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初中行政聽課點(diǎn)評稿

時(shí)間:2024-06-28 08:54:59 好文 我要投稿
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初中行政聽課點(diǎn)評稿

初中行政聽課點(diǎn)評稿1

尊敬的老師、同學(xué)們:

初中行政聽課點(diǎn)評稿

  大家好!

  行政聽課是教育局作為推動(dòng)實(shí)施有效教學(xué)的一項(xiàng)重要措施,作為本學(xué)期推動(dòng)有效教學(xué)年進(jìn)程的重要手段。行政聽課也是學(xué)校行政管理教學(xué)的一條行之有效的途徑,通過聽課,可以準(zhǔn)確把握學(xué)校課堂教學(xué)真實(shí)情況,為學(xué)校教學(xué)管理科學(xué)決策提供可靠的信息,具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本學(xué)期開學(xué)以來,第二周開始啟動(dòng)行政聽課,第三周因?yàn)槌醵昙?jí)去實(shí)踐基地參加綜合實(shí)踐活動(dòng),行政聽課的人數(shù)、節(jié)數(shù)較少。因而兩周的聽課小結(jié)合并進(jìn)行。兩周中,行政聽課二十五節(jié)。

  一、主要優(yōu)點(diǎn)

  1、從教學(xué)目標(biāo)這一要素來看

 。1)教學(xué)目標(biāo)的制定。絕大多數(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的定位基本上做到全面、具體、適宜。全面是指目標(biāo)的確定能體現(xiàn)知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,具體是指教學(xué)目標(biāo)的確定能體現(xiàn)知識(shí)與能力,感悟與識(shí)記,理解與運(yùn)用的和諧統(tǒng)一,適宜是指教學(xué)目標(biāo)的確定能依綱據(jù)本,針對不同學(xué)生的實(shí)際和課型。

  (2)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。大多數(shù)課的教學(xué)目標(biāo)能明確體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,靈活運(yùn)用教學(xué)手段為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),智能目標(biāo)落實(shí)到位,教學(xué)時(shí)間安排合理,重點(diǎn)知識(shí)和技能在課堂上得到鞏固和強(qiáng)化。

  2、從處理教材上看大多數(shù)教師有合理選擇適汪的教學(xué)方法,突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),夯實(shí)考點(diǎn),把握易錯(cuò)點(diǎn),落實(shí)雙基。

  3、從教學(xué)程序的安排上看大多數(shù)教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合內(nèi)容實(shí)際,符合學(xué)生實(shí)際,課堂教學(xué)的脈絡(luò)清楚,層次分明,課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),密度適中,銜接緊揍,過渡自然。

  4、從教學(xué)方法的手段上看大多數(shù)教師的教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué),幾乎沒有“灌的”方式,注重啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)過程,教學(xué)方法靈活多變,注意在教學(xué)中有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,不少教師還能充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,增加課堂教學(xué)容量,同時(shí)也展示了運(yùn)用多媒體技術(shù)的風(fēng)采,值得提倡。建議:校內(nèi)常態(tài)課教研活動(dòng),四十周歲以下的教師都要使用媒體手段,鼓勵(lì)四十歲以上教師也能用,校長室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排技術(shù)指導(dǎo)。

  5、從教學(xué)基本功上看大多數(shù)教師課堂上教態(tài)自然,舉止從容,態(tài)度熱情,師生情感交融,青年教師用普通話教學(xué),年歲稍長一些的也能用栟茶普通話教學(xué),生動(dòng)形象,具有啟發(fā)性,部分教師教學(xué)語言,語調(diào)快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化,部分教師的板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理,言簡意賅,條理清楚,字跡工整,板畫嫻熟。

  6、從教學(xué)效果上看部分教師的課堂上學(xué)生思維活躍,課堂氣氛熱烈,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,師生互動(dòng)頻繁,注重課堂訓(xùn)練,當(dāng)堂解決問題,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理,學(xué)生受益面大,目標(biāo)達(dá)成度高。

  二、存在問題

  1、部分教師的教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成方面,重知識(shí)與技能,輕過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,少數(shù)老師的課堂教學(xué),重點(diǎn)知識(shí)和技能沒有使學(xué)生得到鞏固和強(qiáng)化的安排。

  2、課堂上講與練的時(shí)間比嚴(yán)重失調(diào),課堂上仍有相當(dāng)多的體現(xiàn)。

  3、課堂結(jié)構(gòu)過于單調(diào),一堂復(fù)習(xí)課明顯分為一、二個(gè)板塊,分塊實(shí)施,知識(shí)點(diǎn)的羅列面面俱到,比較平談。

  4、運(yùn)用多媒體教學(xué)是好的,是值得倡導(dǎo)的,但媒體不能代替板書,否則課堂小結(jié)的依據(jù)是什么呢?

  5、試卷或練習(xí)評講存在兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的問題:一是沒有及時(shí)閱,二是把“評”變?yōu)榧兯榈摹爸v”,標(biāo)準(zhǔn)的講功有余。

  6、課堂上留給學(xué)生思考的時(shí)間、空間相對偏少,教師自問自答式教學(xué)形式較為普遍,還有就是齊答,實(shí)際上還是少數(shù)學(xué)生在答,多數(shù)是附和。

  7、板書不太規(guī)范,對學(xué)生不起示范作用,甚至反作用。

  8、復(fù)習(xí)課教學(xué)中,思路、方法的分析教學(xué)不到位,特別是把好審題關(guān)上下的功夫不深,學(xué)生還沒有完全理解題意,似懂非懂,回答問題難免出錯(cuò)或者表達(dá)不準(zhǔn),這也是考點(diǎn)意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。

  9、教師課上的傾聽需要加強(qiáng),特別學(xué)生答問題時(shí),要認(rèn)真傾聽,才能給予學(xué)生客觀公正、恰如其分的評價(jià)。

  10、教者在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)上做得不夠,也就是學(xué)生在課堂上主體地位的確定仍比較欠缺,教師主宰課堂的現(xiàn)象還為數(shù)不少。

  11、課堂教學(xué)中對學(xué)生的客觀評價(jià)也欠火候,有的甚至一堂課上下來,對學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)一句贊揚(yáng)的話也沒有。

  三、認(rèn)識(shí)和建議以上是對兩周來行政聽課所做的簡要小結(jié),限于水平和知識(shí),可能比較膚淺,敬請大家批評指正。

  但我還是希望今天的小結(jié)對大家的課堂教學(xué)有所啟示,希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的長處,摒棄陳舊的教學(xué)模式,要堅(jiān)決杜絕講功有余的現(xiàn)象,每堂課的用于訓(xùn)練的時(shí)間不能少于25分鐘,要注重教給學(xué)生的學(xué)法,特別是教給學(xué)生會(huì)上自習(xí)課,這實(shí)際上就是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,把自己從繁重的上課中解脫出來,不是多花時(shí)間去上課,而是多花時(shí)間鉆研教材、教法,多花時(shí)間批改作業(yè),多花時(shí)間準(zhǔn)備講評作業(yè)時(shí)的評點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué),才是真正的有效。

  下面還想就教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成方面提一些建議,供大家參考。目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)因,目標(biāo)越具體明確,做事的自覺性和積極性越高,做事的效率也越高,反之亦然。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),又是教學(xué)的歸宿,準(zhǔn)確地定位目標(biāo),是這了更好地達(dá)成目標(biāo),是衡一堂課好壞的主要尺度。

  因此,課堂教學(xué)中,我們大家都要重視教學(xué)目標(biāo)的制定和綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,努力達(dá)成目標(biāo)。新課程課堂教學(xué),教學(xué)目標(biāo)的制定強(qiáng)調(diào)三維。從目前的教學(xué)看,大多數(shù)教師包括我自己偏重于知識(shí)與技能目標(biāo)的制定與達(dá)成,而對于過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀的.制定與達(dá)成方面,還是被忽略的,就是有也比較膚淺,其原因有二,一是對這二維目標(biāo)的理解不深刻,二是對這二維目標(biāo)的教學(xué)實(shí)施缺少探索,又沒有多少先成的實(shí)例可以借鑒。解決的辦法:一是認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),二是抓住關(guān)健,大膽嘗試。我的膚淺認(rèn)識(shí)是:對于過程與方法這一目標(biāo)的達(dá)成,要求教者在教學(xué)中要引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)全過程中,倡導(dǎo)自主、合作、探究性的教學(xué)模式,教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的常用的方法,并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法參與教學(xué)全過程,獲得初步的學(xué)習(xí)能力。

  對于情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo),實(shí)際上要求教師在課堂教學(xué)中采取各種手段激發(fā)學(xué)生勇于探索新知識(shí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的好奇心,克服困難的信心和決心,養(yǎng)成實(shí)事求是,敢于提出與別人不同的見解,也敢于放棄和修正自己的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)的良好習(xí)慣等等,教師在課堂教學(xué)中,要給予學(xué)生客觀公正的評價(jià),重在表揚(yáng)和鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,分享成功的愉悅,實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生有理想、有抱負(fù)、熱愛祖國,有振興中華的使命感和責(zé)任感。老師們,同志們,讓我們一起努力吧!

初中行政聽課點(diǎn)評稿2

  今天有幸聽了白下育智學(xué)校的趙老師和唐老師兩節(jié)課,使我受益匪淺,感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣,讓我很是敬佩。在那么短的時(shí)間內(nèi)和學(xué)生接觸了解后,就開始了課堂教學(xué),并且整節(jié)課也很順利和諧的開展下來,足以證明兩位教師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。

  首先,我想先談一談,趙老師那節(jié)《紅綠燈》的課給我感觸。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,趙老師緊密圍繞生活實(shí)際,從一個(gè)生活視頻導(dǎo)入紅綠燈的教學(xué),并運(yùn)用多幅生活照片,請學(xué)生來找一找紅綠燈,訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力。接著,出示課文,先對生字詞進(jìn)行了教學(xué),讓學(xué)生自讀,找出自己不會(huì)的,然后展開生字詞的教學(xué)。在這期間,趙老師還不忘提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,在學(xué)習(xí)到“習(xí)慣”這個(gè)詞語的時(shí)候,趙老師提示學(xué)生:養(yǎng)成好的習(xí)慣,吃飯前要洗手,等一些好習(xí)慣。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“路”這個(gè)字時(shí),趙老師及時(shí)將學(xué)生的舊識(shí)轉(zhuǎn)為新知,告訴學(xué)生,足字旁是“足”字演變過來的,所以要把“足”字一撇寫成豎,把“足”字的一捺寫成提,這樣學(xué)生在寫起足字旁的時(shí)候就會(huì)簡單很多。在生字詞掃除之后,趙老師將生字詞帶進(jìn)課文里,通讀課文,然后講解課文,對學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。通過老師的領(lǐng)讀、伴讀、不讀等方式對學(xué)生逐步提高要求,達(dá)到最高的目標(biāo)。最后,給我印象最深的莫過于,趙老師準(zhǔn)備的教具------紅綠燈。簡單的卡紙做的紅綠燈,因?yàn)橐粋(gè)手電筒,變得很神奇,聽到這里,我不僅反思自己,自己在日常的教學(xué)中的教具制作過于簡單,而且沒有什么創(chuàng)新,加強(qiáng)自己的教具制作能力非常重要。

  唐老師的'這節(jié)《蘿卜青菜》課,也很精彩,在教學(xué)中唐老師注重分類教學(xué),有語言能力的注重他們讀的訓(xùn)練,有寫的能力的注重他們寫的訓(xùn)練,沒有語言能力的注重他們認(rèn)知的訓(xùn)練,通過指物來考量這個(gè)學(xué)生是否真的學(xué)習(xí)到東西。另外,唐老師鞏固環(huán)節(jié)的游戲設(shè)置的也很精彩,通過一塊“小小菜地”讓學(xué)生自選喜歡的菜,用我喜歡吃( )。句式練習(xí)說話達(dá)到了很好的效果。另外,唐老師在這節(jié)課中,注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī),一直在提醒學(xué)生坐坐好,并且用小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  聽完這兩節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)了兩節(jié)課的共性之處:一是兩位老師課堂駕馭能力較強(qiáng),通過一些簡練的語言規(guī)范學(xué)生的課堂常規(guī);二是,兩位教師的教具制作都很棒,這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí),這就要求我們平時(shí)多學(xué)習(xí),多動(dòng)腦,多動(dòng)手練習(xí)制作教具。通過這兩節(jié)課,讓我清楚的認(rèn)識(shí)到我的不足,需要的努力的方向,今后一定要多學(xué)習(xí),多實(shí)踐。期待白下育智學(xué)校下次到我校進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的送教。充滿了期待~

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