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英語課堂教學(xué)評(píng)比觀摩體會(huì)

時(shí)間:2024-03-12 13:34:44 好文 我要投稿
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英語課堂教學(xué)評(píng)比觀摩體會(huì)

英語課堂教學(xué)評(píng)比觀摩體會(huì)1

  20xx年海南省高中英語課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)于4月30日落下帷幕。我們東方市民族中學(xué)英語組共派出3人趕赴瓊海嘉積中學(xué)觀摩交流,我非常有幸成為其中一員,全程觀摩了27節(jié)來自全省各市縣優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到我省各市縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足,F(xiàn)在談?wù)劥舜斡^摩的.一些體會(huì):

英語課堂教學(xué)評(píng)比觀摩體會(huì)

  體會(huì)一,此次評(píng)比課型多樣化,共有五種課型,閱讀、詞匯、聽說、寫作、語法。每位授課教師課題選材新穎,話題貼近學(xué)生生活實(shí)際,內(nèi)容豐富,并且注重對(duì)教材以外課程資源的整合、開發(fā)和利用。

  體會(huì)二,不同于往年,此次評(píng)比活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是;每一堂課結(jié)束后都有專家和教授對(duì)本節(jié)課點(diǎn)評(píng),這也是授課教師和觀摩教師最為期待的環(huán)節(jié)。及時(shí)點(diǎn)評(píng)不僅有利于教師們發(fā)現(xiàn)自己的不足,更有利教師的成長(zhǎng)。

  體會(huì)三,教師注重啟發(fā)學(xué)生思考,課內(nèi)有很多開放性的問題,更為注重發(fā)散性學(xué)習(xí)。如海南中學(xué)李亞莉老師在教授虛擬條件句時(shí)呈現(xiàn)不同的情境,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從單句到文本,讓學(xué)生觀察、對(duì)比、體驗(yàn)虛擬語氣,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)與現(xiàn)在虛擬條件句的語法結(jié)構(gòu)。再次通過合作探究學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、總結(jié)與過去、將來事實(shí)相反的虛擬條件句的動(dòng)詞形式。

  體會(huì)四,授課教師教態(tài)親切自然,課堂組織、調(diào)控能力強(qiáng);教師們教學(xué)形式多樣,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特;此外教師們發(fā)音清晰、語音語調(diào)優(yōu)美。印象較深的有,定安中學(xué)的王媛老師、瓊山中學(xué)陳帝來老師、瓊州附中鐘曉婧老師、海口第一中學(xué)羅家富老師、瓊海嘉積中學(xué)王馨蔚等幾位老師。

  體會(huì)五,教學(xué)設(shè)計(jì)別具一格,教學(xué)理念新穎,環(huán)節(jié)流暢,任務(wù)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活。

英語課堂教學(xué)評(píng)比觀摩體會(huì)2

  10月11日至14日,有幸參加了“海南省xxxx年初中英語教師課堂教學(xué)評(píng)比”的觀摩活動(dòng),也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我非常珍惜。本次觀摩會(huì)歷時(shí)四天,地點(diǎn)在三亞市第四中學(xué),有來自本省各市縣的24位英語教學(xué)能手提供了高水平的觀摩課,本次觀摩會(huì)涉及的課型比較全,聽說課,閱讀課,寫作課都有涉及,各位專家和省市縣的教研員進(jìn)行了逐課點(diǎn)評(píng)。通過24位參賽教師的實(shí)際演繹和現(xiàn)場(chǎng)專家的精彩點(diǎn)評(píng),我覺得自己受益匪淺。下面我就觀摩活動(dòng)后談幾點(diǎn)我的學(xué)習(xí)感受:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每年開學(xué)初,老師都要制定培優(yōu)輔差計(jì)劃,我覺得培優(yōu)輔差固然重要,更重要的是還要看好中等生。中等生不是上進(jìn)就是落下成為差生,這關(guān)系著全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。比如,每場(chǎng)考試下來,老師總是迫不及待想知道優(yōu)生的成績(jī),錯(cuò)在什么地方,面對(duì)面評(píng)講。剩下的學(xué)生就泛泛評(píng)講。這樣導(dǎo)致中等生跟不上節(jié)奏,一而再再而三,失去了信心,然后退步。我認(rèn)為,中等生更需要老師的關(guān)注與耐心的指導(dǎo),老師要多多鼓勵(lì)他們。只要中等生進(jìn)步了,既可以帶動(dòng)差生,又可以促進(jìn)優(yōu)生,以達(dá)到教學(xué)面向全體學(xué)生的目的。

  二、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽力的能力以往在訓(xùn)練的過程中都采取先讓學(xué)生閱讀聽力材料,理解其大意,再進(jìn)行聽力,結(jié)束后直接評(píng)講。其實(shí)這樣的方法只適用中等以上的學(xué)生,更不足的是,這樣的訓(xùn)練很機(jī)械、導(dǎo)致知識(shí)不連貫,沒有達(dá)到聽力能力的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我們懂得了聽力應(yīng)該注重聽前、聽中、聽后的培養(yǎng)。聽前讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng),熟悉話題;熟悉相關(guān)詞語和句型;接受背景信息;提出需要解決的問題,明確具體任務(wù)。聽中讓學(xué)生聽信息,排順序;聽信息,列項(xiàng)目;聽信息,補(bǔ)全文字;聽并畫圖;聽并制作;聽并填空;聽寫;聽并記筆記;聽指令,完成系列動(dòng)作;聽并選擇;聽并匹配。聽中的任務(wù)設(shè)計(jì)要由淺入深,層層遞進(jìn),由一般到具體,任務(wù)要以獲取信息為主,同時(shí)要有對(duì)歸納、推斷等思維能力的培養(yǎng)。聽后讓學(xué)生口頭回答問題;小組討論;模擬對(duì)話;復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容;作出書面回應(yīng);總結(jié)要點(diǎn);改變所聽內(nèi)容;表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。

  三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)以往在教學(xué)過程中,我們特別注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果,完全忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其實(shí),評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績(jī),給予口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽的去說。學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思,分析自己的`成績(jī)和不足,明確今后努力的方向,爭(zhēng)取下次不再犯同樣的問題。讓學(xué)生相互之間相互評(píng)價(jià),找出優(yōu)缺點(diǎn),互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  四、英語教學(xué)資源的利用與開發(fā)為了提供豐富的課程資源,開拓教和學(xué)的渠道,更新教和學(xué)的方式,使英語教學(xué)更加真實(shí)、生動(dòng)、開放和靈活,英語課程應(yīng)該充分開發(fā)和利用學(xué)校資源,如圖書館、語言實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備等基本和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施。教育行政部門和學(xué)校要盡可能創(chuàng)造條件,為英語課程提供電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、VCD、DVD、投影儀等多媒體設(shè)備。應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件,設(shè)置視聽室等,向?qū)W生開放,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件,創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)和常規(guī)媒體。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,為學(xué)生提供了適應(yīng)信息時(shí)代的新的學(xué)習(xí)模式。通過計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生之間更有效地相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源。因此,各級(jí)教育行政部門、學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件,使學(xué)生能夠充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源,根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)校還可以建立自己的英語教學(xué)網(wǎng)站,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程,快速搜索、科學(xué)組合、分類整理和加強(qiáng)合作,進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的真實(shí)性、開放性和實(shí)效性。

  五、我的收獲:如何提高教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率?結(jié)合聽課感悟,針對(duì)閱讀課我認(rèn)為能促進(jìn)教學(xué)最深刻的感受是:

  1、教師要善于整合教材,使之能在教學(xué)中有利于學(xué)生理解運(yùn)用。

  2、閱讀課中,導(dǎo)入既能降低閱讀難度又能激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的閱讀熱情。

  3、注重閱讀策略的指導(dǎo)。

  4、靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖將課文脈絡(luò)清晰展現(xiàn)。

  六、努力方向

  1、課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語培養(yǎng),使dailyreport養(yǎng)成習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的好習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)每周的寫作指導(dǎo)和練習(xí),加強(qiáng)仿寫和造句練習(xí)。

  3、廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的書籍和資料。英語是社會(huì)化的,生活化的,與時(shí)俱進(jìn)的,所以我們的知識(shí)儲(chǔ)備也要隨時(shí)代變遷而改變更新,

  一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲,這也是我的目標(biāo)。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

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