一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

卡通故事

時間:2024-06-11 19:01:03 好文 我要投稿

有關卡通故事

  有關卡通故事 篇1

  我說課的內容是贛教版美術第四冊的第1課《中外卡通故事形象》。我認為這是一節(jié)最佳的欣賞課,因為卡通是學生最喜聞樂見的形象。我準備從教材分析、教學方法、學法指導、教學過程這四個方面來加以說明。

有關卡通故事

  一、 教材分析:

  本課是以兒童最熟悉、最喜歡的卡通形象為題材,啟發(fā)引導兒童進行欣賞學習。卡通是音譯詞,它囊括了動畫片和漫畫。那些生動、夸張、個性鮮明的卡通形象、跨越了國界、跨越了民族,成為全世界小朋友們共同的財富。本課主要是引導學生觀察這些神態(tài)各異、特性鮮明的卡通明星,用語言來表達自己對他們的感受,并說出原因。然后再將自己最喜歡的形象試著畫出來,并對其進行深層的了解,感受這一形象設計的精妙之處。根據新課程標準我對本課制定了以下目標:

  教學目標:

  1、欣賞,了解卡通畫中形象的特征。

  2、能用簡短的語言表達自己的感受和體會。

  3、試著用大膽、夸張地表現自己喜歡的卡通形象。

  4、培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感和審美情趣。

  教學重點:通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點,培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解,充分感受到美術的獨特價值和藝術魅力。

  教學難點:

  創(chuàng)設情景,引導學生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。

  二、教學方法:

  我在本課準備了動畫短片和大量精美的圖片讓學生欣賞,給了學生強烈的視覺沖擊,起到了很好的教學效果,從中獲得了良好的審美體驗。我還結合了直觀教學法、對比教學法等方法,課前讓學生走入生活收集物品,對生活中的.卡通形象進行欣賞與評述。這就是在生活中體驗、在實踐中積累,最終通過美術創(chuàng)造,來提升生活的境界。雖然有些語言和想法稚嫩,但閃耀著孩子們天真的童趣;折射出他們對生活的熱愛,對美的追求和向往!

  三、學法指導:

  以低年級學生為主體,創(chuàng)造條件讓他們參與活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更讓他們體會到成功的喜悅。因此,學法運用得當學生將會更感興趣,更主動參與學習。我根據活動內容和學生年齡特點,在學法指導時緊緊圍繞活動目標,提供豐富的材料,創(chuàng)造適宜的條件,讓學會們在認知、情感、語言等各方面得到了長足的提高。

  四、教學過程:

  1、欣賞,體驗感受。

  在新課開始,我播放了一連串學生喜愛的中外卡通作品,通過展示卡通形象,播放一連串學生喜愛的卡通片,吸引學生的視覺、聽覺,使他們進入情境,讓學生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察,直觀又生動,欣賞完畢,讓學生說說動畫片里的主角形象和故事情節(jié),學生爭先恐后地各抒己見,將課堂氣氛推向第一個高潮。從動畫片到課題,從學生的興趣,到勾起學生主動學習的求知欲望,遵循了學生的心理特點,調動了學生學習美術的積極性和主動性,真正做到面向全體。

  2、討論,各抒己見。

  三個和尚、哪吒鬧海、機器貓、貓和老鼠、寵物小精靈等經典動畫引發(fā)了學生無限豐富的聯(lián)想:

  如:“我是孫悟空,我會七十二變!”

  “我是小哪吒,我有乾坤圈!”

  “機器貓真可愛,真聰明!”

  …………………………

  你一言我一語,學生們興高采烈地表達自己對卡通形象的獨特感受。從這些富于時代精神、健康有益的卡通形象中,學生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。

  4、想,漫無邊際。

  想象能突破時間和空間的束縛,達到"思接千載""神通萬里"的境域。給空間讓學生展開想象的翅膀,可以在以后的生活或在學習中怎樣運用這些可愛的卡通形象,比如畫一幅卡通作品裝飾自己的房間,做一個卡通頭飾表演小話劇等等去體驗創(chuàng)造和表現的無窮樂趣,充分感受到美術的獨特價值和藝術魅力。

  5、畫,盡情享受。

  把課前從生活中收集的卡通圖片帶到課堂,小組內學生采用自我交換的方式,極大地將課內知識延伸到課外。因為美術是人類文化的一個重要組成部分,與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系,美術學習也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習。

  6、評,多元評價。

  展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題,通俗易懂,使教材內容得到有機補充,并使這一課的教學體現了豐富的文化內涵。采取師評、生評、互評相結合,個人評和小組評相結合等多元化評價模式。

  總之,本課的教學設計充分體現了“學生的生活世界就是美術創(chuàng)作的源泉”這一理念,緊扣學生生活興趣的教學活動,真正讓學生“心動”。只有植根于生活,走入生活,貼近生活,才能使我們的美術課堂教學永遠都生機勃勃,煥發(fā)出強勁的生命力。

  有關卡通故事 篇2

  自從西天取經回來后,孫悟空便一直休閑在家。他呆在家中實在無聊,便上街溜達。沒想到走出家門還沒幾步,他便被行人圍得水泄不通。人們對這個全身長毛、尖嘴猴腮的怪物指指點點,仿佛在看“西洋鏡”似的。悟空被看得也有點難為情了,只得逃回了家。這樣,一次兩次,三次四次,悟空漸漸地對自己的相貌沒有信心起來。

  這天,悟空正在家中悶得無聊,忽然豬八戒來了。不看不知道,一看嚇一跳。以前肥頭大耳、肚子滾圓的`豬八戒,現在居然成了一位帥哥。孫悟空疑惑不解地問:“八戒,才三月不見,你怎么大變樣了?”豬八戒得意地說:“我到美容院做了幾次整容手術,現在人人都說我是標準的美男子!毕氲阶约涸诮稚媳粍e人指指點點的情景,悟空心想:不如我也去美容院試試。

  在八戒的介紹下,悟空來到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去掉,過幾天再進行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器,讓悟空躺在了美容床上。隨著機器的轟鳴,只五分鐘工夫,悟空身上的汗毛便去除得一干二凈。悟空滿意地回到了家。

  這天,悟空正在外面游玩,忽然聽到有人喊“救命”。悟空定睛望去,原來是一個小妖怪在欺負一個孩子。悟空大喝一聲,掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法,它吹了口氣,周圍一下出現了十幾個小妖怪。悟空冷笑一聲:“這點小伎倆還敢在俺老孫面前耍?”他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來,哪知,伸手拔了個空。原來他忘記自己已經接受了褪毛的美容。趁這工夫,小妖怪已經逃走了。

  這下悟空可后悔了,沒想到美容居然毀掉了自己的一項特異功能。下回,他再也不會去美容院了!

  有關卡通故事 篇3

  今天,我給大家介紹一些喜歡的人物,如果你是一個小男孩,我相信你也一定喜歡。 我喜歡刑天,因為戰(zhàn)斗中幾乎百戰(zhàn)百勝。他是鎧甲勇士之一,他還是隊長鎧甲呢!我也喜歡他的升級,他就是戰(zhàn)神刑天。他的外表是紅色的鎧甲,胸口有個T字?谠E是后人發(fā),先人至,謀長節(jié)短,百戰(zhàn)百勝。

  我也喜歡飛影,因為他快如疾電。他也是鎧甲勇士之一,他的升級我也很喜歡,是疾電飛影。如果我和他打,肯定讓他踹上天?谠E是晴如火,徐如陰,難知如火,難知如陰。 我還喜歡金剛,因為他攻如雷霆閃電,守如高山明月。他的自身保護極高。他的升級是暴烈金剛,如果他一拳打向我,如果不閃,可能會打出太陽系。口訣是不動如山,動如雷霆,天地巨力。

  我喜歡的動畫人物還有很多,比如虹貓、修羅……對了還有小心超人呢!你也喜歡吧!

  在我很小的時候,我就結實我的第一個伙伴——動漫。這也是因為現在的我為什么會那么喜歡動漫的原因。

  15歲的人,還天天抱著電腦看動漫。有時候,要是電視上也有什么好看的動畫片,也去摻一腳。大人們見了,必定會說,這么大的人了,一天到晚還在看動畫片,你幼不幼稚啊。有時爺爺奶奶看到了,都會說,3歲拉,還看動畫片!我聽了,當然很生氣,我當然會說,對,我就是3歲。對,我就是喜歡看動畫片,就是幼稚!

  15歲的人,還看動漫,這說明這個孩子有童心。這足以能說明幼稚和3歲。

  15歲的人,不喜歡網上的非主流,這很正常,因為非主流只是網上的,它是假的,它不在現實中。經過我長時間的調查,喜歡非主流的女生長的都比較漂亮,但是這類女生又是那種痞子的對象(喜歡非主流的.可以無視)。喜歡動漫的女生,都是長的比較稚氣的,所以像我們這類喜歡動漫的人又會被別人稱為:長不大的小孩。

  15歲的人,不玩網絡游戲,這很正常。因為她沒有時間玩游戲,只是天天在看日本剛出來的新動漫——機動戰(zhàn)士高達SEED和DESTINY,彩云國物語,死后文,魔兵傳奇,雙子星公主,秋禪鳴之時解等。她曾傻傻的對著電腦屏幕說:“我要把所有日本動漫看完!!”

  15歲的人,再過幾個月,就沒有時間看動漫了,就連電視上的動畫短片,也沒了時間。即使是打開了電視,鎖定了那個臺,可上動畫片都不知道飛哪去了,所以,她又會呆呆的坐在那里,猜想——動漫界會不會不要我了,難道老天也不想讓我看嗎?

  15歲的人……

  我現在15歲了,從小到大,還是那么喜歡動漫。如果讓我離開它,我真的是舍不得它,但是我不得不離開它,等上了初3,我不能再看它了。因為我沒了時間。

  有關卡通故事 篇4

  今天我來講一個童話故事,這里面的主人公有勇敢的大角牛、聰明的喜洋洋、狡猾的灰太狼、以及可愛的海寶。怎么樣你想聽聽我講的故事么?故事是這樣的。

  忙完了世博會的海寶終于可以放大假了,他很想念他的好伙伴們,便從上海飛奔回來與它們團聚。

  大角牛和喜洋洋它們準備了很多好吃,好玩的`東西,等待海寶的到來。而它們的這一切的舉動引起了灰太狼的注意,灰太狼早就想嘗嘗海寶的滋味了,于是他便打起壞主意來。

  這一天,灰太狼帶來了一個新鮮的東西——吸塵器,灰太狼想找一個好的機會把大角牛和海寶吸到吸塵器里。這時灰太狼發(fā)現大角牛和海寶正在玩捉迷藏,他眼珠一轉,想我為什么不能和他們一起玩,然后把他們收起來呢?于是他對海寶和大角牛說:“Hellow!你們能帶我一起玩嗎?”海寶和大角牛回答說:“可以,人多更熱鬧,你和我們一起來玩吧!”,灰太狼說:“太好了,這樣我們來玩捉迷藏吧!我先閉上眼睛你們躲起來,我再來找你們!被姨峭低档乜吹剿鼈儾刂牡攸c,并且趁它們不注意時用吸塵器把海寶和大角牛吸了進去。這一切,都被聰明的喜羊羊看在眼里。喜羊羊想:“這個吸塵器肯定有開關,我必須要想個辦法救他們啊!”喜羊羊想來想去,就在不被灰太狼發(fā)現的情況下,用一塊石頭砸了灰太狼的頭,灰太狼被砸的流了很多血,于是它就急忙跑去包扎了。喜羊羊借此機會趕緊把吸塵器的開關打開,把大角牛和海寶解救了出來。大角牛和海寶非常生氣,找到了灰太狼,大角牛用它那無比堅硬的牛角把灰太狼頂了個頂朝天。海寶從嘴里噴出水把灰太狼給沖的不見了蹤影。它們終于出了一口惡氣,從此他們三個就成了形影不離的好朋友了。三個行嗎?

  有關卡通故事 篇5

  今天是暑假的最后一天,小櫻像往常一樣在床上睡著。小可心想;小櫻還沒把暑假作業(yè)做完呢?她該怎么辦。于是,小可拿了個鬧鐘在小櫻的.耳邊叫著:“起——床——咯——!”小櫻下了一大跳,連忙爬了起來,緊張地說:“什么事,什么事!”“今天是暑假的最后一天,你還有許許多多的作業(yè)還沒做呢?”小櫻這才晃過神來。

  她連忙拿起小可手中的鬧鐘,看了看時間,已經整整10點了,她飛快得跑下樓打了知世一個電話:“喂!是知世家嗎?”“對!我是知世,你找誰?”“我是小櫻,我暑假作業(yè)還沒做完呢,你呢!”“我也是!”“那你快到我家來吧!”小櫻興奮得說到!芭,那先掛了,拜拜!”小可連忙飛過來說:“等一下,還有我的蛋糕!”誰知,電話機里早已傳來“嘟嘟嘟”的聲音。小可也不小心撞在了電話機上。頭上冒出了一個包。于是,小可生氣得大步大步上樓去了。小櫻捂著臉,笑嘻嘻地說到“沒事吧,小可!毙】赊D過頭,瞪起了雙眼,大聲罵到:“你還笑!”小櫻等到小可上樓去了以后,來到儲藏室,拿了點藥酒到樓上給小可去擦。

  小可這才不生小櫻的氣了呢!

  有關卡通故事 篇6

  我想象中的校園是千奇百怪的。這不,哪吒為了參加十年一度的比武大賽,特地來到我校。在小朋友們的指引下來到了擂臺邊,他看了一下匹配表,居然匹配到無敵的華老師。不過,除了無所畏懼的華老師,還有誰能與他匹敵呢?

  這時,校長宣布道:“比賽分為三場:分別是飛鏢、騎術、武術”。比賽開始了,華老師射出平時練習的飛鏢---作業(yè)本。十本全部都命中靶心,華老師臉上露出了勝利的微笑。哪吒聽到校園里的小朋友偷偷說華老師的武術、飛鏢十分厲害,但是他知難而進,扔出了金光閃閃的乾坤圈,可只中了9個,第一局華老師1:0領先。

  第二場比賽開始了。哪吒的坐騎是火輪。華老師的坐騎是赤兔馬。哪吒用上了那孫猴子教他的'“筋斗云”。1:1,哪吒扳回了一局。

  第三場,雙方都嚴陣以待,哪吒變出三頭六臂,華老師召喚作業(yè)本大軍,這支本子大軍有的拿著利劍(鉛筆),有的拿著盾(橡皮),有的提著長矛(尺),哪吒一看不妙,念動了咒語,召來天兵天將,里外十八層地圍住了校園,一條火龍被放了出來。燒了本子大軍。

  最后,哪吒帶著共30千克的禮物和天兵天將回到了天庭,而人間的校園里的學生們歡慶勝利。

  這場比賽劃上了完美的句號。

  有關卡通故事 篇7

  家里悶得讓人無聊,我準備去附近的小花園里散散步。剛進大門,我就被一個正在長椅上躺著的身影的身影吸引住了,走近一看,天啊!它竟然是功夫熊貓!

  好在這會兒是中午,太陽火辣辣的`照射下來,小花園里一個人也沒有。我克制住自己的驚慌,用顫抖的聲音說:“你是功夫熊貓肥波吧,你怎么在這里?你要干什么?”那個白色的身影先是呆了一下,隨后轉過頭來,撓了撓頭說:“不好意思啊!你們中國的環(huán)境太好了,我只躺了一會兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來,眼睛瞇成了一條線,肚子隨著呼吸上下起伏,樣子可愛極了!

  我請肥波到我家里作客,我要給最好吃的東西,給它最好的玩具。這個家伙太貪吃了,不但吃完了我的零食,而且把媽媽準備的晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經成了一個圓滾滾的皮球,賴在地上不起來。我只好給它的經紀人打了個電話,商量好今天暫時讓它在我家住上一晚上。

  有關卡通故事 篇8

  一天,唐老鴨和哆啦A夢,因為空間轉移,碰到了一起。你們想知道他們倆會發(fā)生什么有趣的事情嗎?如果想知道,就聽我給你們講講吧!

  有一天,哆啦A夢對唐老鴨說:“請問你叫什么名字?”唐老鴨說:“我叫唐老鴨!庇捎谔评哮喥綍r說話口齒不清,哆啦A夢聽成了唐老雞。唐老鴨又問哆啦A夢:“你叫什么名字?”哆啦A夢說:“我叫哆啦A夢。”唐老鴨說:“那以后我們可以成為朋友嗎?”哆啦A夢說:“我正好還沒有朋友呢,謝謝你愿意成為我的朋友,那我就叫你唐老雞哥哥吧!”唐老鴨聽了立馬倒下地,摔了個狗啃泥。唐老鴨說:“不是唐老雞,而是唐老鴨!倍呃睞夢說:“我知道了,你叫唐老鼠吧。”接著哆啦A夢又說:“我看你長得一點也不像一只老鼠呀,為什么要取這樣一個古怪的名字呢?”“哎!薄笆翘评哮!不是唐老鼠!”唐老鴨無奈地說。哆啦A夢說:“哦!我終于知道你的名字叫什么了,叫唐——老——鴨!對吧!”唐老鴨立馬鼓起掌來,心想:你終于知道我的名字啦! 到了中午,唐老鴨和哆啦A夢一起吃午飯。吃午飯的時候,他們倆非常開心,但是到了下午,就相反了,他們感動特別煩惱。

  突然,哆啦A夢想到一個點子,你們知道嗎?那就是蓋房子。哆啦A夢和唐老鴨一起找來一些磚頭、水泥等建筑材料蓋房子。蓋房子的時候,哆啦A夢說:“我們要蓋三個房子,一個是我住的`,一個是你住的,還有一個是我們一起玩的!碧评哮喺f:“這個主意不錯!彼麄円恢备傻酵砩喜虐岩粋房子蓋好,他們想兩個人一起住在一個房子里,可是這個房子還沒到十分鐘就塌了,F在他們已經完蛋了,就在這時,哆啦A夢想到了他自己身上還有一個萬能的口袋,立馬從口袋里拿出三個豪華的房子。

  時間光陰似箭,一個月過去了,這天因為空間轉移,他們各自回到了各自的家,過上了幸福又快樂的生活。

  有關卡通故事 篇9

  《設計標志》是初中六年級第三單元《校園的春天》活動一的內容,是設計應用類型的課題。通過學習有關的設計知識和理解設計藝術在社會生活中的地位。引導學生欣賞、認識、了解并嘗試設計的內容。是知識性與應用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的典型課題。其中既有對中外優(yōu)秀標志設計作品的欣賞,又有對標志作品的設計思維和方法的剖析。

  六年級的學生已經具有較強的觀察與比較能力,結合預習,能有意識的收集尋找各種標志,并通過認識初步了解標志。聯(lián)系實際生活,對理解本課學習內容已有較豐富的學習基礎。

  在準備這節(jié)課的過程中,為了使學生有更直觀的感性認識,我收集了大量中外優(yōu)秀的標志設計精品作為課堂范例,以使之能準確表達教材內容。但在第一次試講之后發(fā)現了一些問題:所選用的范例與學生生活較接近的的優(yōu)秀標志設計數量偏少,課堂上學生們明顯表現出對標志了解信心不足。針對這種情況,我對本課的教學內容和結構進行了調整,突出強調了幾個環(huán)節(jié):為了突出標志的世界語言性,選

  擇奧國奧使民名(,選志德之熱為來過解身的合交嚴使高國內優(yōu)秀標志設計作品(如:林匹克標志、寶馬車標志、中鐵路路徽和北京運會標志等),并作重點分析,學生在欣賞之余增強族自豪感;選擇國內著品牌的標志設計作品如:中國李寧標志等)擇接近學生實際生活的標(如商業(yè)標志中麥當勞、肯基等食品標志)使學生在親切余,又多了一份對家鄉(xiāng)的愛;選擇教師自己的設計作品范例(如:音樂會標志等),講述標志的設計思維和制作程,使學生增強內容的理,切實感受到設計就在自己邊。同時,鼓勵學生有創(chuàng)意選擇不同形式表現,并在嘗試作練習中,加入了草稿設計的流與選擇,讓學生明白設計的謹性,恰當的加入德育內容,本課教育目的上提了一個層次。

  反思:通過今天的學習,大家都有各自的收獲,知道許多的標志圖案的知識。同學們也了解了世界最具影響力的一些品牌標志。也設計了一些標志圖,很有意思,為此我對同學們充滿信心,一定能親手打造出具有中國特色的世界級品牌標志。

  課后反思論證:

  這節(jié)《標志設計》課本著知識性實用性相結合、提高審美能力與掌握基本技能相結合的原則,在課堂結構設置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標志設計的基本知識(包括標志的概念、類別、設計的基本原則和藝術表現方式),分析重點設計作品,強化學生對基本知識的理解,分析標志設計的思維過程和方式等環(huán)節(jié),使學生達到在一課中既要學習知識又能使用知識的教學目的。在本課中,結構設置體現了較好連貫性和完整性,使整節(jié)課脈絡清晰、層層展開、一氣呵成,這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結構設置,使課堂教學內容比較豐富,但同時也限制了學生自由思維的時間和空間,使他們的內在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示,這也成為本課的不足之處。

  采用現代化教學手段是本課的又一大特點。利用微機編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學手段相比確有優(yōu)勢:信息量大,單位時間展2

  示作品數量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品,加強學生直觀感受和感性認識(本節(jié)課為學生展示和分析了四十余件設計作品,這在傳統(tǒng)教學手段中是很難做到的);在分析作品的設計思維過程和動態(tài)演示上,能夠很多和促進和激發(fā)學生思維,增強對作品的深層次理解(比如對教師自己設計的心理門診標志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標志設計思維過程的分析和演示就很說明問題);此外利用現代化教學手段的多媒體視聽效果,對調動學生的學習興趣和注意力,強化教學效果起了明顯的作用。

  以上是我在教學過程中的幾點突出感受。當然在對課堂的把握c

  反思本節(jié)課的成功之處:

  1.這堂課教學過程是循序漸進的,以學生感興趣卡通片入手,引入主題,突出課中的知識點,背景音樂導入激發(fā)興趣,體驗情景教學之樂。來達到以“趣”入題、引路,以“美”入情、入境。

  2.學生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開放、多元的評價作品,給學生提供了一個表現自我的平臺。

  反思不足之處:

  1.學生活動時間相對不足,和預設有一定的差距,不能將自己的一些很好的.創(chuàng)作想法通過作品準確的表現出來。

  2.教學語言有待于進一步簡練和提高。

  3.每一堂美術課生成的東西遠遠比預設的要多的多,在課堂生成時把握的不夠及時、不夠理想。

  上好美術課,是每個美術教師的追求,也是每個學生的期望。我一直在思考,如何來調動他們的積極性,讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時,我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用,使各類藝術互相滲化,保持課堂內容的新鮮感,課改后,初中美術課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,增加文化內涵,傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學生日常生活,這種學習觀念不僅很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的學習,為此,我也總結、反思了自己在本課教授時的一些優(yōu)缺點。

  在課堂當中,我注重學生的參與,讓他們能夠充分展開自己的想象力,提出自己的觀點,使學生體會到學習的樂趣,在學到知識的同時也陶冶了自己的情操,提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論,通過分析、討論,培養(yǎng)了學生的一種探求精神。注重學生自己的情感體驗和師生之間的交流互動,這是實驗教材的基本要求,也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內容與實際生活的聯(lián)系,比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后,學生就會發(fā)現,在實際生活3

  當中我們處處到能見到卡通作品,也能嘗試應用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了,就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后,充分調動了學生的積極性,學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題,通過我的“啟發(fā)”﹑“引導”,學生能夠比較深入的挖掘實際生活當中一些和卡通有關的問題,并能夠找到運作卡通畫的表現語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非;钴S,教學效果很好,實現了教學要求,達到了教學目的。

  因此,在使用這套實驗教材的時候,作為執(zhí)教者的我們,不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學生,而應該更進一步地拓展課本內容,把這些知識和學生的實際生活聯(lián)系起來,通過“啟發(fā)”﹑“引導”,使學生在接受教育的同時,受到美的熏陶,身心得到健康成長。

  有待于進一步改進的就是,教師自身的卡通知識和技能積累積少,平時對卡通的發(fā)展關注得不夠,所以教學準備比較倉促。這一點充分說明美術教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的,美術教師的知識技能水平也應該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。

  有關卡通故事 篇10

  哇!終于放暑假了,我又可以去我期盼以久的動漫時代了。

  本以為,動漫世界,好玩地讓人發(fā)狂,可事實,卻并非如此。

  剛下了飛機,中華小當家已經迎面走來,拿起他的武器--鍋碗瓢盆舞弄起來。那寒光閃閃的.菜刀,嚇地我一下子,躲進了候機廳。這時,突然從背后鉆出來一個福爾摩斯,他那著放大鏡,左看右看,突然大吼一聲:“小子,你和這次失竊案,可能有關系,請你跟我們走一趟‘‘媽呀!我是無辜的!

  剛逃脫了警察的追捕,旋渦鳴人又盯上了我!

  他使出了他的看家本領多重,幻影分身術。剎那間,N個鳴人為著手無寸鐵的我,共同發(fā)射螺旋丸,要不是我閃地快,早就翹辮子了。

  鳴人又來了,啊周,快救我!

  有關卡通故事 篇11

  在20xx年10月1日這天夜晚,卡通人物在小紅家里搞了個聚會,有:勇敢的葫蘆娃、勇敢而又帥氣的名偵探柯南、美麗活潑的小蘭、機靈的米老鼠、齊天大圣孫悟空……

  花仙子露出她美麗的翅膀,在空中飛來飛去,不小心碰到了一本故事書,摔了下來,花王子立刻飛上去,把花仙子救了下來;ㄏ勺訉ㄍ踝邮指兄x。 花仙子與花王子在空中飛來飛去。米奇與米妮跳起了芭蕾舞,小蘭與柯南在旁邊談起了破案,孫悟空不會跳舞,干脆就與哪吒比武,葫蘆娃在一旁觀戰(zhàn)。

  柯南對小蘭說:“走,我們去看看故事書,怎么樣?”小蘭爽快地說:“OK let’s go!”

  柯南打開書,第一頁就是柯南的照片,一看書殼,原來是《名偵探柯南》全集。大家也都圍了過來。

  大家一頁一頁地看著,看完了之后一個勁地夸柯南。步聯(lián)上來給柯南獻花,柯南臉都紅了。 番茄小子沉不住氣了,它高聲喊到:“你們什么意思,是不是看不起我番茄小子,為什么不理我?”“不是的',”大家異口同聲地說。原來,番茄小子是番茄國的王子,它的番茄飛鏢非常厲害,平時總是欺負大家,今天還帶來了許多士兵,大家更加懼怕它了。只見番茄小子一聲令下,士兵們一擁而上,孫悟空見了,高興地說:“正好給俺老孫練練手。” 孫悟空與哪吒一同上前,番茄小子如臨大敵。哪吒使出烽火輪,把許多番茄兵燒得哇哇大叫,可是番茄兵太多了,孫悟空拔出毫毛一吹,變出了成千上萬個小猴子,這些小猴子有的保護大家,還有的就對付番茄兵,不一會兒,番茄兵就被打敗了。

  不知不覺中,天就要亮了,大家也要走了。大家約好,明年的今天還要來。咦!那個番茄小子呢?原來,它被五花大綁帶走了。

  有關卡通故事 篇12

  話說在哆啦A夢還沒遇到大熊之前,他和媽媽住在一個偏僻的山村里。

  有一天,哆啦A夢突然覺得自己不小了,應該獨立獨立了。于是他瞞著媽媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦A夢走著走著,一不小心迷路了。這時,天慢慢地黑了下來,他頭一轉,感覺有好幾雙眼睛在盯著他!笆腔糜X還是……” 哆啦A夢全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個黑色的影子。他定睛一看,原來是幾條狼。哆啦A夢嚇壞了,拔腿就跑。這時,他發(fā)現前面有一個屋子,便沖了進去。這屋子里有一個爺爺,他看哆啦A夢這么可憐,就允許他在這過一夜。

  第二天,哆啦A夢怕再遇到野狼,就央求爺爺把他送回家。爺爺想了想說:“我可以給你一個百寶袋,里面裝有許多的高科技。不過,你得幫我做一件事!

  “什么事?”

  爺爺指著遠處的高山,說:“在那座山上的大河里,有一條惡龍,你要把它殺死!闭f著,爺爺拿出了一顆丸子,“這是閉氣丸,你吃了它,就可以像魚兒一樣在水里游來游去!本瓦@樣,哆啦A夢拿著閉氣丸出發(fā)了。

  哆啦A夢厲經磨難,終于在十天后抵達了山頂。只見眼前有一條如黃河般的江河,哆啦A夢二話不說,就吃下閉氣丸,跳了下去。他游來游去,還沒等他找到惡龍,惡龍就先找到了他。哆啦A夢防不勝防,只好到處亂逃。這時,哆啦A夢發(fā)現前方有兩根石柱,便心生妙計。他迅速地從兩根石柱之間穿了過去。惡龍見了,也游了過去,可由于它太龐大了,正好被兩根柱子卡住。哆啦A夢這才脫了險。爬上來的哆啦A夢狼狽不堪,馬上找了塊地方躺了下來。 “唉!對呀,爺爺不是給了我一個百寶袋嗎,還說里面有好多高科技!闭f著,哆啦A夢便拿出了百寶袋,翻了起來!安皇沁@個!這個,也不是……咦!這是什么?”只見哆啦A夢手里拿了個彎彎的手柄,他一摁,就從柄的`頭部發(fā)出了一根長長的管子,直通到水里。再一摁,那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會兒,就把水吸光了,惡龍也因為失去水而一命嗚呼了。

  哆啦A夢見了,非常開心,可他轉念又想:如果我就這樣回去的話,那么這里的村民就一定會因為缺水而死亡……不行,我一定要把水找回來!

  就這樣,哆啦A夢飛躍了好幾座大山,終于來到了水的盡頭,他馬上把那兒的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來。

  雖然,這次哆啦A夢的探險并不很成功,但是因為拯救了村民而得到了媽媽的原諒!

  有關卡通故事 篇13

  教學目標:

  知識目標:

  1、 學會進入與退出“金山畫王”軟件。

  2、 了解“金山畫王”窗口的基本組成。

  3、 學會如何拼圖(如何打開、關閉圖形庫,如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定粘貼等)。

  能力目標:

  通過本課學習培養(yǎng)同學的實際動手操作能力和敏銳的發(fā)現力、探索力、觀察力。

  情感目標:

  鼓勵小組間相互協(xié)助,培養(yǎng)同學的互助協(xié)作精神。

  教學重點:

  如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。

  教學難點:

  拼圖中如何選取圖形,調整其大小、旋轉、固定、粘貼等。

  教學過程:

  一、巧引激趣

  CAI出示同學喜歡的卡通故事片頭。

  師:喜歡它們嗎?想不想畫出這么美的畫?它呀,是可以用——畫出來的。

  師板:金山畫王

  師:請看,這就是金山畫王的圖標。

  二、 新知簡介

  (一) 進入金山畫王

  師:要利用“金山畫王”作圖,首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。

  師演示操作

  師板:一、進入:雙擊圖標

 。ǘ 金山畫王窗口的基本組成

  師:誰來說說,你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成?誰能猜猜,它們是干什么用的`?

  同學說師點擊。

  三、自由探索

  師:同學們的猜想是否正確呢?老師給你們10分鐘時間,自由到金山畫王中去探索、去發(fā)現、去驗證自身的猜想!老師屏幕上的這些寶藏,這些問題,看看,是不是每個同學都能探索到。10分鐘后,我請你們上講臺來當小老師,說出自身的新發(fā)現。探索到寶藏的同學,老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。

  生開機自由探索,師巡場輔導后進生。

  交流自主探索的結果。

  四、自由創(chuàng)作

  師:老師發(fā)現了同學們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物,你們能不能運用這個我們新學的軟件,創(chuàng)編一個你們心目中的卡通故事呢?

  生自主發(fā)明。

  五、教師小結

  有關卡通故事 篇14

  教學目標:

  1、讓學生通過口語交際,對編故事產生濃厚的興趣,能進入故事角色,展開想象,樂于表達。

  2、通過這次習作,培養(yǎng)學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力和評價修改能力等。

  3、知道編故事要確定主要角色,想象一個新奇有趣、完整的故事情節(jié),寫清故事的前因后果,把角色所想、所說、所做都寫進去,做到通順明白。

  教學重難點:

  通過這次習作,培養(yǎng)學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力和評價修改能力。

  課前準備:

  1、布置學生課前搜集卡通人物的故事。

  2、制作部分卡通人物的頭飾。

  3、制作“魔盒”。

  教學過程:

  習作指導

  一、激趣導入

  同學們,你們平時愛看動畫片嗎?你們看,今天,動畫王國里的卡通小精靈都來到我們身邊了,看看,都有誰來啦?讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼。(多媒體出示部分卡通人物的形象)

  二、口語交際,拓展思路,激活想象

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景

  1、這些栩栩如生、活靈活現的卡通小精靈性格各異,為我們的童年生活帶來了無窮的樂趣,你能用一句話給大家介紹一下你最喜歡的卡通小精靈的性格特點嗎?(生回答,師相機板書)

  2、看來,大家對卡通小精靈的性格都很了解,相信大家都很熟悉他們的故事……今天,大家所喜歡的卡通小精靈們是來這里參加我們班同學為他們舉行的“新編故事會”的,大家想知道這個“新編故事會”怎么進行嗎?下面請“魔盒”告訴你們吧!

  (二)“魔盒”揭秘

  1、課件出示“魔盒”。

  “魔 盒”里跳出文字:“新編故事會”怎么進行呢?其實,決定權就在同學們的手中!只要你從“魔盒”里抽出一張紙條,你讓你喜歡的卡通小精靈干什么它就干什么; 你讓誰跟它一起干什么,它們就干什么,你還可以自己設計一個卡通人物,起個好聽的名字,讓這個卡通人物走進你的故事里。(生默讀)

  2、哇,“魔盒”好厲害哦,有那么大的能耐!誰來試試“魔盒”的魔力,抽一張紙條來給你喜歡的卡通小精靈重新編個故事?(生戴上卡通頭飾抽紙條并想象編故事,師生引導其講清故事的開始、經過和結果,并引導學生設計一兩個有起伏或驚險的場面,以使故事更吸引人。)

  3、以小組為單位編故事,講故事。

  (1) 激趣,并提出要求:看來,“魔盒”的魔力真的好神奇,能讓這位同學編出那么精彩的故事,“魔盒”里還藏有許多卡通小精靈的新故事呢,你們都可以像剛才那位 同學一樣抽紙條,讓你喜歡的卡通小精靈去干你希望它干的事情;你也可以不借助“魔盒”的魔力,根據自己的想象,自由給你喜歡的卡通小精靈編個新故事。

 。2)生抽紙條,發(fā)揮想象,自由表達。

  (3)教師巡回其中,相機給予點撥,以打開學生的思路。

  三、獨立寫作,自由表達。(要求自擬題目、語句通順、內容具體、故事情節(jié)新奇有趣。)

  附:板書

  人物 性格特點

  習作講評

  一、復習總結,激勵學生

  1、回憶作文要求,總結寫作的基本情況。

  2、從題目、內容方面分別表揚有創(chuàng)意的.同學。

  二、鑒賞評析,學習修改。

  1、自己欣賞作文中老師畫出來的精彩句段。

  2、共同欣賞一名學生的精彩句段:你喜歡這段話中的哪些詞語和句子?為什么喜歡它?

  3、師生共同修改有毛病的句子,學習修改方法。

  4、運用學到的修改方法,學生互相修改同桌的作文。

  三、布置作業(yè)

  1、運用學到的修改方法,課后繼續(xù)修改同桌作文。

  2、把修改后的作文謄抄下來,裝訂成一本班上的作文集,并擬好作文集的題目。

  教案說明

  “興 趣是最好的老師”。本次寫作訓練,本人旨在激發(fā)學生的想象能力,培養(yǎng)學生的習作興趣。本節(jié)課先后采取“新編故事會”、“口語交際”、“魔盒揭秘”、“給他 人講自編的故事”、“收集成冊”等措施,激發(fā)學生的想象力和習作興趣,拓寬習作思路,培養(yǎng)了學生再創(chuàng)作的興趣和自信心,讓學生輕松愉悅地踏入習作大門,達 到新課標中所強調的讓小學生“易于動筆”、“樂于書面表達”、“對作文”有興趣的目的。整個教學過程努力以自主、合作、探究為主要方式,使學生成為作文的 主人。

【卡通故事】相關文章:

卡通故事03-13

卡通故事[集合]03-13

卡通故事匯編[15篇]03-13

卡通故事15篇(精)03-13

卡通的作文08-24

卡通明星作文12-03

漫游卡通城作文07-18

我喜愛的卡通明星作文07-15

我喜歡的卡通明星作文10-14