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《北風(fēng)和小魚(yú)》教后反思

時(shí)間:2024-03-14 09:41:39 好文 我要投稿
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《北風(fēng)和小魚(yú)》教后反思

  在辦理事務(wù)和工作生活中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思過(guò)去,是為了以后。反思要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的《北風(fēng)和小魚(yú)》教后反思,希望對(duì)大家有所幫助。

《北風(fēng)和小魚(yú)》教后反思

  《北風(fēng)和小魚(yú)》是一篇學(xué)生比較喜歡的童話故事。寫(xiě)的是北風(fēng)自以為了不得,狂妄不可一世,以為世界上的一切都怕它,屈服于它,而小魚(yú)卻敢于跟北風(fēng)斗爭(zhēng)。故事生動(dòng)有趣,文字簡(jiǎn)潔明了。

  上完這一課,我覺(jué)得學(xué)生興趣盎然,積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。思考了一下,主要得益于以下幾點(diǎn):

  一、針對(duì)孩子好奇的特點(diǎn)

  課前,我針對(duì)低年級(jí)孩子好奇的特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體創(chuàng)設(shè)了與課文內(nèi)容相符合的情境。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又抓住了他們的注意力,讓他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。如為了讓學(xué)生形象地感受北風(fēng)的寒冷,播放了北風(fēng)呼嘯的聲音。還展示了北風(fēng)中的青草變了顏色,樹(shù)葉紛紛飄落,小鳥(niǎo)兒直飛回鳥(niǎo)巢的情形,演示了富有童趣的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,讓學(xué)生感受文字的畫(huà)面。畫(huà)面是引領(lǐng)兒童入境生情,增強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)的有效手段。有了內(nèi)心的感受學(xué)生朗讀課文當(dāng)然水到渠成。又例如為使孩子們體會(huì)到北風(fēng)“氣極了”,引導(dǎo)他們觀察多媒體畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)從哪兒可以看出北風(fēng)“氣極了”。有的學(xué)生說(shuō):“他的眼睛瞪得圓圓的!庇械膶W(xué)生說(shuō):“他的臉都?xì)獾冒l(fā)青了!庇械膶W(xué)生說(shuō):“他吹的氣更大了,把大雪吹來(lái),河面都結(jié)冰了!薄庇^形象、具體生動(dòng)的畫(huà)面使學(xué)生感同身受,讀起書(shū)來(lái)更加用情。

  二、抓住書(shū)本語(yǔ)言,拓展遷移。

  當(dāng)學(xué)完課文第一小節(jié):北風(fēng)呼呼地吹起來(lái)了,青草變了顏色,……我及時(shí)地提問(wèn):它向花兒吹一吹,花兒。它向我們吹一吹,我們!@樣更加感受到了北風(fēng)的威力,又為下面理解北風(fēng)的得意打下了基礎(chǔ)。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中輕輕松松說(shuō)話,既遷移了學(xué)到的知識(shí),又培養(yǎng)了想象力,又提高了說(shuō)話能力,一舉多得。

  課文最后,當(dāng)看到小魚(yú)不怕北風(fēng),我讓學(xué)生“到大自然中找一找,看看還有誰(shuí)不怕北風(fēng),課后將它畫(huà)下來(lái)或編故事!边@一作業(yè)設(shè)計(jì),把教材和生活聯(lián)系起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,將學(xué)生引向更開(kāi)闊的天地。

  不足之處:在教學(xué)北風(fēng)的“得意”時(shí),沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)。后看到一設(shè)計(jì),我覺(jué)得在今后的教學(xué)中可以借鑒,引用:

  在教學(xué)“得意”一詞時(shí),先讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)北風(fēng)得意的表情,然后想想自己做過(guò)哪些得意的事情,最后請(qǐng)學(xué)生帶著得意的神情讀好詞語(yǔ)。這樣分層指導(dǎo)學(xué)生理解品讀詞語(yǔ),使學(xué)生感性地理解了詞語(yǔ)的意思,明白了“得意”就是不把別人放在眼里,覺(jué)得自已很了不起,很驕傲、很狂。

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