果。
《打噴嚏》反思7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。
2、知道感冒會(huì)傳染給別人,了解預(yù)防感冒的方法。
3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的積極情感。
【重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。
【難點(diǎn)】
了解預(yù)防感冒的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、娃娃(米老鼠);
2、故事《打噴嚏的米老鼠》。
【活動(dòng)過程】
一、出示布娃娃,引起幼兒興趣
1、師:今天老師給你們帶來的小客人是誰呀?你們想不想和它做朋友呢?
2、米老鼠跟小朋友自我介紹:小朋友,你們好,我是米老鼠,很高興認(rèn)識(shí)你們;但是今天我很不舒服。為什么呢?小朋友你們認(rèn)真聽下面這個(gè)故事就知道了。
二、欣賞故事《打噴嚏的米老鼠》。
1、播放故事《打噴嚏的米老鼠》的錄音磁帶。
2、提問:
、倜桌鲜鬄槭裁磿(huì)打噴嚏?小朋友你們有打過噴嚏嗎?
②天冷的時(shí)候,我們很容易感冒,那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防感冒呢?(注意保暖、及時(shí)增減衣服、多喝水、多運(yùn)動(dòng)、多曬太陽、堅(jiān)持鍛煉身體等)
三、教幼兒正確的穿衣方法。
1、教師示范正確的穿衣方法
2、教幼兒簡(jiǎn)單易記的“穿衣歌”,加深印象。
3、請(qǐng)幼兒嘗試給自己穿衣,老師巡視,對(duì)個(gè)別不會(huì)的老師再進(jìn)行教導(dǎo)
四、教師小結(jié):我們的小手真能干,今天小朋友學(xué)會(huì)了自己穿衣服,以后就我們就自己給自己穿,不用麻煩爸爸媽媽了,好嗎?注意保暖我們才不會(huì)感冒,我們的身體才能健健康康的。
【教學(xué)反思】
這次活動(dòng)我通過設(shè)置語境激發(fā)幼兒愉悅情感,講故事時(shí)幽默風(fēng)趣的語言,生動(dòng)形象的動(dòng)作表情讓小朋友們投入到了語言所描述的情景中。在整個(gè)活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的`興趣。
整個(gè)活動(dòng)開展的過程還是比較順利的,但有些提問的語言組織得不是很好,所以幼兒在回答問題的過程中,答案不是很明確,在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)對(duì)提問的語言組織得更加嚴(yán)謹(jǐn),使教學(xué)活動(dòng)開展得更加順利,努力提高自己在各方面技術(shù)與技巧。
《打噴嚏》反思8
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的.情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、電腦、投影儀
活動(dòng)過程:
1.律動(dòng)
看課件,聽音樂做動(dòng)作,和小動(dòng)物、客人老師打招呼。
2.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作
看圖譜,理解圖譜和音樂關(guān)系,走兩步,打兩個(gè)噴嚏。
結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。
3.觀看課件,跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。
4.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠回家動(dòng)作
結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別
5.看課件圖譜,完整跟音樂做動(dòng)作。
6.歌表演《太陽高照》
活動(dòng)反思:
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂。
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