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[熱門(mén)]體育課堂反思
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,教學(xué)是我們的工作之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么你有了解過(guò)反思嗎?下面是小編為大家收集的體育課堂反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
體育課堂反思1
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。新的學(xué)期開(kāi)始了,學(xué)校將“行為習(xí)慣集訓(xùn)”作為開(kāi)學(xué)第一課,使孩子們迅速收心。體育課堂也從課堂常規(guī)開(kāi)始,讓孩子們感受“規(guī)則”的重要性。
本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,在上學(xué)期中總出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不穿運(yùn)動(dòng)服,不帶器材,不知道自己的位置,站隊(duì)說(shuō)話(huà)、擁擠,隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題先進(jìn)行了常規(guī)約定,然后又分層次進(jìn)行訓(xùn)練,最終做到“快、靜、齊”,效果非常好。
一、常規(guī)約定
。ㄒ唬┓b要求:穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋,不把堅(jiān)硬的東西(鉛筆、小刀、鑰匙等)放在口袋里。
。ǘ┢鞑囊螅罕緦W(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn),每天都把跳繩放書(shū)包里。
。ㄈ┱n堂規(guī)則
1、牢記自己位置,安安靜靜站隊(duì);
(不露牙齒不說(shuō)話(huà),眼睛快看移身體)
2、保持“半臂加一拳”距離,前后左右對(duì)齊;
3、聽(tīng)從組長(zhǎng)管理(每橫排確定一個(gè)組長(zhǎng))
評(píng)價(jià):每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排(4人)給予獎(jiǎng)勵(lì),每人平時(shí)表現(xiàn)加一分。
二、站隊(duì)訓(xùn)練
從本學(xué)期開(kāi)始,教師將不再到班級(jí)帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上上課,由體育委員整隊(duì)帶下來(lái),本節(jié)課下半部分針對(duì)站隊(duì)進(jìn)行分層次訓(xùn)練。
第一遍:做到“靜”。從靜靜地把凳子放在桌子下面開(kāi)始,安安靜靜地走到走廊找到自己的位置,在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有部分學(xué)生找不到自己的位置,有人擁擠,還有人說(shuō)話(huà)。在此,再進(jìn)行強(qiáng)調(diào):保持安靜,做到“不露牙齒不說(shuō)話(huà)”(如有說(shuō)話(huà)的,將留在教室,不再進(jìn)行排位置)。個(gè)別說(shuō)話(huà)的學(xué)生看到別人都不說(shuō)話(huà)了,自己也就慢慢地控制自己,不再發(fā)出聲音了。同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、排隊(duì),讓每個(gè)人都找到自己的位置。接下來(lái)明確組長(zhǎng)的任務(wù),本學(xué)期進(jìn)行組長(zhǎng)輪流制,每個(gè)人都嘗試學(xué)會(huì)管理自己,本節(jié)課先從每排最右邊的同學(xué)做組長(zhǎng)開(kāi)始,任務(wù)為:1、查看自己的組員,記住他們的名字,2、提示本組其他3人站一排,這樣就能保證每個(gè)人位置的固定性。要求完后對(duì)部分組長(zhǎng)進(jìn)行抽查,特別是隊(duì)伍后面的.同學(xué),這樣為第二遍“齊”做準(zhǔn)備。
第二遍:做到“齊”。安安靜靜回到教室以后,針對(duì)靜進(jìn)行評(píng)價(jià),然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”,進(jìn)行第二遍練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”,同時(shí)強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)控制好前后距離,其他組員都向右邊的組長(zhǎng)看齊,每個(gè)人都站好以后,教師進(jìn)行檢查,這樣保證橫排面整齊。接下來(lái)是縱隊(duì),體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì),站在前面觀察,誰(shuí)沒(méi)有站直,點(diǎn)名字,直到都齊為止,并且進(jìn)行評(píng)比,看哪組最整齊。第二遍結(jié)束后,所有班級(jí)都能做到“靜”、“齊”,然后進(jìn)行第三遍練習(xí)。
第三遍:做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ),當(dāng)教師不在的情況下,學(xué)生也能做到“快”、“靜”、“齊”,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場(chǎng)上上課。但強(qiáng)調(diào)快不是跑,不能擁擠,而是走出教室后迅速走向自己的位置,教師則站在教室里面,直到學(xué)生全部站好。站好后,教師進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)最齊的橫排四人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢(shì),為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn),學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高。
好的開(kāi)始是成功的一半,課堂常規(guī)將伴隨整個(gè)教學(xué),愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣,一起加油!
體育課堂反思2
本節(jié)課上課對(duì)象是五年級(jí),五年級(jí)大部分學(xué)生的身體素質(zhì)都較為一般,甚至說(shuō)是比較差的。但是對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。
本節(jié)課我的教案內(nèi)容是行進(jìn)間雙手肩上投籃和籃球小游戲活動(dòng)組成的,從設(shè)計(jì)本節(jié)課內(nèi)容開(kāi)始,我就對(duì)于能否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果充滿(mǎn)疑慮,原因有2點(diǎn)。1、對(duì)于行進(jìn)間肩上投籃的動(dòng)作學(xué)習(xí)而言,難度很大,尤其是對(duì)于剛剛才開(kāi)始接觸籃球運(yùn)動(dòng)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)。設(shè)計(jì)之初,我選擇了行進(jìn)間肩上投籃,并由單手肩上投籃改為雙手肩上投籃。這樣大大的降低了教學(xué)的難度,解決了七年級(jí)學(xué)生因上肢力量不足,從而很難完成單手上籃的動(dòng)作。進(jìn)而讓更多的同學(xué)能感受到學(xué)習(xí)二大步上籃給自己帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備活動(dòng)中,我應(yīng)用了行進(jìn)間的徒手操練習(xí)和行進(jìn)間熟悉球性練習(xí)相結(jié)合的方法,快速且較為自然的過(guò)度到接下來(lái)的基本練習(xí)中。有了之前的鋪墊,學(xué)生很自然的進(jìn)入到本課的主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來(lái)。在教學(xué)中,我通過(guò)講解要點(diǎn)、示范正確動(dòng)作、分組學(xué)習(xí)、個(gè)別糾正動(dòng)作、小組集中探討糾正動(dòng)作、小組合作學(xué)習(xí)等等方式,共同學(xué)習(xí)進(jìn)間雙手肩上投籃的動(dòng)作重點(diǎn)“一大、二小、三高跳”,最后結(jié)合投籃練習(xí),完成了本課的主要內(nèi)容。在接下來(lái)的'游戲中,同學(xué)們熱情高漲,各個(gè)不亦樂(lè)乎。綜合來(lái)看本節(jié)課有幾點(diǎn)需要今后改進(jìn)的:
1、分組時(shí)要考慮周全,每組中要有數(shù)位有一定基礎(chǔ),且愛(ài)助人為樂(lè)的同學(xué)在里面,這樣能夠提高整體學(xué)習(xí)的效率。
2、本課的時(shí)間分配有點(diǎn)不均,準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng),導(dǎo)致最后的游戲環(huán)節(jié)時(shí)間比較緊。
體育課堂反思3
1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課目前,體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng),示范,然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí),方法單調(diào),吸引不住學(xué)生的興趣,學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問(wèn)式教學(xué),可收到良好的效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)的特點(diǎn),我在教《前滾翻》時(shí),出了個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜:“兩手用力撐,兩腳迅速蹬,團(tuán)身如球滾,展體似雄鷹!敝i語(yǔ)一出,學(xué)生的注意力集中了,積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記,從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法,要有選擇性和針對(duì)性,常變常新,步步深入,始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的'自覺(jué)行動(dòng)。
2、做一些集中注意力的練習(xí)由于學(xué)生注意力容易分散,上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校,學(xué)生一個(gè)星期才回家一次,每逢星期一上課,這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重,甚至連隊(duì)伍都排不好。針對(duì)這一情況,我根據(jù)教材內(nèi)容,編一些韻律操,配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí),收到了良好的效果。
3、多采用小型競(jìng)賽低年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝,熱衷于小型競(jìng)賽,教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如:當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后,就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、x飛機(jī)比賽,由于比賽激烈,學(xué)生就能較好地全身心投入。又如:學(xué)生甲在走廊上玩,學(xué)生乙在其背后打了一下,只見(jiàn)甲猛一轉(zhuǎn)身,拔腿就追,直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場(chǎng)上屢見(jiàn)不鮮的鏡頭引起我們的思考:為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣(mài)力?其實(shí),學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征,如果教學(xué)過(guò)程能適應(yīng)其個(gè)性,能激發(fā)其個(gè)性?xún)A向性,那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。
體育課堂反思4
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間,每個(gè)班的體育課常規(guī)都很好,我只要站到前面,總能看見(jiàn)一群站得端端正正的孩子,那時(shí)我的心情特別的高興,覺(jué)得孩子們大了一歲真不一樣,但好景不長(zhǎng),沒(méi)過(guò)幾天,原型暴露了,特別有一個(gè)班,不管是體育委員在前面,還是老師在前面,始終都是唧唧咋咋,好心情一下就沒(méi)有了,氣得我是不得不發(fā)火,頓時(shí)我的臉色也變了,聲音也變了,但孩子們還是變乖了,但課堂又感覺(jué)少了一點(diǎn)活躍的氣氛,但我又不敢讓他們活躍,所以只好一直都板著臉擺出一副嚴(yán)肅的面孔。只有這樣孩子們才能站的端端正正的,這樣,我的心情也稍微變得好起來(lái)。這樣的課堂在那個(gè)班一直延續(xù)到了期末。
但那天的一節(jié)課:在完成準(zhǔn)備活動(dòng)后我將孩子們帶到折返跑的練習(xí)場(chǎng)地,但正要走的時(shí)候,隊(duì)伍中傳來(lái)了低低的笑聲,緊接著便是哈哈大笑,我順眼望去,原來(lái)是其他班上的學(xué)生在做游戲,其中一個(gè)小朋友的動(dòng)作特別滑稽,惹的這邊的同學(xué)笑了,還有幾個(gè)調(diào)皮的,忍不住模仿起來(lái)?吹娇蓯(ài)的孩子們我也忍不住笑了。
“陳老師笑啦!”不知是那位學(xué)生喊了起來(lái)。
有了剛才的笑聲,學(xué)生們的臉上也蕩漾著笑容,又有一個(gè)學(xué)生小聲的說(shuō):“好久沒(méi)見(jiàn)陳老師笑了,陳老師笑起來(lái)比板著臉好看多了!甭(tīng)到這里,不知不覺(jué)中,笑容在我的臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。學(xué)生看到后,都欣喜地說(shuō):“老師笑啦!”
由于前面的輕松,繼續(xù)上課時(shí)我沒(méi)有立即將笑臉收回,呈現(xiàn)給學(xué)生的'是一張微笑的臉。環(huán)顧四周,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上出現(xiàn)了異樣的表情,眼中充滿(mǎn)了猜疑,不一會(huì)就在我的感染下露出燦爛的微笑。在接下來(lái)的課中,大家敢說(shuō),敢笑,敢練,也敢問(wèn)了,興趣濃厚,情緒高漲,學(xué)習(xí)積極性空前高漲,一掃剛開(kāi)課時(shí)的沉寂。同學(xué)們的掌聲與加油助威聲響成一片,連平時(shí)上課特別愛(ài)“搗亂”的幾個(gè)同學(xué)也特別“安靜”。整堂課沒(méi)有了過(guò)去的擔(dān)心,教學(xué)中我找到了輕松和愉快。
回想以前課堂上的沉寂,以及每個(gè)學(xué)生望我時(shí)畏縮的目光,我和學(xué)生的距離拉得實(shí)在太大了。在下課前小結(jié)時(shí)我說(shuō)道:“以后我會(huì)在你們面前展示真實(shí)的自我,再也不會(huì)板著臉了,但是你們可要遵守課堂紀(jì)律!我們約定好嗎!睂W(xué)生痛快地答應(yīng)了。
體育課堂反思5
跳繩是小學(xué)二年級(jí)必須掌握的一門(mén)體育技能,也是我們學(xué)校學(xué)生比較喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而本節(jié)課的兩人合作跳繩是初次涉及,學(xué)生很是喜歡,興趣高漲,都想抓緊嘗試一下,這也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利因素。通過(guò)一節(jié)課的練習(xí)后,學(xué)生的技術(shù)水平均得到了提高,兩人的默契也得到了培養(yǎng)。
在本課的開(kāi)始部分,我通過(guò)繩操進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)前有一個(gè)愉快的心情,并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。顯然目的已經(jīng)達(dá)到,但是少數(shù)學(xué)生動(dòng)作方面有待規(guī)范。
基本部分的合作式跳繩,除了基本的`動(dòng)作技術(shù)的教授外,還為發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì),發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏、合作等素質(zhì)。在合作式跳繩中,我先復(fù)習(xí)了單人單跳,在一定的時(shí)間內(nèi)自由跳繩計(jì)數(shù),然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙人跳繩,遵循了循序漸進(jìn)的生理原則。在雙人跳繩中,我先讓學(xué)生自由體會(huì)雙人跳繩的動(dòng)作,并沒(méi)有先將方法告訴學(xué)生,而是讓學(xué)生自由發(fā)揮,然后讓學(xué)生比較雙人跳繩和一個(gè)人跳繩的區(qū)別,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙人跳繩練習(xí),讓學(xué)生大膽嘗試各種不同的雙人跳繩方法,教師巡回指導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的練習(xí),大部分學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo),兩人愉快的完成合作跳繩,但仍有個(gè)別學(xué)生找不到兩人的節(jié)奏,特別是對(duì)于兩人的配合有些惆悵,這還需要時(shí)間來(lái)解決。
但本節(jié)課的教學(xué)依然存在一些問(wèn)題:
1、教學(xué)內(nèi)容涉及的練習(xí)密度相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)大,學(xué)生一節(jié)課都在跳與跳中進(jìn)行著活動(dòng),相對(duì)休息調(diào)整的時(shí)間有些少,所以一節(jié)課下來(lái)學(xué)生顯得有些累。
2、在兩人合作跳繩的教授中,教學(xué)方法有些單一,過(guò)多注重了學(xué)生的練習(xí)成果,而忽視了學(xué)生的體驗(yàn)感受。
知不足才能談進(jìn)步,我會(huì)針對(duì)自己課堂中存在的問(wèn)題思索努力的方向和方法,希望每一節(jié)課堂都是在進(jìn)步中成長(zhǎng)。
體育課堂反思6
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“以人為本”的理念,倡導(dǎo)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神,牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,不斷深化體育新課程改革,關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí),關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開(kāi)發(fā)與教研工作的深入開(kāi)展,進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理,加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究。切實(shí)把服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處。
二、目標(biāo)策略:
1、注重教研方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性,研究提高教研實(shí)效的方法與策略。
2、樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高,要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高,以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。
3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn),注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。要突出簡(jiǎn)便易行、可操作性強(qiáng)。
4、重視個(gè)人教學(xué)反思,重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略,以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。
三、目標(biāo)任務(wù):
1、扎實(shí)推進(jìn)體育課改工作,樹(shù)立正確的`體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,做到有的放矢的開(kāi)展課改工作。
2、抓好體育教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),規(guī)范備課(做到課前復(fù)備,課后有反思)要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課,力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。
四、主要工作:
1、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,做好學(xué)生的測(cè)試工作,并做好數(shù)據(jù)的匯總、上傳工作。
2、認(rèn)真做好學(xué)!岸(早操、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課、活動(dòng)課)”工作。
3、組建好學(xué)校跳繩并實(shí)施訓(xùn)練。
4、開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
體育課堂反思7
在理解的基礎(chǔ)上尊重、融合到孩子當(dāng)中,我認(rèn)為那是最好的教育,體育課堂教學(xué)反思06。只有尊重才可能保證對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì);只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,他們的思維非常的開(kāi)闊,對(duì)課堂中老師的提問(wèn),他們有著許多不同的回答,有的答案非常符合我們的問(wèn)題;有的答案對(duì)不上號(hào);有的.答案甚至是個(gè)笑話(huà),面對(duì)這些我總是采用不同的方式來(lái)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過(guò)思考的,他們的回答希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定,這要我們采取不同的教育藝術(shù),多加鼓勵(lì)和肯定,相信不久的將來(lái),你的問(wèn)題一定會(huì)有更多精彩的答案。
游戲是體育教學(xué)中運(yùn)用的比較多的教學(xué)方法之一,尤其在低年級(jí)的課堂教學(xué)中采用的更加突出,為了更好的調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情,我每次都融合到游戲中,比如:人、虎、槍的游戲,開(kāi)始我很喜歡把孩子們定為一隊(duì),我是另一隊(duì)來(lái)集體參與游戲;在大漁網(wǎng)游戲中,我有時(shí)當(dāng)漁網(wǎng),有時(shí)當(dāng)小魚(yú)來(lái)組織游戲;在各類(lèi)比賽的游戲中,總幫助孩子們想一些方法來(lái)激發(fā)小組的積極性,不管孩子取得怎樣的成績(jī),我都和他們一一擊掌祝賀,讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂(lè)趣。
我的理解、尊重、融合得到了回報(bào),記憶最深的事是最后的一節(jié)體育課上,當(dāng)下課的鈴聲響后,我宣布下課的同時(shí),告訴孩子們這是本學(xué)期的最后一課,孩子們都不讓我走,二十多個(gè)孩子一一和我擁抱后,我才離開(kāi),那一刻我很快樂(lè)!蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,無(wú)論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子,相信我的堅(jiān)持,孩子們?cè)隗w育課堂教學(xué)中會(huì)獲取更多方面的成功和快樂(lè).
體育課堂反思8
在本學(xué)期由我擔(dān)任三年級(jí)的體育教學(xué)工作,因?yàn)閯偨邮秩昙?jí)的體育教學(xué)工作。本學(xué)期我較好的完成了教學(xué)工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的'鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍
二、廣播操工作
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,對(duì)廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)
生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解.使我所教的學(xué)生廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
三、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施,也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作,提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī),期初即特制定學(xué)校《健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)認(rèn)真開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作,在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,由體育組牽頭,以任課體育教師為指導(dǎo),體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合,多方努力,齊抓共管,共同組織實(shí)施,積極發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。通過(guò)多方面的努力,本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利完成。
以上是我本學(xué)期的體育教育教學(xué)工作總結(jié)。
體育課堂反思9
蹲踞式跳遠(yuǎn)在小學(xué)四年級(jí)共分四節(jié),本節(jié)課是的第一節(jié)課,在教學(xué)方法上我采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式進(jìn)行的。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
蹲距式跳遠(yuǎn)是小學(xué)基本內(nèi)容一,是鍛煉身體的重要教材。也是小學(xué)體育比較重要的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它的難度也比較大。由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制,在本課的設(shè)計(jì)時(shí),我利用體操墊來(lái)解決沙坑少而分散的問(wèn)題,使得八組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí),既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度,從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生不容易掌握。在本節(jié)教學(xué)中我事先復(fù)印了動(dòng)作圖,交待教學(xué)目標(biāo)后我把動(dòng)作圖給了學(xué)生在理念上學(xué)生有了一個(gè)認(rèn)識(shí),教師在學(xué)生學(xué)之前給他們做了一個(gè)示范動(dòng)作并講清了動(dòng)作方法,然后讓學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)自練,教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。這在體育教學(xué)中是一個(gè)新的嘗試。
在后教環(huán)節(jié)上我只讓一個(gè)學(xué)生進(jìn)行演示,做了一個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)作,再讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行糾正,并讓做錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行練習(xí),直到他作對(duì)為至。并讓大家再次進(jìn)行鞏固,使全體學(xué)生在動(dòng)作上都會(huì)做,但不標(biāo)準(zhǔn),它需要在下節(jié)課進(jìn)行強(qiáng)化得到提升。
副教材游戲,在小學(xué)體育與健康中,主要是提高學(xué)生身體健康,因?yàn)槎拙崾教h(yuǎn)學(xué)生在本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量沒(méi)有達(dá)到,我就利用游戲來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量使之達(dá)到鍛煉身體的目的。
最后是放松運(yùn)動(dòng),放松緩解學(xué)生的'身體。
本節(jié)課還基本成功,但在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”體育教學(xué)中是一個(gè)新的嘗試,還有許多不完美的地方。
下面我談?wù)勎疫@節(jié)課的不足之處和今后改進(jìn)措施:
。1)在學(xué)生看自學(xué)提示前我語(yǔ)言不精練,重復(fù)好幾次。以后在這個(gè)環(huán)節(jié)中要語(yǔ)言精練,多給學(xué)生看和想得時(shí)間與機(jī)會(huì)。
。2)學(xué)生在二次訓(xùn)練時(shí)我忽略了把體操墊子立起來(lái)讓學(xué)生騰空時(shí)能成蹲踞式,逼著學(xué)生提大腿屈小腿。把動(dòng)作做的更完美。
。3)在游戲前分組列隊(duì)出現(xiàn)了混亂這是我事先沒(méi)想到的。在今后的教學(xué)中,要分組明確,還要充分利用小組長(zhǎng)的作用。
。4)在游戲活動(dòng)中還要激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作,有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
。5)在體育課上還要進(jìn)行安全教育的滲透,各個(gè)動(dòng)作都要有自我保護(hù)意識(shí)。
體育課堂反思10
1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性 ,柔韌性和靈敏性。我采用了蜘蛛爬行和搶運(yùn)彈藥的情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)的功能和目的。七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),但他們對(duì)以往的體育課并不感興趣,究其原因,無(wú)論是我們的組織安排還是內(nèi)容,都太富競(jìng)技性和技術(shù)性,本節(jié)課以障礙跑作為教學(xué)的主要內(nèi)容,在教學(xué)中以豐富多彩的形式吸引學(xué)生積極參加到運(yùn)動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲輔助教學(xué)活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的身體,激發(fā)了學(xué)生的思維,使他們獲得愉快的情感體驗(yàn),同學(xué)之間形成了良好的合作關(guān)系,學(xué)生動(dòng)了,快樂(lè)了,高興了。
2.如何在體育課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的主體地位”是當(dāng)前中小學(xué)體育課程改革的一個(gè)重要課題。在本案中,教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)課的'教學(xué)組織形式,巧妙運(yùn)用各種適合七年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲,科學(xué)運(yùn)用,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,確保學(xué)生的主體地位落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),處處體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)融合,從而取得良好的教育教學(xué)效果。
3.創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì)。學(xué)生是課堂的主體,課程內(nèi)容必須與學(xué)生的知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀相適應(yīng)。舊的課程資源脫離了學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn),所以我創(chuàng)造了“搶運(yùn)彈藥”,讓學(xué)生體驗(yàn)成功。體育課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生而言,場(chǎng)地器材是有限的,但思維創(chuàng)造是無(wú)限的,要上好一堂課,這就需要體育教師篩選內(nèi)容,以及根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材開(kāi)發(fā)新內(nèi)容、新項(xiàng)目。本課利用欄架、海綿墊、標(biāo)槍、實(shí)心球等創(chuàng)編了項(xiàng)目——搶運(yùn)彈藥。這非常符合學(xué)生的心理特征,即豐富了教學(xué)內(nèi)容,又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育和培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
不足地方:如何面對(duì)偶發(fā)事件。課堂教學(xué)環(huán)境并不是一個(gè)封閉的空間,它會(huì)受到各種因素的干擾。剛開(kāi)始上課的時(shí)候,有一學(xué)生突然不舒服請(qǐng)假。游戲“踩踩貓”是一對(duì)一的對(duì)抗性游戲。這樣只能讓多出的那個(gè)同學(xué)充當(dāng)裁判,致使那個(gè)學(xué)生失去一次參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),看到其他同學(xué)興高采烈的玩,那個(gè)學(xué)生非常失望。那一幕也久久在我腦海中徘徊。所以當(dāng)我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案與偶發(fā)事件“遭遇”時(shí),要善于冷靜,以便從意外中得到更大的收獲。
體育課堂反思11
為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng),在教學(xué)之初,我就向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求,為了維持良好的課堂教學(xué)秩序,要防患于未然,尤其是剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候,一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行,待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣后,再使學(xué)生具有更多的靈活性。上好一堂體育課必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律,嚴(yán)格的要求,又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到輕松愉快,從而能自覺(jué)地、全心地去鍛煉身體。體育教學(xué)的`雙邊活動(dòng),如能在一種和諧的氣氛中進(jìn)行,體育課就會(huì)收到較好的效果。怎樣才能建立起和諧的氣氛呢?我覺(jué)得要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的課堂氣氛,必須建立好融洽的師生關(guān)系。教育心理學(xué)的研究表明教師在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、表情;或一個(gè)眼神,一句話(huà)都直接影響和諧的氣氛。為推行和諧的課堂管理,體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平,熱愛(ài)本職工作,情緒飽滿(mǎn)地投入教學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生建立融洽的關(guān)系,并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題,妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理,營(yíng)造和諧的課堂氣氛,順利完成體育教學(xué)任務(wù)。
提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。我通過(guò)多年的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程,從而形成技能。
學(xué)生對(duì)以后體育課上的安全問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)以后的體育課有了很大的幫助,在以后的體育課上還應(yīng)重復(fù)強(qiáng)調(diào)。在體育課上安全第一,通過(guò)老師的講解,學(xué)生的學(xué)習(xí),安全問(wèn)題要時(shí)時(shí)印在學(xué)生的腦中。安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。
體育課堂反思12
本次我就我上過(guò)的一節(jié)【跳繩】的體育課進(jìn)行反思,我進(jìn)行的是初二年級(jí)的單編跳繩的教學(xué),跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性使我首先突破的難點(diǎn),為此我在開(kāi)始部分和準(zhǔn)備部分種設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲。如:報(bào)數(shù)比快、正反話(huà)等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高他們的注意力。
為了突破本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)雙手交替編花跳,我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法,從而引起本節(jié)課的'重點(diǎn)“單編跳”,看到別的同學(xué)跳的那么好,有的學(xué)生早已迫不及待,在我的鼓勵(lì)下他們紛紛跳起,但是絕大多數(shù)的學(xué)生都失敗了,此時(shí)正是我提示方法的好機(jī)會(huì),我給他們展示與講解了一番,又把他們分成小組,相互幫助互相學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中自身的優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步得到了展示,而且樹(shù)立堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度,為了更好的發(fā)展學(xué)生的跑、跳的靈活性和合作意識(shí),我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了“老鷹抓小雞”的游戲,學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到了集體活動(dòng)的快樂(lè),一節(jié)課我們收獲很多,而我的收獲更多。
1.教態(tài)要自然親切,注意教法的運(yùn)用,要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,注意了再練習(xí)中的安全問(wèn)題。
2.教學(xué)的目標(biāo)要清楚,語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。
3.專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足,教法方式待改進(jìn),對(duì)教學(xué)預(yù)測(cè)性備課不足。
總之作為一名實(shí)習(xí)教師,如何備好一節(jié)體育課?如何上好一節(jié)體育課?是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻監(jiān)督自己改進(jìn)、學(xué)習(xí)。
體育課堂反思13
在理解的基礎(chǔ)上尊重、融合到孩子當(dāng)中,我認(rèn)為那是最好的教育。只有尊重才可能保證對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì);只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,他們的思維非常的開(kāi)闊,對(duì)課堂中老師的提問(wèn),他們有著許多不同的回答,有的答案非常符合我們的問(wèn)題;有的答案對(duì)不上號(hào);有的答案甚至是個(gè)笑話(huà),面對(duì)這些我總是采用不同的方式來(lái)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過(guò)思考的,他們的回答希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定,這要我們采取不同的教育藝術(shù),多加鼓勵(lì)和肯定,相信不久的將來(lái),你的問(wèn)題一定會(huì)有更多精彩的答案。
游戲是體育教學(xué)中運(yùn)用的比較多的教學(xué)方法之一,尤其在低年級(jí)的課堂教學(xué)中采用的更加突出,為了更好的調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情,我每次都融合到游戲中,比如:人、虎、槍的游戲,開(kāi)始我很喜歡把孩子們定為一隊(duì),我是另一隊(duì)來(lái)集體參與游戲;在大漁網(wǎng)游戲中,我有時(shí)當(dāng)漁網(wǎng),有時(shí)當(dāng)小魚(yú)來(lái)組織游戲;在各類(lèi)比賽的游戲中,總幫助孩子們想一些方法來(lái)激發(fā)小組的積極性,不管孩子取得怎樣的成績(jī),我都和他們一一擊掌祝賀,讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂(lè)趣。
我的理解、尊重、融合得到了回報(bào),記憶最深的事是最后的'一節(jié)體育課上,當(dāng)下課的鈴聲響后,我宣布下課的同時(shí),告訴孩子們這是本學(xué)期的最后一課,孩子們都不讓我走,二十多個(gè)孩子一一和我擁抱后,我才離開(kāi),那一刻我很快樂(lè)!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,無(wú)論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子,相信我的堅(jiān)持,孩子們?cè)隗w育課堂教學(xué)中會(huì)獲取更多方面的成功和快樂(lè).
體育課堂反思14
體育課堂常規(guī),是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行,對(duì)師生提出一系列的基本要求,是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施課堂常規(guī),不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序,嚴(yán)密課的組織,而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育都有十分重要的作用。在操場(chǎng)上上體育實(shí)踐課與室內(nèi)理論課有截然不同的要求,必須遵守體育實(shí)踐課常規(guī)要求。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,有嚴(yán)格的課堂常規(guī)要求約束,方能事倍功半,方能實(shí)現(xiàn)和達(dá)成課的目標(biāo)。
就我現(xiàn)在的四年級(jí)的四個(gè)班的常規(guī)來(lái)說(shuō),常規(guī)總是做不到每節(jié)課都是一樣的,總需要老師來(lái)提醒。過(guò)了一段時(shí)間后常規(guī)就有點(diǎn)下滑,就是做得最好的班也是一樣的。而且某些班的.常規(guī)工作總是讓我頭疼,怎么說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事,這節(jié)課反復(fù)強(qiáng)調(diào)后有些好轉(zhuǎn),可下節(jié)課卻是老樣子,的確讓人有些苦惱。
我也明白,教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的,是要經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生共同努力長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí),才能建立起來(lái)的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成,對(duì)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,起著決定作用。所以,在以后的課堂中我還是要狠抓體育課的常規(guī)訓(xùn)練。
體育課堂反思15
一提到初三體育馬上就能聯(lián)想到體育中考,在應(yīng)試教育的慣性下,這已成了檢驗(yàn)初三體育教學(xué)成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn);仡櫸倚v年來(lái)的體育中考成績(jī),應(yīng)該說(shuō)比較理想,但每次考試總有種提心吊膽的感覺(jué),這里倒底存在著哪些匪夷所思的因素呢?
一、教師因素。無(wú)論哪一門(mén)課程,學(xué)生成績(jī)的好壞肯定與指導(dǎo)教師有直接的關(guān)系,體育也不利外。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個(gè)方面。從我校的初三體育教師情況來(lái)看,以上幾方面并不存在太大的問(wèn)題,而且我校的教師都很敬業(yè),幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去,不但在課上精心組織教學(xué),竭力督促每個(gè)學(xué)生去練習(xí),課外拼命擠時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。教師組內(nèi)經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生因素。所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”,兩者是相輔相成的。我校的初三體育教學(xué)就存在“一頭熱而一頭冷”的現(xiàn)象普遍,學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重。這對(duì)教師的教學(xué)造成了很大的影響,幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。
三、班主任。班主任在一個(gè)班級(jí)的教學(xué)影響力是非常重要和巨大的,猶如一把手柁引領(lǐng)著班級(jí)的航向。因此,如何與班主任協(xié)作對(duì)提高學(xué)生的體育成績(jī)是非常重要的。但不能一味的靠班主任去做,過(guò)多的依賴(lài)班主任,兩者都必須相互密切的溝通、同心協(xié)力。
隨著教育局對(duì)體育中考成績(jī)考核力度的逐步加大,各校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。各校的體育成績(jī)甚至精確到了小數(shù)點(diǎn)第3位,比世界百米大戰(zhàn)還要精準(zhǔn),這就意味這一位考生的成績(jī)可能就會(huì)決定學(xué)校的名次,決定初三體育教學(xué)的“成敗”。在這樣的一種嚴(yán)酷的形式下,要求我們?cè)诟鞣矫娴?工作更加細(xì)致,周密。
在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、主動(dòng)地在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中的反思,這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感,及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法,做到教學(xué)靈活,巧妙調(diào)控,使課堂效果達(dá)到最佳。
學(xué)生在課中的參與
學(xué)生是課堂中的主體,是以一定的參與度做保證的,學(xué)生沒(méi)有參與或少參與,就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài),既要看參與的廣度,又要看參與的深度。就廣度而言,學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來(lái),是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié);就深度而言,學(xué)生是主動(dòng)的、積極的,還是被動(dòng)的、應(yīng)付的。
學(xué)生在課中的交流
交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來(lái),合作精神的重要途徑,也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的,可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話(huà)的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流,這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),交流的氣氛相當(dāng)濃厚,學(xué)生的個(gè)性更能無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮。因?yàn)樗麄兪桥笥,從而也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也減少了個(gè)體的差異,因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助,使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò)“朋友式”交流,合作式的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。
學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成
在課堂中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無(wú)切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù),并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程中是否積極主動(dòng)的投入,是否熟練地掌握和運(yùn)用,在致力于面向全體的同時(shí),是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線,讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動(dòng)作。然后結(jié)合籃球運(yùn)球追逐,讓學(xué)生自定目標(biāo),在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí),分別達(dá)成自己的目標(biāo),這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同樣也體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,從而使每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展。
不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分
體育課作為向?qū)W生傳授體育的基本知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式,其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)。
體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,只要是有益于身、心放松的活動(dòng)都可以采用,游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽(tīng)一段優(yōu)雅的音樂(lè),想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,享受大自然賦予人們的恩賜,課后的理療、藥物、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動(dòng)形式在不同的情況下采用,有利于他們?cè)谧叱鲩T(mén)后運(yùn)用,為終身體育服務(wù)。
重視體育的準(zhǔn)備部分
準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面,應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等,而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng),對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng),把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,還給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿(mǎn)想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以把從老師那里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以運(yùn)用、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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