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（薦）最后一課作文14篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的最后一課作文，歡迎大家分享。
最后一課作文 篇1
天灰蒙蒙的，太陽(yáng)正躲在云朵后邊啜泣呢！難道他在為我們劉老師的最后一節(jié)課感到悲傷嗎？
在課堂上，我們邊做著練習(xí)，還邊打鬧，一個(gè)安靜的教室轉(zhuǎn)眼間成了菜市場(chǎng)。本應(yīng)安靜聽(tīng)講的同學(xué)仿佛成了一個(gè)個(gè)小販，為了一兩角錢討價(jià)還價(jià)，賦予了教室一股“活力”。一瞬間，分貝一下降了下來(lái)，哦，原來(lái)是劉老師的到來(lái)，怪不得，但聽(tīng)覺(jué)靈敏的她卻一反常態(tài)地沒(méi)有發(fā)脾氣，或者把我們罵得無(wú)地自容，緩緩地蹦出一句話：“我也不管你們了，我已經(jīng)遞上辭職書(shū)了，明天或者在不久的將來(lái)，你們的新老師就來(lái)了�！�
頓時(shí)，我們?nèi)喽检o下來(lái)了。是的，非常靜，教室從來(lái)沒(méi)這么靜過(guò)。我知道，現(xiàn)在每個(gè)人都在想著一個(gè)問(wèn)題——老師為什么走？是因?yàn)槲覀冋{(diào)皮搗蛋嗎？是因?yàn)槲覀兊某煽?jī)僅次于倒數(shù)第二？是因?yàn)槿淌懿涣宋覀儐�？原因我不得而知�?/p>
“老師，你為什么走？”“老師，你不要走！”一聲聲喊聲爆發(fā)出來(lái)，老師一聽(tīng)，先是一楞，可能是沒(méi)想到我們會(huì)如此熱情地挽留她吧，她用手理理頭發(fā)，笑笑說(shuō)：“不要假惺惺了，我走了你們高興了吧！”“是的，我們高興，我們高興得起來(lái)嗎？”我輕聲說(shuō)。
老師，您還記得嗎？那次，你要我們聽(tīng)寫單詞，雖然已經(jīng)給了我們一個(gè)晚上的時(shí)間，但還是給我們?cè)倏匆粌煞昼�。你說(shuō)：“錯(cuò)一個(gè)改50遍，大家不要看書(shū)，寫得出多少就寫多少，抄50遍就可以記住這個(gè)單詞了，好！關(guān)書(shū)！”
教室里安靜極了，只有老師讀單詞，筆“唰唰”寫字的`聲音，偶爾抬起頭來(lái)，看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)正用筆敲著腦袋冥思苦想呢！再轉(zhuǎn)眼看自己的本子，全寫出來(lái)了，心想：果然昨晚的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。正當(dāng)我沉浸在喜悅中時(shí)，“啪”的一聲，趙雪玲的英語(yǔ)書(shū)被老師抽走了，原來(lái)趙雪玲沒(méi)背得單詞，直接拿書(shū)抄。
天氣由晴朗轉(zhuǎn)到多雨，老師也不說(shuō)什么，但我知道老師這是恨鐵不成鋼��！她恨我們?yōu)槭裁床荒芸孔约旱谋臼聦懩兀胫牢覀儼嗾l(shuí)的基礎(chǔ)差，從而幫她補(bǔ)習(xí)。
在這最后一節(jié)課中，顯得如此安靜，只有我們“唰唰”寫著作業(yè)，老師批改作業(yè)。老師正坐在課堂旁邊的小桌子批改作業(yè)。
老師，你不會(huì)忘記吧。就在那兒，也是在批改作業(yè)。在考完試后，你對(duì)我說(shuō)：“為什么沈靈杰總是寫得快，而你卻不行呢？”“我……我……”我一時(shí)語(yǔ)塞，“沈靈杰他英語(yǔ)好�！薄吧蜢`杰他英語(yǔ)也就是半斤八兩。”老師說(shuō)，我聽(tīng)完，不再覺(jué)得沈靈杰他英語(yǔ)比我好了，而把他當(dāng)成和我差不多。
前幾天，我還不能真正理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)，但今天理解了。老師請(qǐng)不要忘了，您曾經(jīng)教過(guò)一班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生！
最后一課作文 篇2
那天早晨，我起得很早，可以說(shuō)是徹夜難眠。那件僅穿過(guò)兩次的綠色禮服，依然亮麗如新。我將再次穿上它，去紀(jì)念我四十年以來(lái)的最后一堂課。
在去學(xué)校的路上，我隱約看到鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。怒氣從腳里涌出，可惡的家伙！恨不得過(guò)去抽打他們幾戒尺。
柏林下命命了，阿爾薩斯和洛林地區(qū)的學(xué)校只許教德語(yǔ)了！今天過(guò)后，我這位法語(yǔ)老師，將離開(kāi)我親愛(ài)的學(xué)生和美麗的學(xué)校。
我加快腳步，像踩著風(fēng)火輪那樣快。要是平日我可能還在茶店里喝喝小茶，但是現(xiàn)在我知道，我絕對(duì)不能那樣做。
微風(fēng)悄悄路過(guò)我親手打理的小園子里，卷起一片落葉，我望望四周，得知自己是多久沒(méi)打掃了，以前我總是叫那些小家伙替我打掃。但我顧不了這么多。
我徑直走到教室走廊，比起平日的喧鬧，這安靜得讓人可怕。
走進(jìn)教室，學(xué)生們都靜靜地坐在座位上，后邊幾排空著的板凳坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們一定是來(lái)聽(tīng)這最后一堂法語(yǔ)課的。他們有的已禿頭，有的白發(fā)蒼蒼，但個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，仿佛參加什么莊嚴(yán)的儀式。
我的目光轉(zhuǎn)向那空位子，那不是小弗郎士的座位嗎？這節(jié)法語(yǔ)課我不想落下一個(gè)學(xué)生。我很著急，夾著戒尺，在教室走來(lái)走去，仿佛一個(gè)鐘擺。
突然，眼前一晃——教室門口低著頭，滿頭小卷發(fā)的不正是小弗郎土嗎？小家伙，終于來(lái)了！
“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。”
小弗郎士臉紅紅的，小胸脯一起一伏，他坐下，環(huán)顧了一下四周，眼里閃出驚異。
“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只取消德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)�！�
我盡量讓自己看上去嚴(yán)肅點(diǎn)，“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言一最明白，最精確。我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，忘了國(guó)當(dāng)了奴隸的`人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙�！�
這堂課我上得很認(rèn)真，恨不得把畢生所學(xué)都傳授給他們。趁著學(xué)生練字，我仔細(xì)環(huán)顧教室四周：桌子、椅子、宣傳板……我要把一切都印在腦子里，我又看了看學(xué)生字帖。我仿佛看到紅紅燃燒的小伙把……
突然教堂的鐘敲響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了，課結(jié)束了。
停了好久，我拿起粉筆，只出全身的力量，在黑板上寫的幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”我不說(shuō)話，因?yàn)槲遗挛視?huì)控制不了自己的情緒，怕學(xué)生們難過(guò)。
我相信有一天我能重新站在講臺(tái)上，也相信這不是我的最后一節(jié)法語(yǔ)課。
最后一課作文 篇3
“下課了，老師，您辛苦了……”下課鈴音回蕩在學(xué)校的每個(gè)角落里，同學(xué)們傷感地走出了教室，眼眶有些濕潤(rùn)，因?yàn)檫@是張老師給我們上的最后一節(jié)物理課。
這個(gè)消息，老師一上課就開(kāi)門見(jiàn)山地告訴了我們，她要回去完成她的畢業(yè)論文。有些同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，有些同學(xué)則裝作淡定，好像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我心里有了一絲小小的觸動(dòng)，一個(gè)這么好的老師再也不教我們了，確實(shí)有些遺憾。
整節(jié)課的紀(jì)律非常好，沒(méi)有一絲吵鬧聲，同學(xué)們都想給老師留一個(gè)好印象。每個(gè)人都聚精會(huì)神地聽(tīng)著課，老師也講的很認(rèn)真�；蛟S，她一直就是這么認(rèn)真地講課，只是我們平常沒(méi)有注意到罷了。
這種寂靜的氣氛，直到臨下課前十分鐘才被打破，老師說(shuō)要給我們每個(gè)人發(fā)一個(gè)氣球，作為紀(jì)念品。大家都?xì)g呼起來(lái)，課堂里的紀(jì)律仿佛又回到了老師第一次教我們的時(shí)候……
那時(shí)，同學(xué)們還不了解這個(gè)新老師。大家都以為這個(gè)老師不會(huì)很嚴(yán)厲，一上課就開(kāi)始吵起來(lái)。慢慢地，我們知道了她是一位千載難逢的好老師！就連班主任都說(shuō)張老師有成為優(yōu)秀教師的潛質(zhì)�！斑@老師很認(rèn)真，但畢竟能力有限。”張靖宇當(dāng)時(shí)這樣評(píng)論她，現(xiàn)在，是不是應(yīng)該換一句話了呢？
有些同學(xué)拿到氣球后，選擇了當(dāng)場(chǎng)把它吹爆，或者是隨便吹著玩。而我并沒(méi)有這樣做，我靜靜地把氣球塞到了褲子口袋里。
下課以后，有些同學(xué)去和老師做最后的道別，而我并沒(méi)有這樣做，我徑直地走出了教室，又和往常一樣去和朋友玩了，把這傷感的`情緒拋到了九霄云外。
當(dāng)我回到教室時(shí)，老師還沒(méi)有走，還在和一些同學(xué)說(shuō)著話。我和平常一樣坐回了我的座位上，唯一不同的是，那特殊的感覺(jué)使我全身發(fā)麻。我不知道為什么，一走進(jìn)這個(gè)教室，心頭就不由自主地躥上一種特殊的感覺(jué)，那既不是傷心，也不是高興，那是一種難以用語(yǔ)言來(lái)形容的感覺(jué)。
正在這時(shí)，老師背起了她的書(shū)包，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。我不知道老師是否注意到了我，那已不重要。重要的是，我看到了她的背影，顯得那么高大，令我永生難忘……
我記住了——
當(dāng)發(fā)下來(lái)作業(yè)時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：“有什么不懂的，可以上那個(gè)小黑屋去問(wèn)我，我在那兒等著你們”，接著就會(huì)有一群同學(xué)進(jìn)進(jìn)出出。
當(dāng)她把整個(gè)黑板幾乎寫滿時(shí)，她會(huì)隨便找個(gè)人：“你，上來(lái)把黑板擦了�！苯又陀幸粋�(gè)“倒霉”的同學(xué)帶著無(wú)奈的表情站上講臺(tái)，拿起抹布。
當(dāng)我們紀(jì)律不好時(shí)，她會(huì)給我們講一些我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的話，接著同學(xué)們的臉上少了一些驕傲自滿。
我記住了她那永遠(yuǎn)經(jīng)典的東北口音。我不希望老師能記住我或每個(gè)同學(xué)，只是希望老師會(huì)記得當(dāng)時(shí)她來(lái)過(guò)山東濱州這個(gè)平凡的地方，來(lái)過(guò)濱城區(qū)四中這所平凡的學(xué)校，來(lái)過(guò)初二·五班這個(gè)平凡的教室……
最后一課作文 篇4
天氣依然是那樣晴朗，我邁著輕快的步伐走向?qū)W校，還希望小弗朗士不要遲到為好。
路過(guò)布告牌，卻見(jiàn)下面站滿了人，噢！我的老天！又有什么壞消息啦？我湊過(guò)去看看。
這果然不是什么好動(dòng)靜，噢！這是為什么？可憐的孩子們，可憐的我，可惡的侵略者竟然不允許我們教法語(yǔ)！太過(guò)分了！
晴朗的天氣也好象哭喪著臉，原本輕快的步伐也變得急促，我要趕回家，我有很多事情要辦！
這是最后一課了！我的禮服呢？我要穿上它，一定要穿上它，哦，在小衣柜里。
這真是件漂亮的禮服——綠色的，領(lǐng)結(jié)打著皺邊，還配上了那頂繡邊的小黑絲帽，這是我在督學(xué)視察的當(dāng)天才會(huì)穿的，可我今天必須穿上它！這是最后一課！
早早地，我便來(lái)到教室，里面已經(jīng)零零散散坐了幾個(gè)學(xué)生，不過(guò)剩下的很快便到齊了，后排又多了幾個(gè)鎮(zhèn)上的人。只是小弗朗士還沒(méi)來(lái)，他又貪玩了吧！算了，這是我見(jiàn)到他的`最后一面了，就不要教訓(xùn)他了。
教室里開(kāi)始還有些喧鬧，我不想再說(shuō)什么，只是踱來(lái)踱去，胳膊下還夾著那根鐵戒尺，靜靜地望著孩子們，盡量再多看他們一眼。
我的學(xué)生們好像也覺(jué)察到了什么，嘟囔了一陣“韓麥爾先生今天是怎么了？”之后也不說(shuō)話了，只是靜靜地坐著，一聲不響，他們應(yīng)該知道發(fā)生了不好的事情。
等了好一段時(shí)間，小弗朗士終于來(lái)了，他低著頭走進(jìn)來(lái)，雙腿顫抖著。
“快坐好，小弗朗士，我們要開(kāi)始上課，不等你了�！蔽也幌朐儇�(zé)罰他，盡量溫和地與他說(shuō)話。
他抬起頭來(lái)看看我，好像很疑惑，又好像很奇怪，縱身一跨坐進(jìn)座位里。
“我的孩子們，這是我為你們上的最后一次法語(yǔ)課，這里只許教德語(yǔ)了，我希望你們能夠認(rèn)真聽(tīng)講。”
孩子們和鎮(zhèn)上的人都不說(shuō)話，也沒(méi)有任何反應(yīng)，一個(gè)個(gè)默默地打開(kāi)課本，兩眼一動(dòng)不動(dòng)的看著我，我也開(kāi)始講課。
我提問(wèn)小弗朗士法語(yǔ)分詞，他答不上來(lái)，臉漲得通紅，我還是沒(méi)有說(shuō)他，因?yàn)槲抑浪睦镆膊缓檬堋?/p>
習(xí)字課上，我靜靜地望著周圍的一切，還有那小花園，真想把它們都裝走，可樓上妹妹收拾行李的腳步聲也將這幻想打破。
我繼續(xù)著今天的課程，正在叫著初級(jí)班拼音，忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號(hào)聲一同響起。結(jié)束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，只在黑板上寫下“法蘭西萬(wàn)歲”，我要讓他們永遠(yuǎn)記住自己的母語(yǔ)，永遠(yuǎn)記住自己的祖國(guó)！
我擺擺手，讓他們都走了，而阿爾薩斯的法語(yǔ)課，也就此結(jié)束了，可是，我那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，永遠(yuǎn)不會(huì)停息！
最后一課作文 篇5
一陣急促的上課鈴，把我從莊周夢(mèng)蝶中驚醒，揉了揉惺忪的睡眼，講臺(tái)上一個(gè)敦實(shí)的黑色身影映入眼簾，溫文爾雅的臉上，淡然的神情，看不出喜怒哀樂(lè)，如深潭一般波瀾不驚，他察覺(jué)到教室的喧囂，似是有些不滿，眉宇間的墨黑長(zhǎng)眉一挑，平靜的水又驟然激起圈圈漣漪，剎那間，一股淡淡地威嚴(yán)蔓延開(kāi)來(lái)，原本喧鬧的教室啞然無(wú)聲——璽校長(zhǎng)！我猛然驚醒，急忙掏出政治書(shū)，正襟危坐，不敢有一絲懈怠。一節(jié)同以往一樣的政治課便悄然拉開(kāi)序幕。
璽校長(zhǎng)是我初三的政治老師，在他執(zhí)教我們班以前，班上的政治氛圍可謂烏煙瘴氣，上課時(shí)我們開(kāi)小差、做飛機(jī)、紙團(tuán)漫天飛的場(chǎng)景屢見(jiàn)不鮮，成績(jī)當(dāng)然好不到哪里去，前任老師也無(wú)可奈何地黯然離去，可自從璽校長(zhǎng)來(lái)到班上后，這樣的情況就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，我說(shuō)不清楚為什么，同學(xué)也說(shuō)不清楚為什么，他身上仿佛有一股與生俱來(lái)的特殊氣質(zhì)，叫人在他一絲不茍的課堂前愧于作秀，這種強(qiáng)大的氣場(chǎng)督促了我們的課堂紀(jì)律，也讓我們打心眼兒里折服，從此，我們每個(gè)人的政治成績(jī)都開(kāi)始有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。初三已經(jīng)過(guò)半，我沒(méi)有睡覺(jué)更沒(méi)睡覺(jué)念頭的課，除了語(yǔ)文就唯有政治了。每節(jié)政治課，在璽校長(zhǎng)生動(dòng)的教學(xué)中，我都會(huì)不自覺(jué)的全神貫注，這是其他學(xué)科所沒(méi)有的……
不知不覺(jué)中，即將下課了。璽校長(zhǎng)停止了授課，一絲不茍地合上了書(shū)本，他溫和地一笑，如同三月春風(fēng)迎面而來(lái)：“同學(xué)們，今天，可能是我最后一次給你們上政治課了。明后天，我就要去云陽(yáng)支教了�！蹦鞘煜さ莫�(dú)特的普通話讓我們錯(cuò)愕了，盡管之間有聽(tīng)說(shuō)過(guò)璽校長(zhǎng)要去外地支教，可我們都不信以為真，心中仍然抱著一絲僥幸，但這一刻，破碎了�！袄蠋�，為什么要去支教��？”“老師是上頭派下來(lái)的任務(wù)嗎？”剎那間，班上便炸開(kāi)了鍋。“老師，那你走了，我們?cè)趺崔k？”我心中黯然地問(wèn)道�！笆前�！”“我們?cè)趺崔k？”同學(xué)們紛紛附和，校長(zhǎng)仍然保持著微笑，他用手虛按，我們便心領(lǐng)神會(huì)的安靜下來(lái)，等待下文�！拔乙椭饶銈兏枰獛椭娜耍 痹捯魟偮�，氣氛安靜得蚊鳴若雷，沒(méi)有一個(gè)人再出聲，因?yàn)槲覀冇X(jué)得沒(méi)有任何理由將他挽留，挽留住一顆遠(yuǎn)赴貧困地區(qū)支教的赤子之心！看著那并不高大的背影，他那堅(jiān)定的話仿佛還在耳畔回蕩……不容置疑的，如同剛開(kāi)始一樣。
盡管我只有年輕的十五歲，盡管我只有微薄的`初中學(xué)歷，但能讓我真正折服的人，不多！璽校長(zhǎng)正是其中之一！我始終認(rèn)為，他是一個(gè)成功男人的典范，始終保持高度熱情的職業(yè)熱情，始終堅(jiān)守崗位的恪盡職守，始終追求夢(mèng)想的堅(jiān)定信念！而最重要的——是他始終懷有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的赤子之心，“幫助更需要幫助的人”，這句話讓我終身受益無(wú)窮！
最后一課作文 篇6
《最后一課》是一篇小說(shuō)罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因?yàn)樗嬖V我們要熱愛(ài)母語(yǔ)熱愛(ài)祖國(guó)�？杉�(xì)細(xì)讀來(lái)，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時(shí)光呢？
小弗朗士的厭學(xué)以及貪玩，若說(shuō)我從沒(méi)有過(guò)是絕不可能的。從前的我厭惡學(xué)習(xí)，稍遇些挫折便想著逃避，想著放棄。5歲練習(xí)游泳，嗆了一口水就稱病一周，用趕不上課程的拙劣借口逃避游泳。下半年去學(xué)鍵盤音樂(lè)，認(rèn)真練習(xí)時(shí)，偶爾聽(tīng)到有一個(gè)練鋼琴的小伙伴說(shuō)鍵盤聲音不好聽(tīng)，從此我開(kāi)始哭鬧著不學(xué)鋼琴，鍵盤樂(lè)器就此荒廢。類似的事情在我身上發(fā)生了許多，若真一一列舉出來(lái)怕是沒(méi)數(shù)千字說(shuō)不完。
錯(cuò)過(guò)了太多的我還不自知，總想著我還年輕，未來(lái)的時(shí)間很多。我們可以放縱享樂(lè)，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯；心中常常埋怨著父母不近人情，一味地花錢迫使我們學(xué)這學(xué)那。讀完文章，細(xì)細(xì)回想，才發(fā)現(xiàn)我已錯(cuò)過(guò)了太多太多。我開(kāi)始害怕失去，畏懼時(shí)光不再。
曾經(jīng)，我并沒(méi)有去珍惜過(guò)去的歲月，當(dāng)時(shí)的我總想著快些長(zhǎng)大。以為長(zhǎng)大了就不會(huì)被父母嘮叨，長(zhǎng)大了就可以去做一些平時(shí)一直向往的事，長(zhǎng)大了就不用面對(duì)那些黑乎乎的文字，也不用面對(duì)那些兇神惡煞的.老師。時(shí)光聽(tīng)從了我的意愿，她轉(zhuǎn)瞬即逝，在我沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候離我而去。成長(zhǎng)途中的我隨著知識(shí)面逐漸增大，明白了從前我的想法是多么幼稚可笑。如今在成長(zhǎng)的路上，值得我為之奮斗拼搏的青春還未曾遠(yuǎn)去，后悔還來(lái)得及。不是嗎？我現(xiàn)在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時(shí)代。我無(wú)法想象有一天失去了這些的我會(huì)變得什么樣子；無(wú)法想象當(dāng)我碌碌無(wú)為的步入成年壯年，再回首現(xiàn)在，是否又會(huì)悔不當(dāng)初？
小弗朗士在最后的一天明白了從前的所作所為多么可笑�？珊蠡趨s來(lái)不及了，大家都在懺悔著曾經(jīng)荒唐的行為。
很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時(shí)候，在迷惘的時(shí)候，在讓時(shí)光白白流逝的時(shí)候，讀到了它，讀懂了它。
少年朋友們，珍惜眼前吧。未來(lái)給予你的誰(shuí)也料不到，虛構(gòu)于腦海中的美好的未來(lái)，現(xiàn)在不去為之奮斗又如何實(shí)現(xiàn)？珍惜年少青春吧！不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只余下空枝在寒風(fēng)中輕輕顫動(dòng)。是的，那棵花樹(shù)不正是在遺憾著自己開(kāi)花時(shí)的隨意？懊惱著自己沒(méi)有留住當(dāng)時(shí)的風(fēng)華嗎？
于是，想起了一句話：回到那一剎那，歲月無(wú)聲也讓人害怕；枯藤長(zhǎng)出枝椏，原來(lái)時(shí)光已翩然輕插……
于是，永遠(yuǎn)記住了一首詩(shī)：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
最后一課作文 篇7
教師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)：沒(méi)有達(dá)官顯貴頭頂耀眼的光環(huán)，卻在用智慧的光芒點(diǎn)亮學(xué)生頭腦中的思想空間；沒(méi)有商賈巨富雄厚的資產(chǎn)，卻在用知識(shí)的傳承托起祖國(guó)的明天；沒(méi)有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境，卻能如園藝師般悉心將祖國(guó)的花朵澆灌�？戳硕嫉碌摹蹲詈笠徽n》后，我不禁又想起了與每一個(gè)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流互動(dòng)。
故事中的主人公小弗朗士是一個(gè)調(diào)皮的孩子，就像我們小時(shí)候一樣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，總想逃避。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理，又不會(huì)上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學(xué)。
那次，我在學(xué)校惹了禍，被老師批評(píng)。本來(lái)就已后悔不已，再加上老師又說(shuō)了幾句，我便再也忍不住傷心地哭起來(lái)。只記得當(dāng)時(shí)一哭就是一上午，老師也急得手足無(wú)措�，F(xiàn)在想起來(lái)，總是會(huì)為自己幼稚的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴(yán)厲一點(diǎn)的聲音來(lái)告訴我們對(duì)與錯(cuò)還有其他辦法嗎？這時(shí)候，我們要多一點(diǎn)反省，而不是抱怨。
而《最后一課》的故事中，這一天，老師卻對(duì)小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的，這是法語(yǔ)老師的.最后一節(jié)課了。戰(zhàn)爭(zhēng)迫使人們放棄自己的母語(yǔ)，有誰(shuí)不悲傷，還不珍惜呢？老師打扮得十分整齊，臉上神情凝重，而同學(xué)們也都十分專注，沒(méi)有一個(gè)人分心。平時(shí)，孩子們也許會(huì)開(kāi)小差，會(huì)給老師搗亂，但在意義非凡的今天，完全不一樣了。是啊，也許只有到了最后，才知道珍惜身邊的每一個(gè)教導(dǎo)過(guò)我的老師，才會(huì)想起自己的頑皮。若是早一點(diǎn)醒悟，早一點(diǎn)珍惜，就不會(huì)在與老師分別時(shí)留下遺憾了吧。
在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，才有真正的體會(huì)。等到最后要離開(kāi)學(xué)校了，才會(huì)想起自己與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)為自己的每一個(gè)過(guò)失而感到內(nèi)疚。想到了老師因?yàn)檎`會(huì)，批評(píng)我一頓后又來(lái)給我道歉的意外；想到了老師關(guān)切地問(wèn)我是否還發(fā)燒的溫暖；想到了老師與我們一起嬉戲的快樂(lè)；想到了老師晚上備課到深夜的辛苦；想到了老師聲音嘶啞的痛心；想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生。
故事中的老師，現(xiàn)實(shí)生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛(ài)學(xué)生，一樣地兢兢業(yè)業(yè)，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來(lái)，每一個(gè)老師都是我們生命中不可缺少的部分，有了他們的每一句教導(dǎo)，才有了我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。
我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園��；我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨；我們是空中的小鳥(niǎo)，他們就是蔚藍(lán)的天空。他們包容著我們，指引著我們向著遠(yuǎn)方，向著未來(lái)飛翔。
老師，就是這樣一個(gè)平凡又神圣的職業(yè)。在此，我要向我們可親又可愛(ài)的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤(rùn)著我們的心田。
最后一課作文 篇8
依然記得，去年夏天，我和同學(xué)們最后一次坐在小學(xué)教室中上課。
出乎我們意料的是，當(dāng)鈴聲打響時(shí)，班主任并沒(méi)有像往常一樣微笑著走進(jìn)教室，講臺(tái)上始終空無(wú)一人。臺(tái)下先是小聲的說(shuō)話，到后來(lái)同學(xué)們都像下課一樣，自由地聊起天來(lái)。平時(shí)未來(lái)得及填寫的同學(xué)錄，現(xiàn)在有“漫天飛舞”，到處都是五顏六色的紙張。
這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們像撒歡兒的小鹿一樣沖下了教學(xué)樓，原來(lái)老師早已約好了攝影師，同學(xué)們都和自己的好朋友在花池前合影，正是學(xué)校里花兒盛開(kāi)的季節(jié)，在花兒的映襯下，一張張?jiān)缫淹鼌s了即將分離的哀傷的臉兒，便顯得更加明艷。不知是誰(shuí)將老師也拉了過(guò)來(lái)，親熱地和老師照相，抓住這最后一課的每一分，每一秒……在平時(shí)，同學(xué)們總盼著快一點(diǎn)下課，可在這最后一課時(shí)，我們卻希望永遠(yuǎn)不要下課，時(shí)間將永遠(yuǎn)停留在這其樂(lè)融融中，以往的不愉快，在那咔嚓咔嚓的照相機(jī)聲中也都煙消云散了，就連空氣中都充滿了甜蜜！
在快下課時(shí)，老師又讓讓班長(zhǎng)把一袋橘子分發(fā)給大家。正當(dāng)我們望著手中的.橘子疑惑不解時(shí)，老師說(shuō)：“吃吧，小小的橘子雖然代表不了什么，但希望大家今后的生活像這橘子一樣甜！”不一會(huì)兒，其他老師也來(lái)了，同學(xué)們和老師們合著影，叫著笑話，濃濃的笑意后，分明掩飾著更濃的不舍！
“叮咚叮咚……”下課鈴終究到了響的時(shí)候，這場(chǎng)六年的電影，也到了散場(chǎng)的時(shí)候。不同的是，沒(méi)有戲劇性的海誓山盟，沒(méi)有傳說(shuō)中的深深擁抱和不舍的眼淚。也許誰(shuí)心里都清楚，這一次分別，和有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，是今生最后一次相見(jiàn)，但誰(shuí)都沒(méi)有提及關(guān)于分別的事，因?yàn)榇蠹叶疾辉该鎸?duì)。
六年的歲月好像是一場(chǎng)夢(mèng)，一下子便過(guò)去了。仿佛就在昨天，我還在和鄰桌的同學(xué)慪氣，又仿佛是剛才，我還在和同學(xué)嘻嘻哈哈地討論“班級(jí)新聞”，從未想過(guò)，終究會(huì)有一天，我們?cè)僖膊豢赡艽髦?jīng)嫌麻煩的紅領(lǐng)巾、小黃帽，走進(jìn)教室，聽(tīng)老師講那曾令我們“痛不欲生”的算術(shù)題……
正如老師所說(shuō)的，一切美好的事物都是漸行漸遠(yuǎn)的，把握住現(xiàn)在所擁有的，才可以享受生活。一味的沉醉于過(guò)去，卻會(huì)失去美好的現(xiàn)在和未知的將來(lái)。所以，就讓這最后一課成為一段美好的回憶吧！
最后一課，平靜的如水一般，輕輕淌過(guò)了每個(gè)同學(xué)的心頭，相信，這看似平凡的一課，每個(gè)同學(xué)都不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)……
最后一課作文 篇9
那天早晨，我去得很早，懷揣著沉重的心情走在校園外的李花大道上，地上鋪滿了花瓣，我卻沒(méi)有欣賞的欲望。
校園里不同于以往的喧鬧。教學(xué)樓前的路上散落了幾片綠葉，我走到教室門外，很多同學(xué)都已經(jīng)到了。我心情無(wú)比復(fù)雜，腳步如灌了鉛一般的沉重，慢慢走進(jìn)教室。有五六個(gè)同學(xué)正在默不作聲地打掃衛(wèi)生，還有的同學(xué)紅著眼圈，卻硬生生擠出一個(gè)比哭還難看的笑容——老師說(shuō)過(guò)不論什么時(shí)候都要微笑。
我把將要奪眶而出的眼淚逼回了眼睛里，走到了閨蜜的身旁。她轉(zhuǎn)過(guò)身抱住了我，勉強(qiáng)微笑著說(shuō)：“閨蜜一輩子，我們都不哭�！薄班牛豢蕖！蔽遗牧伺乃腵肩膀，輕聲說(shuō)道。
不一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，不同于以往的嚴(yán)厲，老師今天很溫和，她也紅著眼眶�！敖裉煳覀儊�(lái)上最后一節(jié)班會(huì)課�！闭f(shuō)著，她打開(kāi)了課件。老師給我們講，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“天下沒(méi)有不散的筵席”，別離是為了更好的成長(zhǎng)……我們認(rèn)真地聽(tīng)著，回味著老師的每一句話，感覺(jué)是那樣的有哲理，都說(shuō)到了我們的心坎里。
上完班會(huì)課，老師讓我們自己看書(shū)。她在教室里來(lái)回踱著，不時(shí)走到一個(gè)個(gè)學(xué)生身旁，輕聲囑咐著什么。老師的話語(yǔ)里充滿了對(duì)我們的期望和祝�！谶@聲聲囑托中，我聽(tīng)出了老師對(duì)我們的殷切希望，以及對(duì)我們的肯定。
時(shí)間過(guò)得好快，好像一會(huì)的功夫，下課鈴就響了。老師艱難地笑了一下說(shuō)：“同學(xué)們，再見(jiàn)�！比缓笪嬷劬π∨芰顺鋈�，我和幾個(gè)女生也哭了。
我心中感嘆：唉，時(shí)間就是這樣，當(dāng)你希望它慢點(diǎn)走的時(shí)候，它總是走得最快……是呀，這一鈴聲，結(jié)束了我們?cè)谛W(xué)的最后一課。我真的沒(méi)上夠，還有好多話想和老師說(shuō)，還有好多事沒(méi)來(lái)得及為班級(jí)做……但是這一次，是真的結(jié)束了。
一上午很快就過(guò)去了，放學(xué)時(shí)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了教室。我去廁所洗了一把臉，回到教室時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有人在教室待著了。我走到座位旁，看見(jiàn)桌子上靜靜地躺著一張紙條，被陽(yáng)光照得有些刺眼，那是閨蜜寫的。上面僅有一句話：
丹：
一輩子閨蜜，不在一個(gè)學(xué)校了，照顧好自己�！獙O欣
我在心里默念了幾遍，眼睛有些濕潤(rùn)，收起紙條，我站在教室門口，露出了一個(gè)微笑，說(shuō)：“再見(jiàn)，六、六。再見(jiàn)，老師。再見(jiàn)，閨蜜。再見(jiàn)，康成小學(xué)。轉(zhuǎn)身，離開(kāi)。
此情此景，此時(shí)此刻，心里不由得想起了偶像的歌，“蟬鳴是窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲……白云是藍(lán)天正在放的風(fēng)箏，青春是操場(chǎng)奔跑的我們……走廊的光線，剪影的校園，即將是從前……”我的眼眶不禁再次濕潤(rùn)，眼淚噴涌而出。
我們畢業(yè)了，也長(zhǎng)大了。
最后一課作文 篇10
最后一次再踏進(jìn)校門，明天這里的一切，都不再屬于自己。上課鈴一如既往地想起，同學(xué)們都感受到了不一樣的氣氛，沒(méi)有像往常一樣打鬧，每個(gè)人的臉上都是肅穆莊嚴(yán)的神情。教室外傳來(lái)了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會(huì)思索一會(huì)兒。
上課鈴一如既往地想起，同學(xué)們都感受到了不一樣的氣氛，沒(méi)有像往常一樣打鬧，每個(gè)人的臉上都是肅穆莊嚴(yán)的神情。
教室外傳來(lái)了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會(huì)思索一會(huì)兒。同學(xué)們聽(tīng)出這是班主任熟悉的腳步聲，但同學(xué)們心中卻覺(jué)得這熟悉聲隨著離校時(shí)間接近正一點(diǎn)點(diǎn)逝去，很快老師就不屬于他們了。
時(shí)間似乎靜止了，——在老師走進(jìn)教室的那一刻，她臉上雖掛著笑一，但看得出來(lái)，在她的眼眸深處有一抹深深的悲傷。
老師靜靜地注視著同學(xué)們，與每個(gè)人在用心靈交流。
忽然，屏幕亮起，把沉思中的同學(xué)們驚了起來(lái)。熟悉的一幕幕展現(xiàn)在同學(xué)們眼前，小時(shí)候開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的情景，每個(gè)同學(xué)都笑得無(wú)比燦爛；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)激烈比賽的情景，每個(gè)同學(xué)都大聲地吶喊；上課時(shí)踴躍發(fā)言的情景，每個(gè)同學(xué)臉上寫滿了對(duì)知識(shí)的渴望；最后，是同學(xué)們每年一次的集體照。
幻燈片看完了，重溫本是一件幸�？鞓�(lè)的.事，可同學(xué)們卻哭了！淚，奪眶而出。六年來(lái)的酸甜苦辣在這一刻，噴涌而出，同學(xué)們抱頭痛哭……
抽吸聲蓋過(guò)了下課鈴的聲音，老師一直注視著同學(xué)們，直到世界再次歸于平靜。老師念到每個(gè)同學(xué)的名字，聲音是苦澀而哽咽的……
窗外是明媚的陽(yáng)光，天空是碧海一樣的藍(lán)，鳥(niǎo)兒的歌聲還是那么動(dòng)聽(tīng)，恰是同學(xué)們第一天上學(xué)的情景。但現(xiàn)在，物是人非，同學(xué)們都被迫在一刻分離。每個(gè)同學(xué)都將親手寫的53封信拿在手中，厚厚的一扎信拿在手中，很輕，但裝的是滿滿的心意。
夾雜著暖意的微風(fēng)送走了同學(xué)們。老師從窗口目送著一個(gè)個(gè)背影的離去，淚水終于落了下來(lái)。
今天我讀了一則故事，故事講的是大將軍吳起有一次請(qǐng)朋友吃飯?這次我們選了2個(gè)代表，開(kāi)始討論球應(yīng)該藏在哪同學(xué)們七嘴八舌地討論著，有的同學(xué)說(shuō)：“藏在3號(hào)杯里吧。最后一課中午，老貓的主人弄來(lái)了一只小貓。兔子舞好學(xué)的很？我感到最有趣的是喂海豹。這兒變成了樹(shù)的世界、鳥(niǎo)的天堂、花的海洋。
最后一課作文 篇11
六月，是一個(gè)傷感的季節(jié)。六月來(lái)臨，一屆一屆的學(xué)生面臨分別。告別生活了幾年的校友告別貪戀了幾年的母校�？赡軙�(huì)互相擁抱著勸慰，可能會(huì)抱作一團(tuán)地哭泣。這，是分別。
那個(gè)炎炎夏日，我來(lái)到這所學(xué)校。再?zèng)]有熟悉的問(wèn)候和聲音再?zèng)]有熱情的擁抱。取而代之的是陌生。我惶恐地看著周圍的一切，這些陌生的即將一起生活三年的人。偌大的教室里一片沉寂。沒(méi)有小時(shí)上課的吵鬧安靜的環(huán)境讓我害怕。老師絮絮叨叨地說(shuō)著許多的規(guī)矩。我開(kāi)始懷念舊時(shí)的人和事，也不知她說(shuō)了多久。最后我一個(gè)人帶著厚重的行李來(lái)到了寢室。想想以后將在這里度過(guò)每一天每一個(gè)夜晚，沒(méi)有朋友沒(méi)有父母甚至沒(méi)有一個(gè)熟悉的人，眼淚就開(kāi)始流。我努力地壓抑卻被身旁的她瞧出了端倪，她說(shuō)，別哭，以后我陪你就是了。然后室友們都圍過(guò)來(lái)安慰我。我抱著她開(kāi)始不管不顧的嚎啕大哭，像一個(gè)沒(méi)有糖吃的小孩子。
緣分，就是這么奇妙。不經(jīng)意間，就收獲了許許多多的友誼。后來(lái)我想起這一天，竟然是那么溫暖。喜怒哀樂(lè)，這些情緒反反復(fù)復(fù)。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)在這里生活了兩年。我開(kāi)始害怕也在迷茫著。一年過(guò)后，這些陪伴我度過(guò)所有的坎坷的朋友們都將離我而去。我開(kāi)始不再只顧著玩鬧，我熱情地幫助每一個(gè)人。她們都很認(rèn)真的告訴我，舍不得。初中三年，卻好像過(guò)了三天。那么短暫那么遙遠(yuǎn)。親愛(ài)的朋友們，高中我們將不再一起，再也沒(méi)有辦法開(kāi)導(dǎo)你們?cè)僖矝](méi)有辦法陪伴你們。以后的以后，你們都要好好照顧自己，不要倔強(qiáng)不要傲氣不要不聽(tīng)老師的話不要渾渾噩噩地過(guò)完每一天�；蚴怯腥藭�(huì)提起我，我希望你們都是揚(yáng)起嘴巴一笑，然后大聲地告訴他們，我，是你們最舍不得的人，是你們大家的'開(kāi)心果。
我知道，我微微叛逆。初中三年里，給了你們太多歡笑，你們總是有心事就找我傾訴總是委屈地像個(gè)小孩總是在我給你們講答案的時(shí)候大膽地鬧出一個(gè)個(gè)笑話然后被老師發(fā)現(xiàn)過(guò)后又急促地說(shuō)著跟我沒(méi)有關(guān)系。你們給予我的是歡樂(lè)，有你們的時(shí)候是我最快樂(lè)的時(shí)候，太多的溫暖和感動(dòng)總讓我落淚。
我們這個(gè)班級(jí)，出了名的調(diào)皮卻又總是得到老師的喜愛(ài)，出了名的叛逆卻又總是領(lǐng)著許多榮譽(yù)，出了名的懂事卻又總是哭鬧地像個(gè)孩子。我們總是驕傲地大聲吼著：五班永遠(yuǎn)不散！可是，離別的時(shí)間就那么近了。沒(méi)有了你們，我該怎么辦。我會(huì)懷念我們一起做的事一起笑得張揚(yáng)一起脆弱得讓人心疼。我們總是搞怪總是讓老師下不來(lái)臺(tái)然后又乖乖道歉我們總是調(diào)皮總是懶惰然后一次又一次地保證著下不為例我們總是玩樂(lè)然后在考試前夕團(tuán)結(jié)得好像葫蘆娃互相解答著一切。五班，永遠(yuǎn)不說(shuō)再見(jiàn)。五班，永遠(yuǎn)是勝利者。五班，永遠(yuǎn)是打不倒的奧特曼！
青春最后一場(chǎng)宴席，我們以后還要在一起聚。
最后一課作文 篇12
當(dāng)韓麥爾先生宣布放學(xué)時(shí)，我們都抬起頭來(lái)，直直地不舍地盯著他。他也盯著我們，眼圈紅紅的，用變了聲調(diào)的難過(guò)的聲音說(shuō)：“走吧，放學(xué)了，明天我就要走了！”
我們難過(guò)地站起來(lái)。當(dāng)我走到門口時(shí)，忽然轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)；也許，我該給這個(gè)可憐的人一個(gè)擁抱！我跑到他身邊，張開(kāi)雙臂，他愣愣地看著我，半晌，他驚訝地把我抱起來(lái)，親切有略帶傷感地說(shuō)：“小弗朗士，謝謝你給我的擁抱......也許，這是我最后一個(gè)擁抱了......這本《法語(yǔ)初級(jí)讀本》也許你還有用，給你吧，記住，不要讓他們看見(jiàn)！”我緊抱著這本書(shū)，慢慢地走出教室，回過(guò)頭，那些鎮(zhèn)上的人都圍住了韓麥爾先生，他們都啜泣著......
我紅著眼圈兒，在路上飛奔，天氣陰沉沉地，風(fēng)兒夾著幾片殘花吹動(dòng)著那搖搖欲墜的滿樹(shù)花兒，鳥(niǎo)兒也都龜縮在教堂的屋檐下，屏息凝視，這一切，是多么地令人難過(guò)。公告欄那兒，空蕩蕩的，那寫著強(qiáng)盜的命令的紙被風(fēng)掀起了一角在風(fēng)中抖動(dòng)�！翱蓯旱膹�(qiáng)盜！”我真想走過(guò)去將它掀下來(lái)，在腳下踏成一團(tuán)，再將它一腳踢飛！
我沿著鋸木廠后的那條路，走回家，那些綠茵茵的'草，鮮嫩的花兒都被在這兒練兵的強(qiáng)盜給踐踏得橫七豎八，無(wú)力地耷拉著。哼！強(qiáng)盜！我心里暗罵著，眼中卻滿是淚水。以后，我們也會(huì)像這些花兒一樣吧？
回到家，大門開(kāi)著，我拖沓著腳步走進(jìn)去。爸爸倚在桌子旁，手里握著今天的報(bào)紙，愣愣地發(fā)呆，見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，“唉??”重重地吸了一口氣。不說(shuō)話了；媽媽正在廚房烤面包，她心不在焉的，面包都烤糊了仍在烤箱中遲遲沒(méi)取出來(lái)；姐姐在房間里寫日記，一邊寫，一邊低聲抽泣，幾滴淚水淌濕了日記本，見(jiàn)我走到她身邊，也沒(méi)有蓋上本子，只是紅著眼圈兒?jiǎn)枺骸爸滥羌铝嗣�？�?..我們...”我重重地點(diǎn)著頭。
等她下樓去了，我就掏出懷中的寶貝，用舊報(bào)紙仔細(xì)地報(bào)了一遍，把損壞的地方粘好，我無(wú)墨著它，心想：“還好有你。我是不會(huì)忘記法語(yǔ)的！”樓道傳來(lái)腳步聲，我講這本書(shū)塞進(jìn)了櫥縫里，爸爸探出頭來(lái)：“吃飯了......”他眼閃著一種悲傷，“下去吧，明天，我們要搬進(jìn)他們的工廠宿舍里，替他們干活...學(xué)他們的語(yǔ)言。”
“可惡的強(qiáng)盜們啊，你們將會(huì)在我們的咒罵之中慢慢倒下的！你們可以壓迫我們，侮辱我們，但絕不可以妄想泯滅我們的愛(ài)國(guó)熱情，絕不可以侮辱我們的語(yǔ)言和國(guó)家。終有一天，你們會(huì)倒下的！”我撕著面包，望著窗外??
普魯士的那些強(qiáng)盜們，正吹著號(hào)角，拉著軍械武器，耀武揚(yáng)威地走過(guò)�！芭蓿瑥�(qiáng)盜�！蔽逸p蔑地想。
苦難的日子從今天開(kāi)始。
最后一課作文 篇13
望著手中一沓厚厚的信紙，我愣住了。
信上是一大串惱人的德語(yǔ)字母，我看不懂，也不想看，但是我已經(jīng)明白了一切。
我始終不敢想信布告欄上的消息——明天德語(yǔ)課即將取代我們美妙的法語(yǔ)課。
走出院子，太陽(yáng)早已沒(méi)了溫度，灑下的余暉冷若冰霜。我打了個(gè)寒噤，麻雀在屋檐唱著憂傷的樂(lè)曲，花木失去了光澤。普魯士兵正在操練，刀光閃閃、咄咄逼人。難道普魯士兵會(huì)永遠(yuǎn)守在這里嗎？德語(yǔ)真的會(huì)替代法語(yǔ)嗎？
不！不會(huì)！法蘭西絕不會(huì)將她的子女和領(lǐng)土拱手相讓的！在將來(lái)的一天——她將會(huì)逐走這群可惡的強(qiáng)盜！
我抽出那封信，幾聲清脆的撕裂聲，我滿腔怒火，在信紙上熊熊燃燒，那一沓紙，無(wú)力地飄灑落地，化作滿地雪白。
鈴聲響了，最后一節(jié)法語(yǔ)課即將開(kāi)始，我要讓孩子們學(xué)法語(yǔ)��！
換上我最漂亮的綠呢子大衣，大步走進(jìn)教室。今日一改平日的嘈雜，一個(gè)個(gè)都安靜下來(lái)。教室里彌漫著一種嚴(yán)肅的氣氛，仿佛在莊嚴(yán)穆靜的教室，看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)充滿求知欲的孩子們，我不禁感到悲哀——可憐的孩子們呀！明天，你們將不能繼續(xù)學(xué)我們這美麗的祖國(guó)語(yǔ)言，法語(yǔ)了！但你們千萬(wàn)要記住我們的法語(yǔ)��！它就像一條通向自由的路，擊敗敵人的武器！
隨著最后一名學(xué)生小弗郎士的到來(lái)，最后一堂法語(yǔ)課，開(kāi)始了。
我注意到，教室后排，坐著幾位老人，有鎮(zhèn)長(zhǎng)，有郝叟老頭，還有鎮(zhèn)上的郵遞員。幾位可親可敬的老人啊，他們也過(guò)來(lái)，紀(jì)念這最后一課嗎？
開(kāi)始上課了，我多希望我學(xué)生們能熟練地掌握法語(yǔ)��！可是，對(duì)小弗郎士的提問(wèn)，他卻一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)！我是多么懊悔！為什么我以前不能用心地教他們呢？使得他們現(xiàn)在還不能掌握語(yǔ)法和拼寫。這節(jié)課，我上得十分耐心和認(rèn)真。
接著，是一堂歷史課。美妙的法國(guó)歷史啊，我不希望法國(guó)歷史就此結(jié)束，我多希望有人能站起來(lái)，打敗那幫可惡的強(qiáng)盜�。�
最后，是一堂寫字課。那是一張漂亮的圓體字字帖。多么美麗的法語(yǔ)字母��！我不禁又想起那張寫滿德語(yǔ)的信，心生憂愁。法語(yǔ)即將被這丑陋的.文字替代。
突然，教堂的鐘敲了十二下。
時(shí)間仿佛在此刻凝固了，我的心仿佛被重拳擊中，痛苦地揪了一下。仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難，我的臉一定是慘白的，心臟似乎停止跳動(dòng)。
最后一節(jié)法語(yǔ)課，下課了！
我猛地站起，在黑板上，用盡全身力量寫下了我一生中寫過(guò)最美麗的文字，那是我的母親，法蘭西。
“法蘭西萬(wàn)歲！”
我打了個(gè)手勢(shì)，教室里人陸續(xù)走了。
我相信，有一天，法語(yǔ)會(huì)重新蒞臨這塊黑板，我會(huì)等著這一天，我可以等很久，很久……
最后一課作文 篇14
放學(xué)了，我背著書(shū)包，失落地走在街上。
往常，放學(xué)后我總喜歡流連于奇妙的大街上，看著時(shí)而迎面走來(lái)的人——我最喜歡根據(jù)他們的神情，猜測(cè)在他們身上發(fā)生了什么�？山裉煳覅s沒(méi)這個(gè)興致了。路過(guò)熟悉的面包店，熟悉的香味飄了過(guò)來(lái)，我卻沒(méi)大在意——以往我可要在門口嗅上半天呢。
我失落地回到家，既沒(méi)有跟鄰家孩子捉蟲(chóng)子，也沒(méi)有與小狗嬉鬧。我躺在床上，雙眼空洞地望著天花板，回憶著早晨韓麥爾先生的話。忽然覺(jué)得自己多對(duì)不起韓麥爾先生，他含辛茹苦地教育我們，我上學(xué)卻總是遲到，也總是背不得那些現(xiàn)在看來(lái)多么美妙的文字�，F(xiàn)在他走了，我好想念他呀。從前他對(duì)我們嚴(yán)厲地責(zé)罵，現(xiàn)在看起來(lái)卻像是溫柔地嗔怪;從前嚴(yán)酷的戒尺，現(xiàn)在卻成了親切的回憶。抱著懊悔與思念，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天，新老師來(lái)教我們德語(yǔ)。同學(xué)們卻不大配合，總是陰陽(yáng)怪氣地叫出該死的德語(yǔ)音節(jié)。老師著急地踱來(lái)踱去，同學(xué)們卻樂(lè)開(kāi)了花。
這樣渾渾噩噩地過(guò)了幾日。一日放學(xué)，幾個(gè)同學(xué)鬼鬼崇崇地在路上走著。我好奇地悄悄跟上去，跟他們鉆進(jìn)巷子，來(lái)到一個(gè)地下室里。我突然看到了一個(gè)熟悉的身影——韓麥爾先生!我又驚又喜，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)好多同學(xué)在這兒了。這是一個(gè)既不寬敞，光線也不強(qiáng)的地下室。其中一面墻上掛著塊黑板，還寫有法語(yǔ)字跡，幾張課桌整齊擺放著。我明白這是怎么一回事兒了。
韓麥爾先生開(kāi)始教我們法語(yǔ)，我們也打起十二分的勁，學(xué)得格外賣力。沒(méi)有人在課桌下畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)有人交頭接耳。大家都像久旱后的小草，鼓足勁兒吮吸著生命的露珠。時(shí)間突然被擰上了發(fā)條，飛快地過(guò)去了。下課了，大家一邊興奮卻又不敢聲張地談?wù)摲ㄕZ(yǔ)，一邊向家趕去。
就這樣，白天同學(xué)們?cè)诘抡Z(yǔ)課上消磨時(shí)光，放學(xué)后卻拼命兒地學(xué)習(xí)法語(yǔ)。先生的問(wèn)題我再也不會(huì)答不上來(lái)了。
“小弗朗士，你能把這條分詞用法說(shuō)出并用它造句嗎?”韓麥爾先生問(wèn)我。我自豪又響亮地報(bào)出了答案。
不知為何，法語(yǔ)課突然變得如此有趣。韓麥爾先生也不總是在教我們語(yǔ)法——“我們不是亡國(guó)奴!我們至今仍說(shuō)著法語(yǔ)!我們有抵抗文化侵略的決心!我們的心中永遠(yuǎn)地裝著法蘭西!”當(dāng)韓麥爾先生慷慨激昂地說(shuō)出這些話時(shí)，我們也高聲呼喊：“永遠(yuǎn)的`法語(yǔ)!永遠(yuǎn)的法蘭西!”
有一天，我一如既往地來(lái)到那間隱蔽的地下室，卻沒(méi)有了韓麥爾先生。后來(lái)才了解到，他因偷教法語(yǔ)給普魯士軍隊(duì)趕出了阿爾薩斯。我欲哭無(wú)淚，怔怔地望著頭頂?shù)乃{(lán)天，這片曾籠罩著我們和韓麥爾先生的藍(lán)天，這片曾屬于法蘭西的藍(lán)天。腦海里不斷浮現(xiàn)出韓麥爾先生的身影，耳邊不斷回響著他鏗鏘有力的話語(yǔ)。我知道，我心中永遠(yuǎn)都裝著法蘭西。
想到這里，我不禁攥緊拳頭，大步向前走去。
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