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讀書學(xué)習(xí)的規(guī)劃
讀書學(xué)習(xí)的規(guī)劃1
霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K點。”營造書香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，特制定教師讀書計劃：
一、讀書活動主題：成就自己影響他人
二、讀書活動目標：
1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的'學(xué)習(xí)型教師隊伍。
3、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。
三、讀書口號：
讓閱讀成為一種習(xí)慣。
四、讀書活動安排及要求：
�。ㄒ唬┳x書時間：集中讀書時間為雙周周三下午
�。ǘ┳x書內(nèi)容：
1、推薦文章：由學(xué)校教導(dǎo)處每天推薦一篇文章，發(fā)布在校園網(wǎng)，教師利用5-10分鐘的時間閱讀。
2、必讀書籍：每學(xué)年從學(xué)校規(guī)定的必讀書目中選擇一本閱讀。
3、推薦書籍：學(xué)校不定期向教師推薦優(yōu)秀書籍，開展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購買。
4、自選書籍：每人選擇一本自己感興趣的書，由個人借閱或購買。
�。ㄈ┳x書要求：
1、結(jié)合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，及時發(fā)布在博客上，每月不少于一篇。
2、及時做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書，學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于20xx字。
3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數(shù)不少于1000字，學(xué)期末由學(xué)校組織教師召開讀書匯報會，交流讀書心得。
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教師的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。每位教師在忙碌的工作之余把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此，特制定了本學(xué)期的讀書計劃：
一、讀書目標：
1、通過讀書，增加自己的知識含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。進一步學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。在日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的點滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
2、通過讀書活動，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。
3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、讀書內(nèi)容
�。�、《教育智慧從哪里來》、《擺正心態(tài)干工作》、《團隊精神》
2、學(xué)校及本人訂購的各類報刊雜志等。
三、讀書的'具體措施安排：
1、加強交流，共同提高。加強教師讀書學(xué)習(xí)的研討和交流，努力營造學(xué)習(xí)反思、研討交流的氛圍，及時交流讀書心得，使教師在讀書中不斷發(fā)展自我、提升自我和完善自我。
2、堅持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時，以書為友，充實思想。
3、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批注。
4、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。
6、認真參加學(xué)校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
我作為一名品德教師，要積極參與到學(xué)校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，努力做家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師。
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教師閱讀個人計劃
讀書可以讓我們樹立一個享受讀書，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格。為塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造“書香校園”形成“人人愛讀書，人人讀好書“的校園讀書氛圍。我要積極投入到“教師閱讀年”活動中去，做到讓閱讀成為一種習(xí)慣，特制訂個人讀書計劃如下：
一、閱讀內(nèi)容：
精讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》，再閱讀《細節(jié)決定成敗》）《賞識你的孩子》《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》以及每月一本教育刊物。
二、達成目標：
1．提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實踐能力，以適應(yīng)形式的發(fā)展。
2．通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。
3．培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣使理論與實踐相結(jié)合，逐步提高自己的'教育教學(xué)水平。
三、主要措施
要讓讀書計劃不流于形式，落到實處，關(guān)鍵在堅持，不把事務(wù)繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課。要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習(xí)慣。
1．網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合
文本閱讀：三本經(jīng)典閱讀、6本推薦閱讀、一本每月必讀
2．個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合
積極參與教研組、學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動。
3．閱讀與實踐相結(jié)合
四、時間安排
1．堅持做好讀書筆記
2．掌握新時期教師應(yīng)知應(yīng)會的教育政策法規(guī)和教育理論。
3．參與學(xué)�；蚪萄薪M的集中學(xué)習(xí)，并用課余時間自學(xué)，保證學(xué)習(xí)時間。
4．參加“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”讀書征文比賽
九月份
1．?dāng)M定新學(xué)期讀書計劃。
2．提交一份教研組的讀書總結(jié)。
3．重點閱讀：《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》
十、十一月份
1．認真參與網(wǎng)上的“讀書沙龍”。
2．10月主題：“快樂閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師”論壇
3．11月主題：我身邊的教育名篇
十二月
1．上交個人的讀書材料，接受檢查、公示。
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在知識更新周期日益縮短的今天，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書學(xué)習(xí)作為一生中的頭等大事。因此，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。成為新時期教師的必備素質(zhì)，為了提高思品組教師的業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)和水平，適應(yīng)新時代教育教學(xué)的要求，更好地實施素質(zhì)教育，勝任教育教學(xué)要求，特制訂本學(xué)年教師讀書學(xué)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以打造書香校園，享受快樂閱讀為行動指南，通過讀書鍛煉自己的思維能力和對教育問題的深入性思考，努力轉(zhuǎn)變思想教育觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀教育經(jīng)典、專著，豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書目標：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富教師個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。使自己業(yè)務(wù)精良，更好地勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的21世紀新型的中學(xué)思品教師。
三、讀書內(nèi)容：
1、經(jīng)典閱讀（三本書）：《肖川教育的理想和信念》、《給教師的100條建議》（蘇霍姆林斯基）、《陶行知教育名篇》。
2、教育新理念類（四本書）：著名教育家李鎮(zhèn)西的《教有所思》、《做最好的老師》魏書生主編的《班主任工作漫談》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》。
3、每月必讀一些教育教學(xué)報刊或一本雜志：《威海教育》、《中學(xué)思想品德課教學(xué)》等等。
4、自由閱讀：學(xué)校向教師推薦的有關(guān)教育教學(xué)文章或者是自己喜歡的《竇桂梅的主題教學(xué)》、《班主任工作招招鮮》。
四、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫兩篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著；每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。
2、建立個人成長記錄袋，把個人簡歷、讀書材料、讀書體會、工作成果歸檔，迎接學(xué)校及上級主管部門的檢查。
五、具體安排：
九月份：
1、領(lǐng)會學(xué)校頒布的“教師讀書學(xué)習(xí)活動方案”。
2、參加讀書學(xué)習(xí)活動啟動儀式。
3、結(jié)合校本教研制定1份《教師個人讀書學(xué)習(xí)計劃”》。
十月份：
1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》。
2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平。
十一月份：
1、參加學(xué)校組織的以“打造書香校園，享受快樂閱讀”為主題的.征文活動
2、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認真學(xué)習(xí)教育家的書，如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍，做到邊讀書，邊反思。
3、閱讀《肖川教育的理想和信念》。
4、積極上傳優(yōu)秀論文及讀書心得到《中國教師報》、《河南教研》、《鄭州教育科研》的網(wǎng)上郵箱里。
5、閱讀思品學(xué)科教育教學(xué)雜志。
十二月份
1、總結(jié)閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會、思考的問題。
2、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作，實踐與所學(xué)相互印證，形成自己的成果。并向?qū)W校提交一份讀書心得、一份讀書筆記。
3、閱讀思品學(xué)科教育教學(xué)雜志。
一月份：
1、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。
2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的100條建議》兩本書籍，做到邊讀書，邊反思。
二月份：
1、利用假期讀《課程標準》
2、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。
3、閱讀思品學(xué)科教育教學(xué)雜志。
三月份：
1、閱讀《給教師的100條建議》，并做到邊讀書，邊反思。
2、閱讀思品學(xué)科教育教學(xué)雜志。
3、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得，不斷提高學(xué)習(xí)水平。
四、五月份：
1、閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記。
2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書筆記。
3、參加學(xué)校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動
六月份：
1、對自己一年的學(xué)習(xí)情況進行反思，形成書面總結(jié)。
2、積極準備參加全校舉行的'教師讀書學(xué)習(xí)知識大賽。
讀書學(xué)習(xí)的規(guī)劃5
“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式，教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。我校在寒假期間倡導(dǎo)老師們開展讀書活動，努力填充教師職業(yè)生涯中的空白之處。因此，我積極參與到學(xué)校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，努力做家長滿意的、學(xué)生愛戴的人民教師�，F(xiàn)把我的寒假讀書計劃制定如下：
一、我的讀書目標：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學(xué)水平。
4、通過學(xué)習(xí)名篇名著，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
5、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、我的讀書措施
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
4、通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極和其他教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
三、我的讀書安排：
大量閱讀書籍，做讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。利用假期把謝云的'《幸福教師的五種修煉》精度一遍，同時再把學(xué)校給我訂閱的《教師博覽》中的經(jīng)典篇章瀏覽一遍。 讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變?nèi)松�，而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。
讀書學(xué)習(xí)的規(guī)劃6
《學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)劃與運用》是高園長推薦給我們的書，幼兒園剛開始探究區(qū)域環(huán)境的時候特意購買了好幾本回來，每個級組、行政人員都有，因為之前有的書籍理論性比較強，實用性對一線教師來說有所欠缺，本書則不一樣，包括區(qū)域自制教玩具都有圖文并茂，非常的細致和易懂、易操作。
翻開書籍，看到戴文青老師的介紹，親臨幼教幾十年的經(jīng)驗總結(jié)出來的精華，自然更加貼合實際。盧序里有一句話，杜威曾說過：“要想改變一個人，必先改變它的環(huán)境，環(huán)境改變了，他自然也就會變�！笔前。…h(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境，也包括精神環(huán)境，盡管他不直接決定幼兒的發(fā)展，但卻通過影響幼兒參與的活動而影響幼兒各方面的發(fā)展。自序里面看到作者列舉的“景象”，就開始反思，雖然老師說的是幾年前的場景，可是區(qū)域活動，不就是一個能做的更好的過程嗎？本書有開放式的教育理念精髓，有關(guān)于環(huán)境的規(guī)劃與運用技巧，比較細項，對我和老師們來說，都是好的指導(dǎo)手冊，感覺是可以邊讀邊跟著做，讀完腦海里有實際模型存在的。
一、創(chuàng)設(shè)會說話的環(huán)境——幼兒活動室
我們一直都在說老師對孩子的重要性，那活動室呢？其實它更是一名老師！開篇通過幾幅對比圖，很明顯的讓人感受到了環(huán)境的變化給人帶來的'不同的感覺。就在想：我們之前的活動室與幼兒園現(xiàn)在的活動室有什么不一樣，教師的理念？材料的昂貴？不都是，我們更重要的是在環(huán)境中更重視兒童本身。我們平時的“創(chuàng)設(shè)”都創(chuàng)設(shè)了些什么？在每次的環(huán)境評比中的目標是什么？為什么會做調(diào)整？
跟著書籍思考，才進一步明確了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求，即：活動室就是幼兒心里的小家，以孩子為中心，布置在原來安全、美觀、有秩序的基礎(chǔ)上，讓孩子在溫馨舒適的環(huán)境中輕松自由的創(chuàng)設(shè)，達到讓幼兒自主動手的目的。教師的角色就從原來的直接動手動腦轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者、傾聽者、支持者。讀書筆記.這樣既滿足了幼兒自我表現(xiàn)的欲望，也發(fā)展他們的動手操作能力，同時還營造了一個孩子們喜歡的，適合他們年齡發(fā)展的環(huán)境空間。這樣才真正發(fā)揮了環(huán)境教育價值的功能。
二、學(xué)習(xí)的本質(zhì)
接著我印象比較深的就是“學(xué)習(xí)的本質(zhì)”，學(xué)習(xí)的本質(zhì)到底是什么？本章告訴我們，要孩子依照自己的興趣，發(fā)揮自我；要親身經(jīng)歷獲得經(jīng)驗；教師了解到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是操作、應(yīng)用，與幼兒維持良性互動等等，通過這些了解到尊重幼兒差異性的重要性，更加深了“以幼兒為本”的理念，了解孩子的需求。
三、各學(xué)習(xí)區(qū)環(huán)境規(guī)劃
本書列舉了如何規(guī)劃學(xué)習(xí)區(qū)，從美勞區(qū)的規(guī)劃與運用，積木區(qū)的規(guī)劃與運用，語文區(qū)的規(guī)劃與運用，裝扮區(qū)的規(guī)劃與運用，科學(xué)區(qū)的規(guī)劃與運用，益智區(qū)的規(guī)劃與運用，幾個區(qū)進行了講解。里面涵蓋區(qū)域重要性的闡述，學(xué)習(xí)目標、空間設(shè)置、教師角色等。如語文區(qū)的規(guī)劃與運用來說，有階段目標，最重要的是有活動示例，投放哪些材料?漢子的圖像化，區(qū)域材料范圖，大班如何擴大詞匯量等，也有在這個區(qū)域教師角色的案例分析，如一些日�；顒又腥菀追傅腻e誤、一些不易察覺的誤區(qū)，讓我進行自我檢查。
通過這本書，我在自己理解的基礎(chǔ)上和老師們一起去分享，針對需要教師切實感受環(huán)境帶來的影響來說非常實用，可以直接拿來用。我會繼續(xù)反復(fù)閱讀本書，然后結(jié)合《0——8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，將兩本書結(jié)合起來看，肯定能更深層次的理解環(huán)境、理解區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境以尊重幼兒需求為宜，和教師一起理解兒童，理解孩子的唯實性，自我中心性等，然后在這個理念指導(dǎo)下進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，肯定能帶來不一樣的效果。作者：何秀麗
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