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應(yīng)怎樣教孩子畫(huà)畫(huà)
教孩子畫(huà)畫(huà)有時(shí)候讓父母很頭疼，孩子的抽象畫(huà)總是讓父母摸不著頭腦，怎樣教孩子畫(huà)畫(huà)呢？這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到對(duì)孩子的藝術(shù)發(fā)展的培養(yǎng)。接下來(lái)的文章為媽媽們講述了教孩子畫(huà)畫(huà)的方法。
經(jīng)常有父母皺著眉頭來(lái)問(wèn)我：“該怎么教孩子畫(huà)畫(huà)?”聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，一般我都不知該 如何開(kāi)口給他們講“怎樣教孩子畫(huà)畫(huà)”。
首先，孩子畫(huà)畫(huà)不是教的，其次，我們也不能教孩子什么。但是不教，孩子怎么會(huì)畫(huà)呢?這是家長(zhǎng)問(wèn)的又一個(gè)問(wèn)題。如果我要站在那里給提問(wèn)的家長(zhǎng)講清楚“不教孩子怎么會(huì)畫(huà)畫(huà)”，就要從孩子的發(fā)展規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，以及繪畫(huà)在孩子成長(zhǎng)中的作用等等許多方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，但是，這不是通過(guò)站著聊天就能給一個(gè)人講清楚的。
我還看到，孩子們?cè)谟H子班里拿著一張紙，用筆在上面認(rèn)真地“亂涂”著，他們的爸爸媽媽站在兩邊，像兩個(gè)保鏢一樣直愣愣地、面無(wú)表情地看著孩子。整整兩個(gè)小時(shí)的親子課，無(wú)論孩子做什么，他們的父母都是站在那里看著。我問(wèn)他們：“你們希望你們的孩子也這樣站著看別人工作而自己不動(dòng)手嗎?”因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿他們的父母，以為人就是這樣的。
他們的父母非常為難地朝我苦笑著說(shuō)：“我們不會(huì)畫(huà)畫(huà)�！�
我拿了一張紙給他們，告訴他們：“不會(huì)畫(huà)也得畫(huà)�！�
可是，他們拿著筆在那里發(fā)愁，就是沒(méi)辦法把筆落在紙上。
我想，他們說(shuō)的“不會(huì)畫(huà)畫(huà)”，可能就是不會(huì)畫(huà)那種“很像的畫(huà)”。比如，畫(huà)一個(gè)人的臉，他最好還在笑著;畫(huà)一個(gè)美麗的女人，她最好走在美麗的風(fēng)景里……當(dāng)我們想到要畫(huà)這樣的畫(huà)時(shí)，我們的確會(huì)把自己愁倒，因?yàn)槲覀兇_實(shí)是不會(huì)畫(huà)的。
但是，低頭看看我們的孩子，他們從來(lái)不說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)”。當(dāng)他們拿到紙和筆之后，就會(huì)非常自信地畫(huà)起來(lái)，這就是大師!他們心靈的語(yǔ)言通過(guò)他們的手臂，再通過(guò)他們的手，流淌到紙上，無(wú)論畫(huà)什么，都是他們想要表達(dá)的內(nèi)容。問(wèn)題是，很多父母卻不會(huì)看這些大師的作品，他們往往會(huì)捺著性子說(shuō)：“畫(huà)得真好，畫(huà)得真棒�！逼鋵�(shí)，他們心里在說(shuō)：他還小嘛，才會(huì)這樣亂涂，那就讓他亂涂吧。這樣想的同時(shí)，又在著急，怎樣給他找到一個(gè)人，給他們那個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子教一教畫(huà)畫(huà)，讓他不要再亂涂了。
很多父母都懷疑自己的孩子是個(gè)繪畫(huà)天才――這不是因?yàn)樗麄兛吹胶⒆赢?huà)的畫(huà)是他們所喜歡的、令他們驚奇的，而是他們發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在發(fā)瘋地畫(huà)畫(huà)，卻因?yàn)闆](méi)人教，畫(huà)得“不成體統(tǒng)”;他們也知道，人在發(fā)瘋地做一件事情時(shí)，說(shuō)明在那一方面是有天才的――但是天才也需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)啊，這怎么能讓“天才”的家長(zhǎng)不著急呢?!
總結(jié)：
兒童的繪畫(huà)需要父母知道怎樣幫助兒童用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，父母要懂得如何看懂孩子的畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子運(yùn)用的手段是繪畫(huà)繪畫(huà)表達(dá)了孩子內(nèi)心的想法。父母要理解孩子的內(nèi)心可以從看懂孩子的畫(huà)開(kāi)始。
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