《驚弓之鳥》的教學片斷

　　用引讀法讀最末一段，重點理解更羸善觀察和動腦，用以幫助學生理解全文內(nèi)容。

　　師：（引讀）飛得慢。

　　生：（齊讀）因為它受過箭傷

　　師：叫得悲慘，

　　生：因為它離開同伴

　　師：它一聽到弦響，

　　生：心里很害怕

　　師：他一使勁，

　　生：傷口又裂開了

　　師：這些就是更羸知道這只鳥是只驚弓之鳥的原因。

　�。ǔ鍪窘叹撸汗�和鳥）這是指什么鳥？

　　生：驚弓之鳥。

　　師：誰能看著弓和鳥講這個成語故事？（指定學生講這個故事。）

　　師：這個成語中的鳥字換成人字可以嗎？

　　生：不行，只能是講驚弓之鳥。

　　生：可以改，因為是幫助魏王以后要多動腦筋的。

　　生：不是幫助魏王動腦筋，魏王是不善于思考和觀察，但是他不是驚弓之鳥。

　　生：這個成語是來教育大家的，要大家別像驚弓之鳥。但是聽爸爸講過成語不能改動。

　　師：這個成語是用來比喻類似情況的人，成語是不能改動的，大家想想比喻怎樣的人？他遇到類似情況怎樣？

　　生：比喻古時候受過驚嚇的人，又遇到驚嚇的時候就非常害怕。

　　生：比喻現(xiàn)在有些受過驚嚇的人，遇到一點情況就害怕得不得了。

　　師：懂了這則成語故事，又知道了它的比喻意思，同學們，以后遇事，就要善于觀察，善于動腦筋，只有這樣才能正確認識事物。

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