愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：三人一組學(xué)習(xí)情境表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒的情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演：
請(qǐng)幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”，
“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節(jié)目取個(gè)什么名字？”
請(qǐng)幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的.誰(shuí)？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現(xiàn)在，你知道我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習(xí)情境表演：
引導(dǎo)幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)情境表演。
請(qǐng)幼兒邊唱邊表演。
鼓勵(lì)幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(zhǎng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的美好情感。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗2
一天放學(xué)時(shí)，小明背著書(shū)包又拿著足球來(lái)到足球場(chǎng)踢球。
他正找不到放書(shū)包的地方時(shí)，有一棵小樹(shù)出現(xiàn)在他的`眼前�！案纱喟褧�(shū)包放在這棵小樹(shù)上吧！”小明說(shuō)，于是，他把書(shū)包放在這棵小樹(shù)上。
“軍軍，快來(lái)和我一起踢球吧！”小明說(shuō)。
“好的。”軍軍說(shuō)。
這時(shí)小紅拿著她剛做好的木牌走過(guò)，看見(jiàn)了那個(gè)書(shū)包，心想：“這是我花了多少心血種好的小樹(shù)呀！”于是，她把木牌插進(jìn)小樹(shù)旁的土里，把書(shū)包拿走了。
不一會(huì)兒，小明回來(lái)了，但他只看見(jiàn)木牌，沒(méi)看見(jiàn)書(shū)包，于是，他找啊找，都沒(méi)看見(jiàn)書(shū)包，他羞愧地低下了頭，意識(shí)到自己錯(cuò)了。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗3
一天下午，小明放學(xué)了，他背著書(shū)包，抱著足球，跑到了足球場(chǎng)上。他正準(zhǔn)備踢足球，但是背著書(shū)包踢足球又太累了，只好把書(shū)包掛在了一棵小樹(shù)苗上。
正在這時(shí)，一個(gè)小女孩路過(guò)，看見(jiàn)了樹(shù)枝上的書(shū)包，連忙把書(shū)包放到了地上。然后插了一個(gè)牌子，上面寫著：“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。
小明踢完足球后，看見(jiàn)了樹(shù)上的牌子。他羞愧地對(duì)著小樹(shù)苗說(shuō)了聲：“對(duì)不起”。然后回家了。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日�；顒�(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
�。�3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽(tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢！
�。�2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說(shuō)的？
�。�3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�4）完整念歌詞2—3遍。
師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。
（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？
�。�3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。
�。�4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍坏诙慰鞓?lè)而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。
教學(xué)反思：
音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的.音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗5
星期一放學(xué)后，小明去踢球。
小明背著書(shū)包去踢球，書(shū)包實(shí)在太重了。他走著走著，看見(jiàn)了幾棵小樹(shù)。小明高興極了，他把書(shū)包放在了小樹(shù)枝上，然后就去踢足球了。
這時(shí)小紅發(fā)現(xiàn)了小明的書(shū)包，小紅生氣地想：我要教訓(xùn)他一下。小紅回家用彩紙做了一個(gè)牌子，在上面寫上“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。小紅做好了，她很快跑到學(xué)校，把牌子插在了地上，還把書(shū)包拿走了。
過(guò)了一會(huì)兒，小明踢完了球，滿頭大汗跑來(lái)了�？墒菢�(shù)枝上沒(méi)有書(shū)包，小明感到非常奇怪。小紅走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“你要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，不能這樣做。”小明有點(diǎn)不好意思的說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再也不這樣做了�！�
同學(xué)們，我們要愛(ài)護(hù)小樹(shù)！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗6
春天到了，公園里剛種上的小樹(shù)被大風(fēng)刮彎了腰。小華對(duì)小明說(shuō)：“我們把它扶起來(lái)吧！”他們把小樹(shù)扶了起來(lái)，又給它綁上了木棍，還做了一個(gè)護(hù)欄和提示牌，提醒大家要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。太陽(yáng)曬得他們滿頭大汗，但他們還是很開(kāi)心。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗7
春天，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，軍軍小屋前的一棵小樹(shù)苗更加青翠了。一天，軍軍出來(lái)跳繩，跳著跳著，忽然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的小樹(shù)啊！”
原來(lái)，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹(shù)上，樹(shù)被繩子拉斷了。
他呆呆看著折斷的.小樹(shù)，看著看著，一拍腦袋，說(shuō)：“我有辦法了！我一定要把小樹(shù)救回來(lái)！”軍軍把小樹(shù)扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹(shù)折斷的地方……看著小樹(shù)又筆直地挺立著，軍軍開(kāi)心地唱起了歌。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗8
活動(dòng)目標(biāo)；
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗歌曲磁帶
2、課件—（快樂(lè)植樹(shù)節(jié)）
活動(dòng)流程：
一：談話活動(dòng)-植樹(shù)節(jié)
1：播放課件
2：請(qǐng)小朋友們討論課件中的內(nèi)容
小結(jié)：懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(zhǎng)
二：熟悉歌曲旋律
1、在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。
2、隨樂(lè)合拍地拍手。
3、創(chuàng)編其它身體動(dòng)作，隨樂(lè)律動(dòng)。
三：理解歌曲內(nèi)容
1、教師范唱歌曲。
2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的.內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
四：學(xué)唱歌曲。
1、隨歌曲旋律念歌詞。
2、合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、有重點(diǎn)的練習(xí)，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語(yǔ)氣等。
4、有表情地唱歌。在唱第三樂(lè)句時(shí)，第一段因?yàn)榻辜彼运俣壬晕⒓涌�，第二段快�?lè)而迫切。速度稍微加快。
五：即興表演歌曲
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。
六：活動(dòng)延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
小結(jié)及反思在這一節(jié)活動(dòng)中，教師直接用《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲導(dǎo)入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在教師范唱部分重點(diǎn)表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛很好。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗9
一天早上，小月吃了早點(diǎn)，上學(xué)了。在路上，他見(jiàn)到了小明，小月有禮貌地說(shuō)了一聲：“早上好！小明！”小明也給他問(wèn)了好，他們手牽手，開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)了。
他們?cè)趯W(xué)校很開(kāi)心，小月可喜歡體育了，小明還送了一個(gè)足球給小月。下午放學(xué)了，小月興沖沖地抱著足球離開(kāi)學(xué)校，回家了。途中，他看見(jiàn)一棵剛剛栽好的`小樹(shù)苗，想也沒(méi)想，就把小書(shū)包掛在了樹(shù)上，踢球去了。一名少先隊(duì)走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“是誰(shuí)掛的書(shū)包，把小樹(shù)壓彎了？”于是，少先隊(duì)員掛了一個(gè)牌子，上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”，就離開(kāi)了。
小月跑了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)牌子上的字，羞愧地低下了頭，他再也不把書(shū)包掛在小樹(shù)上了。小樹(shù)也有生命，我們要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，保護(hù)生命最重要了！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗10
星期天的早晨，天氣晴朗。小紅興高采烈地走在去公園的路上，邊走邊想：我的作業(yè)終于寫完了，我可以去公園里放松地玩了。
公園里有一棵小樹(shù)，一位老爺爺抬起腿放在小樹(shù)的樹(shù)枝上做伸展運(yùn)動(dòng)。小樹(shù)被老爺爺壓得東倒西歪快要斷了，發(fā)出“嘎吱、嘎吱”的聲音，樹(shù)葉像雪花一樣一片一片地落下來(lái)，好像在說(shuō)：“老爺爺我好疼呀，我的`腰都快被您壓斷了，您快別壓我了，前面有健身器材呀。”
小紅走過(guò)來(lái)看到這樣的一幕，心里難過(guò)極了：這樣對(duì)待小樹(shù)，它會(huì)被壓斷的。于是，小紅像風(fēng)一樣地跑過(guò)去，對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺您好，您這樣鍛煉身體會(huì)把小樹(shù)壓斷的，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)。我們?nèi)デ懊娼∩砥鞑哪抢镞\(yùn)動(dòng)吧。”老爺爺聽(tīng)了很不好意思，羞紅的臉像一個(gè)大紅蘋果。老爺爺馬上把腿放下說(shuō)：“小朋友你說(shuō)的對(duì)，我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)，謝謝你提醒我。”
于是，老爺爺和小紅一起去健身器材旁邊運(yùn)動(dòng)了。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗11
春天，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后，軍軍小屋前的一棵小樹(shù)苗更加青翠了。一天，軍軍出來(lái)跳繩，跳著跳著，忽然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的.小樹(shù)��！”原來(lái)，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹(shù)上，樹(shù)被繩子拉斷了。他呆呆看著折斷的小樹(shù)，看著看著，一拍腦袋，說(shuō)：“我有辦法了！我一定要把小樹(shù)救回來(lái)！”
軍軍把小樹(shù)扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹(shù)折斷的地方……看著小樹(shù)又筆直地挺立著，軍軍開(kāi)心地唱起了歌。
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗12
星期天的早上，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有個(gè)叫明明的小朋友去踢足球。
他把小書(shū)包掛在小樹(shù)上就一溜煙地跑了。風(fēng)輕輕吹過(guò)，有個(gè)小女孩，她的.名字叫仙仙，她看見(jiàn)書(shū)包掛在小樹(shù)苗上，有點(diǎn)心痛，仙仙也感覺(jué)小樹(shù)苗叫著：“仙仙，救命呀，我好痛�！�
于是仙仙把書(shū)包拿下來(lái)，并把“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”的牌子放到了那里。
明明看見(jiàn)書(shū)包不見(jiàn)了，又著急，又羞愧，他想：“我以后再也不這樣了�！�
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗13
星期一放學(xué)了，小明約好和小華一起在校園里踢球。
小明抱著足球，把書(shū)包放在樹(shù)枝上，然后就跑走了。一位叫小花的女孩兒，看見(jiàn)小樹(shù)上掛著一個(gè)沉重的書(shū)包，樹(shù)枝都被壓彎了。小花很生氣，她拿了一個(gè)長(zhǎng)方形的牌子，上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”幾個(gè)大字。小花拿了一把鐵鍬，在小樹(shù)苗旁邊挖了一個(gè)小坑，把牌子插在里邊兒，心想：以后就不會(huì)有人傷害小樹(shù)苗了，這可真高興！
小花把小明的`書(shū)包放在門衛(wèi)爺爺?shù)氖掷铮』ㄕf(shuō)：“這位同學(xué)把書(shū)包放在小樹(shù)苗上�！�
過(guò)了一會(huì)兒，小明踢足球勝利了，他滿頭大汗地跑回來(lái)拿書(shū)包，可是書(shū)包不見(jiàn)了，可真奇怪呀。門衛(wèi)爺爺把書(shū)包還給了小明，小明對(duì)門衛(wèi)爺爺說(shuō)：“真不好意思，我以后再也不傷害小樹(shù)苗了�！�
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗14
春天到了，少先隊(duì)員們扛著樹(shù)苗，拿著鐵鍬來(lái)植樹(shù)了。他們有的鏟土，有的把樹(shù)苗栽進(jìn)泥土里，干得可歡啦！小樹(shù)苗長(zhǎng)得可真好。
有一天歡歡和樂(lè)樂(lè)(可用其他名字代替)在小樹(shù)苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗被壓得彎下了腰。一個(gè)少先隊(duì)員姐姐看見(jiàn)了，連忙擺手說(shuō)：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗就長(zhǎng)不好了�！�
歡歡和樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了少先隊(duì)員的`話，知道自己做錯(cuò)了，連忙把衣服拿下來(lái)，把小樹(shù)苗扶直了。他們給小樹(shù)苗澆水，還插上了一塊“愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”的牌子。
歡歡和樂(lè)樂(lè)把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開(kāi)心！
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準(zhǔn)切分音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日�；顒�(dòng)中欣賞過(guò)《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的歌曲。
活動(dòng)建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師可根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)：圖中的小朋友分別在做什么？樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的？誰(shuí)做的對(duì)？為什么？
�。�2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的.形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師隨音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習(xí)歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣等。
�。�4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂(lè)句時(shí)，第一段因“快別搖樹(shù)”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來(lái)澆水”的快樂(lè)和迫切心情時(shí)速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
【愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗】相關(guān)文章：
愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的看圖寫話大全[14篇]12-19
小樹(shù)苗作文02-03
我是一棵小樹(shù)苗作文02-12
愛(ài)護(hù)環(huán)境11-13
【經(jīng)典】愛(ài)護(hù)環(huán)境11-23
愛(ài)護(hù)的作文09-25
愛(ài)護(hù)地球03-02
種下一棵小樹(shù)苗作文10-16