【熱門】做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人作文1
我常常這樣想：今天你是否做到了誠(chéng)實(shí)，是否偷完了手機(jī)，是否少做了作業(yè)，是否幫母親洗了碗？
一天，我正在家寫作業(yè)，爸爸上班去了，媽媽要和他的同事一起去吃飯，家里只留下我一個(gè)人，我干很高興，想著自己馬上就要自由了，于是，我開始寫作業(yè)，雖說是寫完了，但寫得紛亂，自己就像打了敗仗的隊(duì)伍。
數(shù)學(xué)和英語做完了，但都是草草了事，此時(shí)我感到了疲倦，它是由感到了寂寞，我起身走進(jìn)客廳，看到的景象是：一個(gè)電視，一個(gè)茶幾，三個(gè)沙發(fā)……但我想靠墻的角落望去時(shí)，我看見了一臺(tái)電腦還開著，看來是爸爸走時(shí)忘記關(guān)了。
我特別想撲過去玩，但又怕媽媽回來。于是與媽媽聯(lián)系了一下，媽媽還有兩個(gè)小時(shí)才能回來，聽了這話，我如魚得水，坐在電腦的'前邊。
我正要?jiǎng)邮髽?biāo)時(shí)，突然看見了右手的手環(huán)，它是白色的，上面寫道“誠(chéng)實(shí)是立身之本�！崩蠋熕徒o了我這本書，名叫《秘密》，老師說這本書會(huì)教會(huì)我誠(chéng)實(shí)做人，還帶一個(gè)手環(huán)，已經(jīng)是自己的行為。
可是我仍未離開電腦，我像是被搶在了椅子上，無法停止游戲。途中我玩到毒藥時(shí)，想起了書上說的，“誠(chéng)信像是一杯有毒的果汁，答應(yīng)別人不喝，就是不能喝，如果喝了則會(huì)中毒，”我有些不安了，過了一會(huì)兒，我又看到了“惡魔滅世”的游戲，又想到，“你的心臟正在被不誠(chéng)信的惡魔吞噬�！蔽胰滩蛔×耍慵泵φ聛硎汁h(huán)，放在床上，終于那個(gè)東西暫時(shí)消除了我內(nèi)心的憂慮。但那手環(huán)好像有再告訴我，“不誠(chéng)實(shí)會(huì)成為惡魔的，后果自負(fù)。”
可是誰知道一玩就玩到了九點(diǎn)半，此時(shí)媽媽打電話說好有十分鐘就回來了，而我呢，語文作業(yè)還一字未動(dòng)。
就這樣，我關(guān)了電腦，灰溜溜地回答了房間，急急忙忙地開始了寫作業(yè)。
不一會(huì)兒，媽媽回來了，選問我在不在我房間，然后朝客廳走去。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我心里一震，馬正在摸電腦的溫度，這下露餡了，我便趕緊道歉，“嗎，我錯(cuò)了，我以后絕不偷看電視了！”媽點(diǎn)頭，并沒有生氣的意思，只是輕輕地走到我面前，對(duì)我說：“果果，今天最重要的并不是你偷玩了電腦，而是你不誠(chéng)實(shí)，人如果沒有誠(chéng)實(shí)之心，是得不到別人尊重的�！�
聽了這話，我回到了房間，看著被我放在桌子上的手環(huán)，心里不由哀嘆了。我發(fā)誓要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，因?yàn)椴怀墒斓娜司褪悄Ч怼?/p>
我中心帶上了那白色的手環(huán)，上面還是按幾個(gè)字“誠(chéng)信是立身之本”，默默而平靜地講述這人生道理。我認(rèn)真地寫起了語文作業(yè)……
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人作文2
誠(chéng)實(shí)是什么？誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)，是立身社會(huì)的根本，也是做人的態(tài)度，更是一個(gè)人聽從自己內(nèi)心的體現(xiàn)。對(duì)我而言，誠(chéng)實(shí)只是那一張普普通通的試卷。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣悅耳的鈴聲，原本喧鬧無比的教室逐漸安靜了下來。這時(shí)，只聽課代表說：“今天這節(jié)課不上新課，老師要進(jìn)行單元小測(cè)�！贝嗽捯怀觯路鹪谄届o的水面下引爆了一枚重磅炸彈，原本安靜下來的教室又炸開了鍋，各種聲音此起彼伏，課代表怎么管也管不下去。我內(nèi)心此刻也是萬分的焦急，因?yàn)樽罱欢螘r(shí)間我在學(xué)習(xí)上就沒有耗費(fèi)什么心力，對(duì)這突如其來的檢測(cè)是一點(diǎn)把握也沒有。
眼看著老師已經(jīng)拿著試卷走進(jìn)了教室，各位同學(xué)安守本分，教室又恢復(fù)了平靜，但是在這平靜之下又暗藏多少巨大的漩渦，就不得而知了。
卷子拿到手后，我大概地看了一下，除了正面的少數(shù)幾道題有把握寫對(duì)以外，其他的所有題都沒有多大的把握。我坐在座位上，滿面愁容，手抓著頭發(fā)，怎么也放松不下來。終于，在我絞盡腦汁，感覺就連自己的腦細(xì)胞快絕望的`時(shí)候，終于把一大半卷子寫完了，但是仍然有幾道題不會(huì)寫。看看教室前方的鐘表，只剩下15分鐘就要收卷了，我的內(nèi)心不禁又著急起來，像一只熱鍋上的螞蟻，左邊瞅瞅，右邊看看，希望能偷瞄旁邊同學(xué)卷上的答案。但是事與愿違，無論從哪個(gè)角度望過去，我看到的都是一張覆蓋在試卷上的草稿紙。
就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，一張紙條從身后傳過來。我仿佛看見了黎明的曙光，向他投去了感激的眼神。時(shí)間飛逝，在下課鈴聲打響的前一分鐘，我終于完成了試卷，但是我的心里并不是輕松和愉悅的，而一直是忐忑不安，有種不踏實(shí)感，總覺得自己違背了良心。
終于到了發(fā)放試卷的那一天，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿到試卷，臉上洋溢著勝利的喜悅時(shí)，我心里的不安越發(fā)的強(qiáng)烈了。終于在煎熬之中，我聽到了老師點(diǎn)到了我的名字。“98分！”，看著試卷上兩個(gè)鮮紅的數(shù)字，我內(nèi)心的不安，又上升了一個(gè)臺(tái)階。同學(xué)們那些祝賀我的話語，此刻聽來，全都變成了嘲諷。
整節(jié)課我都心不在焉，終于逃不過良心的譴責(zé)，下課后我把事實(shí)真相告訴了老師。老師并沒有將我的分?jǐn)?shù)改成真實(shí)的成績(jī)，他說：“學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的，欺騙老師，那是變相地在害你自己，說明你自己不把自己當(dāng)回事。你這個(gè)成績(jī)已經(jīng)公布，改不回去了，但我希望你能記住這次教訓(xùn)，引以為戒，以后不要再犯類似的錯(cuò)誤�！崩蠋熣Z重心長(zhǎng)話語，我聽得十分仔細(xì)，并在心中暗下決心，以后一定要好好學(xué)習(xí)，再也不做這種自欺欺人的事情。
從老師辦公室出來以后，我邁著輕松的步子走向了教室。此刻的我，感覺到陽光越發(fā)的明亮，天變得格外的藍(lán)，樹葉也變得更加清晰了。這就是誠(chéng)實(shí)的力量，我們每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人作文3
誠(chéng)實(shí)是中華民族五千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們新一代的少年更是從小就被教育要“誠(chéng)實(shí)守信”。作為一個(gè)從“問題少女”改邪歸正的我來說，我對(duì)于誠(chéng)實(shí)的感悟，那還真是不淺！
在我上小學(xué)的時(shí)候，我們嚴(yán)厲的語文老師為了鞏固我們字詞基礎(chǔ)、每周都有一次聽寫，成績(jī)會(huì)發(fā)布到群聊中“任人觀賞”，所以孩子們都無比看重這每周一次的聽寫。
故事就發(fā)生在一次聽寫中，那時(shí)我恰好有一個(gè)詞語不會(huì)，我就是絞盡腦汁也想不出來，就因?yàn)檫@個(gè)詞語，我離及格還有一步之遙。我滿懷遺憾的將作業(yè)交了上去，頓時(shí)覺得如五雷轟頂般難受。于是，我消沉了一個(gè)上午。突然，我腦中靈光一現(xiàn)，準(zhǔn)備去偷偷潛入老師的辦公室，將沒寫的補(bǔ)上去，神不知鬼不覺，到時(shí)候也不會(huì)被大家因?yàn)闆]及格而笑話。
于是，我趁午托老師不在時(shí)，手拿一個(gè)作業(yè)本作為掩護(hù)，溜進(jìn)了辦公室中，我還裝模做樣地問了同辦公室的其他老師：“趙老師在嗎？我來交作業(yè)�！币贿呌诛w快地尋找我的聽寫。這時(shí)，一道紅光在我面前閃過，是我的聽寫！那紅光的來源卻是：已經(jīng)閱了一半的聽寫，只差最后一個(gè)詞語，我連忙用筆添上那個(gè)空的詞語，然后逃之夭夭。
到了下午，老師開始分發(fā)聽寫，由于這次聽寫很難，我竟成了為數(shù)不多的及格者，但我卻高興不起來，心中有的只是慌亂與愧疚。
下了課，我見老師嘴角含笑向我走來，那原本明艷動(dòng)人的微笑，此時(shí)到更像是譏笑，仿佛是對(duì)我的行為無聲的嘲諷。我低下頭，努刀掩飾起自己驚慌的神色，可手卻忍不住抖了起來，手心也一陣陣發(fā)涼。
老師站在了我的跟前，握住了我的手，關(guān)切地問：“你的手怎么這么冰？不舒服嗎？”“沒有！”我立刻答到。老師又說：“這次聽寫不錯(cuò)，要再接再厲，不能驕傲�！袄蠋煛摇蔽抑е嵛岬卣f不出話來。這時(shí)，老祖宗的`教誨又在我耳邊響起“誠(chéng)實(shí)守信，乃立身之本……”。
我鼓起勇氣向老師大聲說到：“老師，我的聽寫被我故意改動(dòng)過，那不是我真實(shí)的成績(jī)！”老師并沒有責(zé)罵我，而是耐心的教導(dǎo)我：“知錯(cuò)能改，善莫大焉，老師知道，你本來就不是個(gè)壞孩子！”。一束陽光照著老師的側(cè)臉，老師溫柔的眼中映著小小的我，小小的我拉著老師的手，向老師綻開了一個(gè)大大的笑容。
是誠(chéng)實(shí)使我不再膽法。我走在回家的路上，天色已晚，月亮已悄悄掛上樹梢，我覺得今天的月色格外清澈，格外明亮。
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人作文4
所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信�？吹降氖鞘裁�，就說什么，心里頭是怎么想的，就讓它表現(xiàn)出來，就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。誠(chéng)信，乃立身之本、立業(yè)之端。人有信，則人信之，朋友四海;人無信，則人避之，孤家寡人。誠(chéng)實(shí)守信是一切美德的基石。正所謂“精誠(chéng)所至，金石為開”。
在我國(guó)古代，汝南郡的張劭與山陽郡的.范式同在京城洛陽讀書，窗友相知，情深誼長(zhǎng)。學(xué)業(yè)很快就要結(jié)束了，分手時(shí)兩人戀戀不舍，范式拉著張劭的手說：“不要難過，兩年后的秋天，我一定去你家拜望老人，同你相聚�！甭淙~蕭蕭，籬菊怒放，兩年后的秋天很快就要到了。張劭對(duì)母親說：“媽媽，范式快來了，你快準(zhǔn)備吧!”
“傻孩子，山陽郡離這里一千多里，范式兩年前說過的話，現(xiàn)在就算記得也來不了啊!”張劭說：“范式為人正直，極守信用，他一定會(huì)來的。”約定的日期到了，范式果然風(fēng)塵仆仆地趕來了。舊友重逢，親熱異常。老媽媽激動(dòng)地站在一旁直抹眼淚，感嘆地說：“天下真有這么講信用的朋友。”看來，古代的人亦能這么講信用，那么現(xiàn)代呢?美國(guó)的圣路易斯有一家“SAA”超級(jí)商場(chǎng)。星期日開市不久，一名顧客發(fā)現(xiàn)其中的德國(guó)產(chǎn)名牌達(dá)瑪三腳鋼琴標(biāo)價(jià)僅為2500美元，這個(gè)價(jià)格大約只是其它商場(chǎng)的十分之一。
該顧客遂掏出2500美元要買這架鋼琴。售貨小姐一看，頓時(shí)傻了眼，原來標(biāo)價(jià)單上少寫了一個(gè)尾數(shù)“0”，原本25000美元的鋼琴現(xiàn)在售價(jià)為2500美元!經(jīng)理來了之后，思忖片刻，便決定賣，不僅賣，還親自架著車，讓鋼琴披著彩帶，一路風(fēng)光地開到顧客家門口，安放好，還請(qǐng)琴師調(diào)好音�！癝AA”由此聲譽(yù)鵲起，顧客盈門。通過上述例子不難看出，不管是在古代，還是現(xiàn)代，講誠(chéng)信，做文明人都一直被人們所推崇，那么，我們應(yīng)該如何講誠(chéng)信、做文明人呢?首先，要做到實(shí)事求是，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人從不欺騙自己，也不欺騙別人，任何時(shí)候都不掩蓋事實(shí)的真相，尤其表現(xiàn)在承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任上;其次，做人要正直，為人誠(chéng)信的人從來不表里不一，背信棄義，總是在需要的時(shí)候能夠勇敢地站出來維護(hù)正義，維護(hù)自己的原則;然后，要無私于他人。
誠(chéng)信者從不算計(jì)他人，當(dāng)別人有困難時(shí)，反而會(huì)伸出援助之手，誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助別人度過難關(guān)，而這種援助是“施恩不圖報(bào)的”;最后，就是言必行，行必果，一旦自己允諾了，就會(huì)千方百計(jì)地去克服困難，創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)諾言。人生短暫，歲月無情，讓我們恪守誠(chéng)信，做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人作文5
“嗒，嗒，嗒，嗒”我邁著輕快的腳步，臉上洋溢著微笑，今天不是沒有太陽微笑的臉龐，而是天邊的烏云遮住了陽光，這陰暗的天色像是暴風(fēng)雨之前的寧?kù)o，哼著動(dòng)聽的小曲，快活地走進(jìn)了教室，放下沉重的書包。像往常一樣找出昨天布置的作業(yè)。
“什么?!”我愣住了，發(fā)現(xiàn)作業(yè)不見了。時(shí)間恍若還停留在昨天，作業(yè)也好像戀戀不舍地在昨日和今日之間徘徊，似乎有意躲避著我。我向四處張望著，希望能找到幫我從困境中擺脫出來的恩人。
突然，一張潔白的紙躍入我的眼簾。我輕聲輕步地走上前，發(fā)現(xiàn)這雖然是小琳的作業(yè)，但字跡與我?guī)缀跻荒Ｒ粯�。這么好的機(jī)會(huì)怎能放棄?我趁著四下無人，悄悄地將她的姓名改成我的，又低著頭忐忑不安地將作業(yè)交給了老師。
“1，2，3，4……43，少了一張�！崩蠋熣f道，“哪位同學(xué)沒交作業(yè)?”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們面面相覷，一臉茫然。但卻沒有一個(gè)人開口回答�！昂冒�，別讓我查出是誰沒交�！崩蠋燂L(fēng)趣地說，“小楊，小王……”老師一個(gè)一個(gè)細(xì)心地?cái)?shù)著，清點(diǎn)著，生怕漏掉一個(gè)。
“咦?小琳，你的作業(yè)呢?”“我的作業(yè)不是交了嗎?”她對(duì)老師的提問感到十分奇怪，在臉上寫了一個(gè)大大的問號(hào)。我并不能心安理得地坐在這兒，似乎如坐針氈，心里像是裝了一只活蹦亂跳的兔子，怦怦地亂跳著�！翱晌摇彼鼧O了，不禁皺起了眉頭，無奈地嘆了口氣，仿佛跳進(jìn)黃河也洗不清了。 “好吧，你坐下吧�！苯又殡S著這而響起的是清脆的下課鈴聲。
“呼——”我吁了一口氣，如釋重負(fù)，但又馬上慌張起——我該怎么面對(duì)小琳呢?我心亂如麻，一種虧欠感油然而生。這時(shí)我的數(shù)學(xué)書應(yīng)聲掉到地上，一張紙從書夾里晃悠悠地溜了出來。小琳這時(shí)候正望著窗外，心絲被吹來的涼風(fēng)給悄悄地帶走了。千萬的思緒被這無情的現(xiàn)實(shí)重重地打擊了回來，最后，只剩下沉默。她聽見了陣陣聲響，站起身來，彎下腰，輕輕地?fù)炱鹉菑埣�，看了看，質(zhì)問我：“這是你的作業(yè)，那你……”后者還沒有來得及解釋，她便像一支離弦的`箭一樣，沖出了教室。天色更加陰沉，像一個(gè)被批評(píng)了的小孩。
果然，我被老師的口令叫到了辦公室。我滿臉漲得通紅，羞愧地不敢張口。老師像黑夜的一盞明燈，用自身的光芒引導(dǎo)著我，把我引出錯(cuò)誤的深淵�？膳碌牟皇清e(cuò)誤，可怕是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。我坦誠(chéng)地向小琳道了歉，她微笑著，很高興我能正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤，并且也澄清了自己。像是一縷陽光照入了她內(nèi)心受傷害的一角，讓她再次充滿了生氣與活力。
之后，我再也沒有說過謊，因?yàn)槲叶昧恕罢\(chéng)實(shí)”。誠(chéng)實(shí)不僅是一種品德，更是一種責(zé)任;誠(chéng)實(shí)不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;誠(chéng)實(shí)不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。
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