《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》課堂實(shí)錄

　　一、創(chuàng)設(shè)情景與前期復(fù)習(xí)

　　師：同學(xué)們，每當(dāng)世界上重大的事件發(fā)生時(shí)，總會(huì)有消息及時(shí)報(bào)道出來。但是，有了重大的新聞?lì)}材，不一定有好的新聞作品，優(yōu)秀的新聞作品需要新聞工作者字斟句酌，今天，我們學(xué)習(xí)一則優(yōu)秀的外國新聞作品《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，希望在這則新聞作品中獲得許多新聞寫作的啟發(fā)。

　　師：在上課之前，我們首先進(jìn)行溫習(xí)。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《消息二則》，了解了新聞的一些常識(shí)，我們首先簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下，第一個(gè)問題：新聞的主要特征都哪些？

　　生：時(shí)效性，真實(shí)性，準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)明性。

　　師：回答的很準(zhǔn)確，那第二個(gè)問題：新聞的六要素是什么？

　　生：人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　二、整體閱讀與信息感知

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀新聞的方法，這節(jié)課我們按照閱讀新聞的方法探究這則消息的基本內(nèi)容。

　　師：同學(xué)們能找出這則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語嗎？

　�。ㄐ〗M合作討論，最后由其中一組學(xué)生代表回答）

　　生：

　　標(biāo)題：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

　　電頭：路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電。

　　導(dǎo)語：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)者。”

　　主體：今年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有……他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會(huì)聯(lián)盟。

　　背景：根據(jù)諾貝爾的遺囑……諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)。

　　師：同學(xué)們能概括一下電頭和導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)容？

　　生：電頭交代了新聞發(fā)稿的單位、地點(diǎn)、時(shí)間。導(dǎo)語概括了新聞的主要內(nèi)容。

　　師：讀了這則消息，同學(xué)們最深的感受是什么？

　　生：讀了這則消息，我感受到諾貝爾廣闊無私的胸懷。

　　生：讀了這則消息，我感受到諾貝爾及獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)人類的偉大貢獻(xiàn)。

　　生：讀了這則消息，我感受到諾貝爾獎(jiǎng)的公平公正。

　　三、新聞魅力探索

　　師：同學(xué)們，這則消息被收錄《百年好文章路透社新聞佳作》，堪稱新聞中的經(jīng)典之作，我們一起探究這則消息好在什么地方。

　　師：新聞的主要特征有時(shí)效性、準(zhǔn)確性等，同學(xué)們能結(jié)合新聞內(nèi)容分析一下嗎？

　　生：事件發(fā)生于1901年12月10日，消息也在當(dāng)天報(bào)道，可以看出時(shí)效性。這則消息一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰�籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就，可以看出準(zhǔn)確性。

　　師：背景部分有什么作用？

　　生：新聞背景寫出了頒獎(jiǎng)單位、時(shí)間和地點(diǎn)，諾貝爾獎(jiǎng)金的來源，這些內(nèi)容對(duì)新聞事實(shí)起到補(bǔ)充說明作用，讓人們對(duì)消息有了更深的了解。

　　師：作者特別說明了資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離，這樣寫有什么用意？

　　生：突出諾貝爾獎(jiǎng)公平公正，在世界上的權(quán)威性和信服力。

　　師：這則消息之所以得到人們的關(guān)注，在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？

　　生：首先這是諾貝爾獎(jiǎng)首屆頒發(fā)，其次諾貝爾獎(jiǎng)是由諾貝爾個(gè)人留下資金獎(jiǎng)勵(lì)的，再次諾貝爾獎(jiǎng)在世界上有最高的權(quán)威性和信服力。所以這個(gè)新聞非常有重大的意義，得到人們的關(guān)注。

　　師：這是內(nèi)容上的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)方面也可以看出，從導(dǎo)語到到背景，正文部分在講述時(shí)是按照重要性遞減的原則安排的。

　　四、拓展延伸

　　師：假設(shè)你是路透社的記者，看到這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)以后，你想發(fā)表怎樣的新聞評(píng)論？

　　生：諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，你們獻(xiàn)身科學(xué)，獻(xiàn)身人類最偉大的事業(yè)，取得世人矚目的成就。人類因你們的成就而幸福，社會(huì)因你們的努力而進(jìn)步，你們的人生也因此而美麗。感謝你們，你們將永載史冊(cè)。

　　師：有幸到諾貝爾的墓前憑吊，你有什么話要說呢？

　　生：諾貝爾，你是偉大的人物，你不僅把自己的畢生精力獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，還把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給人類社會(huì)，這種無私奉獻(xiàn)的精神值得贊嘆、學(xué)習(xí)。諾貝爾，你這種堅(jiān)持探索、追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的行為值得我們學(xué)習(xí)，你的崇高心靈將會(huì)照耀每一個(gè)人前進(jìn)的道路。

　　五、結(jié)語

　　師：同學(xué)們，《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息，讓我們感受到諾貝爾的偉大貢獻(xiàn)和無私奉獻(xiàn)，讓我們理解到新聞注重準(zhǔn)確性和客觀性。我們閱讀新聞的時(shí)候要注意了解作者的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，也可以試著從自己的角度思考新聞的內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。希望我們學(xué)習(xí)前人獻(xiàn)身科學(xué)，造福人類的精神，將來做一個(gè)高尚的人。

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