- 最后一課作文 推薦度:
- 最后一課作文 推薦度:
- 最后一課作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
最后一課作文范例(13篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的最后一課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最后一課作文 篇1
一件銘記在我心頭的事,就是與田老師以最后一課的方法告別。
田老師為了自己的孩子,不得不去農(nóng)村支教,田老師上完這節(jié)課后就去了,這是老師給我們上的最后一堂課了。
上課鈴聲響了,眼保健操的音樂響了,我們不像往常等老師來(lái)了才做,這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂結(jié)束后,田老師來(lái)了,她還是一如既往的給我們上課,只是今日的她看起來(lái)溫柔些。我心想:這是老師給我們上的最后一節(jié)課了,同學(xué)們會(huì)不會(huì)因?yàn)槔蠋煂?duì)我們要求嚴(yán)格,就恨老師呢?
老師很平常地講了二十分鐘左右的課,留下十五分鐘,有五分鐘給我們體會(huì)及思考上課講的.內(nèi)容,還有十分鐘老師就要講一講她將要離開的事。在這五分鐘里,同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了,這是田老師上的最后一節(jié)課了。這時(shí)我覺得班級(jí)里的每一位同學(xué)好像心連心,想著想著,短暫的五分鐘過去了。田老師與我們講述她要離開的事,她說(shuō):“同學(xué)們,我馬上就要去支教了,你們是一個(gè)很好的班級(jí),老師平時(shí)對(duì)你們要求嚴(yán)格是為了你們好,老師在剛開始的學(xué)習(xí)道路上對(duì)你們要求嚴(yán)格,是為了讓你們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,讓接下來(lái)的道路更好走。請(qǐng)大家不要憎恨我,謝謝大家!
這時(shí),下課鈴聲晌了,我是多么恨這個(gè)鈴聲,是這個(gè)鈴聲讓最后的告別時(shí)刻來(lái)到了,我們必須與老師分別了。從那一刻起,我對(duì)田老師沒有了之前的怨恨,心中只有對(duì)她的感激與祝福了。
看著田老師走出了學(xué)校,我后悔了,后悔當(dāng)初沒珍惜和田老師在一起的時(shí)光。我會(huì)把數(shù)學(xué)這門學(xué)科給學(xué)得更好,希望田老師知道會(huì)感到欣慰。
最后一課作文 篇2
在老師說(shuō)可以走了之后,竟然沒有一個(gè)人走出教室,這如往常不一樣,往常都是大家爭(zhēng)先恐后的出去,而這次我也沒有出去。過了一陣兒,韓麥爾先生回過神之后說(shuō):“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調(diào)皮的孩子,都瞬間懂事起來(lái)。班里的幾個(gè)女生低聲的哭了起來(lái)。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書包走了。
在路上,我看到畫眉也不再歡快的唱歌了,也許它們也知道了這個(gè)壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影,我不知哪兒來(lái)的勇氣,跑向往常嚴(yán)厲的韓麥爾先生,用顫抖的聲音和乞求的眼神對(duì)他說(shuō):“留下來(lái),好嗎?”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻使韓麥爾先生思考了很久,他的眼神告訴我他也想留下來(lái),但他不得不離開。他說(shuō):“回家吧。”在我轉(zhuǎn)身的那一刻,他忽然對(duì)我說(shuō):“記住你永遠(yuǎn)是法國(guó)人!比缓,踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時(shí)的我已熱淚盈眶。
這是新的一天,這時(shí)的`教室沒有了往常的喧鬧,如昨天一樣,那么寂靜,使我又回想起昨日的最后一課。教德語(yǔ)的人來(lái)了,他是普魯士人。雖然,他穿的無(wú)比整齊,干凈,但班里沒有一個(gè)人注意他,他仿佛是空氣。他看到我們并不理他,便清了清嗓子大聲的說(shuō):“從今天起我就是你們的老師,教德語(yǔ)的老師!彼室獍训抡Z(yǔ)這兩個(gè)字說(shuō)的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語(yǔ)課本交上來(lái),如果我們不交他就會(huì)強(qiáng)行搶走課本,還用戒尺打我們。那時(shí),我們并不怕他,因?yàn)槲覀兊男囊驯环▏?guó)的文化,法國(guó)的語(yǔ)言占領(lǐng)了。
其實(shí)我第一次感覺到,還有課比上以前的語(yǔ)法課還要無(wú)聊。我一個(gè)人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那是多么的令人懷念。我相信多年之后,韓麥爾先生會(huì)回來(lái)的,當(dāng)然,穿著他那件綠色的禮服,打著皺邊的蝴蝶結(jié),戴著拿頂繡邊的小黑絲帽,來(lái)給已成年的我們講語(yǔ)法課。
最后一課作文 篇3
今天,天氣依然是那樣晴朗,我穿上了我那件禮服,啊-真是一件漂亮的禮服-綠色的,領(lǐng)結(jié)打著皺邊,還配上了那頂繡邊的小黑絲帽,但本應(yīng)該高興的我卻怎樣也高興不起來(lái),因?yàn)槲抑澜裉焓俏疑戏ㄕZ(yǔ)的最后一課。
我邁著沉重的腳步向?qū)W校走去,同時(shí)也想著希望小弗朗士不要又遲到為好。
來(lái)到教室孩子們都還在打鬧著,而心里十分沉重的我并沒有說(shuō)什么,只是在教室里踱來(lái)踱去,胳膊下還夾著那根鐵戒尺,靜靜地望著孩子們,盡量想要再多看他們一眼。
而孩子們也好像察覺到了什么,慢慢的都沒有說(shuō)話了,漸漸地教室安靜了下來(lái)。
等了好長(zhǎng)一段時(shí)間,小弗朗士終于來(lái)了,他低著頭走進(jìn)來(lái),臉紅紅的,雙腿顫抖著。
我并不想再責(zé)罰他,只是用溫和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)道:“快坐好,小弗朗士,我們要開始上課,不等你了。”
他抬起頭來(lái)望了望我,好像很疑惑,又好像很奇怪,但并沒有說(shuō)什么只是縱身一跨坐回了自己的座位上。
“我的孩子們,這是我為你們上的最后一堂法語(yǔ)課了,以后這里只允許教德語(yǔ)了,我希望你們都能夠認(rèn)真的聽講!
我向小弗朗士提問法語(yǔ)的分詞,他沒有回答上來(lái),臉漲得通紅,我并沒有說(shuō)他什么,因?yàn)槲乙仓浪睦锊⒉缓檬堋?/p>
上習(xí)字課時(shí),我看著周圍的東西。四十年來(lái),院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了。我親手栽的紫藤長(zhǎng)長(zhǎng)了。課桌和椅子磨破了。真想把它們都裝走,可樓上妹妹收拾行李的`腳步聲也將這幻想打破。
正教著初級(jí)班的拼音,忽然,十二點(diǎn)的鐘聲,和那些可惡的普魯士兵的號(hào)聲一同響起。一切都結(jié)束了!
我不想再說(shuō)些什么,也說(shuō)不出什么,拿起粉筆,帶著我的痛苦和無(wú)奈在黑板上寫下了:“法蘭西萬(wàn)歲!”
我無(wú)力的將頭靠在墻上,擺擺手讓他們都走了。
最后一課作文 篇4
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺得他從來(lái)沒有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“散學(xué)了,——你們走吧!
六月的雨季潮濕得讓空氣發(fā)酸,交雜著教室中的沉寂一起膨脹,本來(lái)悲憫的氣氛也略顯凝固了。韓麥爾先生坐倒在椅子上,面無(wú)血色,蒼涼而冷默,呆望著吊燈。鎮(zhèn)長(zhǎng)和郵遞員沉默了半晌,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣,小弗郎士抽噎著;郝叟憤怒的目光穿過鏡片,投向混沌的`天際。
接著學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)離開了,帶著遺憾和無(wú)奈。教室中的燈光忽明忽暗地抽動(dòng)著,小弗郎士也起身走出了教室。韓麥爾先生的話語(yǔ)縈繞在他的耳邊,普魯士兵走在路上,小弗郎士恨極了,撿起一塊石子,用力地拋去,可他們?cè)缫炎哌h(yuǎn)。
那塊蒙了層塵土的布告牌,也消散了人們的目光,走開的,是阿爾薩斯的人們,而阿爾薩斯人的憤怒卻無(wú)法平息。
小弗郎士真后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)法語(yǔ),他便對(duì)著天空用晰利的法語(yǔ)大喊了一聲“法蘭西萬(wàn)歲!”這是世界上最美,最明白,最精確的語(yǔ)言。他的心中燃起了怒火,期待著最后的戰(zhàn)役。
也許有一天,憤怒和槍聲會(huì)在不知名的際域里卷土重來(lái)。
最后一課作文 篇5
放學(xué)了。
同學(xué)們陸續(xù)走出教室,少了以往的笑聲,都只是沉默著,沉默著……
“韓麥爾先生,我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前,望著臉色慘白的他,一時(shí)間,竟說(shuō)不出話來(lái),支支吾吾,不知道怎么辦才好,韓麥爾先生抬著頭,終于——一滴淚悄然落下。堅(jiān)持了那麼久,在自己的.學(xué)生面前,他一直都是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的韓麥爾先生,是他給了學(xué)生們希望,可此時(shí),他卻流淚了——在小弗蘭士面前。
“小弗蘭士,哦!怎么是你?對(duì)不起,我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次,雙手捂住臉,低聲抽泣,“小弗蘭士,也許,可能……日后我們?cè)僖膊荒芟嘁娏耍以僖膊荒芙棠銈兎ㄕZ(yǔ)了,再也不能了……”說(shuō)完,又把頭深深地埋下,“小弗蘭士,走吧,走吧!表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢(shì),“再見,韓麥爾先生;再見,我最后一節(jié)法語(yǔ)課!”小弗蘭士在心里默念。
走出門外,小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書,又想起韓麥爾先生哭泣的樣子,自言自語(yǔ):“真的不能再見了嗎?”
以往熱鬧的街道,也變得十分冷清,只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……
“孩子,想什么了”小弗蘭士回過頭,原來(lái)是老鎮(zhèn)長(zhǎng),他戴著一頂黑色的禮帽,襯著她那件寬大的袍子,外加上他那個(gè)似笑非笑的表情,顯得非常滑稽。
老鎮(zhèn)長(zhǎng)按住小弗蘭士的肩頭,說(shuō):“孩子,記住今天的一切,總有一天,我們會(huì)把他們趕出法國(guó)。”奇怪,老鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)這些話時(shí),第一次那么嚴(yán)肅……
小弗蘭士跑到山丘上,向著普魯士兵的大本營(yíng)喊道:“總有一天,我們會(huì)把你們趕出阿爾薩斯,等著吧!毙「ヌm士握緊了拳頭,拿出法語(yǔ)書,翻開第一頁(yè),神圣而莊重的寫下了五個(gè)大字——
“法蘭西萬(wàn)歲!”
最后一課作文 篇6
在第二天,韓麥爾先生去軍營(yíng)里當(dāng)兵,教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里,準(zhǔn)備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
在這一天天氣十分沉悶,是陰天,天上的烏云壓得很低,風(fēng)像魔鬼似的,肆虐得打著法國(guó),教室里更洋溢著一種靜默,一種冷清,一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師,討厭他的冷酷,討厭他的聲音,討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前,他就像可恨的`惡魔,像丑陋的怪物,像惡心的蟲子。
所以,上課時(shí)總有人說(shuō)話。
“呵,小弗朗士,這位老師的聲音就像汽車?yán)纫粯与y聽”,小弗朗士的同桌笑道,“還有他那大大的鼻子,就像馬鈴薯一樣,呵呵。”說(shuō)著,她不禁笑了!安恢理n麥爾先生怎么樣了,他失業(yè)了,一定十分傷心。”小弗朗士說(shuō)道!巴饷娴氖澜绫贿@些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)。“哎,如果能出去,和韓麥爾先生在一起就好了,這里就像一個(gè)牢房,多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著說(shuō)。這時(shí),一個(gè)身影從后面撲來(lái),如同一個(gè)惡鬼一般,眼睛里還閃著銳光。不好,被壞老師發(fā)現(xiàn)了,小弗朗士想,他一定會(huì)懲罰我們,還會(huì)打我們,怎么辦。
壞老師將他們拖到了門外,抽了他們幾鞭,被罰站在門口。“這里真是比監(jiān)牢還可怕,簡(jiǎn)直是地獄!毙「ダ适空f(shuō)道!拔覀冏甙,去找韓麥爾先生,不要學(xué)德語(yǔ)了。”小弗朗士的同桌說(shuō)。“可是那樣會(huì)被捉的!毙「ダ适空f(shuō)!安挥霉苣敲炊嗔!彼龍(jiān)定地說(shuō)。
等過了幾天,他們找到了韓麥爾先生,并留在了那里!澳銈?cè)趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾先生疑惑不解。“我們要和你在一起,不要那個(gè)壞老師,他太惡毒了,打得我們好痛。”小弗朗士傷心地說(shuō)。于是,韓麥爾先生留下了他們,盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查,但還是躲了過去。
最后一課作文 篇7
今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿的綠色禮服,為了紀(jì)念最后一課。我懷著悲痛的心情走進(jìn)教室。以前,在上課前,課室總有一陣喧鬧?山裉,特別安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。我發(fā)現(xiàn),課室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們很肅靜。我發(fā)現(xiàn)今天小弗郎士照常遲到啦。我猜測(cè)著,是去找鳥窩,還是去薩爾河上去溜冰了……哎!這也不能全怪他。
有人輕輕地推開門。是小弗郎士。他悄悄地回到自己的.座位上去。他一定是怕挨我的罵!翱熳茫「ダ墒,我們就要上課,不等你了!蔽覝睾偷叵蛩f(shuō)到。我開始了今天的講課。我對(duì)孩子們說(shuō):“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新來(lái)老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課,我希望你們多多用心學(xué)習(xí)!苯酉聛(lái),我讓孩子們盡力的學(xué)習(xí)法語(yǔ)。我們必須把法語(yǔ)永記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住自己的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄的鑰匙。在接下來(lái)的習(xí)字課上,我給孩子們發(fā)新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響,F(xiàn)在,我就要跟這的一切分手了。此時(shí),妹妹正在樓上走來(lái)走去收拾行李!我明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了……
忽然,教堂的鐘響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲,他們已經(jīng)收操了。我猛地站起來(lái),渾身都僵硬了。我身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量寫上“法蘭西萬(wàn)歲!”然后我痛苦地呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,你們走吧!
最后一課作文 篇8
今天是我為孩子們上的最后一堂課了,小弗郎士又遲到了,大概他還不知道這件事吧?要是他知道后也會(huì)后悔傷心的,有誰(shuí)失去了自己的國(guó)家,失去了學(xué)習(xí)母語(yǔ)的機(jī)會(huì)會(huì)不難過呢?就讓他回到座位上好好地用心地去學(xué)習(xí)法語(yǔ)吧。
看到最后排那些鎮(zhèn)上的人們,我更是揪心地痛,心情無(wú)比沉重。一想到即將失去的天地,便有一種想哭的'沖動(dòng),但是我要振作起來(lái),號(hào)召人們一起來(lái)愛護(hù)保衛(wèi)我們的家園。我開始給同學(xué)們講法語(yǔ)課了。今天的課堂分外安靜,同學(xué)們也都很專注,我又給他們灌輸了一些愛國(guó)思想。法語(yǔ)課完了,同學(xué)們又上習(xí)字課,說(shuō)實(shí)話,我從來(lái)沒有象今天這樣耐心講解過。我坐在椅子上,這四十年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在我腦海中滑過,那些可愛的學(xué)生們,每天朝夕相處的講臺(tái),伴隨我走過教學(xué)生涯的這小教室里,一切一切都帶給了我太多美好的回憶,而如今,卻要消失而去,我恨不得把這里所有的都帶走,但能帶走的只有悲傷。
沒關(guān)系,我要奮起,我要樂觀,我要進(jìn)行到底,我又上了一堂歷史課。
“咚咚......”鐘聲連續(xù)敲了十二下,空氣凝固了,眼神定住了,我們真的要跟這節(jié)課說(shuō)再見了。我站了起來(lái),有一種說(shuō)不出的留戀,表達(dá)不出的情感。就在這一瞬間,我轉(zhuǎn)身寫下了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲”,我希望同學(xué)們永遠(yuǎn)愛自己的祖國(guó),愛自己的母語(yǔ)。
我堅(jiān)信,法蘭西萬(wàn)歲!
最后一課作文 篇9
等到所有人到齊了,我便坐在椅子上說(shuō):“我的親愛孩子們,這是我最后一次給你們上法語(yǔ)課了,柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校,只許教德語(yǔ)了,新老師明天就到,今天是你們最后一堂法語(yǔ)課了,我希望你們多用心學(xué)習(xí)!闭f(shuō)罷,我便讓他們輪流背起來(lái)背書。
我知道這些孩子們每天只想著時(shí)間,有的是以后再學(xué)也不遲,可是我多么希望有學(xué)生能夠喜歡法語(yǔ)能夠把那些分詞用法流利的背下來(lái)!
不久輪到小弗郎士背誦了,他剛說(shuō)的幾個(gè)字,便不會(huì)了,只是低著頭在那搖搖晃晃地站著,我嘆了口氣,安慰小弗郎士:“我也不責(zé)備你了,小弗郎士。同學(xué)們,你們的想法我都知道。把學(xué)習(xí)的事一直拖下去,現(xiàn)在那些壞家伙就有理由說(shuō)我們了:‘連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)不會(huì)寫還算什么法國(guó)人?’也許這不是你一個(gè)人的錯(cuò),我們都有過錯(cuò)的,我也有著該責(zé)備的地方,我不是也經(jīng)常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽得很專注,接著我對(duì)他們說(shuō):“你們要記住世界上最美、最精確的語(yǔ)言就是法國(guó)語(yǔ)言,你們絕對(duì)不能忘了它,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢記他們的.語(yǔ)言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙!
我上完了法語(yǔ)課又給他們上習(xí)字課,學(xué)生們?cè)谙旅婢氉,我坐在講臺(tái)上看著他們每一個(gè)人的臉,但他們是那么的天真,善良,卻又要經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦,我又看看教室四中過去的時(shí)光里,我天天在這里度過,可現(xiàn)在卻要離開,唉!也許以后再也見不到了。
下了習(xí)字課,可我又上了歷史課,上著上著,教堂的鐘響了,該下課了——“我親愛的朋友們……我……我。”我哽住了,說(shuō)不下去了,我就拿起一支粉筆,在黑板上用盡我全身的力氣寫下:法蘭西萬(wàn)歲!之后我做了一個(gè)手勢(shì),讓他們放學(xué)所有人都走了,只有我站在那里許久。
最后一課作文 篇10
今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛學(xué)習(xí),也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語(yǔ)課,他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利,實(shí)行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開教材,開始講法語(yǔ)課時(shí),小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法,居然“全都懂”,覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
是的.,就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙!
母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒了,國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通,就是一盤散沙。
那么,外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì),不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué),更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要,學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了,F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的“國(guó)際普通話”,其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒,好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!
最后一課作文 篇11
當(dāng)老師說(shuō)完這句話的時(shí)候,就意味著我以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。我多么希望時(shí)間可以倒流,這樣的話我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),可是這是不可能的。
我走出了教室,望操場(chǎng)上看去,平時(shí)放學(xué)的時(shí)候,那里總是非常熱鬧,有的在跳繩,有的在跳皮筋;有的在捉迷藏......
可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的安靜,同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪,我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。
在回家的`路上,我的腦子一片空白,突然我看見一群普魯士兵還在那兒操練,這時(shí)我并不覺得這有多么有趣了 ,而是非常的憎恨他們,憎恨他們?yōu)槭裁?要強(qiáng)占我們的家園?為什么不讓我們學(xué)習(xí)我們的國(guó)語(yǔ)?
時(shí)我想起來(lái)我們的國(guó)語(yǔ)老師韓麥爾先生說(shuō)的話:“我們必須把法語(yǔ)記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要單單記住他們的語(yǔ)言就好象 一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。
所以我決定以后要好好學(xué)習(xí),每當(dāng)我碰到難題就會(huì)想到韓麥爾先生的話。問題就會(huì)解刃而解。
許多年后,我們終于把那扇漆黑的監(jiān)獄大門打開了,舉國(guó)同慶,于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒,現(xiàn)在的學(xué)校和以前沒多大區(qū)別,只是里面 生和老師變了,空氣也變的自由了許多。
我想,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那最后的一課。
最后一課作文 篇12
我輕輕擦去課本上的灰塵,緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了,想到韓麥爾先生再也不能教自己了,我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。但當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí),似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音:“法蘭西人是最有骨氣的,我們一定能取得最后的勝利!”我頓時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),忍住淚水,抓起書包沖出了教室。
我走過鐵匠鋪的時(shí)候,鐵匠華希特邊收拾著行李,邊對(duì)徒弟們說(shuō):“我們已經(jīng)成了亡國(guó)奴了,說(shuō)實(shí)在的,離開這兒是對(duì)的,指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了呢!”聽到這兒,我抽了一下鼻子,心中酸酸的。
在此時(shí)的天暗了下來(lái),下起了小雨,仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。畫眉的叫聲變得凄慘切起來(lái),似乎也在訴說(shuō)著失去國(guó)土的`傷感。普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著,他們昂著頭,得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下,一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓,瞪著仇視的眼睛看著這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著我吼道“快讓,小鬼,都當(dāng)了亡國(guó)奴了,也不老實(shí)點(diǎn)!”我再也抑制不住情感,大吼一聲:“法蘭西萬(wàn)歲!我們屬于法國(guó)!”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮(zhèn)公所的布告牌,一把扯下那該死的布告,撕了個(gè)粉碎。還沒等干完,我的腦門上已挨了重重的一槍桿,倒在地上,昏了過去。
昏睡中,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見阿爾薩斯的上空重新飄揚(yáng)起法國(guó)國(guó)旗,我變成了韓麥爾先生,站在講臺(tái)前,給孩子們講著法語(yǔ),動(dòng)情地講著法語(yǔ)……
最后一課作文 篇13
四川省汶川縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)的充滿花香的小山村里,一位年輕女教師正在上這一屆五年級(jí)的最后一堂課。
“同學(xué)們,今天是你們坐在這里上的最后一堂課,明天,你們將迎來(lái)嶄新的初中生活,在這里……”
突然,腳下的大地就像打了一個(gè)冷戰(zhàn),隨即,教室像喝醉了酒的醉漢,猛烈地?fù)u晃著。大家都緊張極了,幾個(gè)女生害怕地抱著頭,躲在桌子下,忍不住尖叫起來(lái)。
年輕女教師急忙拉開門,鎮(zhèn)定有序地喊:“女生,小個(gè)子在前,快跑!”沒料到,她話音剛落,一個(gè)大個(gè)子男生左推右擠拼命往前沖,年輕女教師用力把他揪了出來(lái):“回來(lái),你給我最后一個(gè)走,你別想在我眼皮底下去欺負(fù)同學(xué),和那些個(gè)子矮小的女生去擠!”年輕女教師兇得像只豹子,眼睛里布滿了鮮紅的血絲。這個(gè)大個(gè)子男生眼里充滿了怨恨,他緊閉雙眼,喘著大氣,身子發(fā)抖,手里攥著拳頭。
等所有人都撤離了,只剩下年輕女教師和大個(gè)子男生時(shí),教室的墻壁已經(jīng)露出了扭曲的、十分猙獰的面目。
眼看教室的門發(fā)出吱吱的'響聲,馬上就要倒塌了,年輕女教師大喊:“別等我,快走!”
大個(gè)子男生無(wú)動(dòng)于衷:“你快走,你還要教書育人,別管我,快走!”
時(shí)間飛快地流逝,年輕女教師想都沒想,奮力把他往外推去——但依然遲了,教室終于堅(jiān)持不住了。
年輕女教師剛想說(shuō)什么,一根柱子壓到了她的身上,她的雙手向前伸去,努力想去抓住什么。
在地震后的兩天,搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了她。她那痛苦的表情早已凝固,雙手依舊向前伸著,她的手表永遠(yuǎn)地停在那個(gè)可怕的時(shí)刻——2時(shí)28分。
不久,在那個(gè)滿目焦土的山坡上,最引人注目的墓碑上刻著:一個(gè)永遠(yuǎn)值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。
【最后一課作文】相關(guān)文章:
(精選)最后一課作文01-23
最后一課作文07-30
最后一課02-28
最后一課作文[精品]10-29
最后一課作文(集合)03-16
最后一課作文(集合)03-17
最后一課作文[合集]01-09
最后一課反思03-24
最后一課作文精選10篇08-02
最后一課作文【經(jīng)典15篇】09-11