(通用)中班春天主題反思12篇

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班春天主題反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班春天主題反思1

　　活動(dòng)背景：

　　每天的飯后時(shí)間，孩子們都會(huì)繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后，陽光特別的溫暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽，顯示它誘人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來，我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說：“喲，春姑娘來了！”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意，一個(gè)個(gè)的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識(shí)里，“春姑娘”的概念是形象而具體的，是一位如公主一般，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個(gè)充滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z言表達(dá)出來，用各種形式表現(xiàn)出來，我設(shè)計(jì)并開展了本次活動(dòng)《美麗的春天》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受春天的美。

　　2.學(xué)會(huì)用詞語對(duì)春天的景色進(jìn)行講述。

　　3.綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

　　2.相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。

　　3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分憶春1.提問：

　�、艓煟含F(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？

　　幼：春天！

　�、茙煟簩�(duì)啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時(shí)候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？

　　幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！”

　　幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。

　　春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

　　…………（幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。）2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？

　�。ń處煂W(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，似乎幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的`全部興致。）二、基礎(chǔ)部分賞春1.播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？

　　幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）2.師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。

　　師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽的詞來說一說嗎？

　　幼：我最喜歡粉紅色的桃花。

　　大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……（指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法）3.事學(xué)會(huì)說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆�，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個(gè)好聽的詞語。

　　幼兒自由交流。

　　（小班是發(fā)展幼兒語言能力的最好時(shí)機(jī)，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。）三、結(jié)束部分鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。

　　師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。

　　教學(xué)反思：

　　從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班春天主題反思2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。

　　2、通過游戲活動(dòng)，知道物體所處的正確位置。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自己事先帶來的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？你們?cè)趺粗�道現(xiàn)在是春天呢？春天還適合做什么？（植樹、種花）為什么？你們看我們的幼兒園美不美��？我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽的名字，你們知道嗎？今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎？

　　2、介紹自己帶來的花草，初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱：

　　我們小朋友都帶來了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的`花草來介紹一下好嗎？（幼兒介紹，教師出示花草的名稱——漢字）

　　3、種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎？

　�。�1）請(qǐng)大家看一看，花園里有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示什么？

　�。�2）再請(qǐng)大家看一看，你們的花盆上有什么？表示什么？花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系？

　�。�3）師生討論種花的位置：

　　（4）幼兒種花

　�。�5）共同檢驗(yàn)：（泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號(hào)碼）

　　4、游戲：澆水

　　花種好了，還要干什么��？（澆水）好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì)，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。

　　5、結(jié)束：

　　活動(dòng)反思：

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛之情。

中班春天主題反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

　　2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。

　　3、 幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。

　　5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶

　　2、 幼兒繪畫工具、紙張

　　3、 錄音機(jī)、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 （幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室 ）

　　2、 教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》

　　二、學(xué)習(xí)理解詩歌

　　1、 教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）

　　2、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進(jìn)行表演

　　3、 教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時(shí)語氣

　�。�1）我們小朋友見到朋友的時(shí)候，心情會(huì)怎樣？

　�。�2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時(shí)候，心里也很高興，那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說話呢？

　　4、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　（1）幼兒集體朗誦

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來朗誦

　　三、繪畫《春天的朋友》

　　1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會(huì)有誰呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫下來。

　　2、 幼兒繪畫

　　3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

　　四、仿編詩歌《春天的朋友》

　　1、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩歌的仿編

　　2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

　　3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。

　�。ㄓ變弘x開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的'重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

中班春天主題反思4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報(bào)春花”。

　　2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法，發(fā)展觀察力。

　　3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么?

　　2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。

　　3、提問：

　　(1)你們覺得這些花漂亮嗎?

　　(2)那你們知道這些是什么花?

　　4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

　　5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。

　　1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。

　　提問：

　　(1)它們分別是什么顏色的?

　　(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

　　(3)它們花瓣分別是什么形狀?

　　2、組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說一說。

　　3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的`。

　　4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

　　5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

　　6、組織幼兒自由講述感想。

　　7、小結(jié)：這些花朵聞起來都非常的香。

　　三、感受大自然花朵的美麗，樹立環(huán)保的意識(shí)。

　　1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

　　2、組織幼兒思考討論回答。

　　3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護(hù)它們，讓它們變得更漂亮。

　　【活動(dòng)延伸】

　　組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。

　　1、提問：

　　(1)“報(bào)春花”開過以后還有什么花會(huì)開放呢?

　　(2)你們喜歡春天嗎?為什么?

　　(3)春天還有哪些美麗的景色?

　　2、組織幼兒討論回答。

　　3、總結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車�找一找就�?huì)找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

中班春天主題反思5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)�；�本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

　　三、活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1 律動(dòng) 2 練聲

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺?”

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

　　看動(dòng)畫，記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

　　“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌�！�

　　4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演

　　三、結(jié)束部分：

　　小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我主要用聽，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的`興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

　　我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。

　　這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很 多。

　　這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谝魳氛n上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

中班春天主題反思6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)從高處往下跳，能根據(jù)指令變換動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高低不同的椅子、軟墊等保護(hù)設(shè)施。

　　活動(dòng)過程：

　　1.通過談話引出活動(dòng)主題。

　　春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮飛揚(yáng)的樣子像什么呢?(小傘兵)今天，我們一起當(dāng)一回春天的小傘兵，好不好?

　　2.試一試：跳傘。

　　(1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動(dòng)作。

　　(2)教師示范小傘兵跳傘的動(dòng)作。前腳掌輕輕落地，落地時(shí)微微屈膝、下蹲，保持身體的平衡。

　　(3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。

　　3.游戲：小傘兵跳傘。

　　(1)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇高低不同的小椅子進(jìn)行"跳傘"練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。

　　(2)小傘兵跳傘游戲：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作，如"小傘兵在空中飛呀飛呀"(在平地上自由的飛著)、"小傘兵累了，睡覺了"(原地休息)、"小傘兵準(zhǔn)備跳了"(站到小椅子上)、"跳傘嘍"(從小椅子上跳下)等等。

　　(3)幼兒熟悉了游戲之后，教師在變換指令時(shí)加入合作游戲的`成分，如"小傘兵圍成了8字形"等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。

　　4.放松整理活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中我始終都只是一個(gè)參與者和配合者，通過這一教學(xué)活動(dòng)讓我更真切的懂得，孩子們自己探索出來的知識(shí)才會(huì)記得更深，理解得更透切；在活動(dòng)中盡量用實(shí)際操作來告訴孩子們知識(shí)，這是最好的教學(xué)方法。

中班春天主題反思7

　　春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。春光溫暖，冰雪融化，樹木抽芽，鮮花竟放。動(dòng)物冬眠醒來，游人戶外踏春，農(nóng)民田間播種……每天都會(huì)以全新的面貌展現(xiàn)在孩子們眼前，孩子們被這些變化激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，為了滿足他們探尋春天的欲望，我們開展了《春天來了》的主題活動(dòng)。

　　在這個(gè)主題中，我們將通過“植物發(fā)芽了”、“天氣變暖了”、“春天真快樂”三個(gè)次主題，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，感知、欣賞春天滿園的美好，探尋春天生機(jī)變化的秘密，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛之情。

　　為了主題活動(dòng)順利開展，在開設(shè)之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期帶幼兒去公園、植物園等地游玩;引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，欣賞春天美麗的景色。并請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏，充分接觸大自然，多做一些有益的活動(dòng)，感受春天帶給人們的豐富多彩的樂趣，為本主題的開展打下了基礎(chǔ)。

　　隨著春天的到來，我們進(jìn)入了次主題一《植物發(fā)芽了》的系列活動(dòng)：在這個(gè)次主題里，首先通過傾聽故事、欣賞詩歌、唱唱春天的歌表達(dá)了幼兒的情感和體驗(yàn)，使他們對(duì)春天美麗的景色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天到來不只是用眼睛看，還可以用耳朵去聽，用身體去感受。所以我們帶幼兒走出活動(dòng)室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡：土地是不是變軟了?小草從土地里鉆出來的芽像什么?是不是像我們學(xué)的散文一樣像“膽怯的小姑娘”?怎么樣才能讓他們快快長(zhǎng)大?看看樹枝是不是發(fā)新芽了?……春天是桃花、迎春花開放的季節(jié)，鮮艷的花朵吸引著孩子們，我們讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行了《桃花開了》油水分離繪畫活動(dòng)，《花門簾》的操作活動(dòng)，孩子們用皺紋紙、卡紙做了各式各樣的迎春花、柳條、桃花等枝條，裝飾到了我們的門簾、窗戶上等，通過這些活動(dòng)讓幼兒在動(dòng)手制作中感受到春天的到來，欣賞到春天滿園的美好。

　　隨著溫度的升高，天氣日漸變暖，我們也進(jìn)入了次主題二《天氣變暖了》的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過對(duì)氣溫進(jìn)行連續(xù)記錄并進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)春天氣溫越來越高、天氣越來越暖的季節(jié)特點(diǎn);在與幼兒走進(jìn)大自然，探索周圍事物和景象的變化時(shí)，通過對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察小草、大樹的變化;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲的特征，幼兒的探索欲望由此引發(fā)，我們從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒提供自然角、飼養(yǎng)角自由的空間以及材料，讓幼兒深入了解到植物的變化與動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征。除了集體教育活動(dòng)之外，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)和自主性游戲中，根據(jù)幼兒的興趣還開設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等，讓幼兒通過動(dòng)手、表演等游戲，對(duì)春天特征有了更深入的'了解。

　　隨著主題的開展，幼兒對(duì)春天更加充滿了美好的向往，在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，通過次主題三中《花兒找朋友》、《快樂的小蝸牛》等系列教育活動(dòng);《有趣的吹畫》、《可愛的蠶寶寶》、《勞動(dòng)最光榮》等區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒真正感受到了春天的美好，體驗(yàn)到了春天的快樂。

　　另外，我們還利用戶外活動(dòng)和孩子們一起做《摸石子過河》、《小青蛙捉害蟲》等游戲，使幼兒用各種形式表達(dá)了自己對(duì)春天的感受和喜愛之情。

　　我們還要感謝家長(zhǎng)的密切配合，可以說，我們的要求就是家長(zhǎng)的需求，真正實(shí)現(xiàn)了家園互動(dòng)，如：帶領(lǐng)孩子到大自然中去觀察春天，向幼兒介紹春天是傳染病多發(fā)季節(jié)及有關(guān)預(yù)防疾病的常識(shí)，知道多在戶外曬太陽、呼吸新鮮空氣、做運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，防止生病等。這些都體現(xiàn)了家長(zhǎng)和幼兒的共同參與，為我們的主題開展做了很好的鋪墊。因?yàn)楹⒆觽兊玫搅宋覀兗覉@一致的教育，收益特別有效。

　　在主題活動(dòng)開展的過程中，通過各種活動(dòng)，幼兒不但陶冶了身心，而且在說說、做做、看看的過程中，培養(yǎng)了幼兒語言、動(dòng)手、觀察、想象創(chuàng)造等多方面的能力。幼兒也學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商解決問題，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，和對(duì)春天的熱愛，真正體驗(yàn)到了春天帶給人們的快樂。

中班春天主題反思8

　　春游

　　活動(dòng)實(shí)錄：說春游的故事。

　　清瑞：“我和爸爸媽媽在張店公園玩了一天，我們喂魚、放風(fēng)箏、公園里可漂亮了!”

　　付凱：“我在爺爺家看到了美麗的景色……

　　說畫面上的故事。

　　炳杰：“春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子也飛回來了，我和爸爸媽媽在公園里放風(fēng)箏!”雨雨：“我們?cè)谕饷嫱媪艘惶�，看到了綠綠的小草，紅紅的花兒，除了我的眼睛和嘴巴不累，其他的地方都累的散架了。哈哈……”煜然：“春天來了，我在轉(zhuǎn)盤放風(fēng)箏，天上有那么多的風(fēng)箏，可我的風(fēng)箏飛的最高!”

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們大都比較興奮，說起自己星期天的那些趣聞趣事真是眉飛色舞，像柳樹了，迎春花了等等，也有個(gè)別幼兒說放風(fēng)箏，因?yàn)檫@些都是他們真真切切看到的，聽到的，感覺到的。這次的'活動(dòng)孩子知道我要對(duì)他們的作品進(jìn)行記錄，所以他們對(duì)自己的作品都能夠講出個(gè)所以然來，避免了畫面單調(diào)這一問題，但由于班內(nèi)孩子比較多，我們?cè)谟涗洉r(shí)就不能把每個(gè)孩子的精彩故事全部記錄下來，實(shí)為又一遺憾，如果我們把孩子分兩個(gè)組，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)行交叉進(jìn)行，會(huì)不會(huì)效果就會(huì)更好一些?當(dāng)然這個(gè)活動(dòng)也存在不足之處，活動(dòng)開展之前考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及一些實(shí)際情況，我把春游這一活動(dòng)作為一個(gè)親子活動(dòng)，讓父母與孩子共同體驗(yàn)春天的美麗，但由于一些客觀原因，使一小部分孩子沒有參與春游，這樣無形中就影響了這個(gè)孩子在《春天真美麗》這一主題活動(dòng)中的興趣，對(duì)后面的活動(dòng)也很難開展，因此我們利用下午的游戲時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，看看我們幼兒園周圍環(huán)境的變化，孩子們還是很興奮的。以后在家長(zhǎng)工作上我們還要加大力度，因?yàn)檫@套教材的每個(gè)主題活動(dòng)都是需要家長(zhǎng)做大量工作的，只有家長(zhǎng)與我們幼兒園共同攜手，取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們的主題活動(dòng)才可以更好的開展與實(shí)施。

中班春天主題反思9

　　我們深知主題的開展，離不開幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，或者太過深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的。因此，我們?cè)谶@個(gè)主題中，著重讓幼兒去親近大自然，讓幼兒在充分感受、觀察和體驗(yàn)中了解春天，因地制宜地利用園內(nèi)外的一切自然資源。

　　我們帶領(lǐng)幼兒一起去參觀幼兒園、小區(qū)內(nèi)的花草樹木，孩子們非常的感興趣，大家一起尋找春天，學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，加上教師的引導(dǎo)、總結(jié)，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在基礎(chǔ)上，再進(jìn)行詩歌、散文的教學(xué)時(shí)，孩子們思維活躍多了，語言也豐富多了。

　　我們發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)春天動(dòng)、植物的變化，孩子們是很感興趣的，在繪畫中，幼兒用自己的方式展現(xiàn)大自然的美，再用語言大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛。

　　總之，我們教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。不一定要求幼兒對(duì)某些特定技能的習(xí)得，而是將知識(shí)概念隱含于幼兒樂于參與的情景中，引導(dǎo)幼兒在情景中探索和實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

　　《我找到了春天》的主題活動(dòng)就為幼兒提供了充足的`時(shí)間和空間，幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)，從而獲得更多的知識(shí)，感受到了季節(jié)變化的所帶來的樂趣。

　　中班春天主題反思五：四月《春天悄悄話》主題反思（796字）

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都出現(xiàn)生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶、燕子和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光、柔柔的春分，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切的感知春天來了，春天多么美！

　　由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，于是我們帶領(lǐng)幼兒春游。去參觀、去尋找、去發(fā)現(xiàn)，有的孩子發(fā)現(xiàn)：新長(zhǎng)出來的嫩葉很小的，顏色也很淡，輕輕一碰很容易破掉；有的小草還沒長(zhǎng)出來，顏色還是枯黃的；我看到屋檐下小燕子飛來了等等。

　　幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來，在開展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中分享、積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以，主題的開展，離不開幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，或者太過深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。

　　在主題活動(dòng)中，我們努力為孩子創(chuàng)造了條件和孩子一起動(dòng)手布置了主題墻。鼓勵(lì)孩子運(yùn)用了自己的各種感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓孩子能初步感受著大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)，表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感，感知和體驗(yàn)。

　　在區(qū)域游戲中把這些操作制作活動(dòng)延伸，把我們的教室環(huán)境打扮的也更美。在《春天來了》、《花草精靈》、《春雨的顏色》、《花兒好看我不摘》、《趕花會(huì)》等活動(dòng)中，讓孩子在老師的引導(dǎo)下觀察了初春的景色，使他們感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草樹木的變化。還利用音樂《春天》和自己已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞來表現(xiàn)春天的景物。

中班春天主題反思10

　　主題目標(biāo)

　　1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。

　　2.樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)，體驗(yàn)春天的美好。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　主題說明：

　　春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機(jī)。

　　草兒綠了，花兒紅了，樹枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的`雨？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大？也許吧！

　　春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認(rèn)知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感；用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實(shí)踐來表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。

　　自然中找到答案，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　討論課的內(nèi)容：

　　星期一語言：《春雨》

　　星期二藝術(shù)：《春天》

　　星期三健康：《種樹》

　　星期四科學(xué)：《親親春雨》

　　星期五社會(huì)：《我是一棵樹》

　　環(huán)境布置：

　　1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機(jī)。

　　2.植物角：投放幼兒帶來的各種植物。

　　家園配合：

　　家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

　　主題反思：

　　該主題讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。

中班春天主題反思11

　　一、主題的說明

　　春寒料峭之時(shí)，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

　　伴著這春的氣息，我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。

　　二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

　　1、情感目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。

　　2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣，通過自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

　　活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)——春游

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的'情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。

　　3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。

　　2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。

　　3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。

　　4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問題。

　　2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。

　　3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

　　5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

　　6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動(dòng)，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

　　欣賞詩

　　春天的秘密

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　小河里的冰融化了，

　　河水淅瀝淅瀝地流著，

　　小聲的說："春天在這兒！

　　春天在這兒！

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，

　　小聲地說："春天在這兒！

　　春天在這兒！"

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說："春天在這兒！

　　春天在這兒！"

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

　　嘰哩嘰哩的叫著，

　　小聲的說："春天在這里！

　　春天在這里！

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說："春天在這里！

　　春天在這里！

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

中班春天主題反思12

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡親近大自然。

　　2、通過對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

　　3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：

　　墻面環(huán)境：

　　互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

　　源利用家長(zhǎng)資源：

　　1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

　　2.讓你的'孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

　　社區(qū)資源：

　　去外尋找春天的景象。

　　主題活動(dòng)收集有關(guān)＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。

　　活動(dòng)反思：

　　通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

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