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讀書的好方法
讀書的好方法1
讀書法按讀書目的、內(nèi)容、形式和要求的不同，有不同的分類。以讀書目的分，可分為發(fā)展性、功用性、消遣性讀書；以讀書內(nèi)容分，可分為哲學、自然科學、社會科學讀書法；以讀書方式分，可分為精讀、泛讀、選讀等；以讀書要求分，可分為深思性讀書法、做讀書筆記讀書法、學以致用讀書法、循序漸進式讀書法等。
1、選讀法
選讀應(yīng)在老師、家長和社會的指導下，學生根據(jù)自己學習的需要、原有基礎(chǔ)和條件進行。
�。�1）選讀基礎(chǔ)書。教科書是最根本的基礎(chǔ)書，首先必須認真讀，之外還要讀些科普讀物、各類知識叢書等基礎(chǔ)書。
�。�2）選擇第一流的書。相對來說，被公認為是高水平的、價值大的、對不同學習階段的學生分別適應(yīng)的、最有指導意義的書。
�。�3）廣泛選讀。選些基礎(chǔ)書和感興趣的書，文科和理科、文藝書刊和科學書刊兼讀。這對知識的遷移、深化意義很大。
2、精讀法
即細讀、深讀。全面地、系統(tǒng)地、深入地掌握其內(nèi)容。精讀是關(guān)鍵一環(huán)，不僅有利於加深理解和記憶，也有利於養(yǎng)成鉆研精神，提高思維能力與創(chuàng)造能力，也有利於培養(yǎng)興趣、意識、毅力、習慣等良好心理品質(zhì)，優(yōu)化學習方法。精讀之法：搞好通讀，把握全篇；認真細讀，解決難點；比較研讀，以求新知；鉤玄精讀，新知求深。
3、泛讀法
�。�1）泛讀不是濫讀，要讀有益的書，反動的、迷信的、色情的、格調(diào)低的書不讀。
�。�2）泛讀不是亂讀，即讀書要有"序"。如：先讀序言，了解目錄，快慢相間，重點突出。
4、深思法
有思才稱為學，有思才有所得，有思才可能有成就。在讀的基礎(chǔ)上要思考、思考、再思考。讀、思結(jié)合是成功之法。深思之法有：審題初思，讀中回想；多方激疑，以疑激思；循規(guī)而思，切勿亂思；獨立思考，凝神靜思；多方聯(lián)想，善於深思；抑不強思，憩而再思。
5、筆記法
做筆記好處多、形式多。做到：讀書時手中有支筆，可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記。
6、漸進法
旦旦而學，循序漸進，持之以恒，方有所成。
7、實踐法
學以致用，知要與行結(jié)合。這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環(huán)節(jié)
如何掌握讀書方法
1、程序讀書法：即按較優(yōu)的次序讀。作者→書名→內(nèi)容提要→目錄→序言→結(jié)語
2、層次讀書法：即有重點逐步由淺入深地讀書。書的'內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當然這僅限于經(jīng)典著作或科技書中。
3、比較讀書法：任何文獻都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過比較閱讀，就知異同，見優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大�！痹鴮戇^《魏書》的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的《三國志》，便找來細讀再三，認為《三國志》確比自己的《魏書》好，當即燒掉了自己的書稿。用對比讀書法，能開闊視野，有助于鑒別、驗證和判斷書的真?zhèn)�、�?yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個雅號“詠絮才”便是對比定優(yōu)劣的一個例子。
4、質(zhì)疑讀書法：“尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進，大疑則大進�？梢芍鉄o時不介，可疑之書，層出不窮，屈原《無問》，王充《論衡》都是質(zhì)疑的精華。
5、循序讀書法：即由簡至繁，由淺入深讀書，古人云：“運用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說“循序而漸進，熟讀而精思”，理在于此。
6、溯源讀書法：務(wù)來明確知識的來龍去脈，對其產(chǎn)生、發(fā)展的過程把握透徹。 “問渠哪得清如許，為有源失活水來”，用在讀書方法上，就是善于溯源讀書，搞清來源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。
學生學習方法
各位老師，各位同學：
早上好！俗話說“活到老，學到老”，人離不開學習，生命不息，學習不止。學習可以充實生活，發(fā)展身心，促使個人得到全面發(fā)展和提高。要學好，就得講究科學的學習方法。那么，如何講究學習方法，提高學習效率呢？我認為可以從以下四方面入手：
1、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時間是在課堂中度過的。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學習中最大的敵人。
2、抓緊復習環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯(lián)系就不會消退。
3、獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。
同學們，我們即將迎來期中考試，我希望大家掌握并運用科學的學習方法，在學習活動中節(jié)省時間，提高學習效率，在期中考試中取得好成績。
讀書的好方法2
一本好書陶冶人，一本壞書不但不能陶冶情操，提高細想境界，甚至就連原來好的'細想也被玷污了，變得低級下流，因此不受人歡迎。
一些書應(yīng)該看，不但要看，而且要好好的研究，努力品位作者的細想感情，從作者身上學到知識和思想。我們現(xiàn)在都是青春期的孩子，是學習知識的黃金時期，我們因該讀一些名人名撰，如《童年》，《名人傳》，《鋼鐵是怎讓煉成的》……我很喜歡《鋼鐵是怎讓煉成的》之中的一句“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”
選書是一種藝術(shù)，選書也是一種必需要有的能力。所以我們不僅要會讀書，更要會選書。從某種意義上來講選書比讀書更重要。
我們只有經(jīng)�！俺潆姟辈拍茏兊貌槐粫r代所out。所以我你們愛讀書，讀好書，好讀書。
高中學習方法與技巧
一、立志是學習動力的源泉
微生物學家、化學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果�！�
作為一個高中學生，應(yīng)該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的`志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優(yōu)異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學習臺階
初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內(nèi)容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學習，是非常必要的。
相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。
三、尋找一套適合自己的學習方法
學習方法是多種多樣的，每個同學都應(yīng)根據(jù)自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法，供同學們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合
中學生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學科學習來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學作為運算的基本工具，首先必須學好;物理、化學、生物、計算機，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學好;政治課的學習，能使我們確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
作為一個中學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個性特長。培養(yǎng)自己的個性特長，有兩方面的含義。一是對自己準備選考的X科目，既要培養(yǎng)對它的興趣，又要努力把這個X科目學得較好。第二個含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項特長，你就在那一項活動及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2.學會讀書
成功的學問家，都有著迷地讀書的特點。“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊鳛橹袑W生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本
課本，是教與學的根據(jù)。要學習好各個學科，必須重視并學會閱讀課本。有些同學不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學習環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預(yù)習課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認真聽明白它。預(yù)習是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。
高中學習方法與技巧
(一)注意學習效率。
帶著預(yù)習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預(yù)習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
(二)獨立做題。
要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
(三)筆記本(糾錯本)。
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
(四)三個基本。
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
讀書的好方法3
(1)泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路
(2)精讀
要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”�？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。
(3)通讀
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
(4)跳讀
這是一種跳躍式的讀書方法�？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
(5)速讀
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”�？梢圆扇�"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
(6)略讀
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
(7)再讀
有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
(8)寫讀
古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
(9)序例讀
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
(10)選讀
就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果�？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
魯迅“硬看”讀書法
魯迅一生博覽群書，除政治理論、文藝作品外，還廣泛涉獵了自然科學、社會科學、文物考古、美學甚至佛學方面的書籍。其讀書方法的要點有：
(1)泛覽�！皭劭磿那嗄�，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住�！瓚�(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看各種各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，……這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解�！�(《讀書雜談》)并提倡“博采眾家，取其所長”，不要�？匆粋�人的作品，“必須如蜂蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”(《給顏黎明》)主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”，以增長知識，拓展視野。同時，還應(yīng)重視讀反面的東西，“明知道和自己意見相反的書，已經(jīng)過時的書”，也要翻一番。“翻來翻去，一多翻，就有比較，比較是醫(yī)治受騙的好方子。”(《隨便翻翻》)
(2)硬看。對較難讀懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止�！皩W外國文須每日不放下，記生字和文法是不夠的，要硬看。比如一本書，拿來硬看，一面翻生字，記文法，到看完，自然不大懂，便放下，再看別的。數(shù)月或半年之后，再看前一本，一定比第一次懂得多�！�(《給曹白》)若遇到暫時弄不懂的地方，則采取跳讀，聯(lián)系上文以至全文來“硬看”，直至理解�！叭羰桥龅揭蓡柖豢茨莻�地方，那么無論到多久都不會懂的。所以跳過去，再向前進，于是連以前的`地方都明白了�！濒斞缸g書時，與工具書結(jié)下了不解之緣，并收藏有大量外文工具書，種類也很全。
(3)專精。魯迅提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，“然后抉擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門”。深入地研究下去。否則，會成為“雜耍”讀書雖多，但一事無成。其《中國小說史略》、《古小說鉤沉》、《唐宋傳奇集》、《小說舊聞鈔》的編纂結(jié)集，堪為讀書專精的典范。
(4)活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他指出：“讀死書是害己，一開口就害人”(《讀幾本書》)。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”要“自己思索，自己觀察，倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實已在逐漸硬化，逐漸死去了”(《讀書雜談》)。并主張“留心世事”(《海上通信》)。“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”(《讀書雜談》)。
(5)參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。他說：“我總以為倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿�！�(《“題未定”草(七)》“倘要看文藝作品呢則先看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然后再看這個作者的專集，然后再從文學史上看看他在文學史上的位置;倘要知道得更詳細，就看一兩本這個人的傳記，那便可以大略了解了�！�
吳晗“摘卡片式”讀書法
吳晗認為：“青年人要有雄心壯志，著書立說，沒有勤奮目標就不會有所作為�！倍x書方法有兩種，一是“尋章摘句式”，讀得細致，但往往會“見樹木而不見森林”，猶如一屋散錢卻缺少串錢的繩子;一種是“觀其大意、不求甚解式”，缺少細心的尋章摘句的工作，猶如有繩子而無錢可串。正確的方法是“把兩種統(tǒng)一起來”，使“廣和深”達到有機結(jié)合。于是他認為“要多讀書，用功讀書，但是還得善于讀書”(《談讀書》)。其讀書，也很愛做筆記。每當發(fā)現(xiàn)有價值的資料，就隨手抄在本子上。后來，記得多了，便漸漸發(fā)現(xiàn)這種方法有問題，主要是各種資料抄在本子上，眉目不清，很是雜亂，等到下次想使用某個資料時，在厚本子里翻上半天也找不到。吳晗于是改用卡片記資料。于是身邊經(jīng)常備有一疊卡片，在閱讀書籍報刊時，凡遇有價值的資料，就抄在卡片上，每張卡片只記一件事、一段話，并且記上出處。日積月累，卡片多了，就按照內(nèi)容分類保管。他親手整理了幾萬張卡片，象銀行的儲蓄卡一樣，把大量的資料儲存起來，隨用隨取。他做卡片的方法有三種，一是記載書刊名稱頁碼，以備查閱;二是記載內(nèi)容提要;三是抄錄原書。等到要研究某個問題時，他就把有關(guān)該問題的卡片擺出來，加以對照分析，發(fā)現(xiàn)問題并進行探討。他曾舉例：歷史上很多人都說曹操壞，而唐太宗卻說曹操好。到底怎樣才能客觀、正確、公正地評價曹操》?這就得依靠自己長期搜集摘錄的卡片了。這樣，集眾家之長合而為一，就會提出自己獨到的見解。
讀書的好方法4
泛讀泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。精讀要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”�？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。通讀
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。跳讀
這是一種跳躍式的讀書方法�？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的.關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。再讀
有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
我覺得最好的是再讀，因為如果你長時間讀一本書，便會覺得他很枯燥無味，對讀書的喜愛也就隨之淡化。在這時候你就可以把它扔到箱子里，等到一兩個月以后再去讀它。這樣你又能明白一些在原來讀書時不明白的問題。我覺得一本書讀好幾遍直到讀透不見的是省么好事，這樣，你還會讀那本你已經(jīng)讀書甚至一會背誦的書嗎？可以精讀一遍，知到大體意思。
讀書的好方法5
書中總有那么些話很打動你，因為這些話總能恰如其分地表達當時的想法和一些心情的描述。讀書對于寫文章創(chuàng)造的人也許會有一些啟發(fā)，但是，你能保證你只是單純的讀書，什么都沒有去做，就會有收獲嗎?
讀書本身是無法創(chuàng)造價值的，只有改變行為、改變你的生活，才能創(chuàng)造價值，前提是理解和記憶知識價值。
讀書不再是“隨隨便便”地讀，而是帶著明確的目的、充滿主動性地去讀。真正消化書中的信息，使這成為屬于自己的東西。深入理解書中的要點或思想，并隨時拿來參考。 如果要達到這些目的'，做筆記就是最好的方法。對于一本書，我們僅僅是讀是不夠的，還得需要掌握從選書到活用的過程。
讀書步驟
1、隨想筆記
準備一個寫你自己的想法筆記本，平時你在與人聊天、看到的廣告、電視中提到的.你感興趣的人物或是事件時，就記在本子上，以后可以找相關(guān)的書來看。根據(jù)這些，來發(fā)現(xiàn)自己的需求，并找到相應(yīng)的書。
2、購書清單
在一般情況下，找人要書單，真是一個極不靠譜和為難別人的做法。一定要看清自己真正的讀書需求，如何找到自己真正的讀書需求呢?
有兩個方法就是，平時多觀察一些出版社出書的動向，和一些作家的動向，看到他們出了新書，就會第一時間去買。這算是一個固定的明確需求。另一個方法是，制定自己的每個階段要閱讀的主題，比如說8月讀心理、9月讀小說、10月職場等等，就會有規(guī)劃地選書和買書了。要有主動選擇書籍的能力。
3、讀書筆記
好記性不如爛筆頭，更何況現(xiàn)在沒幾個人的記憶力很好。所以，在讀書時，把你喜歡的句子、好的描寫抄下來，是十分有必要的。把你在看書時覺得有用的方法記下來，并且在生活運用。比如說在寫文章的時候引用，就起到了讀書中活用的那一個功能了。
用筆記把讀過的書變?yōu)榫褙敻豢赡苣銜f，記一本也許還好，如果以后讀十本，一百本，肯定是難以持續(xù)。沒錯，凡事掌握了方法，就會能更好地、并且長久地進行下去。做讀書筆記最難的不是記什么，而是如何堅持下去? 下面有幾個方法送這方面有困惑的你：
1、從記錄開始
你可以在讀過的書中摘抄讓你最心動的一句話�；蚴怯浵履阕x過這本書的感受，培養(yǎng)習慣非常重要。
2、以思想輸出為前提
結(jié)合第一點，在做讀書筆記摘抄書中的話時，也要寫下你此時感受，可想到的事情。讓你讀過的內(nèi)容在你的腦中有一個消化和轉(zhuǎn)化的過程，是一個化學的反應(yīng)。還可以把讀過的書跟別人講一次，也是一個極好的輸出方式。
3、做標記
有時候書中可能有很多大段式的內(nèi)容，讓你覺得很棒，但無法一一抄寫。那就可以用做記號的方式來做筆記。選自己喜歡的筆、自己喜歡的標記方式，來記下以后可以重讀的部分。
讀書方法中最重要的一部分就是活用了。如果你真想認真去讀完一本書，那么讀完做完筆記后，不能到這就結(jié)束了。上面所提到的方法都應(yīng)該是一個升華自己的工具，讓我們從思維和智力上都有所提升。
通過自身思考轉(zhuǎn)化輸出
在腦中不斷重組讀過書的內(nèi)容和信息，并把這些信息整理成有用的內(nèi)容。對你的讀書筆記不斷進行思考和輸出，就可以創(chuàng)造一個屬于你的創(chuàng)意素材庫。 在不同主題閱讀中運用這種內(nèi)化的方法，無論是在你的生活、工作，特別是你自己的寫作過程，都有著非常重要的作用。
養(yǎng)成讀筆記的習慣，形成固定讀筆記的時間，利用碎片時間再次閱讀讀書筆記。溫故知新就是這個道理。
我們要做到的是不要讓書讀了跟沒讀一樣，如果你想今后寫好文章、能記住你讀過的書的內(nèi)容，就可以嘗試去學習以上方法。最后，讀完書后還要記得聯(lián)系生活實際，加工出自己的理解，去解決實際的問題，最終轉(zhuǎn)化成自己的能力。
讀書的好方法6
順讀：讀書從頭至尾，循序漸進，這是常規(guī)和基本的閱讀方式。像課內(nèi)教材、自然科學書籍以及內(nèi)在聯(lián)系緊密、邏輯性強的文章，這些讀物內(nèi)容由淺入深，從具體到抽象，初次閱讀都應(yīng)當順著先后次序進行。又如以情節(jié)取勝的讀物，要是前后跳躍、斷斷續(xù)續(xù)地讀，容易使人感到茫然，而預(yù)先了解事件的結(jié)局，再看書中設(shè)置的懸念又不免乏味，因為這類讀物也適合順讀欣賞。
選讀：按照一定的目的、要求，又根據(jù)自己的興趣和理解程度，挑選一些片段、章節(jié)閱讀，或再次閱讀時，只讀重要部分。這樣有的放矢，精力集中，使閱讀能深入進行，課內(nèi)復習就常采取重點選讀，書的種類、數(shù)量很多，同類書在質(zhì)量上也有區(qū)別，閱讀要注意選擇內(nèi)容健康、知識性和趣味性強的書籍。選擇讀物可以向人請教或參考有關(guān)介紹，自己也需要積累讀書經(jīng)驗，以增強鑒別能力和提高閱讀的質(zhì)量。
復讀："重復是最好的記憶"，"溫故知新"都是大家熟悉的經(jīng)驗，讀過的書及時再讀甚至反復多次溫習，對增強記憶、加深理解是很有必要的。心理學家研究記憶機制時，發(fā)現(xiàn)遺忘的特點是先快后慢，人們初次閱讀的方案信息，一般在10小時內(nèi)迅速遺忘65%，而立即復習讀過的內(nèi)容，能夠成倍提高記憶的信息量，可見復讀非常重要。復讀不是簡單、機械地重復，而是有比較、有側(cè)重、有所新發(fā)現(xiàn)的再讀。復讀要注意在讀過的內(nèi)容還有印象時進行對需要牢記的知識多加復習和鉆研，還可以得到新的體會和新的收獲。我國古代有"書讀千遍"的提法，這與現(xiàn)代閱讀已不可同日而語�，F(xiàn)代書籍層出不窮，內(nèi)容頻頻更新，閱讀條件不斷改善，不必要而且時間也不允許千百遍地讀同一本書。當然書又不可能讀一次就牢牢地掌握、記住，所以復讀仍是學習和鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，我們還得重視它。
讀書人的優(yōu)秀必備技巧
默讀：少年兒童讀書，起初都會念出聲音，隨著讀書數(shù)量增加才逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。默讀就是不出聲音，靠視覺目讀，是提高閱讀速度的必要方式。大家都有看比念快的經(jīng)驗，這是因為視覺分析系統(tǒng)的靈敏度，比言語聽覺系統(tǒng)高得多的緣故。默讀時聽起來沒有聲音，實際上經(jīng)儀器測試，即使默讀速度很快的人，發(fā)音器官也有緊張感，也在運動，這是一種無聲的自我對話，叫做潛語。據(jù)研究，潛語也是影響閱讀速度的重要因素，讀物難度越大和默讀習慣越差，潛語也就越強。
語言在生理上分為感覺語言和運動語言，兩種語言分別受大腦不同的部位控制。感覺語言就是理解別人的話與書面的方案，運動語言主要是說話和用聲音表達文字，二者彼此聯(lián)系又相互影響。閱讀時有意識抑制運動語言，削弱潛語，可以加深理解又能加快速度。為此，國外有學者提出簡便的節(jié)奏敲打訓練法，就是在閱讀時，用手指或用筆均勻、連續(xù)地敲擊出聲，用手的動作和有規(guī)律的敲打聲阻塞語言運動渠道，經(jīng)過兩三周的練習，一般都能有效地控制讀書出聲，并能大大削弱潛語，結(jié)果滿意后就不必敲打而恢復自然默讀。當然，這種敲打還可以經(jīng)常復習，若有興趣，有條件反射者不妨試一試。
誦讀：誦讀與朗讀都是出聲讀書，朗讀聲音響亮，誦讀音量小一些;朗讀還注重讀書形式，帶有較強的感情色彩，適合表演，而誦讀是為熟悉讀物內(nèi)容，用平常的語調(diào)，隨著文字四聲變化抑揚頓挫地念。讀書為增長知識，同時也要注意培養(yǎng)語言的表達能力。表達語言的形式分為書面與口頭兩種。誦讀是口語訓練的必要途徑，如學習外語，除了多聽，一定還要多念，才能掌握發(fā)音，才能會說。自己寫的文章也應(yīng)當出聲念一念，看看是否通順，能不能上口，這樣有利于修改。誦讀由于速度慢些，一般都是針對比較短小精悍的文章和詩歌，有時帶有欣賞性，邊讀邊細心體會其中的奧妙。閱讀方面有句成語："過目成誦"，歷來解釋為讀一遍就能背誦。其實"誦"的意義是念和述說，"過目成誦"應(yīng)該指讀過之后能夠復述，形容閱讀理解快，表達能力強。我們青少年不必迷住看一遍就能大篇幅、一字不落地背誦，應(yīng)當靠理解和熟讀加強記憶。誦讀，在加深對讀物的印象、提高閱讀和表達能力方面，都是常用的有效方法。
抄讀：目讀手抄，這種古老原始的讀書方法，起碼是必要的啟蒙手段。大家都有這樣的'體會，經(jīng)手寫過的文字印象很深，甚至有"目讀十遍，不如手抄一遍"的說法，這是由于抄寫過程中眼睛一面看書，一面又隨手的動作，把方案語言信息交替反復地傳達經(jīng)大腦。抄讀相對緩慢一些，因此也使大腦對抄讀內(nèi)容有較長反應(yīng)理解的時間，這樣就加深了記憶。抄讀需要一定的時間條件，有較強的針對性，如閱讀精練優(yōu)美的詩歌，妙語連珠的短文，以及奇巧富于哲理的詞語，邊理解、欣賞邊抄錄下來，以備再讀或查閱，既可以增添閱讀的興趣，又有練習書法的作用，所以抄讀是可以綜合利用的方法。很多博聞強記和書法精良的人往往得益于抄讀。
教給學生讀書方法介紹
一、讀通
由于小學生識字量的限制，不可能對文章中的每一個字都能認識，這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙，可以求教于老師、同學、家長，也可以借助于工具書。我們常說：字典是一位不會說話的老師。小學生在低年級就已經(jīng)學習了漢語拼音，又學習了常用的的方法，完全可以通過字典來掃除文字障礙。因此，對于獨立進行課外閱讀的學生，利用工具書既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個生字都已經(jīng)被你克服，你不僅讀通了文章，同時，還增大了識字量，為以后進行課外閱讀打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一步克服了孩子們在讀書中抄近路，想偷懶的做法，那種在讀書中念偏旁、漏生字的情況得到了控制。
二、讀熟
課外閱讀的一個重要的作用是為寫作積累素材。由于小學生的讀書能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章讀熟，才能不至于很快遺忘。根據(jù)心理學中有關(guān)記憶規(guī)律的原則：及時的復習是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯，可以保證在以后能準確運用。在這一環(huán)節(jié)中還可以鼓勵學生摘抄文章中的好詞佳句，擴大自己寫作詞匯的積累，以備在自己的寫作中運用。
三、讀懂
在前面兩步讀的基礎(chǔ)上，孩子們憑借自己已有的語感，對文章有了一個大概的印象。如果能進一步地展開閱讀，并能努力地去理解每一個句子，可以更深刻地理解文章內(nèi)容，進而體會文章思想，達到真正讀懂文章。俗話說：書讀百遍，其義自見。孩子們在大量閱讀中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時，也就形成了較強的語感。這樣，必然會伴隨著他們讀書量的增大而讓讀書變得輕松，讀書的興趣也就會越來越高，理解能力也會得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎(chǔ)上，再鼓勵孩子們寫出自己的心得體會，這樣學生既進行了小練筆，提高了寫作能力，又進一步擴大了語言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。
讀書的好方法7
都說做了媽媽以后，會更樂與談?wù)撘恍╆P(guān)于孩子的話題，這話不假。自從自己當了媽媽后，不但談?wù)摰脑掝}有所變化，連看的書籍也發(fā)生了變化，有關(guān)孩子的飲食、活動、教育等書籍開始一一爬上我的書桌。今天我想與大家交流的這本書，是一本有關(guān)家庭教育的書，書名叫做《好父母好方法》。當我在讀這本書的時候，我感覺到，了解一些有關(guān)家庭教育方面的知識，對于我的教育教學工作，特別是班主任教育工作，有很大的幫助。因為學校教育本身就是在家庭教育的基礎(chǔ)上展開的。
本書的作者孫云曉，是中國著名的青少年教育專家。他曾經(jīng)寫過《夏令營中的較量》，給人留下了無比深刻的印象。清華大學的副校長謝維和這樣評價他：“孫云曉是我國青少年研究領(lǐng)域中一位非常出色的專家，他的研究，取得了非常好的成果。尤其是在家庭教育和父母教育方面，他通過大量研究調(diào)查后，發(fā)表了一系列十分重要的成果，并且形成了比較系統(tǒng)的理論�！�
孫云曉總結(jié)了“五元家教法”，即現(xiàn)代的教育觀念，科學的教育方法，健康的心理，良好的生活方式以及平等和諧的親子關(guān)系，本書側(cè)重介紹前面三個元素。
在第一個元素中介紹了很多現(xiàn)代的教育觀念，如“玩是兒童的權(quán)利”，“像保護眼睛一樣保護孩子的創(chuàng)造精神”，“讓孩子像野花一樣自然生長”，“給孩子自由支配的時間”，“過度的保護是一種傷害”等。一個觀念一篇短文，一篇短文一個故事。如《警惕“暗示生短”》一文，文章在開頭講述了一個富有哲理的故事：“有一只老鷹下了蛋，不知怎么的就滾到雞窩里去了。雞也下了一窩蛋，然后雞媽媽把這些蛋全孵出來了。孵出來后，等小雞長大了一點兒，就覺得鷹蛋孵出來的那只小鷹怪模怪樣，這些小雞都嘲笑它：‘真難看，真笨，丑死了�！侵恍→椨X得真是誰也不像，真是不好看。后來雞媽媽也不喜歡它：‘我怎么生出你這樣的孩子來了，真煩人�！髞磉@群小雞和小鷹在一起生活。有一天老鷹來了，老鷹一來，雞媽媽就帶著孩子拼命地逃竄。這只小鷹也跟著一塊兒逃竄。這個故事給了我很大的啟發(fā)：這只小鷹，它本來是只鷹，但是它不知道它是鷹。它能夠飛翔，它不知道自己能飛翔，這是個悲劇。大家都說它是雞，它就認為自己是雞。實際上這個故事告訴我們，人是有很多很多潛能的，一定要通過嘗試，看看自己有什么樣的才能，不要輕易斷言自己不行，父母和老師也不要給予孩子負面的暗示。文章在結(jié)尾處提出了5點具體的，具有操作性的建議。
在第二個元素中介紹了五種科學的教育方法，每一種方法又分別寫了五篇短文。在讀這些短文的時候，我的腦海中不時的浮現(xiàn)出班上某些學生的臉。我常常想：這一篇文章我要送給某某的家長，那一篇文章中介紹的方法我可以在某某的身上試一試。在《培養(yǎng)好習慣用加法培養(yǎng)壞習慣用減法》一文中，介紹了如何改掉孩子寫作業(yè)拖拉的壞習慣，在《透過現(xiàn)象看本質(zhì)》一文中，提醒老師和父母在看孩子做事時要特別注意他們的動機，因為孩子有的時候會出于一種高尚的'目的，做了一件很荒唐的事情，也可能出于并不高尚的目的，反而做了一件很漂亮的事情。這對于我們正確評價孩子是一個挑戰(zhàn)。這一些都在我的腦海中留下了深刻的印象。
本書在介紹第三個元素中，同樣采用了五五結(jié)構(gòu)，分成五個要點來介紹，每個要點分五篇短文，詳細地介紹了如何培養(yǎng)孩子健康的心理。
剛才與大家交流的這本書，僅僅介紹了孫云曉“五元家教法”的前三個元素，后兩個元素則在另一本書中介紹，書名叫作《好孩子好習慣》，這是我下階段準備要讀的書。同時在讀的書籍，還有《智慧媽媽用腦愛》，也是一本不錯的書。這些書，使我換一個角度，從父母、家長的角度，重新反省，審視自己的教育工作。我想，作為一個媽媽，我應(yīng)該成為一個智慧的媽媽嗎，作為一個老師，我也應(yīng)該成為一個智慧的老師，努力學習如何用腦去愛孩子，去疼孩子，這一切都是在我讀書的過程中所收獲的。
讀書的好方法8
《好方法，好孩子》，這本書給了我很大啟示，是我受益匪淺。從這本書中使我明白，我們的快樂自信將影響學生和孩子，正確的引導孩子做有責任感的人，學會尊重別人，學會快樂生活的人。
1．賞識你的孩子，讓孩子充滿自信。
現(xiàn)在很多家長（也包括我），不是用賞識的眼光去看待孩子的優(yōu)點，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺自己的孩子不如人家的孩子。其實，每個孩子都比較優(yōu)秀的，沒必要總?cè)ズ蛣e人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應(yīng)該祝賀他，賞識他。盲目的比較，會產(chǎn)生許多不良后果，使孩子失去了自信。在學習方面，我們也不要一味的把自己的孩子和別的優(yōu)秀的孩子去比較，如果用自己的孩子缺點和其他優(yōu)秀的孩子比較，那么孩子永遠也無法超過他們，對于孩子是多么的不公平，相信孩子，賞識孩子，肯定孩子的每一次進步，相信我們的孩子會越來越進步。作為一名教師，我深信：“每個幼小生命仿佛都為了得到賞識而來到人間，誰也不是為了挨罵而活著�！睂Σ煌暮⒆佑胁煌陌l(fā)展方向和要求，用信任的'目光鼓勵孩子，用贊許的眼光肯定孩子，用夸張的語言表揚孩子，培養(yǎng)孩子在打好學習基礎(chǔ)的同時，向各自不同的方向發(fā)展。
2.培養(yǎng)孩子的責任感。
對于孩子特別是男孩子，我們要盡可能地讓孩子做一些你所能及的家務(wù)，要敢于把重擔交給孩子，不要太庇護、嬌慣他們。我們不妨表現(xiàn)的弱一些，給孩子提供顯示本事的機會。有些家庭，每天早晨叫孩子起床、上學要經(jīng)過一場“混戰(zhàn)”。早上，孩子不肯起床怎么辦？首先要讓孩子明白，上學是他自己的事，爸爸媽媽沒有義務(wù)替他包辦一切。孩子剛剛?cè)雽W，你可以送他一件禮物：一個可愛的、會叫的小鬧鐘，并告訴他：“以后你要跟小鬧鐘交朋友。每天早晨它一叫你，你就一定要起床，再困也得起來。媽媽爸爸不再叫你，上學遲到的話，由你自己負責。”這樣堅持三五天，孩子的生物鐘調(diào)整過來了，到時小鬧鐘一響，他會自己起床的。今天我們替孩子做的愈多，照顧的愈周到，孩子們就愈是不會料理自己的事情。
3、遇到困難，樂觀面對。
人生有快樂也有苦惱，我問過很多人，有的人說自己是快樂的，有的人會說：“煩死了，整天這事那事可真多呀！”其實包括我自己，有時候遇到困難時也會很沮喪，所以很多時候我對自己也沒有信心，在讀完本章后，我發(fā)現(xiàn)沮喪并不能將解決困難，反而會讓困難變得“很困難”。于是我開始嘗試改變自己的心理，遇到困難的時候我會首先去想樂觀的一方面，再大的困難，只要有戰(zhàn)勝困難的信心，和對人生樂觀的態(tài)度，事情總會變得很順利，甚至會從中獲得更多的知識經(jīng)驗。
4、贈人玫瑰，手有余香，幫助別人快樂自己。
俗話說的好，贈人玫瑰，手有余香，做一個愛幫助別人的人，享受這種助人為樂的快樂。當朋友需要幫助的時候，如果你能伸出援助之手，相信你的朋友一定會十分感動，就像沙漠中流入一股清泉，只有真誠的幫助別人，毫不吝嗇的付出，做自己力所能及的事，相信你是幫助了別人，快樂了自己。當你真正需要幫助的時候，相信也會有無數(shù)只溫暖的手向你伸出。如果你做了一件事自己覺得對別人來說是幫助，自己就會從中體會到幫助別人，快樂自己，孩子們年齡小，大部分的孩子還沒能體會到幫助人的快樂，所以家長和老師就有責任把孩子往這一方面引導，讓孩子從小就養(yǎng)成這種心態(tài)，否則長大后就很難養(yǎng)成這種心態(tài)了。 好孩子，是在我們家長和教師共同努力的培育下成長的，作為既是教師又是母親的我，將會引領(lǐng)孩子們做一個有責任感，尊重別人，學會快樂生活的人。
讀書的好方法9
我讀了一本名叫《好思路，好方法，好經(jīng)驗》一書。書中從思路、方法、經(jīng)驗的重要性，用各種名人發(fā)生的故事來證明有一個好的思路、好的方法和好的經(jīng)驗會事半功倍。
每個人都渴望成功，而成功的背后需要用許多的努力和準備去鋪墊。如果一個人未成功時有一個好的思路，加以好的方法，和前人做事時所總結(jié)出來的種種寶貴經(jīng)驗，那么他會走向一條平坦無礙的'成功之路。
思路是指一個人做事的思維和發(fā)展的眼光，它決定了一個人成就的大小。方法，是保證思路得以執(zhí)行的手段，是成功的保證。經(jīng)驗，就是從已發(fā)生的事件中獲取的知識，是前人的成功感悟和失敗教訓的總結(jié)，也是人生成功的階梯。通觀此書，各種名人的成功，也是他們在成功之前，先定下一個計劃，再尋找可靠的方法去實現(xiàn)它，雖然計劃沒有變化快，但有了豐富的經(jīng)驗和方法，可以隨機而變，最后達到成功。
在我的生活中，以后要做事前，我一定要好好整理思路，不能憑空想象，還要有可靠的方法，最重要的是虛心請教他人，找尋寶貴的經(jīng)驗，這樣才能進步。
讀書的好方法10
這本書本身是一件產(chǎn)品，講的是如何分析競品，探討的內(nèi)容只是產(chǎn)品方法論中的一個部分，但是通過這部分的探討，一方面實現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有邊界的突破和超越，另一方面實現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有內(nèi)涵的細化和強化，所以本書作為一件產(chǎn)品，它是成功的。
第一、實現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有邊界的突破和超越。
如果認為做產(chǎn)品就是做產(chǎn)品的話，那么競品分析其實沒有多重要，抓住用戶關(guān)鍵需求、找到有效解決方案才是更重要的事，競品分析充其量可以在上述關(guān)鍵任務(wù)中發(fā)揮學習借鑒的作用。但是如果認為做產(chǎn)品不只是做產(chǎn)品，其實是在做生意，那么競品分析就相當重要，甚至要比做產(chǎn)品本身更重要一些，畢竟你的產(chǎn)品不是存在于真空之中，你的產(chǎn)品要和眾多能解決客戶需求的產(chǎn)品競爭，狹路相逢勇者勝，勝出者生，落敗者亡。在這種局面中，要想勝，除了要做好產(chǎn)品本身，還要能夠在競爭中勝出，很顯然產(chǎn)品好和競爭勝出只存在必要關(guān)系，不存在充分關(guān)系，即好產(chǎn)品未必勝，好產(chǎn)品也可能要吃敗仗。所以做好競品分析，研究對方的產(chǎn)品特性、戰(zhàn)略布局和進擊策略就是己方開發(fā)改進產(chǎn)品、制定方略和排兵布陣前的必做功課。
顯然，作者的競品分析方法論其實已經(jīng)突破了傳統(tǒng)產(chǎn)品方法論的邊界，已經(jīng)果斷地拓展到了戰(zhàn)略、運營等與生意相關(guān)的其他領(lǐng)域，這種拓展看似有點突兀，但是恰恰回到了生意的本質(zhì)，因而也回到了產(chǎn)品的本質(zhì)。這種突破，本質(zhì)上是由產(chǎn)品層面上的的競品分析，升級為囊括戰(zhàn)略、產(chǎn)品和運營等相關(guān)要素的生意層面上的競品分析，由一個點線上的'競品分析，升級為一個線面上的競品分析。
第二、實現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有內(nèi)涵的細化和強化。
一般來講，競品分析只是產(chǎn)品方法論圖譜中的一個片段，正因為只是一個片段，所以其受到的關(guān)注、得到的資源投入也是有限的，所以這方面一直沒有形成一套系統(tǒng)化、可操作的分析方法論。而本書專注于競品分析方法論，剛好填補了這一個空白，實現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有內(nèi)涵的細化和強化。
作者的競品分析方法論包括六步，分別是明確目標、選擇競品、確定分析維度、收集競品信息、信息整理與分析和總結(jié)報告，這套方法結(jié)構(gòu)清晰，符合邏輯，簡潔明了，易于操作，既有理念，又有工具；既有理論，又有案例。作者善于活學活用，通過案例展示了如何通過精益畫布、競品畫布、戰(zhàn)略畫布、SWOT、PEST、波特五力模型、矩陣分析等工具做競品分析，這些案例為讀者打開思路很有助益。
最后，指出一些不足。這本書結(jié)構(gòu)略有些散亂，還有一定改進空間。作者可以考慮兩個調(diào)整方向，一是保持現(xiàn)有結(jié)構(gòu)不變，壓縮第2章中的內(nèi)容，把該章中有關(guān)工具和方法的內(nèi)容都去掉，只留精要，工具和方法放到后邊集中講。二是按照6個步驟安排整本書，把有關(guān)的工具和方法直接打散了塞到6個步驟中。相信這樣可以有效提高閱讀體驗。
讀書的好方法11
1、讀書使人成為完善的人。
2、書能令你找到人生的階梯。
3、不怕讀得少，只怕記不牢。
4、奇文共欣賞，疑義相如析。
5、知識就是力量，努力才會進步。
6、興于《詩》，立于禮，成于樂。
7、讀書越多，精神就愈健壯而勇敢。
8、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書。
9、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
10、人家不必論富貴，惟有讀書聲最佳。
11、黑發(fā)不知勤學早，白首方恨讀書遲。
12、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
13、書是啃出來的，知識是領(lǐng)悟出來的。
14、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
15、多次失敗總結(jié)起來的經(jīng)驗是通往成功最寶貴的財富。
16、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。
17、讓書藉凈化心靈，讓文字充實自我，讓文學注入血液。
18、書籍具有不朽的能力。它是人類活動的最長久的果實。
19、生活中一切美妙的言語、文明的舉動，都來自書的感化。
20、讀書是一種需要，也是一種境界，它能幫助你從渺小變成偉大。
21、讀書猶如人生途中的一次次加油和維護，使人這部機器性能達到最優(yōu)化。
22、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的.書卻能流芳百世。
23、書籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦。
24、書是心情的調(diào)味劑，倦了，看漫畫；煩了，讀小說；累了，讀雜文；等心情好了，我寫文章讓人閱。
25、書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式，對圖書傾注的愛，就是對才智的愛。
26、當一個偉大的思想作為一種福音降臨這個世界時，它對于受陳規(guī)陋習羈絆的大眾會成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學識不深的人看來，卻是一樁蠢事。
讀書的好方法12
1、固定時間陪孩子閱讀，形成一種儀式
陪孩子一起讀，這是的辦法，也就是現(xiàn)在的所謂親子閱讀。
無論自己的工作有多忙碌，爸爸媽媽可要每天抽出一些時間與孩子一起閱讀。孩子跟父母一起讀書，可以增進親子感情。孩子習慣依偎著父母，或者并排而坐，這樣能拉近父母和孩子的距離。
2、陪孩子閱讀要講究方法
閱讀是有方法的。家長在陪孩子一起閱讀的時候，一定要通過語氣語調(diào)或使用夸張的表情，來增強閱讀的趣味性，吸引孩子的注意。當然，也可以采用循序漸進的方法。
剛開始的時候，可以是“照本宣科”式地讀給孩子聽;慢慢地可以根據(jù)書籍內(nèi)容增加提問環(huán)節(jié)，媽媽讀完后，針對書里面的內(nèi)容提問，讓孩子回答，以此來確認孩子有沒有跟上節(jié)奏，是不是理解了書籍的內(nèi)容;再慢慢地，還可以讓孩子簡單復述書里面的內(nèi)容;更進一步的時候，還可以讓孩子讀給家長聽。
通過這種循序漸進的方式，可以讓孩子體會到閱讀的樂趣。
3、讓孩子自主選擇感興趣的書籍
“興趣是的老師”，這一經(jīng)典名言在任何情況下都適用。
要想孩子對閱讀感興趣，首先要讓孩子看自己感興趣的書籍。
很多家長喜歡根據(jù)自己的喜好為孩子選擇書籍，這可能也是一部分孩子不愛看書的原因。
還有更重要的一點，就是家長想要孩子閱讀，自己也一定要喜歡看書，做好榜樣。
閱讀，對家長自身來說，是一種情操的陶冶;對孩子來說，是一種無
關(guān)于讀書的名言：有關(guān)讀書的名言
1、讀萬卷書，行萬里路�！獎⒁�
2、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲�！佌媲�
3、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親�！谥t
4、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！獎⑾�
5、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書�！K軾
6、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
7、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫�！钤�
8、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！獙O洙《唐詩三百首序》
9、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游
10、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
11、書癡者文必工，藝癡者技必良�！阉升g
12、讀書百遍，其義自見�！度龂尽�
13、奇文共欣賞，疑義相如析�！諟Y明
14、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
15、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒�！�
孩子讀書習慣培養(yǎng)
首先家長要還在孩子會趴的時候就開始買繪本，一開始孩子還不能完全看到所有的顏色，那時候可以買黑白圖案的繪本，引起孩子的好奇心和對書本的興趣。
從孩子會坐立會走路了以后就開始給孩子看彩色的繪本，可能孩子沒有那么好的耐心和家長一起坐著看書，但這個時候不要強迫孩子，他玩無聊了，總歸會回來繼續(xù)看書的。
家長要做的就是自己要有好的閱讀的習慣，孩子的模仿能力特別強，如果家長每天抱著手機，刷刷刷，手指點點點，孩子也會跟著學。那么家長拿著書在看，孩子也會像模像樣的拿著書看起來的，漸漸的`孩子感受到繪本中的樂趣，就會自己拿著繪本找家長陪讀的。
希望家長每天高質(zhì)量的陪伴孩子半個小時，和孩子一起閱讀不僅僅是培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣，也是拉近親子關(guān)系的很好的渠道。尤其是每天上班的家長，下班之后陪陪孩子讀書，應(yīng)該會非常享受和孩子互動的時間的。
最后，建議家長提前把孩子的活動區(qū)域安置好，比如固定的玩耍閱讀的空間，在這個空間內(nèi)多擺放一些書，在這個區(qū)域內(nèi)遠離電子產(chǎn)品，家長也不主動在孩子玩耍閱讀的時間玩手機，看電視，漸漸的孩子自己就感覺到了書中的樂趣。
讀書的好方法13
真的是很全面而且是通俗易懂的，建議家長們都應(yīng)該閱讀此書。但我認為就像世界上沒有完全一樣的樹葉的道理一樣，每個家庭也不完全一樣，所以取長補短是明智的。書中僅有3個觀點略有不同見解，不是說作者寫得不對，而是針對不同的家庭，不同的孩子本人覺得這三點只做參考不能照搬。一是不制造浪漫儀式，其實生活中有時儀式感也很重要，但我們要量力而行。作者一家內(nèi)心都很富足，所以形式相對是不重要的，家庭成員內(nèi)心的幸福感是高層次的。但對有的家庭來說，一次浪漫的燭光晚餐是可以療愈很多過去匱乏的情感的。第二點就是爸爸不能缺失這個觀點毋庸置疑，但現(xiàn)實生活中很多家庭的'爸爸就是缺位的。有軍人家屬，有工作關(guān)系的，有單親媽媽一個人帶孩子的。這些家庭需要的是怎么解決實際問題，而不是因為爸爸不能缺失這個理論而無助。也有的書強調(diào)媽媽在家庭中決定的作用更關(guān)鍵。如果本書能均衡說明爸媽都很重要就更好了。第三點就是關(guān)于閱讀，讀什么也是根據(jù)不同的孩子來確定的，語文本來就是仁者見仁智者見智的。所以，適合讀什么，不適合讀什么也是個參考。
讀書的好方法14
1、點面學習法——廣博的知識面，精深的知識點
“點”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。根據(jù)學習的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。
“面”的讀書法，是以“點”讀書為目標的進一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學科充分了解，把握了其大致脈絡(luò)的情況下，再學習與之密切聯(lián)系的臨近學科的'知識。
可見，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業(yè)的深度探索讀書可形成學科的“點”。二者有機結(jié)合就能達到“以點帶面，以少勝多”的目的。
廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石，有博無深流于“雜”，有深無博流于“陋”。
2、硬啃猛攻學習法——勤能補拙，水滴石穿
俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。一門知識乃至一種學說的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長時間一樣，通常都是需要一個過程的。初看一本經(jīng)典的書或接觸一門新學科時，它不是可以一下子理解明白的，這時就需要你有水滴石穿的精神，抓住問題不放，用心去攻讀，即識別出不易理解、完全不懂的東西，反復去揣摩或查看有關(guān)書籍、工具書等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書法。
我們看到一些成名的學者、專家博聞強記，講起艱澀難懂的書中內(nèi)容也是召之即來、侃侃而談。其實他們在學成之前，何嘗不是發(fā)揮出異于常人的鉆研，付出了堅持不懈的努力來攻讀這些書籍的。
讀書有略讀、閱讀與攻讀之分。工作之余，看看小說，翻翻畫刊，屬于略讀;一般的書籍、報紙和雜志。內(nèi)容淺顯易懂，又未必事關(guān)緊要，看一二遍就夠，這是閱讀;至于攻讀，那就是另一回事了。“攻”常常表現(xiàn)為難點、難題、不容易理解的道理。攻堅之法，一在于鉆研，二在于堅持。長期圍困而且炮火猛烈，何愁攻城不下?何愁擊石不開?
“勤能補拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻學習法”對打基礎(chǔ)的讀書人來說，是最務(wù)實最樸素的讀書道理。
3、創(chuàng)造學習法——取百家之長，走自己的路
俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書分為三種：一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書上沒有的東西。讀而不懂，不如不讀;既讀又懂，只懂得書本上的知識，也是不夠的;只有通過讀書本上的知識再經(jīng)過綜合分析，創(chuàng)造出自己的東西，這才是讀書的境界，也就是創(chuàng)造讀書法。
大多數(shù)人讀書僅僅滿足于只了解書本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造過程。如果我們鉆進書里一味死讀書，過分迷信書本上的知識，不敢有任何自己的見解，就等于把自己完全禁錮在書本里，那樣就會讀書越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創(chuàng)造學習法最重要的一點就是培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
首先必須處理好繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。創(chuàng)造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎(chǔ)上得來的。知識積累的越多，就越容易發(fā)現(xiàn)其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng)造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見解。創(chuàng)造力是每個人都有的，千萬不要輕視自己的獨到見解。盡管有時它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統(tǒng)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣�？茖W上新理論的產(chǎn)生，無不都是對舊傳統(tǒng)理論的否定。
最后，要分清創(chuàng)造和模仿。宋朝的文學家歐陽修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復研讀他的作品竭力向他學習。結(jié)果，他的文章雖頗負盛名，而詩卻沒有什么成就。因為歐陽修學韓愈文章時，有創(chuàng)新，有發(fā)展，所以成為后來的八大家之一;而在學韓愈詩時卻采取了亦步亦趨，墨守成規(guī)的方法，一味的模仿，因此，毫無發(fā)展，毫無創(chuàng)新，當然在詩歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創(chuàng)造讀書法，還需要很多條件，如：好奇心，遠大的抱負，對圖書的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書的實踐中摸索和總結(jié)。
如果書使我們不能、不敢去創(chuàng)造，那就失去了讀書的意義。
讀書的好方法15
讀書法按讀書目的、內(nèi)容、形式和要求的不同，有不同的分類。以讀書目的分，可分為發(fā)展性、功用性、消遣性讀書；以讀書內(nèi)容分，可分為哲學、自然科學、社會科學讀書法；以讀書方式分，可分為精讀、泛讀、選讀等；以讀書要求分，可分為深思性讀書法、做讀書筆記讀書法、學以致用讀書法、循序漸進式讀書法等。
讀書的基本方法：
1、選讀法
選讀應(yīng)在老師、家長和社會的指導下，學生根據(jù)自己學習的需要、原有基礎(chǔ)和條件進行。
�。�1）選讀基礎(chǔ)書。教科書是最根本的基礎(chǔ)書，首先必須認真讀，之外還要讀些科普讀物、各類知識叢書等基礎(chǔ)書。
（2）選擇第一流的書。相對來說，被公認為是高水平的、價值大的、對不同學習階段的學生分別適應(yīng)的、最有指導意義的書。
�。�3）廣泛選讀。選些基礎(chǔ)書和感興趣的書，文科和理科、文藝書刊和科學書刊兼讀。這對知識的遷移、深化意義很大。
2、精讀法
即細讀、深讀。全面地、系統(tǒng)地、深入地掌握其內(nèi)容。精讀是關(guān)鍵一環(huán)，不僅有利於加深理解和記憶，也有利於養(yǎng)成鉆研精神，提高思維能力與創(chuàng)造能力，也有利於培養(yǎng)興趣、意識、毅力、習慣等良好心理品質(zhì)，優(yōu)化學習方法。精讀之法：搞好通讀，把握全篇；認真細讀，解決難點；比較研讀，以求新知；鉤玄精讀，新知求深。
3、泛讀法
�。�1）泛讀不是濫讀，要讀有益的書，反動的、迷信的、色情的、格調(diào)低的書不讀。
（2）泛讀不是亂讀，即讀書要有"序"。如：先讀序言，了解目錄，快慢相間，重點突出。
4、深思法
有思才稱為學，有思才有所得，有思才可能有成就。在讀的基礎(chǔ)上要思考、思考、再思考。讀、思結(jié)合是成功之法。深思之法有：審題初思，讀中回想；多方激疑，以疑激思；循規(guī)而思，切勿亂思；獨立思考，凝神靜思；多方聯(lián)想，善於深思；抑不強思，憩而再思。
5、筆記法
做筆記好處多、形式多。做到：讀書時手中有支筆，可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記。
6、漸進法
旦旦而學，循序漸進，持之以恒，方有所成。
7、實踐法
學以致用，知要與行結(jié)合。這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環(huán)節(jié)。
如何掌握讀書方法
1、程序讀書法：即按較優(yōu)的次序讀。作者→書名→內(nèi)容提要→目錄→序言→結(jié)語
2、層次讀書法：即有重點逐步由淺入深地讀書。書的內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當然這僅限于經(jīng)典著作或科技書中。
3、比較讀書法：任何文獻都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過比較閱讀，就知異同，見優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的`東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大。”曾寫過《魏書》的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的《三國志》，便找來細讀再三，認為《三國志》確比自己的《魏書》好，當即燒掉了自己的書稿。用對比讀書法，能開闊視野，有助于鑒別、驗證和判斷書的真?zhèn)�、�?yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個雅號“詠絮才”便是對比定優(yōu)劣的一個例子。
4、質(zhì)疑讀書法：“尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進，大疑則大進。可疑之外無時不介，可疑之書，層出不窮，屈原《無問》，王充《論衡》都是質(zhì)疑的精華。
5、循序讀書法：即由簡至繁，由淺入深讀書，古人云：“運用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說“循序而漸進，熟讀而精思”，理在于此。
6、溯源讀書法：務(wù)來明確知識的來龍去脈，對其產(chǎn)生、發(fā)展的過程把握透徹。 “問渠哪得清如許，為有源失活水來”，用在讀書方法上，就是善于溯源讀書，搞清來源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。
7、推測讀書法：就是在閱讀關(guān)鍵外或疑難外，掩卷而思，或沿著作者思維軌跡追足蹤探索。牛頓說“沒大膽的清測，就做不出偉大的貢獻”。即使推測沒有新發(fā)現(xiàn)，也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書效益。
8、逆向讀書法：在讀書過程中，善于調(diào)整或改變思維方向，角度追求新知。逆向讀書法可以開拓思路，把知識讀活。例如歐氏幾何認為，過直線外一點可以而且只能作一直線與之平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構(gòu)思，如何可作不只一條平行呢？由此產(chǎn)生了“非歐幾何”。
9、滲透讀書法：就是在潛心鉆研某一問題時，要讀一些相關(guān)學科的書刊，從不同角度，不同側(cè)面，以不同見解和方法來思考，以開闊視野，活躍思維，博系眾家之長。從而提高學習效率，并有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)。
10、個性讀書法：是揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢的讀書之法。人的性格、背景、氣質(zhì)、基礎(chǔ)、潛力、才干多不相同。如能正確認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，塑造自己，最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢和特長，就一定能高效地讀書，并獲得應(yīng)有的成功。
學習方法
孔老師曾說：“知者不如善者，樂者不如樂者。”首先我想明確一點，學習方法本身相對于學習精神來說是一個從屬的或者次要的東西。學習精神是指良好的學習態(tài)度和充分的自信。今天是學習方法研討會，所以我主要講講我的一些學習方法。
我認為沒有必要在課堂上說我們應(yīng)該做什么。老師不會一天說一兩次話。如果他們甚至不知道在課堂上該做什么，那就沒有必要去想我以后會說什么。
什么是好的學習方法？嚴格來說，是一種適合自己的高效學習方法。它是符合學習者自身特點、與學習內(nèi)容密切相關(guān)、能夠高效完成學習任務(wù)、實現(xiàn)學習目標的措施、手段和方法。注意學習者的特點。為了快速提高學習效率而照搬別人的學習方法是不現(xiàn)實的，也是極其錯誤的。一個總的原則是，不要盲從，不要迷信，永遠不要走別人的路，這樣會讓你無路可走。雖然每個人都有自己獨特的學風，但一定有一些具有普遍意義的方法。首先，學習需要一個相對安靜良好的外部環(huán)境；其次，在學習內(nèi)容的安排上，一定要先易后難，先慢后快；在復習的時間安排上，要遵循艾賓浩斯“遺忘曲線”揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學習的時候，也需要同學和伙伴的相互支持和鼓勵，時刻保持積極、樂觀、自信的心態(tài)。這些只是為我們的研究設(shè)定了一個方向。如何到達那里取決于我們自己。
我首先要強調(diào)的是“學習效率”。我們知道效率與時間成反比。沒有更高的學習效率，就要付出別人兩倍甚至兩倍的時間，這是學習中最忌諱的事情。如何才能提高學習效率？關(guān)鍵是要靜下心來，集中精神。
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