英語(yǔ)小故事
英語(yǔ)小故事1
幾年前，我住在一個(gè)小鎮(zhèn)的一幢建筑物中。對(duì)面有另一幢建筑物，離我住的地方只有幾米遠(yuǎn)。那里住著一個(gè)我以前從未見(jiàn)過(guò)的.女人。每天下午我都能見(jiàn)到她坐在窗戶邊，喝茶或者看書(shū)。
幾個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)她的窗戶太臟了，通過(guò)她家窗戶看到的一切都很模糊。我不知道那個(gè)女人為什么不把窗戶洗洗。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，我決定徹底清理一下我的公寓，包括清洗窗戶。我一直忙到下午很遲才完成，然后，我坐在窗邊小憩。多么令人驚訝��！那個(gè)坐在窗戶邊的女人一下子變得清晰了！她的窗戶是干凈的！突然，我意識(shí)到我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。原來(lái)我一直在通過(guò)自家的臟窗戶看她！
那對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的教訓(xùn)。從那以后，無(wú)論我什么時(shí)候想要判斷一個(gè)人，我首先問(wèn)問(wèn)自己，“我看他時(shí)，我心靈之窗是否骯臟？”然后，我努力洗凈我內(nèi)心世界的窗戶，只有這樣我才能看清外面的世界。
英語(yǔ)小故事2
愛(ài)情使者丘比特問(wèn)愛(ài)神阿佛洛狄：“LOVE的意義在哪里?”阿佛洛狄說(shuō)：“L”代表Listen(傾聽(tīng))，愛(ài)就是要無(wú)條件無(wú)偏見(jiàn)地傾聽(tīng)對(duì)方的要求，并且予以協(xié)助�！癘”代表Obligate(感恩)，愛(ài)需要不斷的感恩，付出更多的愛(ài)，灌溉愛(ài)的禾苗�！癡”代表Valued(尊重)，愛(ài)就是展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，發(fā)自內(nèi)心的`贊美�！癊”代表Excuse(寬恕)，愛(ài)就是仁慈的對(duì)待，寬恕對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，接受對(duì)方的全部。愛(ài)神對(duì)于愛(ài)的意義的詮釋如此深沉厚重，我們只有用心聆聽(tīng)對(duì)方的心聲，才能感受對(duì)方的心跳，也才能彼此進(jìn)駐對(duì)方的心里;懷著一顆感恩的心面對(duì)對(duì)方，面對(duì)生活，你就會(huì)享受到愛(ài)的快樂(lè)，愛(ài)的幸福;尊重對(duì)方也就是尊重自己，你人生的境界才會(huì)曠達(dá)，致遠(yuǎn);寬恕對(duì)方，包容對(duì)方的一切，你的愛(ài)才會(huì)深遠(yuǎn)。我們都想要一份長(zhǎng)久的愛(ài)，所以要永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)-傾聽(tīng)對(duì)方，感謝對(duì)方，尊重對(duì)方，寬恕對(duì)方。
英語(yǔ)小故事3
匆匆吃完早飯后，我大步流星地走進(jìn)了演講大廳。一位著名的教師正在對(duì)學(xué)生們講話。他手舉一張一百美元的鈔票，對(duì)三百個(gè)學(xué)生說(shuō)，“誰(shuí)想要這張一百元的鈔票？”學(xué)生們立即舉手。接著他說(shuō)，“我會(huì)把這張一百元的鈔票給你們其中的一位，但首先我要做件事�！彼麑⑩n票捏成一團(tuán)，問(wèn)，“現(xiàn)在誰(shuí)還想要？”所有的手又舉了起來(lái)。然后他說(shuō)，“那么，如果我這樣做呢？”他將鈔票扔在地上，并在上面踩了幾腳。他撿起臟兮兮的鈔票，問(wèn)，“仍然有人要嗎？”所有的手又舉向了空中。
“朋友們，”他說(shuō)，“今天你們學(xué)到了很有價(jià)值的'一課。無(wú)論我對(duì)這一百元鈔票做了什么，你們?nèi)匀灰驗(yàn)樗](méi)有貶值，它仍然值一百美元。生活中，不止一次，我們會(huì)被扔，甚至被踩，這時(shí)我們會(huì)感到自己毫無(wú)價(jià)值。但是請(qǐng)你記住，無(wú)論什么發(fā)生在你身上，你永遠(yuǎn)不會(huì)失去你的價(jià)值。對(duì)于那些愛(ài)你的人來(lái)說(shuō)，你一直是有價(jià)值的。你的價(jià)值并非來(lái)自你是做什么的或者你認(rèn)識(shí)誰(shuí)，而是來(lái)自你是誰(shuí)。你是特別的、有價(jià)值的，永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！”
英語(yǔ)小故事4
有一個(gè)博士生分到一家研究所，成為所里學(xué)歷最高的人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚(yú)，正好正副所長(zhǎng)在他的一左一右，也在釣魚(yú)。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想與兩個(gè)本科生有啥好聊的呢？不一會(huì)兒，正所長(zhǎng)放下漁竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上快步如飛的走到對(duì)面上廁所。博士眼睛瞪得都快要掉下來(lái)了。水上飄？不會(huì)吧？這可是一個(gè)池塘�。≌L(zhǎng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水面上飄回來(lái)了，怎么回事？博士生又不好意思去問(wèn)，自己是博士生��！過(guò)了一陣兒，副所長(zhǎng)也站起身來(lái)，走幾步，蹭蹭蹭的飄過(guò)水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒：“不會(huì)吧，到了一個(gè)江湖高手集中的地方？”博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞10分鐘的路，而回單位上廁所又太遠(yuǎn)，怎么辦？博士生也不愿意去問(wèn)兩位所長(zhǎng)，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過(guò)的水面，我博士生就不能過(guò)。只聽(tīng)“咚”的一聲，博士生栽到了水。兩位所長(zhǎng)將他拉了出來(lái)，問(wèn)他為什么要下水，他問(wèn)：“為什么你們可以走過(guò)去呢？”兩所長(zhǎng)相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好埋在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過(guò)去，你怎么不問(wèn)一聲呢？”
啟示：學(xué)歷代表過(guò)去，只有學(xué)習(xí)能力才能代表將來(lái)。尊重有經(jīng)驗(yàn)的.人才能少走彎路。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)性的團(tuán)隊(duì)。
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輕快而韻律十足的舞曲聲中，四（3）班的孩子們上場(chǎng)了，身穿休閑運(yùn)動(dòng)短裝，隨著《Sha-La-La》的樂(lè)曲，他們舞動(dòng)靈活的身體，跳著夏天的熱情。一個(gè)男生表演了時(shí)下流行的街舞，頗有難度的動(dòng)作讓同學(xué)們心生佩服。
灰姑娘的故事在我國(guó)流傳已久，英語(yǔ)童話劇《Cinderella》讓家長(zhǎng)們重溫童年的記憶：身世悲慘的灰姑娘獲得仙女的幫助，在宮廷舞會(huì)上發(fā)放異彩，并獲得王子的青睞，留下一只鞋子做線索，讓王子找到自己，和王子有緣相聚后喜結(jié)連理。
三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)肖姬老師宣讀了獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)名單，小學(xué)部教導(dǎo)主任陳立君老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)，這些孩子和家長(zhǎng)共同分享進(jìn)步的快樂(lè)。獲獎(jiǎng)同學(xué)有：金景爾、孟霖靜、黃家加、郭蘋(píng)瑩、李懿涵、林柳靜、吳曉笛、陳鼎聰、盧心怡、武千勝、陳誠(chéng)、樊蘊(yùn)涵、羅一帆、蔡夢(mèng)婷、任可、陳添萱、楊敏、岑錦欣、白逸韜、蔣錦清。
英語(yǔ)話劇《老鼠的悲哀》由四（6）班孩子們表演，小老鼠的唯唯諾諾，大老鼠的頤指氣使，老鼠王的不可一世，以及老鼠大軍的鬼鬼祟祟，老鼠挨打后的悲哀，被孩子們表演的活靈活現(xiàn)。
四年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)李國(guó)偉老師宣讀了獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)名單，朱少麗董事長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一起享受優(yōu)秀的成果。獲獎(jiǎng)同學(xué)有：周心怡、陳邦民、徐丹妮、劉明軍、劉璐佳、張瑤、陳思樺、林雅珍、洪婷偉、張楚怡、姜又齊、褚可沁、劉愷、司徒丁香、吳嘉博、周多恩、張芳、李靈琦、王怡茗、徐東源。
英語(yǔ)舞蹈《剪羊毛》帶來(lái)了清新的牧場(chǎng)氣息。剪羊毛的小姑娘們頭戴方巾、身著花裙，喜羊羊們渾身長(zhǎng)滿白色的羊毛，小姑娘剪著羊毛，跳著舞蹈，充分抒發(fā)收獲羊毛的滿足。
德育處主任王海瑛老師宣讀了榮獲一等獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)名單，朱少麗董事長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)收獲成功的光榮。獲獎(jiǎng)同學(xué)有：林一豪、朱涵言、邵麗婷、鮑鵬、李明澤、巴海瑩、陳梓薏、劉璇、徐一銘、李錦杰、虞浩洋、陳立偉、李靈琦、許淵、朱鼎昊、魯貞滿、褚可沁、傅意中、何瑩、陳斯帖。
家長(zhǎng)們和自己的孩子進(jìn)入班級(jí)，與班主任老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。不少同學(xué)向家長(zhǎng)展現(xiàn)自己扎實(shí)的知識(shí)功底，無(wú)論詞語(yǔ)積累，還是成語(yǔ)接龍，抑或是諺語(yǔ)名言，都爛熟于心。孩子們?yōu)榧胰搜莩⑽母枨�，演出英語(yǔ)童話劇，還把鮮花獻(xiàn)給親人。
三四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日暨英語(yǔ)節(jié)圓滿落幕了，本次活動(dòng)使家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通更加順暢，家長(zhǎng)和孩子的親情更加圓融。借此機(jī)會(huì)，孩子們展現(xiàn)了各種才能，家長(zhǎng)們享受到孩子成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
英語(yǔ)小故事5
以下是少兒英語(yǔ)頻道為大家整理的《英語(yǔ)小故事30字帶翻譯-烏龜有自己的'家》，供大家參考。更多內(nèi)容請(qǐng)看本站少兒英語(yǔ)頻道。
A turtle is a funny animal. It carries its home on its back. It never stops at a hotel. It never rents1 an apartment2. It never buys a house. A turtle is a homeowner. It is always next to its home. It is never far from its home. Home is always on its back.
烏龜是有趣的動(dòng)物。它背著它的家。它永遠(yuǎn)不會(huì)停止在酒店。它從不租用公寓。它從不買房子。烏龜是房主。它總是在它的家旁邊。它永遠(yuǎn)不會(huì)遠(yuǎn)離它的家。家總是在它背后。
英語(yǔ)小故事6
在一所英文房子里，住著26個(gè)好朋友，它們就是26個(gè)英文字母：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。A是它們的老大，，他最擅長(zhǎng)體育，因?yàn)樗袃蓷l長(zhǎng)長(zhǎng)的腿；B長(zhǎng)的胖胖的，朋友們都叫他“小豬B”；C喜歡唱歌，“F4”是她的偶像；D比“小豬B”還貪吃，是貪吃大王；E是小小音樂(lè)家，他會(huì)拉小提琴；……總之，26個(gè)英文字母各自有各自的愛(ài)好與特長(zhǎng)。
�。鲜羌依锏男N師。這天，Ｏ像往常一樣，第一個(gè)起床。她來(lái)到廚房，準(zhǔn)備為伙伴們做早餐，可是她看見(jiàn)餐桌上放著一些山珍海味的剩菜，想起每天晚上為了第二天能早起床給大家做早飯，她很早就誰(shuí)下了。Ｏ恍然大悟，原來(lái)伙伴們晚上偷偷的吃好吃的。這時(shí)，其它的２５個(gè)英文字母也都起來(lái)了，他們看見(jiàn)Ｏ在廚房里呆呆地站著，正想跟她解釋。Ｏ一氣之下沖出了家去，她猜想，伙伴們一定會(huì)出來(lái)找她，然后把她請(qǐng)回去。可是２５個(gè)英文字母并沒(méi)有出來(lái)找她，而是在家忙碌著。這可把Ｏ給氣壞了，她要看看，他們晚上到底要干什么。
夜幕降臨了，天空中群星閃爍。Ｏ來(lái)到窗戶下，她看見(jiàn)了意想不到的情景：２５個(gè)英文字母正在喂１０只小貓吃魚(yú)。原來(lái)，這１０只小貓是Ｈ在買菜回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的.，好像是走丟了的，Ｈ看它們可憐，就把它們帶回家來(lái)。大家都知道Ｏ最怕貓，她連獅子、蛇都不怕，可她就是怕貓，所以大家伙等Ｏ睡下后，就開(kāi)始喂貓了。原來(lái)這一切，都是Ｏ誤會(huì)他們了。
Ｏ走了進(jìn)去，她低著頭，向伙伴們道歉：“對(duì)不起，是我錯(cuò)怪你們了�！保磷哌^(guò)來(lái)，拍著她的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們已經(jīng)原諒你了�！边@時(shí)，從Ａ身后突然蹦出一只小貓�！鞍 币宦暭饨校嫌忠淮螞_出門(mén)去，大家哈哈大笑起來(lái)。
從此以后，２６個(gè)英文字母又成了形影不離的好朋友了。
……
英語(yǔ)小故事7
這個(gè)學(xué)期我授教的是三年級(jí)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是新奇的，英語(yǔ)教學(xué)小故事。所以，在英語(yǔ)課上我會(huì)設(shè)計(jì)很多學(xué)生感興趣的活動(dòng)來(lái)抓住學(xué)生的眼球。多媒體的確是不錯(cuò)的教學(xué)手段，活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)，美麗的圖畫(huà)都無(wú)疑地會(huì)為課堂增色不少。但是，我總想讓英語(yǔ)課回歸到它的原汁原味，能夠脫離掉多媒體的束縛，給學(xué)生更多的想象空間，也給自己更多的發(fā)揮的余地，。
在教學(xué)第三單元的色彩的時(shí)候，在書(shū)中有著彩虹圖片的提示，于是，我就利用彩虹圖片來(lái)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，更是讓學(xué)生發(fā)揮想象畫(huà)出心目中的美麗彩虹�？粗鴮W(xué)生們一個(gè)個(gè)踴躍舉手的樣子，我知道孩子們對(duì)此樂(lè)此不疲�？墒�，總不能一味地說(shuō)彩虹啊，學(xué)生的.興趣是關(guān)鍵，于是，我又琢磨著能和顏色教學(xué)掛鉤的教學(xué)材料。翻看教材，在小故事中的花朵似乎給我了一些靈感，“花朵，顏色”，對(duì)了，可以利用花朵來(lái)讓學(xué)生畫(huà)出心目中的“七色花”，在設(shè)計(jì)中我又給每一瓣花朵賦予了與課文相關(guān)的動(dòng)作詞組。通過(guò)讓學(xué)生挑選喜歡的顏色并猜猜花瓣背后的動(dòng)作，從而教學(xué)了書(shū)中的Let’s do。有時(shí)候，靈感就來(lái)自于我們的生活，來(lái)自于教材。其實(shí)在制作教具的過(guò)程中，不僅可以很好地降低教學(xué)的難度，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而且也很好地迎合了學(xué)生的興趣。
有時(shí)候?qū)W生需要的英語(yǔ)課堂并不是要多么地五彩繽紛，小小地教具制作也會(huì)成為整節(jié)課的亮點(diǎn)，每一份教具如果能很好地利用，也許不但是學(xué)生就連我們自己也會(huì)有更多地收獲。
英語(yǔ)小故事8
hello, everyone! i’m zhou kexin. today i am so glad to share my trip to changzhou spring city with you. it was a very pleasant trip for me.
this nation’s day, i went to changzhou spring city with my parents. it’s the first time for me to go there. i was looking forward to it for a long time. my dream was coming true. after one and a half hour’s drive, we arrived. we saw a lot of old buildings.
they are very special. the most interesting place was the zoo inside. there are many animals, such as, tigers, elephants, zebras and monkeys.
monkeys are my favorite are our good friends. later i went to the children 's playground, it’s children’s world. i played happily with my parents. finally, we watched 4d movies, it was very exciting。
how times flies! it’s time to go home. i had to say good-bye to everything here.
this was a pleasant trip for me.
my speech is over. thank you!
英語(yǔ)小故事9
我從事英語(yǔ)教學(xué)工作有9年了，在此期間，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式,效果不錯(cuò)。主要體現(xiàn)在以下方面,
一、在英語(yǔ)課堂中我采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，效果很好。所謂多樣化活動(dòng)教學(xué)就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使英語(yǔ)課真正活起來(lái)。俗話說(shuō)"興趣是最好的老師"，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導(dǎo)入。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的。針對(duì)孩子們天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演，所以我給每首歌都編了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，例如"please，stand domn."（動(dòng)作示范）等等，盡管有些動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生卻很樂(lè)于參與。我也曾讓他們根據(jù)歌曲的意思自己編動(dòng)作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動(dòng)作比我編的還要好。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，利用英文歌曲，加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式了。對(duì)于游戲，孩子們也是樂(lè)此不疲的。
二、我在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，"猜一猜"、"傳話筒"、"模仿秀"、"猜一猜"等游戲都是常做的。我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)還要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性競(jìng)賽性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)"在玩中學(xué)，在學(xué)中玩"。"書(shū)本是死的，人是活的"，所以我在教授內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除添補(bǔ)，把一些內(nèi)容提前或者推后。比如說(shuō)，在三年級(jí)的`一堂英語(yǔ)課上，我不是急著要學(xué)生記單詞、學(xué)句子，而是把課文中的小詩(shī)編成一首順口的兒歌，學(xué)生熟悉了這首有節(jié)奏的韻律詩(shī)，也就學(xué)會(huì)了課文中的新單詞，這樣就降低了學(xué)習(xí)課的難度�？梢园岩恍┯腥さ幕顒�(dòng)提前。如把"Stand up，sit down．"這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)原來(lái)是如此地有趣。還有在四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了描述人感覺(jué)的單詞后，我嘗試讓學(xué)生利用這六個(gè)單詞進(jìn)行講故事比賽，只用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)描述一個(gè)故事，然后評(píng)出最佳講故事能手，這樣，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了保持小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣，在英語(yǔ)課上，我把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。音樂(lè)，畫(huà)畫(huà)，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等。
總之，要設(shè)計(jì)好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，比如說(shuō)編兒歌、做動(dòng)作、演小品，這些學(xué)生都是很喜歡的。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè)于課堂之中。
英語(yǔ)小故事10
in the matter of courage we all have our limits. there never was a hero who did not have his bounds. i suppose it may be said of nelson and all the others whose courage has been advertised that there came times in their lives when their bravery knew it had come to its limit.
i have found mine a good many times. sometimes this was expected--often it was unexpected. i know a man who is not afraid to sleep with a rattle-snake, but you could not get him to sleep with a safety-razor.
i never had the courage to talk across a long, narrow room. i should be at the end of the room facing all the audience. if i attempt to talk across a room i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do.
i'll sit down.
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