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大班美術(shù)活動:太陽也跳舞
大班美術(shù)活動:太陽也跳舞1
設(shè)計背景:
升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當(dāng)模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標(biāo):
1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的.圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達,樂意創(chuàng)作。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT,幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、默畫,初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?
2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。
提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)畫里的造型像什么?
3、幫畫起名。
提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?
5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有什么不一樣?
通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。
三、添畫,按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思:
以往的美術(shù)欣賞活動,我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程,在具體實施的時候也進行了進一步的整合,比如,活動中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵孩子大膽的表達自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術(shù)活動:太陽也跳舞2
【活動目標(biāo)】
1、感受米羅作品《太陽也跳舞》中多變、有趣的造型。
2、能大膽地表達自己對作品的認(rèn)識和感受,提高幼兒想象力。
3、嘗試學(xué)習(xí)畫家用有趣的造型來進行表現(xiàn)表達。
【活動準(zhǔn)備】
米羅名畫《太陽也跳舞》ppt課件、畫紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲。
【活動過程】
一、體驗活動。
1、今天有很多老師來我們班,我們邀請他們一起來跳舞吧!(播放《洋娃娃和小熊跳舞》)
2、提問:
師:我剛才看到你們跳舞很開心,你是怎樣跳的?(請個別幼兒出來定型)
師:你覺得他們的動作怎么樣?(有趣、優(yōu)美、搞笑) 師:原來你們跳舞時會想出那么多不一樣的造型。
二、欣賞活動。
1、師:今天我們那么開心,我請你們欣賞一幅畫,大家仔細看畫上有什么?
2、提問: ——你看到了什么? ——你看到這些圖形(線條)有什么感覺?像什么? ——除了圖形,還有什么?還想什么?這些線條像什么?(請小朋友上來指一下,并說一說) ——這些圖形和起來像什么?其他線條又像什么? ——這么有趣的造型畫家用了什么顏色?(原來都是用了我們小朋友最喜歡的顏色)
小結(jié):這個畫家畫的造型太有趣了,讓我們越看越開心。
3、介紹畫家和作品
師:你知道是哪個大畫家畫的嗎?你知道米羅是哪個國家的大畫家?米羅爺爺就是喜歡用有趣的線條和鮮艷的顏色來畫畫,讓人一看就覺得開心、有趣。你猜猜米羅爺爺會給這幅畫起個什么名字?原來米羅爺爺給這幅畫起的名字叫《太陽也跳舞》。他還畫了很多有趣的作品,讓我們一起來看一下吧!(《太陽前的'女人》《人石頭鳥》)
三、繪畫。
師:米羅爺爺?shù)漠嬍呛苡腥さ、詼諧的,讓人看到他的畫就開心,他還喜歡用有趣的符號和鮮艷的顏色來表示不同的人和事物,讓看畫的人都開心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號和鮮艷的顏色來繪畫讓大家也開心,F(xiàn)在請小朋友把剛才跳舞時開心的樣子畫出來吧。
四、評價。
請小朋友開火車欣賞同伴的作品,并說說自己的感受。
師:你們來看看這個小朋友畫的人,他用了什么線條呢?(弧線、直線、斜線)嗯!這些線條組成了一個正在開心跳舞的小朋友。我們再來看看這個小朋友用了什么顏色呢?(紅色、黃色、藍色)這一大片的紅色讓人看著就覺得高興、興奮。
師:那我們小朋友也要用米羅爺爺畫畫時開心、愉悅的心情來幼兒園學(xué)習(xí)各項本領(lǐng),這樣你們一定會更棒的,能做到嗎?
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