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學(xué)前班教學(xué)

時間:2024-03-11 13:50:43 好文 我要投稿

學(xué)前班教學(xué)

學(xué)前班教學(xué)1

  一、我們先有幾方面的準(zhǔn)備。

學(xué)前班教學(xué)

  1、身體方面的準(zhǔn)備:

  通過戶外活動以及個人衛(wèi)生等方面來增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

  在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

  注重安全方面輔導(dǎo),F(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳,要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識,在玩耍、跑跳時注意安全學(xué)會保護(hù)自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電等。

  2、獨立生活能力的準(zhǔn)備:

  通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強(qiáng)獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師了,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解決。

  為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

  通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。

  二、輔導(dǎo)輔導(dǎo)方面

  我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園輔導(dǎo)綱要》,根據(jù)課改精神,完成輔導(dǎo)輔導(dǎo)目標(biāo),并根據(jù)我班孩子的年齡特點,興趣愛好,以及本土文化和時事信息,開展生成課程,以豐富孩子的知識,拓展他們的視野,另外,根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要,可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥,書寫簡單的字以及拼音,并加?qiáng)1到10的加減法運(yùn)算,使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面,除了完成預(yù)定的輔導(dǎo)輔導(dǎo)目標(biāo)之外,還要加強(qiáng)孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練,提高孩子的口語表達(dá)能力,另外加上珠心算輔導(dǎo),提高孩子的計算能力,記憶力和思維反應(yīng)能力,可以算50以內(nèi)的加減。

  踏著秋天的腳步,我們又迎來了新的一學(xué)期,新的學(xué)期對家長來說蘊(yùn)涵著新的希望,而對老師來說是面臨新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我們老師將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作,吸取經(jīng)驗,反省不足,根據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園輔導(dǎo)計劃安排》,集合我班配班老師的實際情況,在新綱要和園務(wù)計劃思想的指導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個幼兒富有個發(fā)展。因此,我做出了個人輔導(dǎo)計劃

  所有配班老師團(tuán)結(jié)一致,搞好具有夏季特色的教室布置工作,為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境,為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場所,讓幼兒喜歡上我們班,喜歡我們班的每一位老師。

  1、了解幼兒情況

  對幼兒的`性格、愛好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解,為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo),注意每一個孩子的不同進(jìn)步。對孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會性發(fā)展、身體發(fā)展的輔導(dǎo),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,輔導(dǎo)輔導(dǎo)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用,讓他們有主動學(xué)習(xí)意識,在不知不覺中接受新觀念,感覺新教法,表現(xiàn)新思維,讓他們在觀察中探索,探索中發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)中了解,了解中獲得新知識、新經(jīng)驗,鼓勵每個孩子的個性發(fā)展,力爭在師幼互動中完成所有輔導(dǎo)計劃。

  2、日常生活方面

 。1)重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能,認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動,保證幼兒充足的戶外活動時間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

 。2)發(fā)展幼兒的獨立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,發(fā)展其個性。具體措施是:結(jié)合主題游戲的開展,與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域,并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師與幼兒一同動手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,方便他們獨自取放,獨立使用。當(dāng)活動結(jié)束后,教師需指導(dǎo)幼兒獨立收拾自己玩過的玩具,使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈?/p>

  (3)設(shè)立“環(huán)?倓訂T”大型區(qū)域活動,開展環(huán)保小制作,充分利用廢舊材料制作手工制品,豐富幼兒的藝術(shù)活動,提高他們感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,形成環(huán)保輔導(dǎo)特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗,并且注意力有所集中,開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動,那將更具目的性,并能滲透環(huán)保輔導(dǎo)于其中,是一件非常有意義的事情,我們將采取以下措施:家園一同收集廢舊材料制品。

學(xué)前班教學(xué)2

  案例背景:剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案,方便、簡單的工具材料,符合孩子學(xué)習(xí)的特點,深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦,可以創(chuàng)造出變化出千萬種的圖案,能滿足幼兒的求知欲,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,還能陶情冶性,提高審美能力,促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對稱優(yōu)美的造型,漂亮的色彩,多變的花紋,一直是小朋友的最愛,在日常生活中,孩子們捉過蝴蝶,看過蝴蝶,也畫過蝴蝶,對蝴蝶的外形特征比較熟悉,同時,在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練,掌握了基本的剪紙技巧,根據(jù)幼兒的興趣愛好和已有經(jīng)驗,設(shè)計了此活動。

  案例描述:

  一、觀看課件,欣賞各種蝴蝶范例,激發(fā)興趣。教師說:“今天我們班來了一群漂亮的小動物,我們一起來看看是誰?“幼兒觀看課件,欣賞蝴蝶后,提問:你看到的蝴蝶是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有2個大翅膀?有2個小翅膀,頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱的(包括顏色和圖案)。了解蝴蝶的外形特征后,教師接著提問:這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結(jié)束,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品,并交流剪蝴蝶得方法,通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節(jié),幼兒知道剪蝴蝶的.基本方法,接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶,引導(dǎo)

  幼兒比較兩只蝴蝶,使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結(jié)邊讓幼兒觀看步驟圖,長方形紙對折——畫出蝴蝶對稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設(shè)計花紋,并進(jìn)行鏤空。教師重點引導(dǎo)示范鏤空技巧,從而突破本次活動的難點,讓幼兒進(jìn)一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。

  三、幼兒再次進(jìn)行剪蝴蝶活動,教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪蝴蝶的方法后,再一次進(jìn)行剪蝴蝶活動,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計、剪出不同形狀的蝴蝶,在巡視過程中,幫助、指導(dǎo)能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶,提醒細(xì)小的部分如觸須可以不剪,等粘貼時用彩筆畫上去。同時,教師將幼兒有創(chuàng)意的剪法及時反饋給幼兒,起到拓展思維的功效。

  四、幼兒合作進(jìn)行粘貼、添畫活動,為了讓作品內(nèi)容豐富、完整,在粘貼環(huán)節(jié),教師采取以小組為單位分工協(xié)商,共同完成,部分幼兒粘貼蝴蝶,部分幼兒添畫上花草、太陽、樹等景物,在活動中,教師及時提醒幼兒保持畫面、桌面、身上的整潔。

  五、欣賞、講評作品。各組完成作品后,請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講

  自己喜歡哪一組作品,并說出理由。最后提醒幼兒把學(xué)習(xí)用具收回原位,將廢紙片放入垃圾籮里。

  案例反思:本活動屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的剪貼活動,活動的目標(biāo)確定為:1、在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂;顒又攸c:學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,活動難點:將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。通過自己的教學(xué)實踐、反思及本級教師的互評,現(xiàn)將本活動小結(jié)如下:

  一、根據(jù)幼兒發(fā)展水平,制訂有層次的活動目標(biāo)

  由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗各有差異,在同一活動當(dāng)中,不可能齊頭并進(jìn)的達(dá)到教學(xué)目的。但在日常教學(xué)中,多數(shù)教師一般都是根據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平來制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),殊不知,這樣的目標(biāo)對于能力強(qiáng)的幼兒來說太簡單了,對能力弱的幼兒來說又太難了,要讓不同水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高,必須制定不同層次的教學(xué)目標(biāo),照顧不同層次的孩子,所以在制訂教學(xué)目標(biāo)時,教師制訂了層次目標(biāo):高組目標(biāo):綜合運(yùn)用對稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶;中組目標(biāo):能折剪出蝴蝶;低組目標(biāo):在教師的指導(dǎo)下,折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒,而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著,通過自己的努力就能完成任務(wù)。從而培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  二、為幼兒提供探究學(xué)習(xí)的機(jī)會

  多年的美術(shù)教學(xué)使我知道,提出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時,

  盡量少示范、少范例,甚至不示范、不提供范例,這樣才不會制約幼兒的創(chuàng)造性。因此,在教幼兒學(xué)剪蝴蝶時,教師沒有先講解示范的,而是請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講講蝴蝶的外形特稱、剪蝴蝶的方法,并親自操作,由于能力的不同,有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶,而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會剪,這時教師不是去教幼兒如何剪,而是展示好的作品讓幼兒欣賞,讓能力強(qiáng)的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后,教師才進(jìn)行簡單的講解、總結(jié),由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維,幼兒根據(jù)自己的意愿折剪蝴蝶,剪出蝴蝶不僅外形各異,而且鏤空圖案也出乎教師的意料:有花、草、樹、水果、幾何圖形、小動物等等。

  三、為幼兒提供表達(dá)與表現(xiàn)的舞臺

  活動中,教師充分利用幼兒這一資源,打破“教師教,幼兒學(xué)”的教育模式,接納幼兒的想法,與幼兒進(jìn)行角色互換,為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們過一把當(dāng)老師的癮。以小老師的身份在集體面前進(jìn)行表達(dá),進(jìn)行分享。教師是一個參與者、學(xué)習(xí)者、欣賞者;顒映蔀閹熡坠餐剿餍轮拖嗷プ饔玫倪^程,在這個過程中,充滿了自然與和諧,充滿了

  創(chuàng)造與快樂。師生間教學(xué)相長,使得幼兒的學(xué)習(xí)主動性大大加強(qiáng),積極性得到很大提高。

  四、根據(jù)幼兒的實際水平進(jìn)行不同的指導(dǎo)

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,教師在教育過程中應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者。要真正做到這一點,教師就必須根據(jù)幼兒的不用能力進(jìn)行指導(dǎo);顒又,能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會剪各種蝴蝶后,教師就及時提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會剪的基礎(chǔ)上,嘗試剪不同外形的蝴蝶,對折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶,然后指導(dǎo)他們剪。通過分層次指導(dǎo),不僅讓幼兒保持了學(xué)習(xí)的積極性,而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫、粘貼相結(jié)合,豐富作品首先,由于技能的限制,幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體,在剪蝴蝶的觸角時,部分能力弱的幼兒很難剪出,教師就指導(dǎo)幼兒用筆畫出,其次,為使整個畫面豐滿、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關(guān)的物體,如樹、花、小動物等,這樣使作品更豐富,美觀。

  六、合作完成作品,充分發(fā)揮幼兒特長在剪紙活動中,由于時間及幼兒能力問題,到結(jié)束時,還不能剪出好的作品來,假如讓四、五個孩子為小組,進(jìn)行集體合作剪紙創(chuàng)作,這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創(chuàng)作的需要,這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節(jié)約時間。所以教師采取了分組進(jìn)行剪貼,每一組完成蝴蝶的剪貼畫,為了讓作品更豐富,幼兒根據(jù)自己的愛好和特長,選擇不同的方式完成作品,如:繪畫能力強(qiáng)幼兒的、蜻蜓、花草、樹等,擅長剪紙的幼兒繼續(xù)剪蝴蝶,做事認(rèn)真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶,這樣不僅使作品更完整,而且發(fā)揮了幼兒的特長。

學(xué)前班教學(xué)3

  “一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候,我們與孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在學(xué)前班的最后一個學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作,針對上學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

  本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前(1)班的《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《寫字》、《圖畫》、《手工》的教學(xué)。我力求上好每堂課,在課前認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握重難點,注意強(qiáng)化難點強(qiáng)調(diào)重點,教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,年齡特點,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,有目的、有計劃、有組織地開展,并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡單的教學(xué)計劃:

  一、拼音教學(xué)計劃

 。ㄒ唬、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點

  學(xué)會復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

 。ǘ、措施與方法

  1.漢語拼音的教學(xué),從實際出發(fā),采用直觀教學(xué),如:圖片、卡片。

  2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,扎扎實實地把拼音基礎(chǔ)打牢。

  3.重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的'能力。

  4.注教學(xué)評價,要善于鼓勵學(xué)生,多表揚(yáng)。

  5.結(jié)合幼兒的特點,啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6.關(guān)注家庭作業(yè),拼音作業(yè)布置要適量,也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),教育教學(xué)方面,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提早備好課,備課時認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《綱要》,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。互相聽課,認(rèn)真聽取同事的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中,以激發(fā)幼兒的興趣為主,以抓好拼讀為重點,掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過(1)編小故事。(2)采用歌謠。(3)編順口溜、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學(xué)環(huán)境,引發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染與教育,同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育,我注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。

  二、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

 。ㄒ唬、教學(xué)目的要求

  幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,區(qū)分與理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系,通過自己的操作并理解、分析與概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。

 。ǘ、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點

  1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

  2、對生活中的物體能有一個基本的認(rèn)識能力,如認(rèn)識鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。

  3、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。

  4、認(rèn)識錢幣及錢幣的簡單計算。

  5、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。

 。ㄈ、教學(xué)措施

  教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)與保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)造與提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識,將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景,以有趣的故事與游戲展開,并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。

  三、寫字教學(xué)計劃

  1、寫字方面,熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫,加強(qiáng)認(rèn)識漢字的深度,要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫,并能給生字組詞、口頭說話。課堂中,規(guī)范的板書,詳細(xì)的講解,教給幼兒正確的書寫方法,嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫,熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

  2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢與愛惜學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),寫字課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練習(xí)。

  3、體會漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒看范字、描紅,感知感悟。再將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評比欄,讓幼兒有一種成功感,這種成功感又會變成一種動力,從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。

  本學(xué)期,我在把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點的同時,不斷加強(qiáng)幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練,以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)前班教學(xué)4

  幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分

  調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實踐的幾點體會:

  一、大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受,逐漸音樂對產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。

  三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知表現(xiàn)音樂

  總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出一個“活”字來進(jìn)才能激發(fā)他們對的興趣,提高了他們的素質(zhì),同時也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。

  20xx,4,18

  這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人,但設(shè)計的活動思路不屬于自己,要使這活動盡量減少紕漏,那就精心的構(gòu)思活動方案,琢磨活動過程,把握每個活動中每個環(huán)節(jié),活動后進(jìn)行反思。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施,因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”

  所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點突出。

  活動目標(biāo)的反思:活動的目標(biāo)實而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

  “猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的.找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。

  “找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。

  做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

  這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

學(xué)前班教學(xué)5

  新的一學(xué)期開始了,我們學(xué)前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼里都充滿了求知的渴望。看到這樣一群聰明乖巧的孩子們,我們老師用一顆充滿母愛的心,去愛護(hù)他們,教育他們。為了我們的目標(biāo),我制定了一下計劃:

  一、教學(xué)分析

  根據(jù)我對孩子們簡單的測試,我發(fā)現(xiàn)我們班有大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)都比較差。雖然說已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前班,但是還有小朋友認(rèn)不全10以內(nèi)的數(shù)字,也有一些小朋友會寫但不認(rèn)識。所以根據(jù)我班的情況,在我以后這學(xué)期的教育工作中。我將有針對性的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.認(rèn)識比較高矮,粗細(xì),能夠按高矮,粗細(xì)給10以內(nèi)的`物體排序。

  2.感知幾種平面圖形的主要特征。

  3.了解相鄰數(shù)的含義。

  4.熟練掌握倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

  5.在操作中探索,總結(jié),記錄10以內(nèi)的組成和分解。

  6.認(rèn)識加減符號及算式,在具體的情境中加深理解加減的含義。

  7.進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,運(yùn)算已有的知識推導(dǎo)總結(jié)出某數(shù)的組成。

  8.學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題,列出算式,學(xué)習(xí)分解加法和減法的應(yīng)用題。

  9.認(rèn)識幾種常見的幾何體,進(jìn)一步感知幾何體的特征。

  10.認(rèn)識整點與半點,了解一小時與半小時的不同,嘗試記錄整點和半點。

  11.學(xué)習(xí)看日歷,知道一個星期有7天。

  三、教育目標(biāo)

  我們爭取讓每一個孩子在學(xué)期結(jié)束是,都能獲得優(yōu)秀的成績,讓每一個孩子都能有看得見的進(jìn)步,讓每一個家長都能肯定我們的工作,滿意我們的教育教學(xué)。為了這一個目標(biāo),我將一直努力下去。

學(xué)前班教學(xué)6

  一直相信一句話:“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人,只要用心做事就會有所收獲”。在這次公開課我準(zhǔn)備的是一節(jié)語言課《八只小狗抬花轎》。我花費了一些心思制作教具和尋找配樂,在準(zhǔn)備的過程當(dāng)中讓我很是驚喜,發(fā)現(xiàn)制作教具不是簡單的畫畫或剪剪,為了考慮到學(xué)生的特點和需求,我力求在顏色等各方面尋找新的亮點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)我設(shè)定的目標(biāo)是:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面并樂于講述

  有感情地朗讀童謠,并能用動作進(jìn)行表演3、認(rèn)讀童謠中的生字:小狗、老虎、抬、踢、氣、辦

  教學(xué)過程中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié):看圖說話、熟讀童謠、認(rèn)讀童謠中的字寶寶、演一演。設(shè)計看圖說話的環(huán)節(jié)目的主要是因為學(xué)生在看圖說話過程中將自己看到、聽到和讀到的新知識、新內(nèi)容、新結(jié)構(gòu)經(jīng)過思維加工,用自己的`語言口頭表達(dá)出來,進(jìn)行口語實踐,掌握了新知識的同時也提高了口語表達(dá)能力。演一演環(huán)節(jié)的設(shè)計是因為通過熟讀童謠之后幼兒根據(jù)自己的理解大膽地表演,增強(qiáng)幼兒的自信心。在教學(xué)中我采用了游戲法和觀察法,希望多種教學(xué)法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,使課堂氣氛活躍。

  一、觀察法

  教學(xué)各項活動都離不開觀察,觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗,擴(kuò)大眼界,發(fā)展幼兒感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。因此,在上課伊始,我準(zhǔn)備了四幅圖分別是:花轎圖、老虎坐轎圖、老虎被丟下懸崖圖、老虎跌跤圖。觀察開始時,要向幼兒提出一定的思考問題來引起幼兒觀察。觀察過程中,我要充分發(fā)揮語言、手勢的指導(dǎo)作用,啟發(fā)幼兒從不同方面去感知觀察對象,并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,用語言描述觀察的對象,允許幼兒相互交談,然后進(jìn)行指導(dǎo)。在觀察結(jié)束時,要總結(jié)觀察的印象,讓幼兒將觀察到的知識進(jìn)一步鞏固和條理化。

  二、游戲法

  因為游戲使幼兒輕松愉快、毫無負(fù)擔(dān),很容易被幼兒接受,所以授課時,根據(jù)童謠的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒邊做抬花轎和跌跤等動作邊讀童謠,并播放背景音樂把童謠編成歌曲來唱。在熟讀童謠后,就讓幼兒扮演童謠中的小狗抬花轎和老虎坐轎子的模樣,加深理解童謠內(nèi)容。

  在教學(xué)活動中我也不足之處需要我不斷改進(jìn):

  第一、在引導(dǎo)幼兒看圖時,提的問題不太明確且引導(dǎo)語還不夠簡練。教師在用語上要力求用最簡練的話清楚地表達(dá)自己的想法,使幼兒能明白你的要求。

  第二、在課堂上沒有關(guān)注到每一位幼兒。應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注幼兒的表現(xiàn),及時表揚(yáng)并且表揚(yáng)語要具有針對性。

  第三、在教學(xué)中傳遞了負(fù)能量。就比如我設(shè)計了一個問題“誰能幫助小狗想到好辦法對付這只兇猛的老虎”,我使用了“對付”這個詞語就帶有負(fù)面的影響?梢愿臑椤袄匣⑵圬(fù)了小狗,你想對老虎說些什么呢?”這樣也可以使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗發(fā)表看法同時也對幼兒進(jìn)行了德育教育豈不是更好。

  第四、沒有引導(dǎo)幼兒說一句完整、通順的話。要引導(dǎo)幼兒使用正確的句子來表達(dá)自己的想法,提高幼兒的口頭表達(dá)能力這才是語言課的重中之重。

學(xué)前班教學(xué)7

  時間過得真快,隨著新年的到來,一學(xué)期的工作又將結(jié)束。在這一學(xué)期中,我組教研工作在幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃及《綱要》《指南》引領(lǐng)下,以學(xué)習(xí)助實踐,以實踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,加強(qiáng)了園本課程的研究與實施,促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展,優(yōu)化了幼兒的一日活動,促進(jìn)了幼兒身心和諧、全面、健康的發(fā)展,使我組的教研質(zhì)量上了一個臺階,F(xiàn)對主要工作進(jìn)行回顧總結(jié):

  一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

  理論是實踐的基礎(chǔ),只有樹立好正確的教育理念,才能有效開展各項活動。本學(xué)期,我園引進(jìn)了一套新教材——華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書,本學(xué)期新課程將全面試行,拿著幾本嶄新的書,我們一時還很迷惘,不知從何做起。課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實踐的過程。它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展,尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個別差異,強(qiáng)調(diào)要創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要,開學(xué)初我組織老師們在教研活動中專門對華東師范大學(xué)出版社的幼兒教師用書進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和研究,結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點和園本教研計劃,遵循幼兒年齡特點和發(fā)展要求,我們小班教研組制定了切合實際的教學(xué)計劃,尤其是對主題的設(shè)計思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“討論美術(shù)‘畫太陽’這個活動如何開展”、“活動中遇到哪些難以解決的問題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進(jìn)下去”等等,讓老師們提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實踐中比較突出的問題和難點,大家暢所欲言,談出各自的想法,一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。

  二、讓實踐活動更為生動

  學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時,我們也通過日;顒用總環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)新教材改革的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。其二,采用開放的活動形式。新教材的引進(jìn)淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性,系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動。其三,關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小,但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如“開心的我——我長什么樣、我會干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的動植物、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、認(rèn)識雪花、動物怎樣過冬”等等,這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的,孩子們生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。

  結(jié)合園本教育,我們將繼續(xù)開展北京6+1禮儀教育課程。這項課程在我園已經(jīng)實施了一年多了,其效果有一種撲面而來的'、濃濃的、強(qiáng)烈的文明禮儀氣息。3——6歲是兒童禮儀、品格形成的最佳時期!斑@就像陶藝,在泥的狀態(tài)下,你把他塑造成完美的它就是完美的,你扭曲它,他就是扭曲的,等到燒制成了,再也無法改變”,所以說在兒童期,培養(yǎng)孩子的禮儀品格是我們每一個幼教工作者義不容辭的職責(zé)。為此,我園于20xx年在全園開展幼兒禮儀教育實驗研究活動,將學(xué)習(xí)禮儀,實踐禮儀,展示禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐的全過程,從而全方位提高幼兒良好的行為習(xí)慣和禮貌用語,讓幼兒在一日的活動中時時處處都體驗到文明,禮儀和禮貌,力求將文明禮儀滲透在幼兒園的每一個角落。

  三、讓家長工作更顯人性

  新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中,一定會發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活,本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長會,詳細(xì)介紹了幼兒園的一日生活。平時我們也會靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒,建議家長采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作,積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富區(qū)角所需要的材料、參與骨干教師觀摩課的評比、配合我園錄指紋等等。

  四、讓個人能力更快發(fā)展

  本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會,讓年輕教師大膽嘗試,展示自己的教學(xué)才能。從教材的選擇到實施教學(xué)過程,教師們能夠用新課程的理念,深入地挖掘、反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié),找到解決問題的方法,提出修改的設(shè)計方案。通過集體備課,上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課,大家暢所欲言,談出各自的想法,也能從評課中找到存在的問題,能夠開始客觀地深層次地剖析評價自己和別人的教育行為,許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。

  本學(xué)期的11月份,我們小班組的朱美萍老師向全園教師公開了“小班美術(shù)活動:畫太陽”的研討活動,作為一名新教師和一個準(zhǔn)媽媽,有這樣的膽量同時獲得了一定的肯定是相當(dāng)不錯了;同月楊志紅老師參加了骨干教師觀摩課比賽,同樣也獲得了很好的成績。

  五、不足之處:

  回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但還需不斷反省自我,爭取做得更好。

  1、老師的專業(yè)成長、新教師的入門,要做到一日常規(guī)行為化。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思,并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年級組內(nèi)的各項活動要踴躍參加,主動承擔(dān)。還有一點就是要勤于筆耕,這一點首先我自己就要加強(qiáng)。

  2、作為一名新的教研組長,深感自己的壓力有多重,尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強(qiáng),缺乏目標(biāo)意識。以后在教學(xué)方面還要多鉆研,多向前輩們學(xué)習(xí)。

  在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著新教材的引進(jìn)改革,進(jìn)一步深入和我園爭創(chuàng)省級示范園目標(biāo)的確立,教研組將越來越發(fā)揮重要的作用,教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

  音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。

  音樂教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。

  時間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)幼兒懂理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)幼兒的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

  一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

  音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中,也有幼兒對它興趣索然。

  幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征,音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具,運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒,仍然以形象思維活動為主,但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動,其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動,實踐中幼兒展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá),幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

  每堂課安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí),這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后,請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來的美感,再由幼兒互相啟發(fā)評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

  二、課堂組織中的不足

  心理學(xué)家研究證明:當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時,他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中,要讓幼兒人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐,讓每個幼兒的思維不受限制,對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

  在活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

  像有一次,我把幼兒分成若干組,讓他們自由設(shè)計活動內(nèi)容!犊蓯鄣男游铩肥且皇咨钍苄∨笥严矚g的歌曲,歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,他們對小動物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中,有個小朋友說:“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改,因為我有一只可愛的小花貓,行嗎?我還能畫給大家看呢。”聽了孩子真誠而幼稚的話語,我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以畫一畫、改一改!庇谑牵n堂氣氛活躍了,也是這時亂了,他們各自畫了起來或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了,等等場面?隙ㄊ俏覜]有運(yùn)用表揚(yáng)沒在點子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好幼兒?或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

學(xué)前班教學(xué)8

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、語言教學(xué)方面

  1、要求學(xué)生學(xué)說普通話,在;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注,在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。

  2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

  3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

  二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

  在開學(xué)初,我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實際情況,制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教具,讓孩子在開心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識。

  三、拼音教學(xué)方面

  拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記學(xué)得靈活,同時讓幼兒進(jìn)行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。

  在教學(xué)中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當(dāng)作活動的主體。在學(xué)習(xí)中,我和孩子是一個整體,我是孩子王,引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,并把多學(xué)科的知識有機(jī)的結(jié)合起來,讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機(jī)的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學(xué)有了新的體驗興趣大大的增強(qiáng)了。

  總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識,在欣喜之余,我們也在反思不足。如:在語文教學(xué)中,我的教學(xué)方法是有限的。平時,我有時說話的語氣不夠生動,在課堂上沒有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進(jìn)和提高。

  一個學(xué)期匆匆過去,我校教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期我校教研的工作做如下總結(jié)。

  一.堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期二和星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研活動,學(xué)習(xí)各年段的教材特點,了解教研課改信息,一個學(xué)期下來“研教合一”,已成為全組教師的共識,同時,我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。

  二.積極參加和開展教研活動

  我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學(xué)理論得以提升.

  本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題,以“提升教師素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)行為,鞏固課堂實效”為抓手,以教研組建設(shè)的動態(tài)評估為契機(jī)。立足教研,聚集課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全體教師積極參加校本研修活動并做好先關(guān)得記錄和反思。

  三、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  1、本學(xué)期,嚴(yán)格按照課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實。

  2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

  1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫課改論文。

  2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),又保證教師有足夠時間進(jìn)行備課。

  3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

  一學(xué)期過去了,下一學(xué)期我校教研組將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

  本學(xué)期的八年級的體育教學(xué)工作,以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以體育中考為目標(biāo),以增進(jìn)學(xué)生健康為指導(dǎo)思想,積極開展多種形式的體育教育教學(xué)活動。切實做到教書育人,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。本著總結(jié)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,總結(jié)本學(xué)期體育工作如下:

  一、抓好體育教學(xué)工作,落實工作目標(biāo)

  在教學(xué)中,從課堂教學(xué)要求出發(fā),加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并進(jìn)行有目的、有計劃的進(jìn)行教學(xué)實踐,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式,認(rèn)真鉆研教材,掌握教學(xué)方法,抓住重點,突出難點,明確教學(xué)目的和要求,準(zhǔn)確、生動、形象地給學(xué)生傳授知識與技能。根據(jù)教學(xué)的任務(wù)和要求、結(jié)合學(xué)生的實際水平,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向四十五分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動,使學(xué)生各方面得到發(fā)展。能根據(jù)學(xué)生的差異,做好學(xué)生的教育工作,找后進(jìn)生談心,了解他的情況,做好轉(zhuǎn)化工作,盡力引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵多練習(xí),多鍛煉,努力提高體育教學(xué)成績。經(jīng)常性地對教學(xué)進(jìn)行自查、總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  1、在教育教學(xué)中,真誠公平地對待每一個學(xué)生,不體罰學(xué)生,能做耐心細(xì)致的工作,讓他們熱愛學(xué)習(xí),發(fā)揮特長,培養(yǎng)其素質(zhì)。

  2、在教學(xué)過程中,能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí),運(yùn)動負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,使有效的完成教學(xué)任務(wù),

  3、在測試工作中,能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試,積極開展陽光體育活動。

  4、緊扣圍繞中考考試項目訓(xùn)練。認(rèn)真抓好學(xué)生200米跑的技術(shù)動作,引導(dǎo)好學(xué)生選項實習(xí)球和立定跳遠(yuǎn)

  二、抓學(xué)生思想工作,促教學(xué)成績的提高

  1、學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。嚴(yán)格要求學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

  2、通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,自信心,促進(jìn)德、智,體等方面的全面發(fā)展。

  3、整個體育教學(xué),突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學(xué)原則,盡量設(shè)計使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  4、通過不同類型的.球類運(yùn)動及游戲,提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,增加了學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣,使學(xué)生能在課外活動時間自己組織進(jìn)行較為簡單的籃排球比賽活動。

  5、認(rèn)真抓好課間操和課外體育活動,保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間。抓好“兩操”促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。

  6、安全第一、嚴(yán)防事故的發(fā)生;在教學(xué)中,始終按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行上課,通過在學(xué)生當(dāng)中的多講,嚴(yán)要求,使學(xué)習(xí)思想統(tǒng)一認(rèn)識,安全高于一切,對有違反操作和隱患的及時教育,通過師生的共同努力未出現(xiàn)傷害事故。

  三、刻苦鉆研,努力探究教研成果

  為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念,觀摩一些學(xué)校優(yōu)質(zhì)課和各類學(xué)科培訓(xùn)。積極主動和有經(jīng)驗的教師共同學(xué)習(xí)交流,接受教育理念,極大的豐富了自己的教學(xué)水平。在教科研工作中,學(xué)習(xí)研究,探討交流,堅持不懈地努力,不斷地提高教育教研水平。

  四、訓(xùn)練隊效果

  1、認(rèn)真組建學(xué)校田徑隊工作,在選材上圍繞各項目的要求

  2、做好訓(xùn)練隊的訓(xùn)練計劃,爭取在各個項目上出成績

  3、認(rèn)真抓好田徑隊學(xué)生的怕苦心理

  五、存在的問題及今后設(shè)想

  教學(xué)過程中還存在著一些問題,對于學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足,在如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。在以后的工作中主動學(xué)習(xí)、積極參與培訓(xùn)、聽課,反思,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,向其他教師請教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)不斷變化的學(xué)生、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé),不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)新知識、不斷總結(jié),改進(jìn)教學(xué)方法,提高工作效率,力爭為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)前班教學(xué)9

  在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始,面對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習(xí),其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,特定如下計劃:

  一、學(xué)生基本情況分析學(xué)前班共有學(xué)生x人,男生有c人,女生有v人。七歲適齡兒童占30%,其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小,有2名學(xué)生智力開發(fā)不夠,顯得笨拙。獨生子女個性都非常強(qiáng),自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分,個別的學(xué)習(xí)漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)過,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但不太規(guī)范。

  二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

  1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說話連貫、完整。

  2、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。

  3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達(dá)的能力。

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。

  5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

  6、滲透思想教育。

  7、學(xué)習(xí)23個聲母及6個單韻母。

  8、學(xué)會20--40個簡單的字。

  三、教材分析本冊教材共有32篇課文,其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我喜歡的人》,《小河馬有用處》,《會想辦法的烏龜》,《螞蟻飛上天》等,培養(yǎng)語言組織能力的有3個《看圖說句》,《量詞歌》,培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力的有《花公雞出門》、《小猴跳繩》等,培養(yǎng)幼兒朗讀能力的有《繞口令》、《哈哈鏡》、《美麗的秋天》、《我們的祖國真大》、《中秋節(jié)的月亮》、《悄悄話》、《老鷹和雞》、《變色的房子》、《山》、《小動物告別會》、《會變的水》、《雪花》,培養(yǎng)幼兒傾聽理解能力的有《聽詞連圖》、《聽一聽猜一猜測》,培養(yǎng)幼兒識字能力的有《三點水》、《草字頭的`字》、《我們的名字》。

  四、落實教學(xué)任務(wù)的措施幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  1、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力。

  2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,解決問題。

  3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

  4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。

  5、重視德育培養(yǎng)。

  五、德育滲透在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。

  1、教育幼兒每個人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲。

  2、通過看圖學(xué)詩歌,讓幼兒感受祖國的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感。

  3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,想辦法,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助都是快樂的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

  六、課外活動的安排

  1、通過“比一比看一看“提高幼兒的書寫能力。

  2、舉辦寫字展覽。

學(xué)前班教學(xué)10

  一個學(xué)期以來,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新,力求做到。孩子們在各方面都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié):

  一、教學(xué)方面

  從本班幼兒的實際情況出發(fā),設(shè)計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

  1、從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的`身體素質(zhì)。一個學(xué)期以來,我嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時間讓幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無論在進(jìn)行活動時或是休息時,都密切留意幼兒的身體狀況。利用空閑的時間或下午活動時間,組織孩子們進(jìn)行衛(wèi)生、健康、體能的活動,引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。

  2、嚴(yán)抓幼兒的安全問題,增強(qiáng)幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,做到及時發(fā)現(xiàn),及時清除。在教室上布置環(huán)境時,布置一些安全圖片等,認(rèn)識一些安全電話號碼:119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中,不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識。

  3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動,我注意發(fā)掘每一個幼兒的潛能,讓幼兒在一個有準(zhǔn)備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個主題活動,從本班的實際情況出發(fā),在活動中積極滲透探索性學(xué)習(xí)的理念,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在每個主題活動中,我都在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習(xí),通過與環(huán)境、與材料的互動中,提高了幼兒語言的運(yùn)用能力及探索能力。在成功的體驗中,從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

  二、家長工作方面:

  一個學(xué)期以來,與家長們相處得很愉快,平時,經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,交流幼兒在家、在校的表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了的支持。

  三、工作上的不足之處:

  在個別幼兒教育問題上未能做到,班上仍有個別幼兒仍需有待提高,在下學(xué)期我會加強(qiáng)這方面的工作。

  幼教工作是一項高尚、重要的工作,我喜歡這項工作,喜歡孩子們可愛的笑臉,喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲,喜歡孩子們叫我老師,在將來的日子里,我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,給孩子們一個開心的樂園。

學(xué)前班教學(xué)11

  活動目標(biāo)

  1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  2、嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)

  活動準(zhǔn)備

  水彩筆、油畫棒等。

  活動過程

  1、交流對秋天的樹林及田野的感受,重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

  啟發(fā)幼兒討論:從遠(yuǎn)處望去,秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看,秋天的樹林又是什么樣的?

  2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論:秋天是什么顏色的?

  3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計秋天的`樹林和田野。

  首先,引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

  其次,引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩,用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野,教師鼓勵幼兒大膽的運(yùn)用色彩,有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

  4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。

  將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中,請幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。

  游戲安排:【秋天到了】。

學(xué)前班教學(xué)12

  一、指導(dǎo)思想學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過組

  織幼兒開展多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識認(rèn)識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析在過去的半年里,通過老師耐心細(xì)致的教學(xué)和輔導(dǎo),大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動,基本掌握了對數(shù)字的理解,并能準(zhǔn)確的.進(jìn)行加減運(yùn)算,能看圖提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題。對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好,這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅實的基礎(chǔ)。

  三、教材分析

  1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計,它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于生活實際,更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法,并認(rèn)識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。

  3、認(rèn)識簡單的幾何圖形,將體和形、數(shù)結(jié)合起來認(rèn)識并引導(dǎo)兒童認(rèn)識三者之間的聯(lián)系,通過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。

  4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和實際的生活需要來展開教學(xué),。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成,5———10的組成及加減運(yùn)算。

  四、教學(xué)目的要求幼兒在老師的引導(dǎo)下,能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗,區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。

  五、教學(xué)的重難點

  1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。

  2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

  3、對生活中的物體能有一個基本的認(rèn)識能力。

  六、教學(xué)措施教學(xué)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識,將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

  七、教學(xué)安排

  第一二周: 按群數(shù)計算、復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法第三周:學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算

  第四周:學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算

  第五周:數(shù)的記錄和統(tǒng)計,單雙數(shù)的認(rèn)識

  第六周:學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算

  第七周:學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算

  第八周:測量、認(rèn)識正方體和長方體

  第九周:學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算

  第十周:認(rèn)識球體和圓柱體、變與不變

  第十一周:二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減第十二周:學(xué)習(xí)10的組成和加減

  第十三周:認(rèn)識時鐘、認(rèn)識日歷

  第十四周:復(fù)習(xí)分類、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)

  第十五周:復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體

學(xué)前班教學(xué)13

  教師備課,不僅要備教材,更重要的是要備學(xué)生。而備學(xué)生是最難以把握好的環(huán)節(jié),人數(shù)多,基礎(chǔ)參差不齊。每個學(xué)生都是一個獨立成長的個體,要對學(xué)生做充分的了解,考慮不同年齡階段學(xué)生的心理特點,注意他們的個別差異,努力做到因材施教。教師在確定教材的重點與難點、設(shè)計教學(xué)問題、選擇教學(xué)方式時,既要關(guān)注學(xué)生的興趣與需要,也要充分考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗與認(rèn)知特點。教育的最終目的是要讓每一個學(xué)生能在自己原有水平上獲得發(fā)展。

  教師要充分尊重學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生興趣為前提

  學(xué)生具有獨立的人格,教師要真正理解與體味“尊重”的深刻含義,就必須站在學(xué)生的'角度去思考。教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生,讓他們感受愛,從而更加積極主動地投人到活動當(dāng)中。尊重學(xué)生要求教師用自己良好的情緒情感感染學(xué)生,用親切的語言啟迪幼兒的智慧,用真摯的愛哺育學(xué)生的心靈。

學(xué)前班教學(xué)14

  自由活動時,王騎小朋友因為兩個雪花片插不到一起而向我“求救”:“老師,這兩個我插不上,請你幫幫我吧!”我對他說:“只要你仔細(xì)看,對準(zhǔn)了再插就可以了。”結(jié)果他是屢試屢敗,不斷抬頭看我,終于得出了結(jié)論:“老師,這兩個雪花片一定有問題,永遠(yuǎn)不可能插在一起,我可不插了,我要換一個。”“別忙,老師來試試!蔽医舆^雪花片,仔細(xì)一看,插口有點變形,但只要對準(zhǔn)了,稍微一用力就能插上。于是,我稍加擺弄,便將雪花片插在一起了!巴郏↑S老師真棒!”王騎高興的拍著手,但轉(zhuǎn)眼間就露出了驚異的表情,因為我又把雪花片拆開,放到他眼前!袄蠋,為什么又拆了呢?”王騎的臉上寫滿了不高興!巴躜T,剛才為什么說老師真棒?”“因為老師把很難插的雪花片插在一起!薄盀槭裁蠢蠋熌懿迳希銋s不能插上?這說明了一個什么問題?”“……說明我不棒!薄翱墒悄阏f雪花片有問題,老師幫助你插上,是要告訴你,他們沒有問題!薄翱墒抢蠋熡植鹆耍慷嗫上!”“一點也不可惜,因為老師覺得你很棒,也能插上,怎么樣?想不想試試?”“想!”王騎拿起兩片雪花片,一開始,他仍然辦不到,就抬頭看我,我只是微笑的看著他。我的鼓勵使他消除了內(nèi)心的顧慮,他終于插上了。“老師,我插上了,我很棒!”他的臉上洋溢著得意的喜悅,我也為他高興。由此使我想到現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,依賴性很強(qiáng),其原因之一,就是平時家長、老師對孩子力所能及的`事包辦、代替的太多。我覺得我們老師和家長應(yīng)該有意識的讓孩子體驗困難,遇到問題,應(yīng)該鼓勵他們想辦法解決。這樣,不僅能培養(yǎng)孩子自信、勇敢、果斷的意識品質(zhì),還能豐富孩子的知識,經(jīng)驗,使他們體驗到成功的喜悅。

  我們教師還應(yīng)該看重日常生活中每一件不起眼的小事,將工作從量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,給幼兒以積極、深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)前班教學(xué)15

  隨著時光的推移,孩子們天真的笑臉,緊張忙碌而又快樂的二個月過去了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時光的工作時,深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任,不僅僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫忙學(xué)生,而且在生活中讓他們把自我的意見說出來,培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助潛力,并盡最大努力地去幫忙他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О噙@段時光的一些體會:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的用心性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  二、培養(yǎng)良好的班群眾。

  班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。群眾活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項活動,讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,這些活動不僅僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

  三、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。

  作為一名學(xué)前班教師,在對不一樣類型、不一樣個性的學(xué)生,就應(yīng)有針對性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個群眾,我利用下課后的時光給他們做思想工作,用心和家長以及代課老師交流意見,學(xué)生在各方面的.進(jìn)步都很大。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在簡單快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

  雖然在這段時光,學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦,每一天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在簡單愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經(jīng)踏上學(xué)習(xí)知識的征程,我要認(rèn)真的對待和他們相處的一分一秒,也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)!

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