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中班課堂實錄：討論戰(zhàn)勝洪水的好方法
導(dǎo)讀：在活動中，孩子們樂于創(chuàng)造，任想象自由飛翔，盡情表達(dá)自我；在活動中，孩子們主動通過各種渠道去接納信息，逐漸地學(xué)會自主學(xué)習(xí)；在活動中，孩子們體味到助人為樂的喜悅，情感得到了升華：在活動中，孩子們主動關(guān)心周圍的事物，并為它們的不完美之處出謀劃策作為己任。
要求：
1、圍繞主題展開想象，大膽設(shè)計，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
2、能用語言比較連貫地表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)幼兒的愛心，體會幫助別人是一件快樂的事情。
準(zhǔn)備：
1、事先通過新聞已了解各地發(fā)生洪水的情況；
2、幼兒自己尋有關(guān)預(yù)防洪水的資料。
實錄：
師：今天早上孫老師收到一封來自重慶的信，上面寫著桃園幼兒園大五班全體小朋友收。（教師打開信充滿感情地朗讀）
桃園幼兒園大五班的小朋友們：
你們好！
我們是重慶市某某幼兒園大班的小朋友。洪水淹沒了道路、房子，我們失去了自己的家，有的甚至失去了爸爸媽媽，成了孤兒�？吹侥銈冊谟變簣@里幸福地學(xué)習(xí)、游戲，我們真羨慕！我們有一個愿望，請你們幫我們一起想想辦法，戰(zhàn)勝洪水這個惡魔。
師：大家從電視中了解到我們國家許多地方洪水泛濫，損失嚴(yán)重，心里非常著急，也很難過。所以我們“金點子公司”又要召開緊急會議，請大家一起出主意，想辦法，怎樣戰(zhàn)勝洪水？（幼兒自由議論）
幼：我要造一座通道，從天上一直連接到海洋，下雨時雨水直接流入海洋。
幼：我要發(fā)明一種魔粉，在房子的周圍撒上一層，洪水來了就會形成保護(hù)膜，洪水多高，保護(hù)膜也有多高。
幼：我要制造一個“魔環(huán)”，洪水來了就用它罩住房子。
幼：我覺得首先要多種樹、多種草，讓它們的根緊緊地抓住泥土，洪水就不敢來侵犯我們了。我還要發(fā)明三種機(jī)器人，海陸空一起來抽水。
幼：種樹當(dāng)然很要緊，但我還要發(fā)明一種“十頭巨龍”專門吸水。
師：對，這真是一個好方法，我們平時要愛護(hù)樹木，這樣可以預(yù)防洪水的發(fā)生。大家還有什么好方法嗎？
幼：我要建造充滿氫氣的房屋，如果洪水來了就飛到天上去。
幼：我要請寶石海星來幫助我們戰(zhàn)勝洪水。
幼：還不能把垃圾扔在河里，這樣水位會上升，更容易發(fā)生洪水。
幼：我要設(shè)計三樣?xùn)|西：海上請“奧特曼”，陸地上請“神奇寶貝”，空中請“飛翔機(jī)器人”來制服洪水。
師：當(dāng)看到有人在亂扔垃圾時，我們應(yīng)該及時勸阻，并把道理講給他們聽。讓更多的人都來愛護(hù)周圍環(huán)境！
師：你們的辦法真好，用什么方法記錄下來告訴災(zāi)區(qū)的孩子？
幼：打電話。寫信。先畫下來，再寄給他們。
師：大家討論一下，用什么方法可以讓別人容易理解，一看就明白？（幼兒結(jié)伴討論，分析各種方法的優(yōu)缺點。最后大家一致決定采用畫畫的形式。）（幼兒用畫畫的形式記錄下來，教師此時鼓勵幼兒展開想象，大膽創(chuàng)新。）
師：剛才在畫畫時，有的小朋友又想出了好辦法，我們再請他們來介紹一下，好嗎？
幼：我要發(fā)明一種“潛水房子”，洪水來了也不怕，住在里面還能看風(fēng)景呢！
幼：我想在房子上裝上翅膀，洪水一來就可以飛著離開�！�
師：你們想的辦法很多很好，是一群有愛心、樂意幫助別人的好孩子。你們想出的方法中有的馬上就可以實現(xiàn)，像種樹、種草、不亂扔垃圾等，而有的“金點子”要你們現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)將來才能實現(xiàn)，老師祝大家夢想成真！
感悟：
每個孩子都有權(quán)利和機(jī)會得到充分發(fā)展，為其后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，所以幼兒園教師應(yīng)給他們創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)、心理和有情感的環(huán)境，讓他們獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動與探索的機(jī)會，并以熱情和智慧，采用多種生動、形象的方式促進(jìn)他們學(xué)會做人、生活、學(xué)習(xí)、勞動，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
作為一名“學(xué)習(xí)型幼兒園”的教師，我通過不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，更新自己的教育觀念，探索教育教學(xué)規(guī)律，并將理論運用到自己的教學(xué)實踐中。根據(jù)班級的實際情況，我們的“金點子公司”誕生了。“如何使舊衣服變新”、“如何使奶牛多產(chǎn)奶”等等都曾經(jīng)是我們討論的話題。前階段針對溫宿路改建造成交通阻塞大家在一起出謀劃策，有的說要建造地下公路，有的說要建造有翅膀的汽車等。最近我國有些地方洪水泛濫，全國人民都十分關(guān)心就連我們的小朋友也在其中，幾乎每天有孩子拿來了新聞紙條向大家介紹，對“洪水惡魔”非常氣憤，討論著如何去戰(zhàn)勝它。于是，我們的“金點子公司”就召開了緊急會議，主題為“戰(zhàn)勝洪水的好方法”。這一活動幫助孩子了解一些減少洪水發(fā)生的粗淺知識，同時我也鼓勵積極孩子展開想象，異想天開地設(shè)計一些戰(zhàn)勝洪水的工具或其他，給孩子們提供創(chuàng)造想象的環(huán)境、寬闊的創(chuàng)造空間，使他們獲得充分的發(fā)展。孩子們展開了豐富的想象，利用已有經(jīng)驗，奇思妙想，“金點子”數(shù)不勝數(shù)。
在活動中，孩子們樂于創(chuàng)造，任想象自由飛翔，盡情表達(dá)自我；在活動中，孩子們主動通過各種渠道去接納信息，逐漸地學(xué)會自主學(xué)習(xí)；在活動中，孩子們體味到助人為樂的喜悅，情感得到了升華：在活動中，孩子們主動關(guān)心周圍的事物，并為它們的不完美之處出謀劃策作為己任。這不正是祖國未來需要的人才嗎？正如蔡元培先生所說的那樣：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”。作為教師在熱愛、理解、尊重孩子的基礎(chǔ)上，還必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，站在人生和時代的高度，著眼于孩子與社會的未來，為開拓他們的美好前程積極創(chuàng)造條件。
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