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找春天課堂實錄
找春天課堂實錄1
在識記完生字、初步感知了課文內(nèi)容后,我讓學(xué)生開始了找春天的活動教學(xué)。
師:春姑娘剛剛到來的時候,腳步輕輕,羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春姑娘的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們再讀讀課文,看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。
。▽W(xué)生開始有聲有色的齊讀課文,師行間巡視。)
師:春姑娘聽到同學(xué)們把她讀得這么美,已經(jīng)迫不及待地想跳出來和同學(xué)們見面了。
。ㄉ吲d地笑了)
師:趕快把你從課文中找到的春姑娘與小組的伙伴們交流一下吧。
分小組合作學(xué)習(xí),由小組長組織大家把找到的春天記錄在老師發(fā)放的紙卡里。學(xué)生熱情高漲,積極投入到小組的討論交流中,師則到各組去參與。
師:哪位小朋友已經(jīng)知道了春姑娘藏哪兒了?
。▽W(xué)生舉高了手,嘴里說著“我知道了”。學(xué)生開始談開了)
生1:(我說、我說)剛探出頭的'小草,是春天的眉毛。
生2:(我來說)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛。
生3:(我還有)樹木吐出的點點嫩芽,那就像是春天的音符。
生4:(爭著回答)溪水丁丁冬冬,那是春天動聽的琴聲。
生5:(迫不及待地)我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花里。
(師適時給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo),并板書:小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花)
師:(豎起大拇指)同學(xué)們真了不起,春姑娘已經(jīng)被同學(xué)們找到了,她很高興能和同學(xué)們見面,所以她帶來了一首歌送給同學(xué)們。
。▽W(xué)生們高興得鼓起掌來)
播放歌曲《找春天》(部分學(xué)生也能動情地跟著唱起來)
師:讓我們一起用美美的聲音讀讀課文第四至八自然段,謝謝春姑娘給我們帶來的美妙的歌兒。
生:(激昂地)好。
學(xué)生富含感情地朗讀課文。
師:我們已經(jīng)找到了美麗的春姑娘,現(xiàn)在老師想請同學(xué)們展開你們豐富的想象力,想像一下:“我們”看到了、聽到了、聞到了、觸到了春姑娘的什么?
生:我看到了小草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥兒們飛回來了。
生:(我來補充)我還看到了桃花、杏花開了,小朋友們在春天里放起了風(fēng)箏,他們可開心啦!
師:你們的眼睛可真銳利!
生:我聽到了鳥兒們清脆的叫聲,還有溪水丁丁冬冬,它們好象在合唱呢。
生:我聽到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲。(你說得太棒了)
生:我聞到了花兒、草兒、樹兒們散發(fā)出來的春天的香味兒。
生:知道我聞到的是什么嗎?(快說來聽聽吧。)我聞到了鳥味兒。
。ㄍ瑢W(xué)們笑了,老師把掌聲送給了他。)
生:我觸到了春天的柳枝、溪水、花草們,還有春天蒙蒙的細(xì)雨。(說得真不錯)
生:老師,春風(fēng)輕輕吹到我的臉上,讓我觸到了她。
師:(欣喜不已,不自覺地笑開了顏。)你說得棒極了,比老師聰明、厲害多了,真佩服你。同學(xué)們,讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧!
找春天課堂實錄2
一、課題教學(xué)。
1、盼望著,盼望著,春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧。▽W(xué)生說描寫春天的詞語。)
2、是的,春來了,春來了,她像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧。ò鍟赫。完整課題)
二、初讀感知。
1、春就藏在我們的課文里,請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。
2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈,劃一劃)
3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、精讀課文。
1、作者不僅找得仔細(xì),而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會作者文筆的美,體會春的.美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。
2、教學(xué)4~7自然段。
。1)指名讀(4句中任意一句,結(jié)合板畫、生字教學(xué))
a、讀了這句話,你有什么感受嗎?
b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?
c、你有什么想說的嗎?
d、指導(dǎo)朗讀。
。2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。
a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的,請你們四人小組自己去讀一讀,說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說些什么?
b、小組匯報。(結(jié)合板畫、生字教學(xué))
c、看著板書指導(dǎo)朗讀。
d、試著背一背。
。3)仿寫。模仿這四句話寫一寫?梢詫懸粚懘猴L(fēng),柳條,筍芽等。
3、學(xué)習(xí)第8自然段。
。1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。
(2)想不想自己去讀一讀?(生讀)
(3)文中用了女字旁的“她”,你體會到了什么?
。4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個調(diào)皮的孩子,是一個可愛的娃娃,是一個美麗的姑娘)
4、小結(jié),改課題。
春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來盡情地歡笑、玩耍;從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來,到把我們包圍,春真的已經(jīng)來了!(改課題:找春天——春天來了。┳屛覀冇米蠲赖穆曇魵g迎春天的到來。ㄅ錁防收b全文)
四、課外延伸。
孩子們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,我們也去了江濱公園找春天,雖然還沒有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她寫下來了,能把這份美麗與大家欣賞嗎?(生選讀作文)
五、總結(jié)。
同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來了,不經(jīng)意間,你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者,遇見一個春的精靈。讓我們一起期待這幅春之圖(指板畫)越來越美!
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