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《貓》課堂實(shí)錄

時(shí)間:2024-06-09 22:18:36 好文 我要投稿
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《貓》課堂實(shí)錄

《貓》課堂實(shí)錄1

  師:生活中許多動(dòng)物與人類(lèi)有著密切的關(guān)系,比如馬的堅(jiān)貞,狗的忠誠(chéng),猴的機(jī)靈……都給人留下了深刻的印象。下面,我讓同學(xué)們看一組圖片,請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這組動(dòng)物總的印象。

《貓》課堂實(shí)錄

  師:(逐幅出示貓的投影圖片,讓生觀察說(shuō)說(shuō)它他們的特點(diǎn))

  生:調(diào)皮、活潑、可愛(ài)、機(jī)靈……

  師:同學(xué)們說(shuō)的很不錯(cuò),也很貼切。有一位作家的家里也有貓,而且作家專門(mén)寫(xiě)了一篇名文——《貓》(板題)

  師:他就是老舍。

 。ǔ鍪纠仙岷(jiǎn)介的投影圖片)

  師:作家老舍,我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了,他家的貓又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,用自己喜歡的方式快速地把課文讀一遍,找找重點(diǎn)句,劃劃重點(diǎn)詞,說(shuō)說(shuō)有什么重大收獲?

 。ㄗ宰x課文,小組討論學(xué)習(xí))

  生:我從“它的確有時(shí)侯很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)優(yōu)無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)”感覺(jué)老舍家的貓很老實(shí)。(板書(shū):老實(shí))

  生:我從“它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么叫喚,它也不肯回來(lái)!绷私饬死仙峒业呢埡茇澩。(板書(shū):貪玩)

  生:為什么說(shuō)作者說(shuō)貓的性格很古怪?

  師:我們從書(shū)上去找答案,書(shū)上是怎么說(shuō)的?

  生:我從貓身上發(fā)現(xiàn)了一種精神——堅(jiān)強(qiáng)!八鼈儾恢ざ嗌俑^,但是跌倒了馬上起來(lái),再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上、桌腿上,彼此的頭上,撞疼了也不哭!

  生:我也發(fā)現(xiàn)了一種精神——勇猛!安灰f(shuō)見(jiàn)到小蟲(chóng)和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗!

  生:貓很勇猛,但它什么都怕,說(shuō)明它很膽小,也很古怪。(板書(shū):膽小、古怪)

  生:它聽(tīng)到老鼠一點(diǎn)動(dòng)靜,會(huì)一連幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!說(shuō)明它很盡職。(板書(shū):盡職)

  生:“在不叫的時(shí)候,它會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶!本拖袢俗匝宰哉Z(yǔ)。

  師:對(duì),有時(shí)我們只要在貓的背上摸一摸,它還會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音表示撒嬌呢!

  生:滿月的小貓腿腳還不穩(wěn),就學(xué)會(huì)了淘氣。

  生:我還知道貓的骨頭很軟,從高處摔下來(lái)也沒(méi)有關(guān)系。

  師:我們同學(xué)的課外知識(shí)也好豐富,懂得還真多。

  生:我有個(gè)問(wèn)題:為什么說(shuō)小貓更可愛(ài)?

  生:大貓的古怪比起小貓的淘氣,就顯得小貓更可愛(ài)。

  生:我可以舉例說(shuō)明,許多動(dòng)物小時(shí)侯更可愛(ài),人也是一樣,比如王老師(大貓)和我(小貓)比,肯定我更可愛(ài)。

 。ㄔS多同學(xué)表示不同意,認(rèn)為老師更可愛(ài),老師再征求發(fā)言同學(xué)的意見(jiàn),她仍堅(jiān)持自己比老師更可愛(ài))

  師:老師覺(jué)得也是張晨更可愛(ài),老師也許更可親吧!

  師:你們覺(jué)得老舍家有幾只貓呢?

  生:兩只。一只大貓,一只小貓。

  生:不止兩只。一只大貓,許多只小貓。

  師:對(duì),我們可以說(shuō)是一只大貓,一群(生:一窩)小貓,還是你的.詞用得好!

  師:那么你們覺(jué)得文章可以分成幾個(gè)部分呢?

  生:兩個(gè)部分。大貓一部分,小貓一部分。

  師:這篇課文重點(diǎn)介紹了大花貓性格古怪,滿月的小貓又很淘氣,作者是不是討厭它們呢?

  生:不,作者非常喜歡貓!皩(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花!比绻髡哂憛挼脑捑筒粫(huì)把貓的腳印比作梅花了。

  生:我也覺(jué)得作者非常喜歡貓。我從“它們到院子里來(lái)了,院中的花草遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼,抱著花枝打秋千,所過(guò)之處,枝折花落。你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它們”看出來(lái)。

  生:它可以捉老鼠,一連幾個(gè)鐘頭非把老鼠等出來(lái)不可。所以作者喜歡貓。

  生:“它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長(zhǎng)短不一,粗細(xì)各異,變化多端!比绻憛捤筒粫(huì)觀察那么仔細(xì)了。

  生:把貓寫(xiě)得溫柔可親像人一樣,也說(shuō)明作者喜歡貓。

  生:如果討厭貓,就不會(huì)寫(xiě)這篇文章了。而且整篇文章沒(méi)有一句責(zé)怪的話。

  生:如果討厭它,就不會(huì)發(fā)現(xiàn)那么多它的優(yōu)點(diǎn)了。

  師:作者的確喜歡貓,所以寫(xiě)作時(shí)作者先寫(xiě)大貓,再寫(xiě)小貓。大家抓住了課文的重點(diǎn)句、中心句和總起句,讀懂了課文,理清了文章記敘的順序,體會(huì)到作者表達(dá)的情感,F(xiàn)在,大家細(xì)心地讀讀課文,劃劃具體表現(xiàn)貓“可愛(ài)”的句子,再挑一、兩處你覺(jué)得貓最可愛(ài)的地方,談?wù)勀愕捏w會(huì),讀出你的喜愛(ài)之情。

  生:(學(xué)習(xí)過(guò)程)

  師:你愿意讀幾個(gè)句子?

  生:“它們的膽子越來(lái)越大,逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了,院中的花草遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼,抱著花枝打秋千,所過(guò)之處,枝折花落。你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它們,它們是那么生氣勃勃,天真可愛(ài)!”我還有個(gè)疑問(wèn),為什么把“枝折(zhe)花落”讀作“枝折(she )花落”?

 。ㄉ嗖唤猓

  師:“zhe”和“she”讀音不同,意思也不同。 “zhe”是斷開(kāi)了(用折斷粉筆來(lái)演示),“she”是斷卻沒(méi)有掉下來(lái)(用教室前養(yǎng)的花作比)。

  師:誰(shuí)也選了這一句?也來(lái)體會(huì)一下好嗎?

  生:(個(gè)體、小組進(jìn)行此語(yǔ)段的品讀)

  生:我喜歡的是“滿月的小貓更可愛(ài),腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛,一個(gè)線團(tuán),都是他們的好玩具,耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了!保ò鍟(shū):沒(méi)完沒(méi)了)

  生:(個(gè)體、小組進(jìn)行此語(yǔ)段的品讀)

  生:我喜歡的是“一玩起來(lái),它們不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來(lái),再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上、桌腿上,彼此的頭上,撞疼了也不哭!

  生:(個(gè)體、小組進(jìn)行此語(yǔ)段的品讀)

  師:真是一窩非?蓯(ài)的貓!大貓性格古怪,小貓活潑淘氣,文中貓的可愛(ài)就在于它的個(gè)性鮮明。其實(shí)貓也是非常有靈性的動(dòng)物,對(duì)于我們今天的表現(xiàn)它會(huì)如何評(píng)價(jià)呢?

  (出示一幅畫(huà):調(diào)皮的貓口銜玫瑰,手捧珠寶)生大呼貓對(duì)他們的表現(xiàn)非常滿意。

 。ㄕn堂在歡躍的氣氛中結(jié)束)

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