最后一課作文精品[14篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的最后一課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　最后一課作文 篇1

　　今天天氣很好，但卻不符合現(xiàn)在的氣氛，因?yàn)檫@是我最后一節(jié)法語(yǔ)課了。為了顯示出最后一課的重要性，我穿了只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)時(shí)才穿的衣服。我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的身影了，后面幾排坐著郝叟，手里拿著一本初級(jí)讀本；還有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)；從前的郵遞員；還有一些我不知道的人，我想他們應(yīng)該也是為了紀(jì)念這最后一課才來(lái)到這兒的吧。

　　我要上課了，今天特別安靜。這時(shí)，小弗朗士走了進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著臉，不知如何是好，我向他一定還不知道公告欄事件吧。我溫和地對(duì)他說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們就要上課了，不等你了�！�

　　我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們，一下子塞到他們的腦子里去！接下的習(xí)字課上，我給孩子們發(fā)下新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專心，教室里只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。我坐在椅子上，想我明天就要離開(kāi)這個(gè)地方了，但我堅(jiān)信：法國(guó)人定能將普魯士侵略者趕走，法蘭西必勝！

　　忽然，教堂的'鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)角聲——他們已經(jīng)收操了。我猛然站了起來(lái)，“我的朋友們啊，我——我——”我想說(shuō)：我不想離開(kāi)這里，不想離開(kāi)你們，這是我賴以已久的地方。但是我哽住了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了——你們走吧�！�

　　最后一課作文 篇2

　　今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿的綠色禮服，為了紀(jì)念最后一課。我懷著悲痛的心情走進(jìn)教室。以前，在上課前，課室總有一陣喧鬧�？山裉欤�特別安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。我發(fā)現(xiàn)，課室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們很肅靜。我發(fā)現(xiàn)今天小弗郎士照常遲到啦。我猜測(cè)著，是去找鳥(niǎo)窩，還是去薩爾河上去溜冰了……哎！這也不能全怪他。

　　有人輕輕地推開(kāi)門。是小弗郎士。他悄悄地回到自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵。“快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了�！蔽覝睾偷叵蛩�說(shuō)到。我開(kāi)始了今天的講課。我對(duì)孩子們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新來(lái)老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)�！苯酉聛�(lái)，我讓孩子們盡力的學(xué)習(xí)法語(yǔ)。我們必須把法語(yǔ)永記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住自己的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄的鑰匙。在接下來(lái)的習(xí)字課上，我給孩子們發(fā)新的`字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響�，F(xiàn)在，我就要跟這的一切分手了。此時(shí)，妹妹正在樓上走來(lái)走去收拾行李！我明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了……

　　忽然，教堂的鐘響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲，他們已經(jīng)收操了。我猛地站起來(lái)，渾身都僵硬了。我身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我痛苦地呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧�！�

　　最后一課作文 篇3

　　今天是我最后一節(jié)法語(yǔ)課。以前我總后悔自己只是個(gè)老師。我想教那些頑童。我今天為什么不開(kāi)心？感覺(jué)自己被一個(gè)高高的重量附身，卻在向這片土地直墜。我想永遠(yuǎn)深埋在這里嗎？想把所有東西都鎖起來(lái)嗎？

　　我要冷靜。我是一名教師。如果我崩潰了，我的學(xué)生怎么辦？讓我穿上我漂亮的綠色連衣裙，至少我能看到法國(guó)人穿得很好。

　　讓我早點(diǎn)去上學(xué)，看一會(huì)眼前的風(fēng)景，留點(diǎn)未來(lái)的回憶。

　　我在等我的小弗朗索瓦，他過(guò)去那么固執(zhí)，我不知道他什么時(shí)候能回頭。我肩膀下面有一把大鐵尺，突然覺(jué)得好冷。我的法國(guó)孩子應(yīng)該免于一點(diǎn)懲罰，好好學(xué)習(xí)！

　　哦，小弗朗西斯，你終于來(lái)了。你沒(méi)有錯(cuò)過(guò)最后一課。我要開(kāi)始我的演講了。

　　不知道能撐多久，能撐多久，不知道跟孩子說(shuō)了多少往事，我后悔自己?jiǎn)�？還是后悔我的'學(xué)生和對(duì)面村里的人？

　　我上了一節(jié)又一節(jié)課。我好像把我精心準(zhǔn)備的作業(yè)都用上了。我還是那么有耐心。孩子們，你們能理解我嗎？你能理解我的蓮子心嗎？

　　明天，也許今晚，我會(huì)失去這個(gè)地方。天啊，你為什么要我忍受？我的學(xué)生，我的平臺(tái)，甚至我手中的灰塵。��！我不能再想了。法國(guó)必須贏。以后，我就老了。也許我等不及我40年的辛苦再看一遍，但是我的兒子，我的學(xué)生，一定會(huì)來(lái)的。

　　讓我寫下兩個(gè)大字，在我心里和在法國(guó)人心里：

　　法國(guó)萬(wàn)歲！

　　該結(jié)束學(xué)業(yè)了，多么艱難的民族運(yùn)動(dòng)，但是，我們心中的法國(guó)會(huì)贏！我已經(jīng)想完了，我的學(xué)生陸續(xù)離開(kāi)，惡毒的軍隊(duì)來(lái)了。

　　最后一課作文 篇4

　　當(dāng)老師說(shuō)完這句話的時(shí)候，就意味著我以后在也學(xué)不了法語(yǔ)了。我多么希望時(shí)間可以倒流，這樣的話我就可以重新上學(xué)了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，可是這是不可能的。

　　我走出了教室，望操場(chǎng)上看去，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......

　　可是今天放學(xué)的時(shí)候校園里卻非常的安靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很沮喪，我想他們這時(shí)的心情大概和我一樣吧。

　　在回家的路上，我的腦子一片空白，突然我看見(jiàn)一群普魯士兵還在那兒操練，這時(shí)我并不覺(jué)得這有多么有趣了 ，而是非常的憎恨他們，憎恨他們?yōu)槭裁?要強(qiáng)占我們的家園？為什么不讓我們學(xué)習(xí)我們的國(guó)語(yǔ)？

　　時(shí)我想起來(lái)我們的.國(guó)語(yǔ)老師韓麥爾先生說(shuō)的話：“我們必須把法語(yǔ)記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要單單記住他們的語(yǔ)言就好象 一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙”。

　　所以我決定以后要好好學(xué)習(xí)，每當(dāng)我碰到難題就會(huì)想到韓麥爾先生的話。問(wèn)題就會(huì)解刃而解。

　　許多年后，我們終于把那扇漆黑的監(jiān)獄大門打開(kāi)了，舉國(guó)同慶，于是我想回到我那所學(xué)校去看看。我到了那兒，現(xiàn)在的學(xué)校和以前沒(méi)多大區(qū)別，只是里面 生和老師變了，空氣也變的自由了許多。

　　我想，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那最后的一課。

　　最后一課作文 篇5

　　我懶洋洋的躺在木椅上看報(bào)，即使陽(yáng)光刺眼，看不清報(bào)紙上面有什么內(nèi)容，那又怎么樣呢，無(wú)非是戰(zhàn)敗的消息。“今天人太多了，太多了！”太太跨進(jìn)屋子，拍了拍衣袖說(shuō)。“聽(tīng)說(shuō)這里被占領(lǐng)了還不夠，往后只允許講德語(yǔ)！”太太語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，其中包含著失落，還有一絲憤怒。我先是愣了愣，掛在耳上的老花鏡聳拉了下來(lái)，有氣無(wú)力，是要去看看了。

　　街上的人卻很多，特別是圍在公告欄邊的人們，他們眼眸黑了下去，像一潭深不見(jiàn)底的死水。轉(zhuǎn)接趕到了韓麥爾先生的小院子——這是一座有些陳舊的屋子，旁邊還種著各式各樣的花，有欣欣向榮的'向日葵，潔白高貴的百合，熱烈而深沉的牡丹，最引人注目的便是那繞到屋頂?shù)淖咸�，寧�(kù)o沉穩(wěn)……

　　“呼”倒吸一口涼氣，我整理了一下衣服，朝著那扇門走去。這是一間正方形的教室，黑板被水洗的發(fā)亮，好像是新的一樣，磨損了的桌角和椅子留下了多少個(gè)年華，是這里，培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)祖國(guó)的后盾。韓麥爾先生從樓上走了下來(lái)，看到了我，我緊緊的抱住他，空氣中彌漫著咖啡的苦。韓麥爾先生輕輕地拍了拍我，隨后去拿了本初極讀本，那眼神是冰的……

　　我拿著初極讀本坐在了面一后面一排空位上，仔細(xì)端祥著韓麥爾。他今天穿著一套綠色的禮服，打著黑色帶皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑帽，格外漂亮，人陸續(xù)的到來(lái)，有學(xué)生，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有其他鎮(zhèn)上的人……

　　憂愁籠罩著這小小的天空，韓麥爾先生站在講臺(tái)桌旁踱來(lái)踱去，直到最后一個(gè)冒失鬼進(jìn)來(lái)，最后一課開(kāi)始了。

　　最后一課作文 篇6

　　《最后一課》的作者是法國(guó)19世紀(jì)后半期的小說(shuō)家都德 。“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想:‘算了吧，時(shí)間有的是,明天再學(xué)也不遲。'現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩期人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么，你們自己還說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫！…'不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多的地方應(yīng)該責(zé)備自己呢�！边@正是法國(guó)大作家都德所寫的《最后一刻》。

　　正如都德所寫“大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。’”可是，你明天也這樣想呢？所以，時(shí)間就會(huì)偷偷的從你身邊溜走，而你也將變得一事無(wú)成，兩手空空�；蛟S，你會(huì)說(shuō)，我是有計(jì)劃的'，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過(guò)你，總會(huì)下意識(shí)地多玩一、二分鐘。就這樣，你每天都會(huì)浪費(fèi)一、二分鐘。久而久之，你會(huì)浪費(fèi)的更多。更何況，能控制成這樣的人簡(jiǎn)直是少之又少。記得有一句話，一分鐘真的很少，但千萬(wàn)個(gè)一分鐘聚集起來(lái)，將是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間。 其實(shí)，能上學(xué)是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無(wú)法上學(xué)呢。他們總是對(duì)能上學(xué)的孩子十分羨慕，但我們呢，因?yàn)橐恍╇y背的單詞，難懂的文言文就想放棄學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為世界上最痛苦的事。和他們比起來(lái)，我們真的苦嗎？ 讓我們珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)、父母的愛(ài)、老師的批評(píng)、同學(xué)的苛刻、長(zhǎng)輩的嚴(yán)厲和朋友們的勸導(dǎo)吧！

　　最后一課作文 篇7

　　“……”他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“該走了。”她也找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著頭，窗邊的一個(gè)小小的'身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現(xiàn)，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。

　　一陣死寂，韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對(duì)妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：“走吧！”

　　路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，“我終于等到你了！”說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì)兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學(xué)生，他們的手上都捧著一本法語(yǔ)書(shū)……看著眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……

　　“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì)隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲……

　　最后一課作文 篇8

　　“放學(xué)了，——你們走吧。”

　　韓麥爾先生無(wú)力地垂著頭，換做在平常，大家會(huì)立馬起身將書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包里，凳子磕地板的聲音，值日生打掃地面的聲音，同學(xué)們討論一起去哪玩的聲音響作一團(tuán)，可今天誰(shuí)也沒(méi)起身，只默默地坐在自己的位置上，低著頭，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的淚珠滴落在課本上的聲音，自己眼眶里也盈滿了淚。

　　韓麥爾先生抬起頭，微微動(dòng)了動(dòng)嘴唇，想說(shuō)什么，但他沒(méi)有出聲，一位同學(xué)突然撲到韓麥爾先生的懷里抽泣起來(lái)，大家便也都起身圍到韓麥爾先生身邊，郝叟老頭拿出白凈的手帕擦擦眼角，從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)輕拍著韓麥爾先生的背，靜默地看著他。韓麥爾先生用極細(xì)小的'聲音對(duì)我們說(shuō)：“謝謝大家，回去吧……”大家慢慢退回自己的位置收起書(shū)來(lái)，我的喉嚨里似乎擱了一塊冷冰冰的石頭，今天的書(shū)本好像有千斤重，總是拿不起來(lái)，這收書(shū)過(guò)程像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。

　　收拾完?yáng)|西，大家搖搖晃晃地慢慢挪出教室，也不敢回頭，怕看見(jiàn)韓麥爾先生悲痛的神情，我卻是回頭看了一眼韓麥爾先生，他靜靜地用一只手扶著門看著我們，也像是在看遙遠(yuǎn)的天邊，我舉起沉重的手，向韓麥爾先生做了個(gè)再見(jiàn)的手勢(shì)，他沒(méi)發(fā)現(xiàn)，依然用空空的目光看著大家遠(yuǎn)去的方向。我緊緊抱住伴了我許多的法語(yǔ)課本，將兩滴熱滾滾的淚滴入走了無(wú)數(shù)遍的韓麥爾門前的土地里，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　最后一課作文 篇9

　　在5.12大地震上，我曾看到過(guò)無(wú)數(shù)則感人的報(bào)道，可是，沒(méi)有一則能像這件事一樣，那樣深地刻在我的心上，沒(méi)有一則，能像這件事一樣，打動(dòng)了我這么深……

　　在5.12大地震上一位老師正在給他的同學(xué)上課。突然，教師劇烈地抖動(dòng)起來(lái)，大家頓時(shí)慌了神。這位老師毫不慌張，井然有序地指揮著他的學(xué)生逃出教室。這時(shí)，他看到了蜷縮在一旁的四名學(xué)生，深情慌張，老師奮不顧身地沖了過(guò)去，用身子護(hù)住了那四名學(xué)生。剎時(shí)間，水泥板重重地砸在他的'背上，鋼筋深深地扎進(jìn)他的肉里，想都想像得到那有多痛！可是，那位老師好像沒(méi)有感覺(jué)到一般，咬著牙，堅(jiān)持保護(hù)著四名學(xué)生。地震過(guò)去了，四名學(xué)生在老師的保護(hù)下，幸存了下來(lái)，可是那位老師，卻永遠(yuǎn)停留在了那一節(jié)課，永遠(yuǎn)停留在了51歲，譚千秋，正如他的名字一樣，將永遠(yuǎn)刻在我的心里。

　　看完這則電影，我早已經(jīng)熱淚盈眶。譚老師，雖然他已經(jīng)逝世了，已經(jīng)離開(kāi)了我們，可是他那種舍己救人的精神，永遠(yuǎn)活在我們心里，一直影響著我們，而我們，也要把這種精神，一直延續(xù)下去。

　　譚老師，我對(duì)您的感激，早已不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，像您這樣辛勤的園丁總是能讓人感到溫暖，可是我又能用怎樣的方式來(lái)報(bào)答您呢？只能用我內(nèi)心深處最深的一首詩(shī)來(lái)報(bào)答：

　　有一種情懷叫做萬(wàn)分感動(dòng)；

　　有一種思想叫做舍己救人；

　　有一種顫動(dòng)叫做哭泣；

　　你們也許真的很渺�。�

　　但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大！

　　那一刻,地?zé)o情,你們卻有情，

　　你們的正義,卻付出了寶貴的生命，

　　世上的人們將會(huì)被你所感動(dòng)，

　　是你們用自己的生命；

　　搭起了生命之梯！

　　最后一課作文 篇10

　　下課了，我托著沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。

　　我腦海還回放著這樣一幕：韓麥爾先生瞪著教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。

　　我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節(jié)了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”

　　不爭(zhēng)氣的淚水順著我的臉頰像斷了線的珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著——那樣的心里。

　　我望著天空，發(fā)著呆，任淚水留著，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠(yuǎn)記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的.語(yǔ)言。

　　好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的念著法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！

　　可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。

　　韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠(yuǎn)記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰�！�

　　在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著，依偎著，低語(yǔ)著。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠(yuǎn)最美、最和諧。

　　最后一課作文 篇11

　　一件銘記在我心頭的事，就是與田老師以最后一課的方法告別。

　　田老師為了自己的孩子，不得不去農(nóng)村支教，田老師上完這節(jié)課后就去了，這是老師給我們上的最后一堂課了。

　　上課鈴聲響了，眼保健操的音樂(lè)響了，我們不像往常等老師來(lái)了才做，這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂(lè)結(jié)束后，田老師來(lái)了，她還是一如既往的給我們上課，只是今日的她看起來(lái)溫柔些。我心想：這是老師給我們上的最后一節(jié)課了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)因?yàn)槔蠋煂?duì)我們要求嚴(yán)格，就恨老師呢？

　　老師很平常地講了二十分鐘左右的'課，留下十五分鐘，有五分鐘給我們體會(huì)及思考上課講的內(nèi)容，還有十分鐘老師就要講一講她將要離開(kāi)的事。在這五分鐘里，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了，這是田老師上的最后一節(jié)課了。這時(shí)我覺(jué)得班級(jí)里的每一位同學(xué)好像心連心，想著想著，短暫的五分鐘過(guò)去了。田老師與我們講述她要離開(kāi)的事，她說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要去支教了，你們是一個(gè)很好的班級(jí)，老師平時(shí)對(duì)你們要求嚴(yán)格是為了你們好，老師在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)道路上對(duì)你們要求嚴(yán)格，是為了讓你們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，讓接下來(lái)的道路更好走。請(qǐng)大家不要憎恨我，謝謝大家�！�

　　這時(shí)，下課鈴聲晌了，我是多么恨這個(gè)鈴聲，是這個(gè)鈴聲讓最后的告別時(shí)刻來(lái)到了，我們必須與老師分別了。從那一刻起，我對(duì)田老師沒(méi)有了之前的怨恨，心中只有對(duì)她的感激與祝福了。

　　看著田老師走出了學(xué)校，我后悔了，后悔當(dāng)初沒(méi)珍惜和田老師在一起的時(shí)光。我會(huì)把數(shù)學(xué)這門學(xué)科給學(xué)得更好，希望田老師知道會(huì)感到欣慰。

　　最后一課作文 篇12

　　放學(xué)了。

　　同學(xué)們陸續(xù)走出教室，少了以往的笑聲，都只是沉默著，沉默著……

　　“韓麥爾先生，我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前，望著臉色慘白的他，一時(shí)間，竟說(shuō)不出話來(lái)，支支吾吾，不知道怎么辦才好，韓麥爾先生抬著頭，終于——一滴淚悄然落下。堅(jiān)持了那麼久，在自己的學(xué)生面前，他一直都是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的.韓麥爾先生，是他給了學(xué)生們希望，可此時(shí)，他卻流淚了——在小弗蘭士面前。

　　“小弗蘭士，哦！怎么是你？對(duì)不起，我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次，雙手捂住臉，低聲抽泣，“小弗蘭士，也許，可能……日后我們?cè)僖膊荒芟嘁?jiàn)了，我再也不能教你們法語(yǔ)了，再也不能了……”說(shuō)完，又把頭深深地埋下，“小弗蘭士，走吧，走吧�！表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢(shì)，“再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，我最后一節(jié)法語(yǔ)課！”小弗蘭士在心里默念。

　　走出門外，小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū)，又想起韓麥爾先生哭泣的樣子，自言自語(yǔ):“真的不能再見(jiàn)了嗎？”

　　以往熱鬧的街道，也變得十分冷清，只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……

　　“孩子，想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭，原來(lái)是老鎮(zhèn)長(zhǎng)，他戴著一頂黑色的禮帽，襯著她那件寬大的袍子，外加上他那個(gè)似笑非笑的表情，顯得非常滑稽。

　　老鎮(zhèn)長(zhǎng)按住小弗蘭士的肩頭，說(shuō)：“孩子，記住今天的一切，總有一天，我們會(huì)把他們趕出法國(guó)�！逼婀郑�老鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)這些話時(shí)，第一次那么嚴(yán)肅……

　　小弗蘭士跑到山丘上，向著普魯士兵的大本營(yíng)喊道：“總有一天，我們會(huì)把你們趕出阿爾薩斯，等著吧。”小弗蘭士握緊了拳頭，拿出法語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，神圣而莊重的寫下了五個(gè)大字——

　　“法蘭西萬(wàn)歲！”

　　最后一課作文 篇13

　　“鈴鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿目的貝殼風(fēng)鈴又浮現(xiàn)在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著腦袋托著腮。猛然見(jiàn)眼前一亮美術(shù)課的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。

　　回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團(tuán)一掃而空。飛奔少年宮。

　　一面標(biāo)準(zhǔn)微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說(shuō)：“制作正式開(kāi)始。”迫不及待的我抓住兩塊大號(hào)貝殼，不管他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫(huà)。不由分說(shuō)，舉起“盜”來(lái)的機(jī)械小心翼翼的轉(zhuǎn)著�！笆裁矗瑑蓚�(gè)小時(shí)，太簡(jiǎn)單了�！钡�是有些事經(jīng)常會(huì)出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著氣，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過(guò)陽(yáng)光，我吹掉了貝殼上的'粉粒，用手舉起來(lái)仔細(xì)端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、慚愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來(lái)的吧！“咔咔”當(dāng)耳邊的脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來(lái)。

　　緊接著，新的任務(wù)也降臨在我的頭上連接風(fēng)鈴和貝殼。

　　這項(xiàng)任務(wù)，可算是耐心的磨難了。我沉著氣，拿起掛滿小貝殼的風(fēng)鈴，輕輕的搖動(dòng)著，頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開(kāi)始“波音”但是不爭(zhēng)氣的貝殼又滑又重，說(shuō)什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期冷戰(zhàn)，它們終于達(dá)成了友誼。

　　是的，只有不怕千辛萬(wàn)苦的人，才能露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請(qǐng)你以動(dòng)聽(tīng)的“歌聲�！苯o我鋪出更美的童年……

　　這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘��！

　　最后一課作文 篇14

　　叮鈴鈴，上課時(shí)間到了。我們一如既往地回到了班級(jí)，心里卻有種說(shuō)不出的滋味，因?yàn)檫@是我們小學(xué)時(shí)光的最后一堂課了！老師講得勃勃生機(jī)，可我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　下課時(shí)間到了。老師去辦公室拿東西，讓我們排路隊(duì)，等老師回來(lái)，在走廊卻沒(méi)看到我們的身影。走到教室一看，我們都還坐在板凳上凝視著黑板。老師說(shuō)“走呀”，班上沒(méi)有聲音，不一會(huì)，不知誰(shuí)傳出一聲“不舍得走……”突然，幾個(gè)女生哭了起來(lái)，有的男生也掉下了的眼淚。老師說(shuō)這有什么好哭的，但我們看到老師眼里已經(jīng)被淚水氤氳。老師對(duì)我們說(shuō)“六年里，我們培養(yǎng)了濃厚的感情，說(shuō)實(shí)話，還真舍不得。但天下哪有不散的宴席，快走吧，你們的爸媽還等著你們回家。走吧，小鳥(niǎo)的翅膀長(zhǎng)硬了，總是要飛走的。走吧！”

　　我們草草的`收拾了東西，突然有個(gè)同學(xué)問(wèn)，“老師，我們還能見(jiàn)面么？”“怎么不能，有機(jī)會(huì)我們聚一下!”老師說(shuō)。我們露出了笑臉，我們心里都想：老師，再見(jiàn)，再見(jiàn)。

　　是啊!我們平常打打鬧鬧，真分開(kāi)時(shí)又萬(wàn)分的不舍得。說(shuō)真的，我要感謝和我打鬧的女生們，還有陪我一起闖禍的男生們，即使結(jié)果是一起受罰，那也是一場(chǎng)值得收藏的回憶。

　　老師們?cè)僖?jiàn)！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

　　常和我聯(lián)系啊，別忘了我，我是趙志！

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