- 掌聲響起來作文 推薦度：
- 難忘的掌聲作文 推薦度：
- 掌聲的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
掌聲的作文大全14篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的掌聲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲的作文 篇1
記得俞伯牙當(dāng)年輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
許多人時(shí)常感慨：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者么？
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比溫暖更為重要，精神上的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的.行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海愛心，是海上一縷輕柔的風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫暖。而掌聲比愛心更重要，心靈的通道連接著一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣的一個(gè)故事——
一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲完后，周圍的人紛紛向錢罐丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿罐子，但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅游者舉起手來為之鼓掌，賣藝者眼里溢出淚水�？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生，掌聲比金錢、恩賜更為重要。
當(dāng)你是失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)；你希望有人給你支持；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟却鴲坌牡慕蹬R，但我們更需要在無時(shí)無刻尋找知音，尋找精神世界的同行者。只有這樣，我們才不至于絕望．．．．．．．
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰能受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存．．．．．．
掌聲的作文 篇2
他的生活如同一臺(tái)機(jī)器，每天反復(fù)地做著同樣的事。
他如同一條魚，一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……
他如同一只螞蟻，一只弱小到只能躲在自己的面具下，拼了命才能得到食物的螞蟻……
他如同一個(gè)小丑，一個(gè)為了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……
他時(shí)常做夢(mèng)，夢(mèng)到獲得掌聲的他人；夢(mèng)到拿到獎(jiǎng)杯的他人……可那個(gè)人永遠(yuǎn)不是他。
到了琴房，他的手在鋼琴上飛快地敲擊著，他每次都把心中的不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉，似乎只有在此時(shí)此刻，他才明白自己為什么活著。節(jié)奏越來越快，音樂流淌在房間的每一個(gè)角落，仿佛他和音樂早已合二為一了。
曲子終于彈完了，他起身打算去睡覺�？汕俜块T口竟傳來了掌聲。門口倚靠著一個(gè)男生。“你彈得真棒，我以為你是個(gè)只會(huì)聽從命令的人，原來是我想錯(cuò)了。你是個(gè)帶著面具的人，在面具后面，你是那么鮮活�！闭f完，男生就走了。他一臉錯(cuò)愕，但內(nèi)心分明有觸動(dòng)。
晚上，他在夢(mèng)中夢(mèng)到了別人給他的掌聲，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的也是他自己，這是一個(gè)彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。
第二天，他照樣彈起了琴。他的手在鋼琴上飛快地拋灑出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符，美妙的琴聲圍繞在他的耳畔。他閉上眼，整個(gè)人沉醉在音樂的'海洋之中。他用音樂，把自己心中的喜悅一絲不剩地展現(xiàn)了出來。歌曲時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷，好像在向以前的他告別。
曲子在最后一個(gè)音符中結(jié)束了，可突然，雷鳴般的掌聲像浪花一樣沖到了他面前。他一起身，看見一群人擠在門口……
這一刻，他的眼淚一下子掉了下來，連同他的面具。
掌聲的作文 篇3
有人說：“掌聲是種肯定、是種鼓勵(lì)，是種將人推向成功的原動(dòng)力。”一個(gè)簡單的動(dòng)作，一次清脆的聲響，一個(gè)肯定的眼神，就可以鼓舞人心，讓別人昂首的向前方邁進(jìn)。
那一次的比賽，全世界屏息以待，緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出，浸濕了白色的戰(zhàn)袍，這一刻，地球不再匆忙自轉(zhuǎn)，流水不再急促赴流，動(dòng)結(jié)的時(shí)間，靜止的觀眾，令人窒息，當(dāng)裁判宣判我們獲勝后，歡動(dòng)如雷的`掌聲劃破了天空，就為了這一刻的榮耀，我們流再多的汗都值得。
當(dāng)掌聲響起的那一刻，我們的成敗與否，都不是那么重要了，不論是輸是贏，都該鼓掌，真心誠意的祝賀別人，肯定別人的成就，鼓勵(lì)別人的辛勞，相信別人的能力，“君子無所爭，必也射乎，揖讓而升，下而飲，其爭也君子�！本退爿斄�，也該輸了有風(fēng)度;就算贏了，也該鼓勵(lì)對(duì)方，期勉他下次再努力，不吝于給予掌聲，鼓勵(lì)著他人精益求精，有更堅(jiān)厚的實(shí)力，許他有更輝煌的未來，這或許才是掌聲的本意吧!
掌聲是種認(rèn)可，是種肯定，是種激勵(lì)別人奮勇向前的信念，或許只是些只字片語，也許是個(gè)祝福別人的眼神，更或許是聲掌聲，但對(duì)別人來說，卻可能是聲撼動(dòng)人心的聲響，鼓勵(lì)著他勇敢向前行，走向?qū)儆谒蔫驳奈磥怼?/p>
掌聲鼓舞著我們奮勇向前，掌聲激勵(lì)著我們迎向挑戰(zhàn)，掌聲驅(qū)使我們面對(duì)一次次的艱難，卻從不放棄，這就是掌聲，一股激奮人心的力量。
掌聲的作文 篇4
閑來無事時(shí)，我愛坐在陽臺(tái)上，一個(gè)人默默地看書。
這一天，我搭著凳子，從書柜的頂層取下了一本厚厚的書，上頭布滿了灰塵。這必須是一本好書吧，我想，不然怎樣會(huì)放在書柜的最保密的地方？
帶著滿心的激動(dòng)與歡喜，我翻開了那本書，待關(guān)上這本書的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機(jī)會(huì)，它（一只狗）幫忙了他——一個(gè)會(huì)拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對(duì)形影不離的好朋友。可是有一天，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺(tái)收音機(jī)，在被逼無奈的.情景下，小瞎子背起二胡，帶著尼克向遠(yuǎn)山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對(duì)他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的感情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng)；為了讓它的小主人有錢吃飯，它被人當(dāng)做“活靶子”來練習(xí)武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無怨無悔。最終，小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝，贏得了一家音樂劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！
我翻著書的最終一頁，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝！
我望著窗外的藍(lán)天白云，微風(fēng)拂過，我似乎看見了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著，越過了那云彩鋪成的臺(tái)階，跨過了那藍(lán)天畫成的山巒。
尼克，我為你鼓掌！
你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！
尼克，我為你鼓掌！
掌聲的作文 篇5
掌聲，是無比強(qiáng)大的力量，可以讓你達(dá)到一個(gè)全新的高度，完成那些“不可能完成的事情”……
高高是我們班出名的膽小鬼。不要看他人長得高，那可都是“狐假虎威”，他甚至不太敢與同學(xué)們親近，只在教室看著別人玩。
有一天，葉老師讓我們上臺(tái)講閱兵儀式觀后感，同學(xué)們個(gè)個(gè)急得焦頭爛額，教室里沒有半點(diǎn)聲音。同學(xué)們都在悄悄打著手勢，說：“youup，Iup！”可是得到回答也是“youup，Iup！”
“有自愿的嗎，沒有的就請(qǐng)了！”老班下達(dá)了“催長令”。此時(shí)，桌子底下的手勢打得更加強(qiáng)烈了，我們都猶豫不決，不敢第一個(gè)舉手上臺(tái)。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)似乎就要舉起手來了，但還沒舉好卻又放下了，好像正在掙扎。
老班實(shí)在等不及了，就一聲吼：“3號(hào)，上來！”3號(hào)是高高！他可是連發(fā)言都不敢的'啊！
只見高高眉頭一緊，兩腳開始發(fā)抖，手上不斷擺弄著鋼筆，顯得十分不安。我知道他肯定不敢，只好在心里默默哀求老班不要發(fā)火了。
“上來��？”老班有點(diǎn)不耐煩地吼道。
突然，不知道是誰帶的頭，大家一邊拍手一邊喊了起來：“高高，高高……”大家都被帶動(dòng)起來，連我也加入了加油鼓勁的隊(duì)伍。
我看到，在掌聲的鼓勵(lì)中，高高的眉頭慢慢地分松弛開了，兩腳也不再那么厲害地抖動(dòng)著。他慢慢地站起來，踏著堅(jiān)定的腳步，向講臺(tái)走去。
他用那響亮的嗓音，把他的觀后感一詞一句都讀了出來，我們靜靜看著“膽小鬼”……噢不，是“膽大鬼”一點(diǎn)一點(diǎn)地蛻變。
掌聲又一次響了起來，這一次的掌聲，是因?yàn)槲覀儽桓吒叩挠職饨o震撼了。我們的高高，他再也不是那個(gè)膽小鬼了，而是在掌聲中，成為了大膽的“英雄”！
掌聲的作文 篇6
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。
是啊，人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要�？烧坡暿裁茨�?
掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。它不是對(duì)別人的同情和憐憫，更不是嘲笑。每個(gè)人都有自尊，誰都不需要?jiǎng)e人來同情和憐憫自己。掌聲，需要我們發(fā)自內(nèi)心的鼓掌，是一種來自靈魂的聲音，純凈而美好。
掌聲，是一種激勵(lì)，更是一個(gè)生命前進(jìn)的動(dòng)力。它給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們充滿信心，無所畏懼。因?yàn)橛烧坡曃覀冎�，我們是可以的，我們能�?最后，我們要做的只是不要在掌聲面前飄飄然而已。
掌聲，是一面旗幟，更是一個(gè)良心的標(biāo)志。它告訴我們什么該譴責(zé)，什么該贊揚(yáng)，怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。它時(shí)時(shí)刻刻的提醒人們，只要努力，才會(huì)贏得別人的喝彩和掌聲。用那些卑劣的`手段獲得的榮譽(yù)，將會(huì)永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄。而掌聲，則與他無緣。
掌聲，是一首樂曲，更是治療自卑的良藥。它可以撫慰人們的心靈，在喜悅和感動(dòng)中得到安撫。讓小小的心靈不再自卑和空虛。它像有魔力似的，讓人能在瞬間對(duì)自己充滿信心，為自己自豪。
掌聲是一個(gè)百變者，我們需要什么，它就可以變成什么。所以，掌聲處處存在，而它正是為了我們的需要所存在。
掌聲是什么，沒有確定的答案，它需要我們?nèi)ヂw會(huì)。
掌聲的作文 篇7
我是個(gè)膽小的孩子，在上課時(shí)老師讓我舉手發(fā)言，也只是舉起手腕。但從一次英語課上，一次掌聲徹底改變了我。
那節(jié)課，老師讓把“SPORT”這篇課文翻譯成中文，舉手回答。我一看書，“哇”!這篇課文有27行半，起碼有幾千字。想到這里，我的心更慌了。環(huán)顧四周，今天可邪門了，班里只有10個(gè)人，其他8個(gè)人好像故意和我作對(duì)，都沒來。我坐在最后一排，刊例看書，這篇課文我在家預(yù)習(xí)了三遍，在補(bǔ)習(xí)班上有看了三遍，中文已非常熟了�！巴跛�!”老師點(diǎn)了名，他站起來，慢吞吞的說：“這只貓…·”讀完，王水源頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，臉上卻路出得意的神色。我一驚，這和我預(yù)習(xí)的簡直是天壤之別嘛!我看了看別人，他們也在“嘩嘩”翻著自己的課本，臉上路出疑惑的神情。老師走上一看，笑了：“他復(fù)習(xí)的是下一課!”“哈哈……”我們情不自禁笑出來。
又點(diǎn)了幾人，但答案全被否認(rèn)，只剩我一人了，“刷刷”的目光向我投來，我拼命想捂住臉，可還是被叫起來，我只好用發(fā)抖的手把椅子慢慢挪開，“咚!”倒了，我扶起來，又拿起書，“啪”書掉了，好像這雙手因緊張發(fā)抖的不聽使喚。我定了定神，清了清嗓子，說“運(yùn)動(dòng)是有益健康的.………”十分鐘過去了，我翻譯完畢，老師笑著說：“張?zhí)礻煌瑢W(xué)翻譯得非常準(zhǔn)確，大家為他鼓掌!”同學(xué)們拍起手，向我投來贊許的目光。
從此以后，我不再膽小了，上課總是積極回答問題，學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)已成為班里的“佼佼者”。
我永遠(yuǎn)忘不了，那一次掌聲。
掌聲的作文 篇8
在我們的身邊，其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該得到別人的鼓勵(lì)、贊賞，可你又把掌聲送給誰呢？是不是從來沒有？在這里，我要把掌聲送給你。
我知道，你的任務(wù)是艱巨的，是辛苦的。你是一根紅燭，雖然它的燃燒是短暫的，但你那顆照亮別人的心是不變的，是萬古常青的！是你讓我們成長為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明：學(xué)習(xí)是快樂的，是打開智慧寶庫的`一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！
是你為我們批改作業(yè)，你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水��！時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼幾年過去了，你的習(xí)慣一直沒有變：清晨，當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線彩霞，您的身影已出現(xiàn)在校園的道路上；深夜，當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲鳴，你的身影還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你的皺紋伸展，你的鬢發(fā)添霜，可你的心還是那樣的年輕活潑，不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
你是紅燭，你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀，那么飄搖，可你在我的眼里卻是那么的堅(jiān)定；你滴下的眼淚流濕了你的衣裳，你可知道在我的眼里，它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。
還記得那次期中考試，我的成績直線下降，看了我們的成績表后，我滿臉沮喪的回到座位上，一言不發(fā)。心想：我這一下子下降了這么快，老師一定會(huì)批評(píng)我的。可直到第二次考試后，你才把我找到辦公室談話，你說：“你知道為什么我上次沒找你嗎？是因?yàn)槲抑滥闶莻�(gè)自覺的人，一次失敗了，你會(huì)反省自己，然后振作起來的。繼續(xù)努力吧！”聽了你的話，我一下熱淚盈眶，是你在我失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)我前進(jìn)的風(fēng)帆，讓我找回了自信。
我要把熱烈的掌聲送給你，老師！歌頌?zāi)愕木�，感謝你的付出！永葆青春，幸福安康！
掌聲的作文 篇9
“啪——啪——啪——”陽光小學(xué)三年級(jí)二班教室里傳出此起彼伏的掌聲。
老師讓同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事，在下午最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)上臺(tái)講述。同學(xué)們有的講神話故事，有的講小說，還有的講科普知識(shí)。
到了下午最后一節(jié)課時(shí)，老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)講述。輪到坐在墻角邊的生性膽小自卑的女孩英子時(shí)，她整整拖延了五分鐘。老師打算放棄英子讓下一個(gè)同學(xué)接著講，英子的前桌卻為她鼓起了掌。在掌聲的鼓勵(lì)下，英子緩緩地站了起來。老師見這方法有效就讓全班同學(xué)鼓起掌來。結(jié)果，英子不但沒有走上講臺(tái)，反而紅著臉坐了下來。老師不耐煩地對(duì)英子說：“你已經(jīng)耽誤大家八分鐘了，你到底講不講！”英子猶豫了一會(huì)兒，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄銣�(zhǔn)備好了舉手跟我說！”老師一臉無奈地望向英子，隨后讓下一位同學(xué)接著講。
英子的前桌迅速遞給她一顆糖說道：“英子你大膽舉手，我相信你一定可以的！你準(zhǔn)備的故事是什么？”英子小聲地說道：“嗯，好的，呃……呃……我沒有準(zhǔn)備故事，我家太窮了，買不起故事書�！庇⒆拥难劭羲查g紅了。前桌愣住了，隨后對(duì)英子說道：“我的故事書借你。哦！里面剛好有一個(gè)篇幅較短的故事，你看一下，把大致意思復(fù)述一下就好了！”英子拿過故事書，快速看完，拍了一下前桌的背說：“謝謝你，那我舉手了�。 鼻白傈c(diǎn)了點(diǎn)頭。英子勇敢地舉起了手。老師先是一愣，隨后面帶笑容問道：“英子你講的是什么故事？”“我講的是《嫦娥奔月》。”在熱烈的`掌聲中，英子上臺(tái)了。在英子講的過程中，前桌一直為她豎起大拇指。
英子的故事只講了兩分鐘，可她的前桌猶如聽了千年之久。英子的話音剛落，全班響起了雷鳴般的掌聲，前桌的掌聲尤其響亮。
從此，英子就像變了一個(gè)人似的。
掌聲的作文 篇10
在我們漫長的人生道路中，會(huì)有大大小小、或隆重或簡單的演出。
演出，對(duì)于從小就學(xué)彈鋼琴的我已成了家常便飯，但是，每一年的藝術(shù)節(jié)卻異常重要，因?yàn)闀?huì)有溫州最好的音樂人來聆聽，我渴望得到他們的掌聲與認(rèn)可。
終于，那令人激動(dòng)的.一天來臨了。我坐在候場區(qū)的木椅上，一個(gè)又一個(gè)人上場表演了，我能感覺到自己的心跳得越來越快。
“接下來有請(qǐng)10號(hào)選手上場表演！”報(bào)幕員甜美的聲音在我耳邊響起了，于是，我邁著沉重的步伐走上了舞臺(tái)，“叮叮當(dāng)當(dāng)……”
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我演奏完了，臺(tái)下一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，當(dāng)時(shí)安靜得就連針掉到地上都能聽得見。
突然，不知是誰帶頭鼓起了掌，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔(dān)憂或呆呆的出神我，當(dāng)然，那掌聲也使我長長地舒了一口氣。
那掌聲，讓我想到了我在家里拼著命練琴的情景。在快到藝術(shù)節(jié)比賽的時(shí)候，我總是從晚上6：00開始一直練到夜晚8：30左右，如果感到疲倦，就會(huì)用力地掐自己手臂上的肉。
那掌聲，也讓我回憶起了自己第一次比賽時(shí)的情景。那時(shí)候的自己膽子是多么小呀！上臺(tái)是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，不應(yīng)該膽怯或者害怕，只要有膽子上臺(tái)，臺(tái)上那激烈的掌聲會(huì)使你信心十足，然后遇到下一次比賽時(shí)就會(huì)更加從容。
掌聲是一種不用言語表達(dá)，不用筆頭去寫，來贊揚(yáng)或鼓勵(lì)別人的獨(dú)特方式，也許就是因?yàn)槟且淮螣崃叶殖志玫恼坡�，才�?huì)使我變得像現(xiàn)在一樣勇敢。
掌聲的作文 篇11
有愛叫做鼓勵(lì)，從未缺失的愛，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長。——題記
掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵(lì)的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧！
上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動(dòng)，掌聲的`精靈伴你，是叮嚀，當(dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，
人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，，弟子們誰會(huì)是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說，這琴聲的憂慮就鮫人在岸，對(duì)月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽？
掌聲無價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會(huì)望而卻步。人間掌聲，人生如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。，時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就磨滅了嗎？東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪會(huì)被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉(zhuǎn)的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。
掌聲響，我心更明白，你的愛將與我同在。
掌聲的作文 篇12
在人生中，掌聲是是一座燈塔，能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí)，是掌聲讓你有了信心；當(dāng)你失敗時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒，就從哪里站起來；當(dāng)你成功時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行
哎！你的字怎么七扭八歪呀？
你的字沒有體。
你的字怎么跟你球似的亂彈？
爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。
練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想：幾千個(gè)字呀！這哪練得完成呀！我有點(diǎn)想放棄了。
下了決心，就不能放棄！我堅(jiān)定地說道。我拿著字帖開始練字，寫著寫著，就開始亂寫了，手酸得厲害，想出去玩會(huì)兒。但看了看我的字，和其他學(xué)生寫的字，簡直相差十萬八千里呀！為了我的字能寫得更好！我又開始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開始，一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐，我繼續(xù)練習(xí)。
經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，我的字漸漸寫得方方正正的了，一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人�。∥易约嚎粗约旱淖鳂I(yè)本就覺得賞心悅目。
開學(xué)時(shí)，老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單，大聲宣布：這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步，等一下給全班展示一下。頓時(shí)，我感到很興奮！
老師用含笑的`目光看著我，同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著說：希望刺刺進(jìn)一步努力！現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落，老師率先鼓起了掌，緊接著，啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。
那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報(bào)的呀！
掌聲的作文 篇13
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來�！泵慨�(dāng)我聽到這首歌時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節(jié)前夕，老師對(duì)我們說：“請(qǐng)大家回去各自準(zhǔn)備一個(gè)精彩的節(jié)目，我們要開一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì)�！边@時(shí)，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說話和表演節(jié)目了，那樣我會(huì)出丑的，怎么辦呢?我還是認(rèn)認(rèn)真真地回去好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。
于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的，又準(zhǔn)備了優(yōu)美的動(dòng)作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節(jié)終于到來了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺(tái)，這時(shí)我的`心里“砰砰”直跳，像十五個(gè)水桶打水—七上八下，我開始講了起來，講著講著，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時(shí)，我吞吞吐吐地說著：“這個(gè)，那個(gè)�！蔽艺嫦氲厣狭验_一條大縫鉆進(jìn)去，我看看老師，老師和藹可親地看著我，再看看同學(xué)們，他們微笑著望著我，好象在說：“你要相信自己，你一定能行�！�
就在這時(shí)，我聽到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來，那消失的詞又回來了，我又講了起來，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時(shí)那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說：“你講得真好，你是最棒的�！卑�!掌聲是珍貴的，是老師和同學(xué)們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給我鼓勵(lì)，當(dāng)別人需要掌聲時(shí)，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!
掌聲的作文 篇14
對(duì)于老師，大家一定都不陌生，他們每天教我們做人的道理，在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)綴知識(shí)的寶石，使我們更有學(xué)問，長大能作出更多的貢獻(xiàn)。
在我的腦海中有許多老師鼓勵(lì)我的故事，但其中有一件事讓我記憶猶新、難以忘懷。
那是二年級(jí)的事情了，原來的我是一個(gè)學(xué)習(xí)中下等、上課馬虎愛玩的學(xué)生，每當(dāng)老師提問的時(shí)候，我總是彎下腰、低下頭，生怕被老師叫到，成績也很一般。有一次語文課，老師想讓沒有發(fā)過言的同學(xué)發(fā)言，老師的目光落在了我的.身上，“請(qǐng)樊宜樸回答。”我聽到這句話時(shí)仿佛心被狠狠地扎了一下，渾身發(fā)抖、顫顫巍巍地站了起來支支吾吾地說：“我……我……”我低下了頭，不敢面對(duì)老師。由于我實(shí)在不想受到老師的批評(píng)，就鼓起勇氣看著老師，我看見老師眼睛里滿是鼓勵(lì)的光芒，也不知怎么的，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，難受無比，同時(shí)又像有一群小螞蟻在心里爬。忽然我想到了老師辛苦教我們知識(shí)，我竟然這樣，真是太對(duì)不起老師為我們付出的汗水了！
想到這兒，我的自信心又不知不覺地回來了，我大聲地說了起來……當(dāng)我回答完問題后，教室里首先是一兩個(gè)人鼓掌，繼而從教室中爆發(fā)出一陣熱烈而持久的掌聲，老師也參與在其中，她的眼睛里跳動(dòng)著喜悅的光芒，那眼神就像一盞燒不盡的燈，用那燦爛而明亮的光照亮了我前方的路。
在以后的日子里，我變成了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極發(fā)言的好學(xué)生。
如果我是一棵樹干，老師就像是樹枝和樹葉，她在我平凡的人生路上增添了色彩和光芒，讓我成為一棵高大、枝繁葉茂的參天大樹……
【掌聲的作文】相關(guān)文章：
掌聲作文08-13
掌聲的作文[精選]10-24
掌聲的作文07-18
掌聲(精選)10-02
掌聲09-03
把掌聲送給作文10-10
掌聲的作文[薦]10-29
贏得掌聲作文08-13
掌聲的作文【必備】09-05
寫掌聲作文09-07