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怎樣與孩子交流
怎樣與孩子交流1
1萬(wàn)萬(wàn)不可強(qiáng)迫粗暴
你和一個(gè)幾歲的孩子溝通,如果你用強(qiáng)迫或者粗暴的語(yǔ)言,或許那個(gè)孩子會(huì)害怕你,于是聽你的話。但對(duì)于一個(gè)中學(xué)生的孩子來(lái)說(shuō),你那套可能不好用了,不是孩子不聽話了,而是孩子知道什么叫被尊重了。孩子進(jìn)入初中,已經(jīng)進(jìn)入了青春期,而一名青春期的孩子,就算性格再好,也有自己的自尊,即使孩子不表現(xiàn)出對(duì)你的反感,可孩子的心,已經(jīng)把你排除在外了。
2給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)
什么叫溝通?溝通就是兩個(gè)人各說(shuō)出自己的觀點(diǎn),而不是一個(gè)人說(shuō),一個(gè)人聽,更不是你強(qiáng)迫我勉強(qiáng)。既然你想和孩子溝通,那么你就一定要壓制住自己的脾氣,把自己最想表達(dá)的表達(dá)出來(lái)之后,靜靜地聽孩子說(shuō),不要急著反駁,先聽完,這是對(duì)孩子最起碼的尊重。孩子發(fā)現(xiàn)你尊重ta,這才會(huì)完全放松下來(lái)與你溝通,不然你們的溝通只是一次失敗而已。
3別整日對(duì)孩子絮叨訴苦
這是很多爸媽愛犯的錯(cuò)誤,一張口就是我們?yōu)槟愀冻隽硕嗌,你?yīng)該回報(bào)我們多少。就在昨天,嘟嘟還和一女孩聊了此事。女孩的媽媽一張口就是我為你花了很多錢,我管你吃管你住管你喝,不打你不罵你,所以你得好好回報(bào)我,我讓你做什么你就得做什么。這樣子只會(huì)讓孩子逃離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,在孩子心里,你那不是愛,而是對(duì)孩子的一種交易,更是捆綁。嘟嘟想替孩子們問一句:你生養(yǎng)孩子,是準(zhǔn)備換取什么嗎
4認(rèn)真傾聽孩子的話
給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)還不算,你還要認(rèn)真傾聽,萬(wàn)不可敷衍了事。進(jìn)入初中的孩子非常敏感,但他們不是非常肯定自己的想法,所以他們會(huì)很仔細(xì)的觀察周圍的一切,包括自己的.爸媽。當(dāng)你在聽孩子講話的時(shí)候,表現(xiàn)出心不在焉,或者敷衍,那么孩子保證不會(huì)繼續(xù)和你認(rèn)真溝通下去,他們也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你,那么我想問,這次溝通有什么意思?
5不要譏笑孩子的夢(mèng)想
嘟嘟現(xiàn)在還記得,在我家寶貝很小的時(shí)候,特別是喜歡挖掘機(jī),于是還口齒不清的就說(shuō),長(zhǎng)大了要開挖掘機(jī)。后來(lái)大一些,孩子喜歡吃肉,一次吃了味道不錯(cuò)的豬頭肉,于是孩子又重新有了目標(biāo),長(zhǎng)大了要賣豬頭肉去(哈哈)。后來(lái)大一些,懂事了,有了新的夢(mèng)想,要當(dāng)一名科學(xué)家。誰(shuí)家的孩子都會(huì)有自己的夢(mèng)想,可能那些夢(mèng)想實(shí)在是搞笑,但作為記賬,你必須尊重孩子的夢(mèng)想,不要在孩子愿意和你說(shuō)自己的夢(mèng)想的時(shí)候嘲笑孩子,那樣孩子會(huì)慢慢不和你說(shuō)自己的心里話的。
6和孩子說(shuō)話時(shí)要有共同語(yǔ)言
這就是所謂的和孩子一起成長(zhǎng)。幾張和孩子制定會(huì)有一些所謂的代溝,而那些代溝,不過(guò)是家長(zhǎng)擁有自己那個(gè)時(shí)期的認(rèn)知,孩子有他們那個(gè)時(shí)期的認(rèn)知罷了。作為家長(zhǎng),完全沒必要讓孩子跟隨自己的認(rèn)知,更不要強(qiáng)迫孩子贊同自己的一切。社會(huì)在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),你讓一個(gè)孩子擁有一個(gè)中年人的思想有什么用?不如你多學(xué)點(diǎn)孩子這個(gè)年代的東西,最起碼你要知道孩子說(shuō)的話是什么意思,聽的歌又是什么樣的,知道孩子們之間流行的東西,這樣,你才有和孩子的共同語(yǔ)言,孩子才會(huì)把你當(dāng)做朋友那般交流。
7從孩子的“利益”為出發(fā)點(diǎn)
就算是幼兒,他們也知道什么是自己喜歡的,比如你說(shuō),你好好聽話我給你糖吃,孩子接受起來(lái)必然會(huì)痛快,可你要是說(shuō),你給我好好的聽話不然我打你,我估計(jì)除非孩子年紀(jì)小怕你,不然沒幾個(gè)愿意受你威脅的。初中的孩子也是這個(gè)情況,你總說(shuō)好好讀書,不然我對(duì)你的付出都白費(fèi)了,要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大多掙錢,不然我培養(yǎng)你花那么多錢都浪費(fèi)了,等等,這樣的話你覺得誰(shuí)愿意整日聽?那些大道理孩子們其實(shí)都懂,你和孩子溝通并不是非要給孩子講大道理,你可以根據(jù)孩子自身的“利益”出發(fā),一步步引導(dǎo)孩子,讓孩子知道“不怎么樣”,自己就會(huì)“吃什么虧”,這樣溝通起來(lái),孩子會(huì)聽進(jìn)心里去的。但記住不能用利益去“誘惑”孩子。
8掌握好溝通的時(shí)機(jī)與時(shí)間
和初中生大的孩子溝通,并不是只要你想,就要立刻馬上和你溝通的。打個(gè)比喻,當(dāng)你對(duì)孩子絮絮叨叨一番之后,在選擇與孩子進(jìn)行溝通,你覺得孩子還會(huì)有多大耐性與你溝通?或者孩子忙著寫作業(yè),你卻要和孩子溝通溝通,你覺得你溝通成功的幾率有多大?亦或是孩子正和自己的同學(xué)玩呢,你非要和孩子進(jìn)行溝通,你覺得孩子愿意和你真心的溝通嗎?所以說(shuō)和初中生這么大的孩子溝通,時(shí)機(jī)一定要掌握好。再一個(gè)就是和孩子溝通的時(shí)間,不要幾句話完事,更不要絮絮叨叨沒完沒了,你那不叫溝通,那叫嘮叨
怎樣與孩子交流2
初三的孩子正處在人生的第一個(gè)岔路口,他們不僅面對(duì)可能左右自己發(fā)展的升學(xué)壓力,而且也面臨著影響自己身心發(fā)育的青春期困擾,每個(gè)孩子都特別希望親愛的爸爸媽媽在自己最需要的時(shí)候給予恰到好處的幫助。
提醒各位家長(zhǎng),在給予孩子溫暖關(guān)注的同時(shí),還要掌握關(guān)注的“度”。如果這個(gè)“度”處理的不合理,反而會(huì)給孩子帶來(lái)更大的壓力。因此家長(zhǎng)要給予孩子“恰到好處”的關(guān)注。
一、穩(wěn)定孩子的情緒,做朋友般的聆聽者
人在一生中,心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次叛逆期,第一次出現(xiàn)在2-3歲,孩子主要表現(xiàn)為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧;第二次則出現(xiàn)在12-16歲,也就是所謂的“青春期”,敏感、易怒、任性、獨(dú)立是這一階段的最突出表現(xiàn)。而初三年級(jí)的孩子正是處于青春期的中期,“叛逆現(xiàn)象”在這個(gè)階段表現(xiàn)的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨(dú)特表現(xiàn),不能盲目的怪這些孩子。在這方面,我深有體會(huì)。做學(xué)生的我曾經(jīng)一直是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三好學(xué)生,但是在初中階段也無(wú)可避免的出現(xiàn)了叛逆期表現(xiàn),大約持續(xù)了半年左右的時(shí)間,家長(zhǎng)卻對(duì)我束手無(wú)策……其實(shí)這個(gè)階段的出現(xiàn)是非常正常的,家長(zhǎng)一定不能認(rèn)為自己的孩子變壞了哦。
處于青春期的初三孩子面對(duì)著來(lái)自多方面的壓力:同學(xué)間的激烈競(jìng)爭(zhēng)、升學(xué)的巨大壓力和家長(zhǎng)老師對(duì)自己的期望。不管是什么學(xué)習(xí)成績(jī)的孩子來(lái)說(shuō),他們都是第一次面臨人生的選擇,并要付出第一次如此努力的付出。他們都會(huì)對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)和成長(zhǎng)發(fā)展等產(chǎn)生疑問。他們會(huì)思考一些東西,但是卻往往不成熟,看待問題較極端,尤其是當(dāng)自己認(rèn)為努力了,但又沒有看到進(jìn)步,就往往在行為上表現(xiàn)出非常的煩躁,甚至?xí)䦟⒆约河H愛的爸爸媽媽當(dāng)成發(fā)泄的對(duì)象。我聽過(guò)很多家長(zhǎng)說(shuō),自從孩子上了初三以后,就會(huì)明顯感到孩子變了,變得異常的情緒化,馬上要參加中考了,家長(zhǎng)們也因此感到十分困惑和著急。
我認(rèn)為在這個(gè)階段,家長(zhǎng)必須先穩(wěn)住自己的情緒。不能因?yàn)楹⒆拥募痹昵榫w而影響到整個(gè)家庭的氣氛。如果您的孩子急躁的時(shí)候,您也急躁,那后果只能是兩敗俱傷。這時(shí)候您對(duì)孩子的這種“關(guān)愛”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),只能說(shuō)是火上澆油!他們會(huì)瞬間變得更加不理智。因此,當(dāng)孩子急的時(shí)候,您不要急,您就耐心的傾聽孩子的牢騷,其實(shí)他們只是想發(fā)泄出來(lái),如果悶在心里,會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都不利。如果碰到孩子生悶氣的時(shí)候,您就仔細(xì)的暗中觀察,切忌過(guò)于急躁的對(duì)孩子的情況評(píng)頭品足,因?yàn)槟氵@時(shí)的評(píng)價(jià)對(duì)孩子沒有任何幫助。我建議家長(zhǎng)應(yīng)該在傾聽和觀察中盡快找到困擾孩子的癥結(jié);等待孩子情緒恢復(fù)后,再客觀地與之交流,并一定要尊重孩子的一些看法,本著平等的原則,一起探討解決問題的途徑,幫助孩子盡快走出心理的波動(dòng)期,輕松地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。這樣風(fēng)格的`溝通,可以幫助孩子逐漸減少情緒的波動(dòng),提升了信心;更重要的是,在孩子最需要理解和撫慰的時(shí)候,爸爸媽媽的寬容和幫助會(huì)使孩子心存感激和信賴,為今后和孩子的有效愉快的溝通打下良好的基礎(chǔ)。反之,當(dāng)孩子不高興或成績(jī)下滑、不穩(wěn)定的時(shí)候,爸爸媽媽如果僅僅是單一的看著試卷上紅紅的不盡人意的成績(jī),不分青紅皂白地盲目指責(zé)孩子“不努力學(xué)習(xí),粗心啦,給你說(shuō)了多少遍啦,你怎么就是左耳朵聽右耳朵冒啊,就你這樣,還參加中考呢,干脆賣紅薯去吧……”,家長(zhǎng)此時(shí)的批評(píng),一點(diǎn)都沒有給孩子溝通的機(jī)會(huì)和自我反思的空間,這只能會(huì)加重孩子的挫敗感和逆反情緒,嚴(yán)重的話,反而直接影響到家長(zhǎng)在孩子心中的地位,他們會(huì)不再信賴爸爸媽媽,有問題有事情,他們會(huì)選擇不去說(shuō),或者給別人說(shuō),與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生較深的矛盾。
怎樣與孩子交流3
對(duì)寶貝們提出的問題我們老師一 一 給做了解答,可見孩子們對(duì)蠶寶寶是充滿好奇心的,也很喜歡蠶寶寶!
好奇是人的天性,求知是人的本能。幼小的孩子可以說(shuō)個(gè)個(gè)好奇、好問、好探究。好奇心是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,是幼兒探索科學(xué)的奧秘,是將來(lái)創(chuàng)造的種子。因此,我們必須保護(hù)好幼兒的好奇心。
幼兒對(duì)周圍的客觀世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,汽車笛笛,他會(huì)跑出來(lái)看看;見到冰塊,他會(huì)好奇地摸一摸;看到螞蟻搬家,一看就是一個(gè)小時(shí),這種好奇心是孩子思維發(fā)展的基礎(chǔ),更是創(chuàng)造性思維發(fā)展的源動(dòng)力。有些家長(zhǎng)遇到自己不懂的問題時(shí)窘迫不堪,手足無(wú)措,匆匆敷衍了事;有些家長(zhǎng)遇到孩子接二連三的發(fā)問就容易失去耐心,甚至因此厭煩呵斥孩子:“不準(zhǔn)再問了,討厭!”或者加以嘲笑:“這么簡(jiǎn)單的問題你都不懂,真笨!”
豈不知也許就是這么一句話,導(dǎo)致了孩子今后羞于啟齒,扼殺了他們的好奇心,埋葬了他們勇于質(zhì)疑的精神。因此,不管孩子提出的問題多么幼稚可笑,孩子的見解顯得多么荒唐離奇,教師和家長(zhǎng)也不要置之不理,或譏笑他們。應(yīng)該滿腔熱情地對(duì)待孩子,然后再用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子正確的分析問題、理解問題。孩子本身就具有好奇、探索的`本性。比如幼兒新買來(lái)的玩具,他們不僅玩不釋手,甚至?xí)淹婢卟痖_,想看看什么東西使小汽車自動(dòng)地跑,什么東西使小鬧鐘定時(shí)響。這時(shí)作為成人千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子是在故意搞破壞、搗蛋,來(lái)硬性制止孩子。孩子是在好奇心的驅(qū)使下才會(huì)有這樣的探究行為,因?yàn)樵谶@種探索中可能會(huì)有牛頓、愛迪生的智慧,也可能是孩子未來(lái)科學(xué)思想的開端與起源。所以家長(zhǎng)和老師盡量為幼兒提供方便,不要因怕弄壞東西而粗暴制止,應(yīng)引導(dǎo)孩子將物品的零件裝配起來(lái),恢復(fù)原樣,同時(shí)告訴孩子什么東西不可以拆,什么東西可以拆,什么東西不可以亂摸亂嘗(電器,藥品)讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離孩子。
這樣才不至于把孩子寶貴的探索精神泯滅,他們的求知欲才會(huì)得到滿足。
對(duì)于幼兒的好奇心,教師和家長(zhǎng)都應(yīng)采取積極的態(tài)度,鼓勵(lì)孩子的探索精神。陶行知先生曾提出對(duì)兒童的六個(gè)解放,即解放幼兒的嘴,解放幼兒的雙手,解放幼兒的大腦,解放幼兒的時(shí)間,解放幼兒的空間。從而達(dá)到最大限度的保護(hù)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的求知欲,促進(jìn)幼兒獨(dú)立思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
怎樣與孩子交流4
1.當(dāng)孩子在表達(dá)的時(shí)候,認(rèn)真地傾聽,并且注意到語(yǔ)言背后隱含的情感。
2.定時(shí)地與孩子交流,用你的特別的方式。
即使只是每次兩分鐘的簡(jiǎn)短交流也能讓孩子與你的關(guān)系有很大不同。
3.當(dāng)孩子需要你的時(shí)候,盡量停下手中的事情。
即使他們也許只是需要你一小會(huì)兒的關(guān)心。
4.蹲下來(lái)與孩子交流。
保持與孩子同樣的高度,坐下或者蹲下來(lái)與他們交流。這樣孩子能覺得自己被尊重被認(rèn)真傾聽。通過(guò)眼神的交流能避免爭(zhēng)吵。同時(shí)家長(zhǎng)也更能夠感受到孩子真正的想法。并且,在這樣的情況下,孩子不容易被激怒。
5.積極的傾聽能夠幫助孩子應(yīng)付他們的內(nèi)心情感。
當(dāng)孩子不能夠完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的時(shí)候,往往會(huì)很有挫敗感。而如果家長(zhǎng)能夠幫助他們復(fù)述她們的想法,孩子們的緊張就會(huì)緩解并且感覺到被尊重。同時(shí)這種做法能夠消除孩子內(nèi)心潛在的不滿情緒。
6.耐心一點(diǎn),不要打斷他們的講述哪怕是非常冗長(zhǎng)的不著重點(diǎn)的講述。
7.對(duì)孩子們要誠(chéng)實(shí)。
不要小看她們的判斷力和記憶力。一次的撒謊都有可能讓他們失去對(duì)我們的信任。同時(shí)我們也應(yīng)該通過(guò)交流逐步告訴他們?nèi)绾翁幚碜约焊星。?dāng)孩子三歲到五歲時(shí),就會(huì)開始學(xué)習(xí)如何表達(dá)強(qiáng)烈的情感和一些與他人打交道的能力。這有助于他們處理自己的感情變化和提高受挫能力。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴他們?nèi)绾斡靡环N讓別人可以接受的方式表達(dá)情感。比如生氣的時(shí)候怎樣處理;怎樣恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒;怎樣及時(shí)地控制自己的情緒。當(dāng)孩子感到失望的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)理解:每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤;總是會(huì)有破壞,分離這些不好的事情?偸怯泻芏嗍虑樵谌说恼瓶刂。確定你真正了解孩子的想法。并且積極傾聽給出建議。同時(shí)也能告訴他們要樂觀,要學(xué)會(huì)控制自己的極端情緒,學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和同情等等。這些將會(huì)對(duì)她們的人生產(chǎn)生極大的影響。
孩子們也許會(huì)害怕黑暗,暴風(fēng),學(xué)校,魔鬼這些未知的東西。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以他們的眼光來(lái)看待這些事物,而不是不屑一顧。告訴他們科幻與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。不要讓他們?cè)谒翱纯植赖目ㄍɑ蛘唠娨。有時(shí)候解釋事情發(fā)生的原因能夠緩解恐懼,比如向他們解釋一下雷鳴與閃電到底是如何產(chǎn)生的。
不時(shí)地以他們的眼光來(lái)看這個(gè)世界,你就會(huì)更加理解他們的.想法。
與孩子交流的方法:與寶寶的交流方法眼神的交流
當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時(shí),你一定要把握住整個(gè)短暫的第一時(shí)刻,用溫柔的眼神凝視他。要知道,寶寶早期就能認(rèn)清別人的臉,每次當(dāng)他看著你的時(shí)候,都在加深對(duì)你的記憶。
呀呀兒語(yǔ)
你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o(wú)邪、不諳世事的小臉,但不妨給孩子一點(diǎn)機(jī)會(huì),讓他也能和你交談。很快他就會(huì)捕捉到與你交流的節(jié)奏,不時(shí)地插入幾句自己的“言語(yǔ)!
照鏡子
讓寶寶對(duì)著鏡子看自己。起初,他會(huì)覺得自己看到另外一個(gè)可愛的小朋友,他會(huì)非常愿意沖著“他”擺手和微笑。
爬“圈”
媽媽躺在地板上,讓寶寶圍著你爬。這是最省錢的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”了,它可以幫助寶寶提高協(xié)調(diào)性和解決問題的能力。
揉紙巾
如果寶寶喜歡從盒子里抽取紙巾,就隨他去吧!看著他把紙巾揉成一團(tuán),再看看讓將其展開,話幾分錢就能有一個(gè)可以訓(xùn)練寶寶感官能力的好玩物,何樂而不為呢?你可以把玩具藏在紙巾下面讓孩子找,不過(guò),當(dāng)寶寶找到的時(shí)候,一定要大加贊賞哦!
丟丟撿撿
看著小家伙把東西從桌子上一樣又一樣地扔到地上,雖然你的頭都考?xì)狻罢ā绷耍赡愫⒆拥脠?jiān)持不懈地去撿,因?yàn)閷殞氄谔剿鳌暗厍蛞Α钡膴W秘呢。如果方便,還可以給他幾個(gè)乒乓球,并在桌子下放一個(gè)籃子,讓他瞄準(zhǔn),發(fā)射。
共同分享
帶寶寶外出散步的時(shí)候,不時(shí)地跟他說(shuō)你多看到的東西——“看,那是一只小狗”“好大的一棵樹啊!”“寶貝,有沒有聽到鈴聲?”最大限度地賦予寶寶擴(kuò)充詞匯的機(jī)會(huì)吧。
觸摸物品
抱著寶寶在房間里到處逛逛,用他的小手觸摸窗戶、電話、冰箱、電視等,一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。
越過(guò)障礙
在家里把沙發(fā)墊、枕頭或靠枕放在地板上,和寶寶一起爬過(guò)去,繞過(guò)去,看看誰(shuí)更快。切記要讓寶寶所贏幾次,這樣他才會(huì)更有積極性。
情感交融
臨睡前抱著寶寶,問他這一天里什么讓他最高興,什么最讓他傷心?幫助他回憶今天,感知過(guò)去,及時(shí)了解他的情感。父母應(yīng)堅(jiān)持這一職責(zé),直到寶寶跨入學(xué)校的大門。
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