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親愛的爸爸媽媽實用15篇
親愛的爸爸媽媽1
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
感謝你們給予我生命。我是個早產(chǎn)兒，體弱多病，為此，你們熬過了多少個不眠之夜，就像守護神一樣，保護我，疼愛我，怕我受到一絲的傷害。在你們的呵護下，我一點一點地長大，成為一個健康，有活力的.男孩。而在我成長的背后，是你們的辛勤與汗水。
感謝你們給予我快樂。從我呀呀學語開始，你們就帶著我充分接觸大自然，春天賞花，夏天游泳，秋天摘果，冬天玩雪。朝南岳、看黃山、游桂林，讓我飽覽美麗風光的同時又增長了知識。爸爸還親自動手給我制作鐵環(huán)，教我滾鐵環(huán)，抽陀螺等十分好玩的活動。手把手教我騎自行車，溜冰、滑滑板等運動。你們以我快樂作為你們自己最大的快樂。
感謝你們給予我教育。為了我長大成為一個有用之才，你們不辭勞苦地送我上最好的幼兒園，最好的小學，送我學鋼琴，學游泳、學畫畫、學唱歌。就像不知疲倦的蜜蜂一樣每天風里來雨里去的接送我。為了我，你們付出的實在是太多了，爸爸每天起早摸黑，為事業(yè)而奔波，可不管再辛苦，再累，再晚回家還不忘給我檢查作業(yè)，幫我改錯，教我寫作文。
你們對我的愛，是我永遠都報答不完的，我知道現(xiàn)在只有好好讀書，將來有出息才是對你們最大的回報。我希望我無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，都是你們的驕傲。
祝：身體健康
親愛的爸爸媽媽2
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
時光荏苒，我已經(jīng)十七了，個子也比你們高了。這是高中以來的第一次家長會，恰好也是母親節(jié)，在這首先祝您母親節(jié)快樂！隨著我越來越大，個子越來越高，而你們卻越來越老，我將會遠離你們走入社會，但你們放心，將來孝順你們的肯定是我。
以前的我不懂事，總是喜歡玩，把學習看得輕，所以才走到了現(xiàn)在這樣的狀態(tài)，但將來的路不會再像以前那樣，未來由我自己掌控�，F(xiàn)在我已經(jīng)知道什么是最重要的、什么是次要的，大道理小道理我都懂，你們一遍一遍地叮嚀我，雖然我感到很煩，但我知道你們是為了我好。
現(xiàn)在的我對學習也越來越上心，知道主動學習了，知道現(xiàn)在這個階段的主要任務(wù)就是學習。只有把學習搞好，考上一個好一點的大學，將來才能有資本去做自己想做的事。
未來是渺茫的，我們永遠不會知道下一秒會發(fā)生什么，所以只有做好現(xiàn)在，才能更好地去迎接未來，無論發(fā)生什么。
你們的奮斗、辛苦，我看在眼里，記在心里，知道你們這是為了我。平時我也不會表達，但在這里對你們說：謝謝！將來的我，會讓你們擁有你們該有的'回報。
現(xiàn)在的學習很繁忙，你們也經(jīng)常應(yīng)酬，忙碌著。我對你們沒有什么要求，就是要注意身體，多些陪伴。身體是革命的本錢，你們只有照顧好身體，才能更好地享受生活，還有一點就是酒的問題，讓你們戒掉是不可能的了，唯一的要求就是少喝，能不喝就不喝。
我們只有共同努力，才能把這個家庭營造的更加美好、幸福，才能擁有更美好的未來。
接下來到畢業(yè)的日子里，我會一直努力，直到成功。
陽光正好，微風正暖。來年六月梔子花開時，滿樹枝頭花綻放，送我“戰(zhàn)場”殺敵，橫掃千軍，待到七月果實碩碩，你我共分享，舉杯同慶！
xxx
20xx年5月7日
親愛的爸爸媽媽3
知識目標:
1、識記重點詞語，把握全文的情感脈絡(luò)；
2、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。
能力目標：
體會不同的表達方式在表達作者情感方面的作用。
德育目標：
教育學生珍愛和平，捍衛(wèi)和平。
教學媒體：
多媒體、錄音機
課前準備：
1、熟讀課文，疏通字詞。
2、查找有關(guān)納粹暴行的資料。
教學設(shè)計：
一、導入新課
解讀課題《親愛的爸爸媽媽》所包含的深刻內(nèi)涵。
一、識記重點字詞
二、出示學習目標
1、領(lǐng)會文章的主題。
2、體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義。
3、熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。
四、整體感知
1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。
2、
2、文章表達的主題是什么？
五、合作探究
閱讀課文，找出最令你感動的語句，并說說你的理解。
五、研讀賞析
課文中有不少意味深長的描寫和議論，說說它們的含義和作用：
1、凄風。苦雨。天昏。地暗。
2、“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”
3、歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。
六、拓展延伸
閱讀課文第三部分，回答問題：
1、對于當年法西斯犯下的.滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？
2、你對這兩位作家的行為是如何評價的？
八、鞏固提高：
請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學完本文后的感想。
課后記：本文是一篇沉重悲壯的文字，但是距離學生現(xiàn)實生活過于遙遠，因此，要通過多媒體展示讓學生們從感性上了解這段歷史，真切感受歷史的沉重與殘酷，然后才能取得攝人心魄，動人情感的教育效果。
親愛的爸爸媽媽4
【教學目標】
1、知識目標
�、欧e累“肅穆、荒謬、健忘”等詞語，理解其詞義并用詞造句。
⑵了解作家及作品所反映的時代特征。
⑶把握文章內(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭的主題。
2、能力目標：
⑴整體感知文意，把握文章四個部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡(luò)。
�、瓢盐找呐c正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容，學習如何快速準確全面地理解文意的.方法。
⑶揣摩文中意味深長的語句，領(lǐng)會語言的深層含義，增強語感，提高理解力。
3、德育目標：
文章控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示：要和平，不要戰(zhàn)爭。學習本文，讓學生銘記歷史，正視現(xiàn)實，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。
【教學重點】
把握引文與正文，正文四個部分的聯(lián)系，全面深刻地理解文意。
親愛的爸爸媽媽5
12月25日不僅僅是圣誕節(jié)，更是我的生日。
為了我這個十一歲的生日能夠過得開心快樂，有意義，老爸和老媽兩天前就開始了策劃。當老媽把方案告訴我時，我又驚又喜，沒想到老爸老媽這么有愛。他們說我的生日，最好和大家一起分享快樂，25日是周五，一周下來同學們都累了，也正好松放松。
星期四老爸特意從廠里帶回最新款的一批手套，有單指的，也有全指的，他讓我分給每個同學各一雙，在室內(nèi)學習戴半指，在戶外活力戴全指，什么時候都暖和。老爸是個大忙人，有時不怎么著家，為了我的生日，竟這么細心，真是感動。
老媽更不容易，外婆生病住院全靠老媽一人陪著，老爸顧著廠里，根本幫不了�？墒�，老媽見縫插針，抽出時間上街給我訂蛋糕，為到家給我過生日的小伙伴選禮物，老媽看我喜歡樂高，就猜同學們也喜歡。她跑了好幾家店，貨比三家，最后在新華書店買到稱心如意的星球大戰(zhàn)樂高和筆，同學們果然愛不釋手。
星期五，我興奮了一整天。上午第三節(jié)課，幾個同學跟我一起，把手套分到了同學們手上，看到同學們喜歡的樣子，我在心里為爸爸點贊。中午分蛋糕的時刻，教室里更是炸開了鍋，同學們搶蛋糕上的玩具，狼吞虎咽地吃蛋糕，惡作劇地用奶油抹臉蛋�！鞓返男β暡铧c掀翻天花板！感謝老媽讓我的`生日充滿了歡聲笑語！放學回家，快樂又帶回了家里。為了盛情款待同學們，老爸請大廚朋友來掌勺，兩大桌子美味又可口的菜肴，讓同學大快朵頤……
晚上十點，大家才散了。這時，老爸老媽又拖著疲憊的身子大搞衛(wèi)生，從廚房到客廳，從樓上到樓下。等到衛(wèi)生搞好，已經(jīng)深夜了，老媽又馬不停蹄地趕往醫(yī)院去陪外婆。
這個生日，我收到了來自老爸老媽的滿滿的愛。這份愛，沉甸甸的，我會無比珍惜，更會加倍回報！
親愛的爸爸媽媽6
學習目標
1、識記重點詞語，把握全文的情感脈絡(luò)。
2、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。
3、體會文中語言的深層含義。
4、領(lǐng)會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題，教育學生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。
重點難點
1、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。
2、體會文中語言的深層含義。
課前預習
1、預習內(nèi)容：⑴查閱“六一”兒童節(jié)的來歷。⑵了解作者，熟讀課文，疏通字詞。
2、預習要求：給字詞注音釋義，并結(jié)合自測題識記基礎(chǔ)知識。
3、預習自測
�、怕櫲A苓簡介：
⑵注音：
殺戮（ ） 悼念（ ）屹立（ ） 肅穆（ ）（ ）
恍惚（ ）（ ） 荒謬（ ） 憧憬（ ）（ ）
�、轻屃x：
憧憬： 荒謬：
恍惚： 憧憬：
響徹云霄：
學習過程與方法
一、自主學習
1、檢查預習
2、學生自學
自學內(nèi)容：
�、拍x課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。
⑵文章表達的主題是什么？
自學要求：小組合作討論完成，每一個同學都要積極參與發(fā)表自己的見解，小
組長做好記錄。
二、精講互動
1、“凄風。苦雨。天昏。地暗�！边@里連用四個句號，起到了什么表達效果？這里僅僅是描寫天氣嗎？
2、怎樣理解“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗，真實而荒謬的`畫面”這句話？
3、聯(lián)系上下文想想：為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重？
4、“世世代代‘人’的聲音”一句，為什么給“人”字加了引號？
三、達標訓練
閱讀文章第一、二自然段，回答下面的問題：
1、第一段中作者所感覺到的痛苦是什么？
2、正文前為什么引用薩特的話？為什么說記憶既是“沉重”又是“美麗”的？
3、“納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里”中的“溫和”一詞如何理解？
4、聯(lián)系上下文，說說這兩段文字在全文的作用。
課堂小結(jié)學習本文，你印象最深的是什么？為什么？
作業(yè)布置
1、完成本課配套練習題。
2、準備綜合性學習《世界何時鑄劍為犁》。
親愛的爸爸媽媽7
太陽，
升起又降落；
心情，
隨喜而轉(zhuǎn)憂；
思想，
由純到復雜。
一切的一切，
都隨之變化著……
或許我把內(nèi)心緊緊封閉，
那嘴角不易覺察的苦澀，
是你們體會不到的心情，
或許我們都缺少份理解，
到頭發(fā)現(xiàn)彼此都在受傷，
想要彌補那塊傷痕心靈，
只是我們都太過匆忙了，
將那美好的東西忽略了，
其實我一直都在期盼著，
擁有的家會有溫暖存在，
可勉強往往不如人所愿，
那溫暖躲了又躲太渺茫。
或許我們都沒有錯，
我們都會寬容彼此，
然而便將心任放縱，
也許是想法不同吧，
可是我還是想說聲：
對不起！
夜晚你們把我心敲碎，只因缺少理解，也許生活就是這樣，在苦中尋找甜的方向。
一直以來我都在琢磨，我們溝通的心無法連接，那存在的，還剩下些什么，無助嗎？過多的無助也莫過于兩眼的`對視，我從你們眼中，感覺到，幸福好象離我很遙遠……可是，爸爸媽媽，我一直都在努力！是的，一直都在！你們所說的一切，我都努力地改正著，但，這也不是一天兩天就可以完成的事，所以，我，需要時間。
我知道，你們都很辛苦，每天回到家中，從未喊過你們一聲，實感慚愧。在這里，我會親切叫你們一聲：“爸爸！媽媽！”
——你們的女兒 上
……
親愛的爸爸媽媽8
你們好光陰似箭，時間如流，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)度過了14個春夏秋冬。雖然每天和你們相處在一起，但是心里卻還是有許多話想對你們說！太多的事情使我對你們有一些小小的不滿意，爸爸媽媽，你們自稱了解我的內(nèi)心世界，其實你們也是最不了解我的人。平時不敢當著你們的面說，只好采用這種最古老的方式吧，希望你們能靜心的看完這封信，且看完后不要生氣。 爸爸媽媽你們知道嗎？平時我們在學校已經(jīng)夠忙的了可你們卻老是怕我學不好，禮拜六。禮拜天還要給我報培訓斑，一會兒是英語，一會兒是數(shù)奧，一會兒是寫作，一會兒又是書法。不光如此，你們又怕我學不好，買了許多參考資料。一本考試卷，一本作文書，一本《奧賽》，一本《英語閱讀》，每天大量的作業(yè)使我喘不過氣來，甚至有時做到十一.二點還做不好。如今，老師都不搞“題海戰(zhàn)”了，你們卻為什么比老師還要心急呢？雙休日被霸占了，晚上屬于自己的時間也沒有了，這讓我覺得比坐牢還難受。我寫了一篇作文《真想做個差生》，卻被你們當作“證據(jù)”，說我不求上進，不想學習。這讓我欲哭無淚。我們的成長是需要空間的，學習的負擔太重了，我的星期天到底在哪？ 還記得上次我們的爭吵嗎？因為你們自己的失誤，把一百元錢放在了枕頭底下�？赡銈儏s說我偷了錢。我拼命地解釋，然而你們卻一再的誤解我，還說我思想不好，現(xiàn)在“偷針”，長大“偷金”！你們知道我有多傷心嗎？事后，你們 錢找到了，卻不找我道歉�，F(xiàn)在完全是人人平等的社會，憑什么你們就能不向我道歉呢？我也需要尊重啊！ 那一次的事情更令我難過，我把日記塞在了抽屜里，結(jié)果放學一看，日記已經(jīng)被看過了，并且上面的內(nèi)容成了飯桌上的笑柄。之后，我又用了同學教我的`幾招，可都被找了出來。你們還說：“不做虧心事，不怕鬼敲門，只要你不寫不健康的東西，還怕我們看？”這一下，倒成了我沒理了，我只好氣的直瞪眼。親愛的爸爸媽媽，你們?nèi)绻龠@樣下去，我真的就被你們逼瘋了。爸爸媽媽，快改變你們的教育方法吧！最后，祝你們身體健康，萬事如意！
此致
敬禮！
你們的女兒：xx
20xx年5月10日
親愛的爸爸媽媽9
“叔叔，不要把我們埋得太深，媽媽回來會找不到我們的!”由詩入文，踏雪無痕。在兒童的純潔，天真、幼稚、信任中，納粹德軍人性的泯滅，殘酷，無情展現(xiàn)得一覽無遺，達到了動人心魄的藝術(shù)效果。學生也在對小詩的欣賞中跨越時空隧道走進了那血雨腥風的悲壯歷史，帶著一種對歷史的回顧，對人性的`審視，聆聽作者發(fā)自心底的聲音。學生讀得很認真，連一向好動的秋水，也在同學們的感染下靜心地讀起了課文。
本堂不足是：學生的感情得到了醞釀，探討課文的積極性卻沒有完全被激發(fā)，一個非常簡單的任務(wù)——用小標題的形式概括四小節(jié)的內(nèi)容都沒有很好地完成，只有兩個同學舉手把自己的概括展示出來，而其中一位同學還是從參考書上竊取的結(jié)果。
是什么原因遏制了學生展示自我的欲望?仔細分析，我覺得原因有三：1、課文較長，可我為了完成預設(shè)的任務(wù)，給學生思考的時間太少，而且過高的估計了學生綜合概括的能力;2、上期對這樣的問題我是允許他們看參考書的，可這個學期我為了培養(yǎng)學生的自主感悟能力，課堂上我有了新的規(guī)定——禁用參考書，這樣一來，部分依賴性強的同學，就像剛會走路的小孩，突然失去了可以依靠的對象而顯得六神無主，無從下手。
學生的熱情沒有激發(fā)，就不可能有與文本，與教師，與作者發(fā)自內(nèi)心的真誠對話，也就很難有觸及學生靈魂的高層次的感悟!
親愛的爸爸媽媽10
這篇文章寫的是作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加的悼念活動，回憶了半個世紀前殘酷的歷史，強烈控訴了法西斯屠殺無辜平民的罪行，表達了世界各國人民向往和平的共同愿望�！坝H愛的爸爸媽媽”是南斯拉夫克拉庫耶伐次小城一個叫魯比沙的六年級學生，在納粹即將把他處死前幾分鐘寫給他父母的遺言中的一句話。他同其他一起被處死的三百個孩子一樣，懷著對親人愛，從容地面對法西斯的槍口。
以此為標題，讓我們強烈感受到屠殺的野蠻殘酷，同時，這一聲呼喊也傳遞出‘愛和平，不要戰(zhàn)爭”的共同呼聲�！H愛的爸爸媽媽’為題，很難讓人想到是一個六年級的孩子對父母臨終前的遺言，也是最后一次呼喚”親愛的爸爸媽媽“了。這是多么令人惋惜，多么令人發(fā)指的一聲顫抖的呼喚聲呀！要和平還是戰(zhàn)爭呢？如果要戰(zhàn)爭，又要有多少人流血犧牲，又要有多少的家庭破碎，又要有多少的'孩子像魯比沙一樣發(fā)出如此悲哀的，令人心碎的一聲”親愛的爸爸媽媽”呢！請大人們不要再發(fā)起戰(zhàn)爭了，孩子們是無辜的。他們原是天真無邪，原是快樂無痛苦的在教室里上課，卻要經(jīng)歷大人們發(fā)起的無情戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭，是一個血淋淋的字眼，是無情之人挑起的血戰(zhàn)。孩子是傷不起的。情愛好和平，請放下你們手中的槍，聽聽孩子們甜美的笑聲，而不是遺言的一句抖動的“親愛的爸爸媽媽”！
親愛的爸爸媽媽11
教學目標：
1、知識和能力目標
�、欧e累“肅穆、荒謬、健忘”等詞語，理解其詞義并用詞造句。
�、屏私庾骷壹白髌匪从车臅r代特征。
�、前盐瘴恼聝�(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭的主題。
2、過程和方法目標
�、耪w感知文意，把握文章四個部分的內(nèi)在聯(lián)系，理清文章敘事脈絡(luò)。
�、瓢盐找呐c正文的聯(lián)系，力求從主要方面把握課文內(nèi)容，學習如何快速準確全面地理解文意的方法。
�、谴ξ闹幸馕渡铋L的語句，領(lǐng)會語言的深層含義，增強語感，提高理解力。
3、情感態(tài)度和價值目標：
文章控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示：要和平，不要戰(zhàn)爭。學習本文，讓學生銘記歷史，正視現(xiàn)實，呼喚和平，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。
教學重點
把握引文與正文的四個部分之間聯(lián)系，全面深刻地理解文意。
教學難點
引導學生精讀課文，揣摩含義豐富的語句，領(lǐng)會語句的深層含義。
教學方法
朗讀-討論-探究
教學時間
1課時
教學過程
一、導入
請同學們思考一下，“親愛的爸爸媽媽”這句話，這種稱呼一般會出現(xiàn)哪里?出現(xiàn)在什么情況下?從中導入課文。
二、整體感知：
由學生們快速閱讀全文，學生給課文各部分取上小標題。
(一)來到紀念地
(二)看紀念演出
(三)參加座談會
(四)參觀紀念館
三、問題探究
1。由學生齊讀引文，圍繞薩特在引言中說他的記憶是“沉重”的.，但有時“美麗”的，這句話展開問題。同時明確關(guān)鍵詞為“沉重”“美麗”
問題1：為什么說是“沉重”的，但有時“美麗”的?從文中找出令你感到“沉重”和“美麗”的詞語或句子來。
“沉重”：在那場悲劇中，克拉庫耶伐次這座小城成了一座巨大的墳墓，埋葬了7000個被殘殺的人，其中還有300個孩子。這是一次慘絕人寰的大屠殺，是沉重的歷史回憶。
景物描寫：使人感到沉重�！皻夥�。苦雨。天昏。地暗�！笔菍懱鞖�，也是寫心情。景物描寫渲染了氣氛，烘托了人們在紀念地的悲痛心情。
語言描寫：“七千多人呀!”“一天之內(nèi)，全殺光了!尸首染紅了三百五十多英畝土地�！蓖怀隽送罋⒌臍埧岷捅瘧K。
神態(tài)描寫：兩位老人“頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V石碑�！薄把凵衲救�，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下長眠的死者在這一刻是相通的。
“美麗”：面對這場大屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)出“整個民族的英勇”，又是美麗的。
場面描寫——人們的抗爭是美麗的：如有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”表現(xiàn)出塞爾維亞人的英勇。
紀念的人群是美麗的：“人已滿山滿谷�！驹�47年前300個孩只發(fā)出最后一聲呼喚的地方：‘親愛的爸爸媽媽!’”，孩子們對生的渴望是美麗的。
在雨中的朗誦和合唱是美麗的：人們用詩和音樂來表達塞爾維亞人對暴力的反抗和自由的執(zhí)著。通過歌唱孩子的可愛和希望，反襯敵人的殘暴兇狠。
西德作家的發(fā)言表達了整個民族的反省是美麗的。
遇難者的遺言中可以看到他們對親人的愛，對生命的渴望和留戀，這份愛是美麗的。
問題2：對照歷史上發(fā)生的事情，現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎樣去對待呢?
分析：人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。(作者強調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓，才能保證世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺。)
問題3：面對當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同?
分析：西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感;(“許多人走過去和他握手”)
日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責。(安格爾的反駁;稱其“日本人”，而非“作家”——鄙棄)
意在告訴人們，至今還有人不愿正視歷史，還在為侵略辯護，這潛伏著新的危險。
四、總結(jié)
這確實是一個沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了!
五、拓展與作業(yè)
1、在正文中中，有一個很好的機會，聶華苓為什么不反駁那個日本人?如果是你在場，你會對日本作家說什么?又會對明赫白說什么?
板書設(shè)計
親愛的爸爸媽媽
引文正文
↓↓
沉重法西斯的殘酷
美麗塞爾維亞民族的英勇
親愛的爸爸媽媽12
在生活學習中，我有很多想對爸爸媽媽說的話。時光飛逝，我已經(jīng)從一個整天惹事生非的小淘氣變成一個懂事的小男子漢。在這漫長的十幾年里，你們在我身上傾注了無數(shù)的心血和愛，一心一意將我撫養(yǎng)成人。在布滿荊棘的人生道路上，是你們陪著我走過了一段又一段歷程。每當我想到這些，心里忍不住總要說一句：“爸爸媽媽，謝謝你們１ 我的媽媽，今年已34歲了，多快��！打開相簿，看見年輕時的媽媽，身材苗條，臉蛋細嫩漂亮。如今，無情的歲月在媽媽的臉上刻下一條條的皺紋。我知道，這都是我使媽媽勞累成今日的樣子。媽媽把一切都奉獻給了這個家，奉獻給了我。平日里媽媽省吃儉用，讓我衣食無憂；媽媽噓寒問暖，關(guān)心著我的日常起居；媽媽耐心細致，輔導著我的學習。每一條皺紋都是媽媽為工作、為我費盡心血的見證��！每次看著媽媽，我的內(nèi)心就感到一陣難過和愧疚。謝謝媽媽，我親愛的媽媽！
我的'爸爸，天天早起晚歸為這個家而奮斗，一晃12年過去了爸爸沒有任何的怨言，現(xiàn)在，年齡獻給了爸爸一絲絲白發(fā)。他肯定碰見過困難，但是從他棱角分明的臉上，我沒有看見退縮，從他的眼睛里也永遠都找不到一絲憂愁。父親的愛，是春天里的一縷陽光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風，吹散了我心中的煩熱。 親愛的爸爸媽媽，你們辛苦了！為了我這個不懂事的孩子多讀點書，你們省吃儉用你們到處找賺錢的事情做，你們流淌了多少辛勤的汗水啊！
親愛的爸爸媽媽13
[教學目標 ]
1、 繼續(xù)進行朗讀訓練，做到有感情的朗讀課文。
2、 整體把握課文內(nèi)容，揣摩文中重點語句的含義。
3、 體會人們對戰(zhàn)爭的控訴和對和平幸福的向往。
[教學重點]
在整體把握中重點研讀文中意味深長的句子。
[教學過程 ]
一、導入
由題目導入 。在我們的現(xiàn)實生活中，伴隨著“親愛的爸爸媽媽”的呼
喚而來的是充滿愛意的笑臉和親切的呵護。但在這樣一篇文章中，伴隨著這聲呼喚的是滅絕人性的槍聲。這就是我們今天要學習的《親愛的爸爸媽媽》。
二、整體感知
快速閱讀課文，概括四部分內(nèi)容。
第一部分寫作者在紀念第的所見所聞和與莫馬的交談。
第二部分寫紀念地的演出。
第三部分寫作家們在一起座談。
第四部分摘錄被殘殺者的遺言。
三、問題探究
�、� 閱讀質(zhì)疑 仔細閱讀課文，邊讀邊思考，每人至少提出兩個問題，小組討論解決；不能解決的全班交流時提出討論。
�、� 全班交流 師生共同對問題進行歸類整理。
可以圍繞薩特在引言中說他的記憶是“沉重”的，但有時“美麗”的，這句話展開問題。
問題：為什么說是“沉重”的，但有時“美麗”的？從文中找出令你感到“沉重”和“美麗”的詞語或句子來。
“沉重”：在那場悲劇中，克拉庫耶伐次這座小城成了一座巨大的墳墓，埋葬了7000個被殘殺的`人，其中還有300個孩子。這是一次慘絕人寰的大屠殺，是沉重的歷史回憶。
景物描寫：使人感到沉重�！皻夥�。苦雨。天昏。地暗�！笔菍懱鞖猓彩菍懶耪�。景物描寫渲染了氣氛，烘托了人們在紀念地的悲痛心情。
語言描寫：“七千多人呀！”“一天之內(nèi)，全殺光了！尸首染紅了三百五十多英畝土地�！蓖怀隽送罋⒌臍埧岷捅瘧K。
神態(tài)描寫：兩位老人“頭發(fā)斑白，臉色肅穆，定定望著籠罩山谷的V石碑�！薄把凵衲救�，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下長眠的死者在這一刻是相通的。
“美麗”：面對這場大屠殺，塞爾維亞人表現(xiàn)出“整個民族的英勇”，又是美麗的。
場面描寫——紀念的人群是美麗的：“人已滿山滿谷�！驹�47年前300個孩只發(fā)出最后一聲呼喚的地方：‘親愛的爸爸媽媽！’”，孩子們對生的渴望是美麗的。
在雨中的朗誦和合唱是美麗的：人們用詩和音樂來表達塞爾維亞人對暴力的反抗和自由的執(zhí)著。通過歌唱孩子的可愛和希望，反襯敵人的殘暴兇狠。
西德作家的發(fā)言表達了整個民族的反省是美麗的。
遇難者的遺言中可以看到他們對親人的愛，對生命的渴望和留戀，這份愛是美麗的。
四、作業(yè)
1、按照題目要求，發(fā)揮想象，擴寫一個片斷作文。
①想象在克拉庫耶伐次這座小城發(fā)生的這場殺戮的具體情景，如塞爾維亞人民的晚清抵抗、孩子們臨死前的情景、納粹的殘忍兇暴，寫一個300字左右的片斷。
�、陂喿x課文這段文字，“納粹在滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走了，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一刻！’”香型課堂上的情景（那位老師的深情動作，納粹士兵的動作），寫一個200字左右的片斷。
�、巯胂蟀头柦o他父親寫信時的情景，把巴法爾的新擴展成300字左右的片斷。
2、交流點評。
親愛的爸爸媽媽14
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
你們辛辛苦苦養(yǎng)育了我十一年，所以，我要向你們大聲地說一聲：“爸爸.媽媽，你們辛苦了！”給你們說，我也經(jīng)常關(guān)注著你們，每當我看到媽媽您每天晚上拖著疲憊的身子，氣揣吁吁地回來時和爸爸您每天值夜班而形成的黑眼圈時，我的心就如刀割一樣痛，有時候我相幫忙，但毫無用處，因為我還是一名小學生，于是，我只能用心來祝福，用“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”來表達！爸爸，媽媽你們知不知道，我從小到大，你們對我的一言一行一舉一動我都深深地烙在了我的'腦海里，永遠不會忘記。記得有一次我尿了褲子，你們就細心給我洗了個澡還給我換了條褲子。還有一次我因為沒有好玩的玩具而大哭起來，你們又是好話又吃的來誘惑我，但我毫不知趣，依然大哭著，哭聲整整持續(xù)了一個晚上，因而是你們一夜都沒睡好。說道這里，我忍不住再對你們說一聲：“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”
然后，我要向你們深深地道一個歉，因為我語文半期考試中我只得了八十五點五分，雖然這個成績讓我感到十分內(nèi)疚，但我不會因為這次考試而灰心喪氣因為我還可以再爭取所以希望得到你們的諒解。
祝爸爸，媽媽身體健康.萬事如意。
你們的兒子：李文博
2xxx 年 月 日
親愛的爸爸媽媽15
親愛的爸爸、媽媽：
您們好，這是我第一次給您們寫信，您們還記得我們的那個約會嗎
門外噼嚦啪啦的響著鞭炮聲，隨著爺爺?shù)囊宦暢燥垏D！我家開啟了歡快地年三十團圓飯進行時。
準時八點，大家期待已久的春晚開始啦，精彩的節(jié)目一個連著一個，我也跟著歡快的歌聲又唱又跳，當聽到一位叔叔唱得那首《時間都去哪兒啦》，開始還跟我一起開心的媽媽您去安靜下來啦！我回頭一看，您的眼眶紅紅的，我急忙坐到您的身邊，靠在您的懷里輕輕問道：媽媽，怎么啦？
沒什么，寶貝，聽到這首歌，想到我的.爸爸媽媽在衡陽獨自過年，有些難過！噢，原來是這樣，我明白啦，因為爸爸工作忙，我們不能趕回去和外公外婆一起過年，所以想到孤單的兩位老人，媽媽您是在自責又擔心，是嗎？
我緊緊的靠著您，輕輕的拍著您的手，安慰著我親愛的媽媽，堅定地說：媽媽，以后我會一直一直和您們一起過年的，每一個新年，我都會陪著爸爸媽媽！傻孩子，你長大了，有了自己的生活、有了自己的追求和無奈，總有一天會離開我們呀！雖然您是這樣說，但我看到了您含著淚光的笑臉，是那樣的開心、欣慰！
我和您就這樣依偎著，心里暗下決心，親愛的爸爸媽媽，不管以后我去了哪里，做了什么，我都會記得這天我們許下的諾言，記得我們的這一個新年約會，噢，或許應(yīng)該說是許多個新年約會。
此致
敬禮！
您們的女兒：粟韻涵
20xx年2月12日
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