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《普羅米修斯盜火》課堂實(shí)錄
《普羅米修斯盜火》課堂實(shí)錄1
一、激發(fā)閱讀欲望
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇膾炙人口的希臘神話（生齊）——《普羅米修斯盜火》。
師：“盜”是什么意思？
生：盜就是偷的意思。
生：盜就是竊的意思。
師：那么，見(jiàn)到這個(gè)“盜、偷”字，你心中產(chǎn)生什么樣的情感？
生：討厭。
生：痛恨。
生：感到可恥。
生：為這們的小人感到可悲。
師：“盜”在字典中的解釋為“偷”，上部的“次”古義為“涎”，意為垂涎別人的器皿，因此去偷，去搶劫。在這里，作者將普羅米修斯與一個(gè)偷竊者相提并論，將普羅米修斯置于一個(gè)人們所痛恨、人人得而誅之的卑鄙小人的地步，同學(xué)們，你們認(rèn)可嗎？（生：不認(rèn)可）同意嗎？（生：不同意）
師：同學(xué)們，我也支持你們的觀點(diǎn)，可聽課的`老師們可能還不大滿意大家的回答。這樣，仔細(xì)地讀讀課文，用文中的語(yǔ)言作為自己理由的依據(jù)，做到有理有據(jù)，讓他們也心服口服，好不好？
生（異口同聲）：好！
�。ü湃嗽疲骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè)之者�！痹诮虒W(xué)之前，采用欲揚(yáng)先抑的手法，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，撥動(dòng)課堂教學(xué)的美妙之弦。）
二、生自讀課文
生（投入地讀書，不時(shí)在書上做適當(dāng)批注。）
師巡視指導(dǎo)。
三、品讀課文
師：課文中用什么樣的語(yǔ)言來(lái)向我們介紹普羅米修斯其人的？
生（讀）：“普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火�！蔽抑榔樟_米修斯是個(gè)勇敢而又極富同情心的神。
師：你很會(huì)讀書�？墒菑哪膬嚎梢云樟_米修斯看出“極富同情心”？
生：他看到人們生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。
師：哪個(gè)詞一下子引起了你的注意？
生：決心。因?yàn)檫@里包含著普羅米修斯敢于面對(duì)天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣
師：請(qǐng)你再讀一讀。
�。ㄉx后，齊讀這一段。）
師：同學(xué)們?cè)谧x到“寒冷和黑暗”時(shí)，我聽出了大家的凄悲的口吻。你能想象到人們生活在“寒冷和黑暗”中的種種困苦嗎？可能是一個(gè)什么樣的生活場(chǎng)景？
生：人類沒(méi)有火，就不能燒烤食物，只好吃生的東西。
師：他們是只喜歡吃生的東西嗎？
生：不是。
師：那他們有沒(méi)有辦法？
生：沒(méi)有辦法。
師：“沒(méi)有辦法”用一個(gè)詞形容一下——（生齊）無(wú)可奈何！
《普羅米修斯盜火》課堂實(shí)錄2
作者：常州市北
記錄：蔡淳之
師：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懥怂牟糠值膬?nèi)容。
學(xué)生齊讀小標(biāo)題。
師：今天，我們?cè)僮哌M(jìn)這個(gè)希臘神話。
生：讀課題。
師：這個(gè)“盜”是什么意思？
生：偷。
師：這個(gè)“盜”字給你什么感覺(jué)？
生：他很壞……
師：普羅米修斯是不是這樣卑鄙的小人呢？可是許多人不是這樣想的。今天我們來(lái)讀課文，用課文中的語(yǔ)來(lái)告訴大家，普羅米修斯到底是個(gè)怎么的神？（輕輕地打開課本，用筆劃一劃普羅米修斯的語(yǔ)句。）
生：讀課文。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：讀第二自然段。我覺(jué)得這個(gè)自然段主要講普羅米修斯是個(gè)勇敢而富有同情心的神。
師：同學(xué)們都找到這個(gè)小節(jié)，齊讀。
生：讀。
師：他的“勇敢和極富同情心”表現(xiàn)在哪里呢？
生：他的“勇敢”表現(xiàn)在天上的宙斯命令這個(gè)國(guó)家不能有火，就不能有火，可普羅米修斯卻觸犯天規(guī)。
師：這可是個(gè)大事。要有決心�？吹健皼Q心”這個(gè)詞語(yǔ)，你還有什么話要說(shuō)？
生：他很有同情心，幫我們盜火。
師：會(huì)引來(lái)身之禍，看來(lái)普羅米修斯是作了決心啊。再讀這一小節(jié)。
生：讀。
師：人們生活在寒冷和黑暗之中，他決心這么做。讀到寒冷和黑暗時(shí)，同學(xué)們的語(yǔ)氣特別低，特別凄慘，這是為什么？
生：沒(méi)有火，晚上什么都看不到，會(huì)撞到人。沒(méi)有火，會(huì)非常冷，像北極一樣。
師：你能想象他們過(guò)的是一種怎么樣的生活？同桌商量一下。
學(xué)生商量。
師：誰(shuí)來(lái)？
生：他們白天的時(shí)候，沒(méi)有火，就只能吃樹根，吃沒(méi)煮過(guò)的東西，會(huì)拉肚子。晚上沒(méi)有火，睡覺(jué)會(huì)冷。
師：寒冷會(huì)讓人們?cè)缭珉x開這個(gè)世界。
生：沒(méi)東西時(shí)，他們不只能吃雪。
生：人們過(guò)得很難過(guò)。
生：人們吃生食，特別是冬天，不能照明，野獸來(lái)了，不能抵抗。說(shuō)不定會(huì)凍死。
師：除了饑餓和寒冷，我們愉快的夜晚，在他們那里是十分的漫長(zhǎng)。剛才我們讀出了對(duì)古代人民的同情。讓我們把這種感情融入到朗讀中吧。
生：齊讀。
師：普羅米修斯下了決心后就會(huì)之以行動(dòng)了。他到底是怎么行動(dòng)的？
生：請(qǐng)看第三自然段。讀。
師：普羅米修斯盜火的經(jīng)過(guò)都看到了嗎？都讀懂了嗎？誰(shuí)想當(dāng)太陽(yáng)神阿波羅？誰(shuí)想當(dāng)普羅米修斯？下面同學(xué)可要看一看，他們讀懂了沒(méi)有？
生：駕�。▽W(xué)生表演得較好。）
師：怎么樣？
學(xué)生鼓掌。
師：我有個(gè)問(wèn)題？你躲在角落里，悄悄地，為什么呢？
生：如果我被太陽(yáng)神發(fā)現(xiàn)了，就偷不到火種了
生：如果聲音大，會(huì)被阿波羅知道。
師：為什么普羅米修斯得到火后，為什么不馬上送給人們？
生：那時(shí)會(huì)刮風(fēng)，如果火被吹來(lái)了，我就白干了。
生：他用手把火捂住，一不小心，就會(huì)前功盡棄了。
生：如果他不小心的話，太陽(yáng)車還離他不遠(yuǎn)。太陽(yáng)神會(huì)發(fā)現(xiàn)他的，
師：這個(gè)“小心翼翼”可不是光勇敢就行了，還特別要有智慧。用成語(yǔ)說(shuō)叫有勇有謀，智勇雙全。讓我們夸夸他吧！
生：齊讀。
師：人間有火了，人們不可以用火了，高興嗎？
生：高興。
師：如果你也是個(gè)受盡了困苦的人，你最想干什么？
生：我想拿樹枝點(diǎn)燃，跳起舞來(lái)。
生：用火來(lái)燒食物了。
師：你特別想嘗一嘗食物的味道。
生：要把火種持續(xù)下去，不上它消失了。
生：先找一堆干柴，讓火延續(xù)下去。因?yàn)橹挥幸桓l。然后我再……【打斷了學(xué)生的話�！�
師：同學(xué)們心里有許多話想對(duì)普羅米修斯說(shuō)，你想說(shuō)什么呢？
生：感謝你，讓我們有了光明，讓我們不再在寒冷和黑暗中了。
生：普羅米修斯，我太感謝你了，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你的大恩大德。
師：人們是異常興奮，充滿感激之情。讀第四自然段。
生：齊讀。
師：我們要感謝普羅米修斯，人們可以驅(qū)寒取暖，我們的大腦也得到了發(fā)育，越來(lái)越聰明了，我們可以冶煉金屬，制造工具，人的雙手越來(lái)越靈巧，人類的文明向前邁進(jìn)了一大步。
生：齊讀。
師：這個(gè)步子不大。
生：再讀。
師：我們?cè)賮?lái)看一看課題：普羅米修斯盜火。有的小朋友問(wèn)：為什么非要盜火呢？哀求宙斯，行不行？
生：不行，宙斯最大的天神，他是不會(huì)答應(yīng)的。
生：我知道普羅米修斯以前求過(guò)宙斯，宙斯不答應(yīng)才盜火的。
生：人人都有父親，這是宙斯的父親定下來(lái)的'規(guī)矩。不能為了人間有火就破壞了規(guī)矩。
師：你對(duì)宙斯有什么印象？
生：不知道人間疾苦，還是主神呢！
生：我還知道宙斯是個(gè)花心大蘿卜。
師：這樣兇神的主神，看到了人間的火，他是——
生：大發(fā)雷霆。
師：他是怎么樣處罰盜火的普羅米修斯的？
生：讀。
師：普羅米修斯遭到了宙斯嚴(yán)厲的懲罰，他被鎖在高加索山的懸崖上，聽一聽，他遭到了怎么樣的磨難。（播放風(fēng)聲、雨聲、鷹叫聲。）
生：聽。
師：你看到了什么？聽到了什么？
生：我聽到了風(fēng)很大，像刀割在身上。
生：我仿佛看到鷹在啄食他的肝臟。
生：夏天的時(shí)候，山上有五十多度的高溫，把普羅米修斯曬得皮開肉裂；冬天，把他冷得發(fā)抖。鷹啄食他的肝臟時(shí)候，疼得他“啊”地大叫一聲。
師：普羅米修斯疼嗎？
生：疼。
師：痛苦嗎？
生：痛苦。
師：后悔嗎？
生：不后悔。
師：他是怎么做的？
生：齊讀。
師：如果說(shuō)剛才要謝謝普羅米修斯為人間盜火的話，讀到這里的時(shí)，你想對(duì)普羅米修斯說(shuō)什么呢？
生：普羅米修斯，你為了我們盜火，受了這么大的委屈，我們……
生：我們非常感謝你。
生：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的恩情的。
生：你是我們最敬愛(ài)的，是最佩服的。
師：剛才是感謝。這里多了一份感動(dòng)。把我們的感動(dòng)也帶進(jìn)來(lái)讀吧。
生：讀。
師：普羅米修斯的壯舉也感動(dòng)了希臘大英雄赫剌克勒斯。一起讀。
生：讀。
師：最后普羅米修斯終于獲得了自由，你高興嗎？再來(lái)看這個(gè)“盜”字。這個(gè)“盜”還是卑鄙的行為嗎？
生：不是，他是大英雄。
師：普羅米修斯為人類帶來(lái)幸福，這是——
生：偉大的行為。
師：是個(gè)壯舉。他是一個(gè)——
生：勇敢而極富民情心的英雄。
生：
師：你們知道嗎？希臘運(yùn)動(dòng)會(huì)都要采集火種，這是為了紀(jì)念普羅米修斯。2008年北京奧運(yùn)會(huì)也要到希臘去采集火種。
師：他的行為也感動(dòng)了許多人。補(bǔ)充練習(xí)上有一首詩(shī)。32頁(yè)。老師和同學(xué)們一起來(lái)讀這首詩(shī)。
生：讀。
師：學(xué)到這兒，課文仿佛學(xué)完了。學(xué)了課文，你還有什么疑問(wèn)藏在心中嗎？
生：古希臘神話有多少神？
生：還有哪些跟普羅米修斯一樣的大英雄？
師：為什么宙斯不把火種給人間呢？為什么他不阻止赫剌克勒斯救普羅米修斯呢？他完全有這個(gè)能力��！這些都藏在古希臘神話中。
出示作業(yè)：
1．按“沒(méi)有火種——盜取火種——受到懲罰——頑強(qiáng)斗爭(zhēng)——重獲自由”的順序?qū)⑦@個(gè)故事講給家人聽。
2．推薦閱讀《希臘神話故事》和《中國(guó)古代神話故事》。
3．想象人們?cè)诘玫交鹨院笮老踩艨竦膱?chǎng)景。
4．用自己的話夸一夸普羅米修斯。
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